用連乘的方法解決問題PPT精選文檔

1、用連乘的方法解決問題用連乘的方法解決問題r三年級下冊三年級下冊1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，使學(xué)生在自主創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，使學(xué)生在自主探索中掌握連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能應(yīng)用探索中掌握連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能應(yīng)用連乘的方法解決相關(guān)的生活問題。連乘的方法解決相關(guān)的生活問題。2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有條理地分析、解決在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有條理地分析、解決問題的能力，初步了解同一問題可以有不同的問題的能力，初步了解同一問題可以有不同的解決辦法。解決辦法。學(xué)會用乘法兩步計算解決問題，初步掌學(xué)會用乘法兩步計算解決問題，初步掌握解決握解決“連乘連乘”問題的策略。問題的策略。運用不同的解題思路解決簡單的實際問題。

2、運用不同的解題思路解決簡單的實際問題。你會計算嗎？你會計算嗎？一、引入新課一、引入新課(1)(1)三三(1)(1)班一部分同學(xué)為布置教室折紙鶴。班一部分同學(xué)為布置教室折紙鶴。每兩個同學(xué)一組，每個同學(xué)折每兩個同學(xué)一組，每個同學(xué)折3 3只紙鶴，每個只紙鶴，每個小組一共折了多少只紙鶴？小組一共折了多少只紙鶴？根據(jù)根據(jù)“每個同學(xué)折的只數(shù)每個同學(xué)折的只數(shù)人數(shù)人數(shù)=每個小每個小組一共折的只數(shù)組一共折的只數(shù)”得出：得出：32=6(只只)。(2)(2)三三(1)(1)班一部分同學(xué)為布置教室折紙鶴。班一部分同學(xué)為布置教室折紙鶴。每個小組折每個小組折6 6只紙鶴，只紙鶴，8 8個小組一共折了多少只個小組一共折了多

3、少只紙鶴？紙鶴？根據(jù)根據(jù)“每個小組折的只數(shù)每個小組折的只數(shù)小組數(shù)小組數(shù)=8個小個小組一共折的只數(shù)組一共折的只數(shù)”得出：得出：68=48（只）。（只）。如果將這樣的兩道如果將這樣的兩道題合在一起，你能題合在一起，你能解決嗎？解決嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的今天我們要學(xué)習(xí)的是用乘法兩步計算是用乘法兩步計算解決問題。解決問題。二、自主探究二、自主探究超市一周賣出超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。元。一共賣了多少錢？一共賣了多少錢？超市一周賣出超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。一共賣了多少錢？元。一共賣了多少錢？閱讀與理解閱讀與理解你能按照解決問

4、題你能按照解決問題的一般步驟來解答的一般步驟來解答這個問題嗎？這個問題嗎？知道了每箱有知道了每箱有12個，個，還知道賣出還知道賣出5箱，箱，每個每個45元。元。問題是問題是“一共一共賣了多少錢賣了多少錢”。超市一周賣出超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。一共賣了多少錢？元。一共賣了多少錢？閱讀與理解閱讀與理解怎樣分析與怎樣分析與解答呢？解答呢？知道數(shù)量和單價，知道數(shù)量和單價，求總價：求總價：總價總價數(shù)量數(shù)量單價單價?？梢韵惹笠幌滟u了多少錢，可以先求一箱賣了多少錢，再求一共賣了多少錢。再求一共賣了多少錢。超市一周賣出超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣箱保溫壺，每個

5、保溫壺賣45元。一共賣了多少錢？元。一共賣了多少錢？分析與解答分析與解答（1）每箱賣了多少錢？）每箱賣了多少錢？451252700（元）（元）4512540（元）（元）（2）一共賣了多少錢？）一共賣了多少錢？54052700（元）（元）還有其他方法嗎？還有其他方法嗎？超市一周賣出超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。一共賣了多少錢？元。一共賣了多少錢？分析與解答分析與解答也可以先求出也可以先求出5箱箱共有多少個，再求共有多少個，再求一共賣了多少錢。一共賣了多少錢。超市一周賣出超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。一共賣了多少錢？元。一共賣

6、了多少錢？分析與解答分析與解答（1）5箱共有多少個保溫壺？箱共有多少個保溫壺？125452700（元）（元） 12560（個）（個）（2）一共賣了多少錢？）一共賣了多少錢？ 45602700（元）（元）回顧與反思回顧與反思知道了賣出的保溫知道了賣出的保溫壺的數(shù)量和每個保壺的數(shù)量和每個保溫壺的價錢，就可溫壺的價錢，就可以求出賣的總錢數(shù)。以求出賣的總錢數(shù)。兩種方法都兩種方法都可以得到賣可以得到賣了了2700元。元。這道題為什么這道題為什么用乘法計算？用乘法計算？因為都是在求因為都是在求幾個幾是多少。幾個幾是多少。練練習(xí)習(xí)34=12(枝枝)53=15（個）（個）1.看圖列算式。看圖列算式。2.填一填

