13事物的正確答案不止一個2

1、問題：一個桌面四個角，鋸掉一個角，還問題：一個桌面四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？有幾個角？413414415由于背景的不同，考慮問題角度的由于背景的不同，考慮問題角度的變化，知識積累的差異等原因，變化，知識積累的差異等原因，事物的正確答案往往不止一個。事物的正確答案往往不止一個。在我們的生活中，你還能舉出在我們的生活中，你還能舉出這樣的例子嗎？這樣的例子嗎？下列算式成立嗎？下列算式成立嗎？1、11242、3323、9314、303015、8161 這些算式，在一般情況下，是不成立的，這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個方式來計算，它就成立了?？墒俏覀儞Q一個方式來計算，它就成立了

2、。（1年年1年年24個月）個月）（3個月個月3個月個月2個季度）個季度）（9個月個月3個月個月1年）年）（30分鐘分鐘30分鐘分鐘1小時）小時）（8小時小時16小時小時1天）天） 以上這些答案都是正確的以上這些答案都是正確的美國羅迦美國羅迦費費因格因格 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：掌握議論文的一般知識技能目標(biāo)：掌握議論文的一般思路思路“提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題”；找到本文論述的論點。；找到本文論述的論點。過程方法能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文的論過程方法能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文的論證方法。證方法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能圍繞中心情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能圍繞中心闡述自己的觀點。闡述自己的

3、觀點。l預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測一、給重點字注音。給重點字注音。汲汲取取( ) 根深根深蒂蒂固固()孜孜孜孜不倦不倦() 鍥鍥而不舍而不舍()l二、解二、解 詞詞汲?。杭橙。?推敲：推敲：根深蒂固：根深蒂固：孜孜不倦：孜孜不倦：鍥而不舍：鍥而不舍：不言而喻：不言而喻：一事無成：一事無成：關(guān)于“推敲”的典故： 傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手做推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說：用“敲”字好（見于劉公嘉話)。后人就用推敲來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。 關(guān)于關(guān)于“鍥而不舍鍥而不舍”的出的出處：處：荀

4、子荀子勸學(xué)勸學(xué)：“鍥而舍之，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?？社U。（鍥：雕刻 鏤：雕刻） 汲?。何?。汲，從下往上打水。汲取：吸取。汲，從下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。鍥，雕刻。有恒心、有毅力。鍥，雕刻。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。不言而喻：不用說

5、就可以明白。喻，明白。一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成l二、解二、解 詞詞小組合作小組合作：三、速讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)三、速讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)四、本文用了哪些論證方法？四、本文用了哪些論證方法？五、請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問五、請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句，體會其表達(dá)效果句，體會其表達(dá)效果.六、小組學(xué)習(xí)中的疑難問題六、小組學(xué)習(xí)中的疑難問題： 1、 2、事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個1 1、提出問題：提出問題：數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)問題2 2、分析問題：分析問題：探求第二種答探求第二種答案有賴于創(chuàng)造案有賴于創(chuàng)造性思維性思維3 3、

6、解決問題：解決問題：a. a. b. b. c. c. a.a.缺乏的人：缺乏的人：b.b.擁有的人：擁有的人：事物的正確答事物的正確答案不止一個（例證法，引證法案不止一個（例證法，引證法）1 1、提出問題：提出問題：數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)問題生活問題：生活問題：“事事物的正確答案不止一個物的正確答案不止一個”2 2、分析問題：分析問題：探求第二種答探求第二種答案有賴于創(chuàng)造案有賴于創(chuàng)造性思維性思維3 3、解決問題：解決問題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個要素。具備三個要素。必需必需要素要素區(qū)分區(qū)分根據(jù)根據(jù)a. a. 淵博的知識淵博的知識b. b. 活用知識的態(tài)度和意識活用知

7、識的態(tài)度和意識c. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我壓制缺乏的人：自我壓制b.b.擁有的人：留意細(xì)小擁有的人：留意細(xì)小的想法，并相信自己的想法，并相信自己四、本文用了哪些論證方？四、本文用了哪些論證方？請用以下格式說說：請用以下格式說說： 文中用（文中用（ ）有力的證明）有力的證明了（了（ ）。）。五、五、 請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句，請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句， 體會其表達(dá)效果體會其表達(dá)效果.它的作用有：它的作用有：提醒注意，引發(fā)提醒注意，引發(fā)思考，思考，突出某些內(nèi)容，使文勢突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾；有變化，起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，

8、使文章結(jié)構(gòu)承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。緊密，條理清楚。l再讀課文，理解課文內(nèi)容：l 認(rèn)真閱讀課文，思考下列問題，然后小組合作討論1.1.文中表明作者觀點的語句是哪一句？文中表明作者觀點的語句是哪一句？2、作者是如何提出觀點的、作者是如何提出觀點的?這樣寫有什這樣寫有什么好處？么好處？homeabcd(l )答答a。 因為因為a是惟一沒有角的圖形。是惟一沒有角的圖形。理理 由：由：(2)答答b。 因為因為b是惟一一個僅由直線構(gòu)成的圖形。是惟一一個僅由直線構(gòu)成的圖形。(3)答答c 。因為非對稱性圖形只有。因為非對稱性圖形只有c一個。一個。(4)答答d。因為。因為d是惟一個由直線與曲

