北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《第5單元 第2課時分數(shù)的再認識（二）》課件

1、第五單元分數(shù)的意義第2課時 分數(shù)的再認識（二）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1說一說分數(shù)的意義。一個物體，一個圖形，一個計量單位，都可看作單位“1”。把單位“1”平均分成幾份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。在分數(shù)里，表示把單位“1”平均分成多少份的叫做分母，表示有這樣多少份的叫做分子；其中的一份叫做分數(shù)單位。2 2說一說 所表示的意義。97表示把單位“1”平均分成9份，取其中的7份。二、探究新知1.用附頁3中圖1的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長和寬。2.用紙條量數(shù)學(xué)書的寬正好3次量完，用紙條量數(shù)學(xué)書的長，量了4次，剩下的怎么辦？答：紙條對折去量，還是不能正好量完。再對折，這部分的長度與紙條的長度的差不多 。41小

2、結(jié)：剛才我們用紙條量出了數(shù)學(xué)書的長和寬，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書的長和寬不夠用整長度量時，可以把紙條對折再對折來量。2 2認識“分數(shù)墻”。3.在橫格紙上畫“分數(shù)墻”，邊畫邊填“分數(shù)”，填完后，進行觀察發(fā)現(xiàn)。這些分數(shù)的分子都是1。2個 是1，3個 是1，9個 是1。 213191 ，分的份數(shù)越多，每份越小。213141第四行平均分成了4份，每份是 ，第五行平均分成了5份，每份是 。41514.觀察“分數(shù)墻”說一說， 是幾個 ？5351答：五分之三是3個五分之一。5. 是幾個 ？2141答：二分之一是2個四分之一。6.認識分數(shù)單位。 ， ， ， ， 這樣的分數(shù)叫作分數(shù)單位。2151314161三、課堂練習(xí)

3、1.制作一張紙條，以它為單位測量教室中某些物品的長度，測量前先估計，再記錄實際測量結(jié)果并與同伴交流。物品 估計長度 實際長度作業(yè)本 233.觀察下圖中的分數(shù)，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。710（1）3個 是（ ）， 里有（ ）個 ,( )個 是1。（2）在這些分數(shù)中，最接近零的是（ ），最接近1的是（ ）。101101107101103101109 接近0 接近14.下列哪些分數(shù)更接近0，哪些分數(shù)更接近1？分別填入圈內(nèi)，并嘗試說明理由。515465768192518192546576四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你對分數(shù)有了完整的認識嗎？1.分數(shù)單位的意義。2.分數(shù)單位的大小。3.分數(shù)單位之間的關(guān)系。4.一個分數(shù)是由幾個分數(shù)單位組成。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得