人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案

1、蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀

2、蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀

3、肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁

4、膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿

5、膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀

6、膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀

7、芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈

8、芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿

9、莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿

10、蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇

11、莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈

12、蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿

13、蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆

14、肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇

15、膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋

16、膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆

17、芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆

18、節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖

19、艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅

20、莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅

21、莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃

22、莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄

23、葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅

24、肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂

25、肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃

26、腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄

27、膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿薂羆芅薅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈羂芁螞薄羈莃蒄袃肀肅蝕蝿肀膅蒃蚅聿莈蚈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈膅肄薇薄膄膆莀袂膃艿薆螈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿腿蒞螞裊腿蕆蒅螁羋膇蟻蚇襖艿蒃薃袃莂蠆袁袂肁蒂袇袂芄螇螃袁莆薀蠆袀蒈莃羈衿膈薈襖袈芀莁螀羇莃薇蚆羆肂荿 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元 四則運算第一課時 四則運算(一)教學(xué)內(nèi)容：p/2-3(提出問題)教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、整理信息中發(fā)現(xiàn)、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生完整的敘述問題的能力

28、。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點：提出有價值的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過程:一、談話引入師:同學(xué)們，愉快、短暫的寒假生活結(jié)束了，有給你留下深刻印象的事情嗎？二、指導(dǎo)提問出示書本情境圖師:圖中的小朋友在干什么？這副圖中蘊藏著很多的數(shù)學(xué)知識？1）學(xué)生匯報冰天雪地里的數(shù)學(xué)知識。2）教師將信息呈現(xiàn)：滑冰區(qū)有72人，滑雪區(qū)有36人，冰雕區(qū)有180人。3）根據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問題。小組合作:你還能挖掘出哪些數(shù)學(xué)知識呢？培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一大新理念，獨立安排一節(jié)課的教學(xué)教師重在小組指導(dǎo)不僅教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，而且為本單元的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。小組匯報:如果學(xué)生

29、還難于發(fā)現(xiàn)問題可出示例3、例4的情景圖，進一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。三、歸納概括師：怎樣提出數(shù)學(xué)問題？發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)提取信息提出問題、板書設(shè)計:提出問題滑冰區(qū)有72人，滑雪區(qū)有36人，冰雕區(qū)有180人。根據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問題、教學(xué)后記：1第二課時 四則運算(二) 教學(xué) 71-44表示中午44人離去后還剩多少人=27+85 加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人 =113（人）（2）98736 63987=3296 =2987=1974（人） =1974（人）2第一種方法中，9873算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。（實際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量

30、的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。）第二種方法，因為是照這樣計算，那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。等等。引導(dǎo)學(xué)生進一步理解“照這樣計算”的意思。 強調(diào)：可用線段圖幫助理解。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運算順序。4、鞏固練習(xí)（1）根據(jù)老師提供的情景編題。a加減混合。乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，b速度、單價、工作效率 ( 先個人編題，再兩人交換。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。)（2）p5/做一做1、2三、小結(jié)學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)

31、p8/14 板書設(shè)計： 四 則 運 算1、滑冰場上午有72人，中午有44人離去， 2、“冰雪天地”3天接待987人。 又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？ 照這樣計算，6天預(yù)計接待多少人？ 72-44+85 （1）98736 （2）63987 =27+85 =3296 =2987=113（人） =1974（人） =1974（人） 運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。教學(xué)后記： 3第三課時 四則運算(三) 教學(xué)p10/例4（含有兩級運算或有括號的混合運算） 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進一步掌握含有兩級運算的運算順序。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問

32、題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩步計算的方法解決一些實際問題。3、使學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點: 掌握含有兩級運算的運算順序、 感受解決問題的策略和方法。 教學(xué)用具:例題3和例題4主題掛圖、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(主題圖引入,觀察主題圖，找出條件，提出問題。)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、新授1、出示例3 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢？(生在練習(xí)本上解答。同桌說說是怎樣解答的。)匯報：教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行板書。（1）24+24+242 242是一張兒童票的價

33、錢，是半價，所以用242 =24+24+12 前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。 =48+12 兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要 =60（元） 多少錢。（2）242+242 242是爸爸和媽媽兩張成人票的總價,玲玲的兒童票 =48+12 用242把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價 =60（元） 錢。我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點？ 這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。 這樣的綜合算式的運算順序是什么？(學(xué)生總結(jié)運算順序。)買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢？2、出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位

34、。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？(小組討論，獨立完成。)匯報。（1）27030-18030 27030算出上午需要派幾名保潔員;=9-6 18030算出下午需要派幾名保潔員=3（名） 用減法計算出下午比上午需要多派幾名保潔員。（2）（270-180）30 270-180算出下午比上午多出游人多少人, 4=9030 再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員、 =3（名）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算是的不同點，以及運算順序的不同。學(xué)生進行小結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進行板書。三、鞏固練習(xí)p7/做一做1、2p11/做一做（完成書上的后，可以變化條件，如“買2副手套”等等。） 教師