7、。填一填。學(xué)校教學(xué)樓有學(xué)校教學(xué)樓有4層，每層有層，每層有12間教室，每間間教室，每間教室里裝教室里裝6盞日光燈。一共要裝多少盞日光燈？盞日光燈。一共要裝多少盞日光燈？解法一解法一:列式為列式為4126，這里先求（，這里先求（ ），再求（），再求（ ）。）。解法二解法二:列式為列式為1264，這里先求（，這里先求（ ），再求（），再求（ ）。）。一共要裝多少盞日光燈一共要裝多少盞日光燈4層有多少層有多少每層數(shù)學(xué)樓裝每層數(shù)學(xué)樓裝一共要裝多少盞日光燈一共要裝多少盞日光燈 間教室間教室多少盞日光燈多少盞日光燈3.江南小區(qū)有江南小區(qū)有32幢樓房，每幢樓房有幢樓房，每幢樓房有6個單個單元，如果每個單元每月

8、節(jié)約用電元，如果每個單元每月節(jié)約用電8千瓦時，那千瓦時，那么江南小區(qū)每月一共節(jié)約用電多少千瓦時？么江南小區(qū)每月一共節(jié)約用電多少千瓦時？方法一：方法一：8632=1536(千瓦時千瓦時)方法二：方法二：6328=1536(千瓦時千瓦時)答：江南小區(qū)每月一共節(jié)約用電答：江南小區(qū)每月一共節(jié)約用電1536千瓦時。千瓦時。閱讀與理解閱讀與理解分析與解答分析與解答回顧與反思回顧與反思（1）每間教室裝的玻璃）每間教室裝的玻璃8648（塊）（塊）三、鞏固深化三、鞏固深化張莊小學(xué)新蓋張莊小學(xué)新蓋16間教室，每間教室有間教室，每間教室有6扇窗子。扇窗子。每扇窗子安裝每扇窗子安裝8塊玻璃，一共要安裝多少塊玻璃塊玻璃

9、，一共要安裝多少塊玻璃? 8616768（塊）（塊）（2）一共安裝的玻璃）一共安裝的玻璃4816768（塊）（塊）三、鞏固深化三、鞏固深化張莊小學(xué)新蓋張莊小學(xué)新蓋16間教室，每間教室有間教室，每間教室有6扇窗子。扇窗子。每扇窗子安裝每扇窗子安裝8塊玻璃，一共要安裝多少塊玻璃塊玻璃，一共要安裝多少塊玻璃?（1）16間教室共有窗子的數(shù)量間教室共有窗子的數(shù)量 61696（扇）（扇）8（616）768（塊）（塊）答：一共要安裝答：一共要安裝768塊玻璃。塊玻璃。（2）一共安裝的玻璃）一共安裝的玻璃 896768（塊）（塊）2. 一個西瓜大棚有一個西瓜大棚有8壟，每壟種壟，每壟種35棵，每棵，每棵結(jié)棵結(jié)

10、2個西瓜。一共結(jié)多少個瓜？個西瓜。一共結(jié)多少個瓜？835280（棵）（棵）2802560（個）（個）8352560（個）（個）答：一共結(jié)答：一共結(jié)560個西瓜。個西瓜。1053828956100896615122739184623948126236797247821-530 11083. 計算。計算。4. 公司有一批礦泉水，安排一位員工搬公司有一批礦泉水，安排一位員工搬運，每箱運，每箱24瓶，每次可以運走瓶，每次可以運走12箱，箱，3次恰好次恰好運完這些礦泉水瓶。一共有多少瓶礦泉水？運完這些礦泉水瓶。一共有多少瓶礦泉水？2412288（瓶）（瓶）2883864（瓶）（瓶）24123864（瓶）

11、（瓶）答：一共有答：一共有864瓶礦泉水。瓶礦泉水。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)用連乘的方法解決問題用連乘的方法解決問題4512540（元）（元）54052700（元）（元）451252700（元）（元）數(shù)量關(guān)系：單價數(shù)量關(guān)系：單價數(shù)量數(shù)量=總價總價12560（個）（個）60452700（元）（元）125452700（元）（元）五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。粡恼n后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思本節(jié)課主要是教學(xué)乘法兩步計算，連乘本節(jié)課主要是教學(xué)乘法兩步計算，連乘應(yīng)用題的兩種解法。在教學(xué)時注意調(diào)動學(xué)生應(yīng)用題的兩種解法。在教學(xué)時注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用獨立嘗試、討的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用獨立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生主動探索解決問題的方法。論等方式，讓學(xué)生主動探索解決問題的方法。在教學(xué)過程中，使學(xué)生已掌握的知識技能對在教學(xué)過程中，使學(xué)生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)解決新問題產(chǎn)生積極的影響，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。的自主性。六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思以教材為依托，利用教材提供的素材，以教材為依托，利用教材提供的素材，結(jié)合生活實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)問題的結(jié)合生活實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)問題的情境，鼓勵學(xué)生根據(jù)已有信息提出想要解決情境，鼓勵學(xué)生根據(jù)已有信息提出想要解決的問題