高考生物探究性實驗與驗證性實驗的區(qū)別課堂PPT

1、.1 探究性實驗和驗證性實驗的區(qū)別探究性實驗和驗證性實驗的區(qū)別1 1概念概念 （1）探究性實驗：指實驗者在不知曉實驗結果的前提下，通過自己實驗、探索、分析、研究得出結論，從而形成科學概念的種認知活動。 （2）驗證性實驗：指實驗者針對已知的實驗結果而進行的以驗證實驗結果、鞏固和加強有關知識內(nèi)容、培養(yǎng)實驗操作能力為目的的重復性實驗。.2 探究性實驗驗證性實驗實驗目的探索研究對象的未知屬性、特征以及與其他因素的關系“探究”驗證研究對象的已知屬性、特征以及與其他因素的關系“驗證”實驗假設 假設一般采用“如果a，則b” 的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學理論、事實，對所要研究的對象設想出一種或幾種可能性的答案

2、、解釋因結論是已知的，因此不存在假設問題實驗原理因探究內(nèi)容而異因驗證內(nèi)容而異實驗過程應有的實驗步驟，實際上并未完成因探究內(nèi)容而異應有的實驗步驟，可以是曾經(jīng)做過或尚未做過的，因驗證內(nèi)容而異實驗現(xiàn)象未知可以不描述已知應準確描述實驗結果預測對應假設，分類討論“如果現(xiàn)象，則結論”無實驗結論對應實驗結果，作出對應結論對應實驗目的做出肯定結論2 2比較比較.33.3.探究性或驗證性實驗的探究性或驗證性實驗的“實驗題目或目的實驗題目或目的”的描述的描述1)句式一“探究(或驗證)自變量對因變量的影響”。2)句式二“探究(或驗證)因變量與自變量之間的關系”或“因變量與自變量之間關系的研究”。應用提示：書寫實驗題

3、目需從試題提供的文字、表格或曲線信息中找出自變量和因變量后，依據(jù)“句式”作答。有時實驗中的自變量可能是一個，即單自變量，有時為多個，即多自變量。對驗證性實驗來說，實驗目的與實驗結論是相對應的，即在書寫實驗結論時重復實驗目的的相關語句即可。.44.4.實驗假設確定實驗假設確定1)假設的確定依據(jù)對探究性實驗來說，假設對所要研究的對象設想一種或幾種可能的答案或解釋，即提出可能的實驗原理。2)假設的描述句式一：“如果現(xiàn)象，則結論”。句式二：“當條件x存在時，事件p(實驗現(xiàn)象)會發(fā)生”或“當條件x存在時，事件p(實驗現(xiàn)象)不發(fā)生”或“當條件x存在時，對事件p(實驗現(xiàn)象)沒有影響”。.55.5.探究性或驗

4、證性實驗的探究性或驗證性實驗的“實驗原理實驗原理”的描述的描述1）理論依據(jù)句式自變量與因變量間的內(nèi)在聯(lián)系。2）操作依據(jù)句式自變量的操作情況，因變量的觀測指標。應用提示：實驗原理可以明確實驗操作步驟，分清是生化實驗類型還是生理實驗類型。實驗原理中“因變量的觀測指標”可作為實驗結果的參考。若需對實驗結果進行分析，套用實驗原理即可。.66.6.探究性或驗證性實驗的探究性或驗證性實驗的“實驗步驟實驗步驟”的描述的描述1步驟一：實驗前的準備(1)選材的句式：“選取年齡、性別相同，健康且發(fā)育狀況相同的同種動物”“選取長勢相同、大小相似的同種植物”等。(2)分組的句式：“隨機均分(或等分)為x組”。(3)編

5、號的句式：“編號為a、b組”或“編號為甲、乙組”。2步驟二：實驗中的處理實驗組“用適量的某溶液”處理，對照組“用等量的蒸餾水(或生理鹽水或清水)”處理，且“每組都在相同且適宜的條件下培養(yǎng)(或飼養(yǎng))”或“觀察相同的時間”。.7(1)探究性實驗結果的預測對應假設，常需分類討論。實驗結論要根據(jù)可能的實驗結果進行分析。(2)驗證性實驗的結果與相應結論只需考慮一種情況。一般只有一個結果和一個相應的結論，且結論就在題目中，如“驗證”“證明”等。實驗結論對應實驗目的應得出肯定結論。.87.7.探究性或驗證性實驗的探究性或驗證性實驗的“結果與結論結果與結論”的描述的描述1）探究性實驗結果的預測對應假設，常需分

6、類討論。實驗結論要根據(jù)可能的實驗結果進行分析。2）驗證性實驗的結果與相應結論只需考慮一種情況。一般只有一個結果和一個相應的結論，且結論就在題目中，如“驗證”“證明”等。實驗結論對應實驗目的，應得出肯定結論。應用提示： 探究性實驗可先假設可能的實驗結論，再得出實驗結果，最后先寫結果，進而得出結論。 驗證性實驗的實驗結果可依據(jù)實驗原理中的因變量寫出，實驗結論即驗證性實驗的目的。.9例例1.下列對如圖所示的模擬實驗的相關敘述中，正確的是下列對如圖所示的模擬實驗的相關敘述中，正確的是 （ ） a.甲不產(chǎn)生氣泡，乙產(chǎn)生氣泡甲不產(chǎn)生氣泡，乙產(chǎn)生氣泡 b.甲產(chǎn)生氣泡，乙不產(chǎn)生氣泡甲產(chǎn)生氣泡，乙不產(chǎn)生氣泡 c

7、.甲和乙都產(chǎn)生氣泡，氣泡成分不同甲和乙都產(chǎn)生氣泡，氣泡成分不同 d.甲和乙都產(chǎn)生氣泡，氣泡成分相同甲和乙都產(chǎn)生氣泡，氣泡成分相同 解析解析 丙酮酸能通過線粒體膜進入線粒體中進行有氧呼吸的第二、丙酮酸能通過線粒體膜進入線粒體中進行有氧呼吸的第二、三階段，第二階段有氣體三階段，第二階段有氣體co2產(chǎn)生；產(chǎn)生；nahco3溶液能提供溶液能提供co2供葉供葉綠體利用進行光合作用，在光反應階段通過水的光解過程產(chǎn)生綠體利用進行光合作用，在光反應階段通過水的光解過程產(chǎn)生o2。c.10例例2.2.下圖為光照強度相同，水和小球藻的初始質(zhì)量均相等下圖為光照強度相同，水和小球藻的初始質(zhì)量均相等的條件下，小球藻進行光合作用的實驗示意圖。一段時間的條件下，小球藻進行光合作用的實驗示意圖。一段時間后，試管質(zhì)量大小關系的比較正確的是后，試管質(zhì)量大小關系的比較正確的是（ ）