35、在練習(xí)的過程中應(yīng)抓住學(xué)生的關(guān)鍵語言進行知識的鞏固。四、作業(yè)p89/59板書設(shè)計：四則運算 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270 天地”游玩，購買門票需要花多少錢？ 位。如果每30位游人需要一名保潔員，（1）24+24+242（2）242+242 下午要比上午多派幾名保潔員？ =24+24+12 =48+12 （1）27030-18030 （2）（270-180）30 =48+12 =60（元） =9-6 =9030 =60（元） =3（名） =3（名）運算順序：在沒有括號的算式里，有乘、 運算順序：算式里有括號，要先算 除法和加、減法，要先算乘、除法。 括號

36、里面的。 教學(xué)后記： 5第四課時 四則運算(四)教學(xué) （2）42+612-4學(xué)生在練習(xí)本上獨立解答。（畫出順序線）兩名學(xué)生板演。全班學(xué)生進行檢驗。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。 概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。（板書）誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運算的運算順序幫大家來總結(jié)一下？(學(xué)生自由回答。)三、鞏固練習(xí) p12/做一做1、2 p14/4 (教師巡視糾正。)四、作業(yè) p1415/2、3、57板書設(shè)計： 四 則 運算（1）42+6（12-4） （2）42+612

37、-4=42+68 =42+72-4=42+48 =114-4=90 =110運算順序：（1）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。（2）在沒有括號的算式里,有乘、 除法和加、減法,要先算乘、除法。（3）算式里有括號的，要先算括號里面的。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。教學(xué)后記： 6第五課時 四則運算(五) 教學(xué) （2）0+568= （3）078= （4）154-0=（5）023= （6）128-128= （7）076= （8）235+0=（9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）029=二、新授1、將上面的口算分類、請你們

38、根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運算都有哪些。學(xué)生分類后進行概括總結(jié)關(guān)于0的運算。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。 關(guān)于0的運算你還有什么想問的或想說的嗎？學(xué)生提出0是否可以做除數(shù)。 小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。各自講明自己的理由。教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。如50不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5、00不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。三、小結(jié)學(xué)生小結(jié)關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。四、作業(yè)p1516/813板書設(shè)計： 關(guān)于“0”的運算100+0=100 235+0=235 一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。0+319=319 0+568=56899-0=99 154

39、-0=154 一個數(shù)減去0，還得這個數(shù)。029=0 078=0 一個數(shù)乘0或0乘一個數(shù)，還得0。076=0 023=0 0除以一個非0的數(shù)，還得0。 49-49=0 128-128=0 被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。 0能否做除數(shù)？ 0不能做除數(shù)。教學(xué)后記： 7單元測試(兩課時)8單元測試分析(一課時)9第二單元 位置與方向第一課時 位置與方向(一)教學(xué)內(nèi)容：p18/例1(確定物體的準(zhǔn)確位置)教學(xué)目標(biāo)：1、通過解決實際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法，并能根據(jù)方向和距離確定物體的位置2、使學(xué)生在探索與交流的過程中掌握確定位置和標(biāo)明位置的方法，進一步發(fā)展空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生

40、勇于探索、實踐的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重、難點：了解確定位置的方法。準(zhǔn)確判斷方向。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景師：要是你去公圓玩，迷路了怎么辦？生：問叔叔阿姨;看地圖，識別方向。師：也就是說從圖上找到每個目的的位置與方向，對嗎？好今天我們就來學(xué)習(xí)方向與位置。二、新授1、教學(xué)例題11）明明怎樣才能有對又快的找到1號檢查點？（小組討論）生：首先知道1號檢查點在四個方向的東北之間。而且還有一個角度是30度。生：這個角的兩條邊有一條指向正東方向，另一條偏向北邊，所以是東偏北30度。2）師：你真是太能干了！但是老師還有問題，為什么不說是北偏東30度呢？ 生：因為表示角度的符號標(biāo)在靠正東的方向。3

41、）如果只知道1號檢查點在東偏北30度的方向上就能馬上找到嗎？小組交流還要明確其距離。2、學(xué)習(xí)標(biāo)出位置的方法1）出示校園內(nèi)各建筑物的位置說明，根據(jù)這些說明繪制出一張校園的示意圖嗎？2）分別展示各組繪制的示意圖。3）說說你們是怎樣進行繪制的？在繪制平面示意圖的時候，可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相對應(yīng)的距離。如果用1厘米的線段表示50米，那么就要在圖上畫出一條1厘米的線段，上面寫明50米。三、總結(jié)全課:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識。四、作業(yè)教學(xué)后記： 10第二課時 位置與方向(二) 教學(xué)教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們一起研究了位置與方向的知識，說一說如何更加準(zhǔn)確地確定位置？

