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1、分享人:分享人: 鄭怡鄭怡教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、知人論世,走進(jìn)作者知人論世,走進(jìn)作者2 2、以誦代析,、以誦代析,體會(huì)詞中體會(huì)詞中情感情感為什么一提到詩(shī)人詞人都是這樣的?為什么不能是這樣的?一代詞宗,柳七公子柳永 雨雨 霖霖 鈴鈴 柳 永 馬嵬兵變后,楊貴妃馬嵬兵變后,楊貴妃縊死,在平定叛亂之后,縊死,在平定叛亂之后,玄宗北還,一路戚雨瀝瀝,玄宗北還,一路戚雨瀝瀝,風(fēng)雨吹打皇鸞的金鈴上風(fēng)雨吹打皇鸞的金鈴上 。玄宗觸景生情,甚是思念玄宗觸景生情,甚是思念貴妃,遂作雨霖鈴一貴妃,遂作雨霖鈴一曲,以寄恨焉。曲,以寄恨焉。雨霖鈴原于唐玄宗雨霖鈴原于唐玄宗與楊貴妃的故事與楊貴妃的故事雨霖鈴詞牌的由來(lái)雨
2、霖鈴詞牌的由來(lái) 柳永用這個(gè)詞牌抒寫自己柳永用這個(gè)詞牌抒寫自己離開(kāi)汴京時(shí)與戀人的凄凄別情。離開(kāi)汴京時(shí)與戀人的凄凄別情。賞析經(jīng)典句子楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)赂惺茈x情離情 一舟臨岸,詞人酒一舟臨岸,詞人酒醒夢(mèng)回,只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)醒夢(mèng)回,只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳,一彎殘吹拂蕭蕭疏柳,一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。月高掛楊柳梢頭。 殘?jiān)職堅(jiān)伦钅苡|動(dòng)最能觸動(dòng)曉風(fēng)曉風(fēng)楊柳楊柳 朗讀正音朗讀正音 體會(huì)本詞的體會(huì)本詞的感情基調(diào)感情基調(diào) 明確:這是一首離別明確:這是一首離別詞,詞作者自始至終詞,詞作者自始至終都沉浸在都沉浸在凄涼哀婉凄涼哀婉的的感情中感情中 雨雨 霖霖 鈴鈴 柳 永誦讀分享誦讀分享道道 別別 席席 慕慕 蓉蓉讓我與你握別讓我與你握別再輕輕地抽出我的手再輕輕地抽出我的手知道思念從此生根知道思念從此生根浮云白日浮云白日山川莊嚴(yán)溫柔山川莊嚴(yán)溫柔讓我與你握別讓我與你握別再輕輕抽出我的手再輕輕抽出我的手華年從此停頓華年從此停頓熱淚在心中匯成河流熱淚在心中匯成河流是那樣萬(wàn)般無(wú)奈的凝視是那樣萬(wàn)般無(wú)奈的凝視渡口旁找不到一朵可相送的花渡口旁找不到一朵可相送的花就把祝福別在
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