9、線構(gòu)成的圖形。是惟一個由直線與曲線構(gòu)成的圖形。l課文的標(biāo)題是否就是中心課文的標(biāo)題是否就是中心l論點，為什么論點，為什么？l 關(guān)于論點關(guān)于論點l 論點的特點：論點的特點：正確正確鮮明鮮明 l 歸納論點的方法：歸納論點的方法：1、標(biāo)題、標(biāo)題 2、文章開頭、文章開頭 3、結(jié)尾、結(jié)尾 l 4、中間中間： 通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點來推斷出論點通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點來推斷出論點 l 總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點的句子總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點的句子(例如：由此可見；我例如：由此可見；我認(rèn)為；總之認(rèn)為；總之) 先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同

10、類項，最文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。后歸納。 注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。定性的論斷的句子。 、文章中間用某個承上啟下的句、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。子提出中心論點。 、文章沒有直接提出中心論點，但、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞始終圍繞展開論述。展開論述。 l （因此，本文題目就是其中心論點（因此，本文題目就是其中心論點)l思考：思考：“不滿足于一個答案，不放棄探不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。求，這一點非常重要?！睘槭裁礊槭裁? ?（盡量（盡量用課文中的話

11、回答。）用課文中的話回答。）因為：因為：1 1、生活中解決問題的方法并非只有一個，、生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。而是多種多樣。2 2、情況變化，解決問題的方法也要變化。、情況變化，解決問題的方法也要變化。3 3、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就會止步不前。會止步不前。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。a a、知識是形成新創(chuàng)意的素材、知識是形成新創(chuàng)意的素材b b、必須有探求新事物，并為此而、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識活用知識的態(tài)度和意識c c、持之以恒地進行各種嘗試。、持之以恒地進行各

12、種嘗試。引證法引證法例證法例證法 圍繞圍繞“事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個”這一觀點，作者闡這一觀點，作者闡述了那幾個問題。述了那幾個問題。二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。任何人都擁有創(chuàng)造力。引證法、例證法引證法、例證法擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么? ?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法. .home思考：思考：“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢的要素呢?”?”（用課文中的話回答。）（用課文中的話回答。）1 1、孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)、孜孜不倦地

13、汲取知識，使自己學(xué)識淵博。識淵博。2 2、必須有探求新事物，并為此而活、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。用知識的態(tài)度和意識。3 3、持之以恒地進行各種嘗試。、持之以恒地進行各種嘗試。思考：思考：“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一造力，主要根據(jù)之一”是什么是什么? ? （用課文中的話回答。）（用課文中的話回答。） 留意自己細(xì)小的想法。即使留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。定能使之變

14、為現(xiàn)實。拓展延伸拓展延伸寄語：寄語：小游戲小游戲請同學(xué)們計算下面兩道題。請同學(xué)們計算下面兩道題。1218161+月月月月季度季度小時小時小時小時天天一把鋸子一把鋸子 + + 一片森林一片森林 = = 一片荒一片荒漠漠一支筆一支筆 + + 一張紙一張紙 = = 一幅畫、一一幅畫、一首詩、一首歌、一個世界首詩、一首歌、一個世界一個李白一個李白+ + 一壺酒一壺酒 = = 詩百篇詩百篇1+1=?小雞為什么過馬路？試試你的創(chuàng)造力，給過馬路試試你的創(chuàng)造力，給過馬路的小雞至少找出的小雞至少找出3點理由：點理由：l唐僧說：等你明白了唐僧說：等你明白了舍生取義，自然會和這舍生取義，自然會和這只雞一起去過馬路的

15、只雞一起去過馬路的 。l歐陽修：小雞之意不歐陽修：小雞之意不在馬路，在乎山水之間在馬路，在乎山水之間也。也。l錢鐘書錢鐘書：馬馬路路這邊這邊的的雞雞想想跑過跑過去，去，馬馬路那路那邊邊的的雞雞想走想走過來過來l愛因斯坦：究竟是雞愛因斯坦：究竟是雞過馬路，還是馬路過雞，過馬路，還是馬路過雞，取決于你的參考坐標(biāo)。取決于你的參考坐標(biāo)。 l達(dá)達(dá)爾文：爾文：雞雞不再棲居不再棲居在在樹樹上之后，上之后，這這是合理是合理的的進進化方向。化方向。l拿破侖：不想過馬路拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。的雞不是好雞。 l體育老師：這只雞在減肥。體育老師：這只雞在減肥。 l數(shù)學(xué)老師：數(shù)學(xué)老師：l雞是想證明直線的距雞是

16、想證明直線的距離比曲線短。離比曲線短。 home說出你的疑難，我們一起解決。說出你的疑難，我們一起解決。說出你的收獲，我們一塊分享。說出你的收獲，我們一塊分享。 金錢確實可以買到許多東西，但它畢竟不是萬能的。請你聯(lián)想它的作用和局限，將下文寫下去，聯(lián)想得越多越好。 金錢能買床鋪，不能買甜蜜的夢；能買書，不能買記憶；金錢能_，不能_； 根據(jù)對根據(jù)對“人生人生”的理解，填寫下面的空格，的理解，填寫下面的空格，完成句子。完成句子。事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是奮斗說：人生就

17、是 勤勞說：人生就是勤勞說：人生就是 困難說：人生就是困難說：人生就是挫折說：人生就是挫折說：人生就是 例例: 生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是生活是_， _。請仿照例句，再寫兩個。請仿照例句，再寫兩個。 中考鏈接中考鏈接生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團線，編織著人生的縱橫交錯。生活是一團線，編織著人生的縱橫交錯。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一場