42、這節(jié)課我們就運用這些知識來解決實際問題。二、練習(xí)1、完成練習(xí)三第1題。出示中國地圖。1）這是一張中國地圖，你能從圖上找得到北京嗎？2）請你借助量角器，說一說沈陽、香港、?？?、昆明、烏魯木齊和西安分別在北京的什么方向上。3）香港距北京的距離大約是多少？你是怎么知道的？4）請你再估算一下從北京到烏魯木齊的距離。2、完成練習(xí)三第2題。1）請你測量一下圖中個建筑物距市政府廣場的方向和距離是多少，然后填寫在書上。2）指名說說是怎樣確定方向和距離的。3、完成練習(xí)三第3題。1）動手畫一畫2）指名說說是怎樣找到準(zhǔn)確位置的。4、完成練習(xí)三第4題。請你根據(jù)描述，在平面圖上標(biāo)出各場所的位置。三、課后延伸運用所學(xué)的知

43、識說說你家和學(xué)校的位置關(guān)系。教學(xué)后記： 11第三課時 位置與方向(三)教學(xué)教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了確定位置的方法，請你看圖說一說上海在北京的什么方向上。北京又在上海的什么方向上呢？二、新課1、位置的相對性1）師：為什么在描述兩個城市位置關(guān)系的時候會有兩種方式？物體的位置都是相對而言的。2）任選地圖上的兩個城市，說一說他們的位置關(guān)系。3）出示正方形圖，連接對角線 aba點在b點的什么方向上？b點在a點的什么方向上？當(dāng)角度呈45時，我們可以說a點在b點的西北方向，b點在a點的東南方向上。2、簡單的路線圖1）出示例4圖。這是校園定向運動的路線圖，他們是怎樣行進的？他

44、們在每一個賽段所走的方向和路程是怎樣的呢？2）你能根據(jù)同學(xué)的描述，繪制出路線示意圖嗎？3）展示學(xué)生所畫示意圖。你是怎樣邊聽邊繪制的？三、總結(jié)這節(jié)課我們一起研究了什么？你學(xué)會了什么知識？教學(xué)后記： 12第四課時 位置與方向(四) 教學(xué)內(nèi)容：p/24-26(練習(xí)四)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固確定任意方向的方法，練習(xí)在位置變化的情況下，判斷行走的方向和路程，練習(xí)描述簡單的路線圖。2、使學(xué)生在探索與交流的過程中進一步發(fā)展空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實踐的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重、難點：在位置變化的情況下，能夠判斷行走的方向和路程。描述簡單的路線圖。 教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過程:一、知識鞏固1、練習(xí)1小兵的家早

45、在哈爾濱，距北京大約1057千米。北京在哈爾濱的什么位置上呢？請你利用手中的量角器測量一下。2、練習(xí)2這是小芳、小剛、小紅和小亮家與學(xué)校位置的示意圖，請你根據(jù)示意圖分別說說學(xué)校在他們家的什么位置上。他們的家又分別在學(xué)校的什么位置上？3、練習(xí)31）請你根據(jù)路線圖，說出小玲去書店和回來時所走的方向和路程，填在表中。2）怎樣求出小玲走完全程的平均速度？4、練習(xí)四第4題根據(jù)這張示意圖，請你說說小偉上學(xué)可以怎樣走，有哪些不同的路線？說清他們的方向。二、動手操作1、練習(xí)四第5題1）請你根據(jù)題目中的描述，把電車行駛的路線圖畫完整。2）說說繪制路線圖時應(yīng)注意什么？課外作業(yè) 設(shè)計“小小動物園”三、實踐應(yīng)用說說學(xué)

46、習(xí)位置與方向的實際運用，寫一則數(shù)學(xué)日記。教學(xué)后記： 13單元測試(兩課時)14單元測試分析(一課時)15第三單元 運算定律與簡便計算第一課時 加法運算定律 教學(xué)內(nèi)容：p28/例1（加法交換律） p29/例2（加法結(jié)合律） 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 教學(xué)重、難點: 探究和理解加法交換律、結(jié)合律。教學(xué)用具:主題圖掛圖教學(xué)過程：一、主題圖引入(觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題)（1）李叔叔今天一共騎了多少千米？（2）李叔叔三天一共騎了多少千米？

47、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖、教師根據(jù)學(xué)生提出的問題板書。二、新授練習(xí)本上用自己的方法列出綜合算式，解答黑板上問題。教師巡視，找出課堂上需要的答案，找學(xué)生板演。學(xué)生觀察第一組算式，發(fā)現(xiàn)特點。引導(dǎo)學(xué)生觀察第一組算式，總結(jié)出：40+56=56+40試著再舉出幾個這樣的例子。根據(jù)學(xué)生的舉例，進行板書。通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。 教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)，板書。你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎？板書：a+b=b+a學(xué)生用多種形式表示。符號表示：+=+引導(dǎo)學(xué)生觀察第二組算式，總結(jié)出：（88+104+96）=88+（104+96） 學(xué)生觀察第二組算式，

48、發(fā)現(xiàn)特點。學(xué)生繼續(xù)觀察幾組算式。出示：（69+172）+2869+（172+28）155+（145+207）（155+145）+20716通過上面的幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)觀察到的規(guī)律:先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這叫做叫法結(jié)合律。學(xué)生用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律。符號表示：（+）+=+（+）板書：（a+b）+c=a+(b+c)學(xué)生根據(jù)這兩個運算定律，舉一些生活中的例子。三、鞏固練習(xí) p28/做一做 p31/4、1四、小結(jié)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法的運算定律。今天這節(jié)課你們都有什么收獲？你能把這些運用于以后的學(xué)習(xí)中嗎？五、作業(yè)：p31/3板書設(shè)計： 加 法 的 運

49、 算 定 律 （1）李叔叔今天一共騎了多少千米？ （2）李叔叔三天一共騎了多少千米？40+56=96（千米） 56+40=96（千米） 88+104+96 104+96+88 =192+96 =200+88=288（千米） =288（千米）40+56=56+40 （88+104）+96 = 88+（104+96）（學(xué)生舉例） （69+172）+28 = 69+（172+28）兩個加數(shù)交換位置，和不變。 155+（145+207）=（155+145）+207 這叫做加法交換律。 先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這叫做加法結(jié)合律。a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 教學(xué)

50、后記： 17第二課時 加法運算定律的運用教學(xué) ab 115千米第五天 城市bc bc 132千米第六天 城市cd 118千米第七天 城市de 85千米師:根據(jù)上面的條件，能提出什么問題？(根據(jù)學(xué)生的提問，有選擇性地板書。)請你們在練習(xí)本上列出綜合算式解答。(匯報自己的答案，并說明理由。) 這道題我們運用了加法中的什么運算定律？(加法交換律，加法結(jié)合律。)三、鞏固練習(xí) p30/做一做四、小結(jié) 學(xué)生匯報學(xué)習(xí)的p32/57板書設(shè)計：加 法 運 算 定 律 的 應(yīng) 用按照計劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？115+132+118+85=115+85+132+118 加法交換律 =（115+85）+（1

51、32+118） 加法結(jié)合律 =200+250=450（千米）教學(xué)后記： 18第三課時 加法運算定律應(yīng)用教學(xué) （ ）+38 =（ ）+ 5924 + 19 =（ ）+（ ） a + 57 =（ ）+（）要求學(xué)生說出根據(jù)什么運算定律填數(shù)。（2）根據(jù)每組第一個算式直接說出第二個算式的結(jié)果。632+85=717 85+632=（ ） 304+215=519 215+304=（ ）（3）下面各式那些符合加法交換律。140+250=260+130 20+70+30=70+30+20260+450=460+250 a+400=400+a你能小結(jié)一下我們都復(fù)習(xí)了什么 要求：（1）畫出線段圖。（2）列式計算。比

52、較兩題在應(yīng)用運算定律方面有什么不同。（3）根據(jù)運算定律在下面的里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。369+258+147=369+（+147） （23+47）+56=23+（+）654+（97+a）=（654+）+（4）下面哪些等式符合加法結(jié)合律？a+（20+9）=（a+20）+9 15+（7+b）=（20+2）+b（10+20）+30+40=10+（20+30）+40（5）用簡便方法計算：91+89+11 78+46+154 168+250+32 85+41+15+59 教學(xué)后記：19第四課時 乘法運算定律 教學(xué)例2（乘法結(jié)合律）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運用運算定律進行一些簡便運算

53、。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 教學(xué)重難點:探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。 教學(xué)用具:主題圖掛圖、教學(xué)過程：一、主題圖引入(觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。)（1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？（2）一共要澆多少桶水？(學(xué)生在練習(xí)本上獨立解決問題。)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。根據(jù)學(xué)生提出的問題，適當(dāng)板書。二、新授引導(dǎo)學(xué)生對解決的問題進行匯報。（1）425=100（人）254=100（人）兩個算式有什么特點？你還能舉出其他這樣的例子嗎？(教師根據(jù)學(xué)生的舉例進行板書。)你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？板書：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。