四年級(jí)語(yǔ)文上第一單元

1、第一單元教案一、教材內(nèi)容分析本組教材的單元主題是“自然奇觀”，其中包括兩篇精讀課文觀潮鳥(niǎo)的天堂和兩篇略讀課文雅魯藏布大峽谷火燒云，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹 “口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開(kāi)交流、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)；“日積月累”中，安排的是描寫(xiě)自然景物的趣聯(lián)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“罩、屹”等27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“潮、稱(chēng)”等27個(gè)生字。積累詞語(yǔ)，要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)27個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用22個(gè)詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語(yǔ)段、語(yǔ)文園地中的“日積月累”描寫(xiě)自然景觀的四副趣聯(lián)及課外搜集的相關(guān)資料。3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀、

2、想象、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及抓住關(guān)鍵詞句等方法來(lái)品味語(yǔ)言的意識(shí)和能力。4、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書(shū)面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。5、在閱讀中感受大自然的壯觀、美麗與神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。6、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文在生活中的價(jià)值，熱愛(ài)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文實(shí)踐的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字、寫(xiě)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點(diǎn)語(yǔ)段。2、在閱讀中感受大自然的壯觀、美麗與神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫(xiě)中想象畫(huà)面，積累語(yǔ)言。 四、教學(xué)難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀、想象、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及抓住關(guān)鍵詞句等方法來(lái)品味語(yǔ)言

3、的意識(shí)和能力。2、強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作實(shí)踐。能夠?qū)⒈締卧鶎W(xué)到的學(xué)習(xí)方法用于習(xí)作中。五、教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、小黑板、學(xué)生預(yù)習(xí)。六、教學(xué)時(shí)間安排1、觀潮 2課時(shí)2、雅魯藏布大峽谷 1課時(shí)3、鳥(niǎo)的天堂 2課時(shí)4、火燒云 1課時(shí)語(yǔ)文園地一 5課時(shí)練習(xí)講評(píng) 3課時(shí)單元復(fù)習(xí) 1課時(shí)考試及試卷講評(píng) 3課時(shí) 合計(jì) 18課時(shí) 1 觀潮（2課時(shí)）第一課時(shí) ( 年 月 日 星期 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確流利地朗讀課文。2、 理清課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，把握課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理清課文的敘述順序。教師準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備： 通讀課文，自主識(shí)字

4、，理清課文敘述順序。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 引入課題，明確目標(biāo)（一） 釋題知“觀潮”，引入課題。1、 學(xué)生談對(duì)錢(qián)塘江大潮的了解。2、 板書(shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空后，（指導(dǎo)生字“潮”的書(shū)寫(xiě)方法：左中右基本相等，“月”的撇要稍長(zhǎng)。）齊讀課題。（二） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。二、 預(yù)習(xí)檢測(cè)。整體感知。1、 檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)指導(dǎo)：易讀錯(cuò)的字：悶（mn）雷 ?。╞）霧 風(fēng)號(hào)（ho）易寫(xiě)錯(cuò)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“貫”“蒙”的寫(xiě)法。（提示“貫”的筆順是：撇折（豎折）橫折豎橫豎橫折撇點(diǎn)；巧記“蒙”字：家無(wú)一點(diǎn)內(nèi)加橫，一個(gè)草棚蓋上頭。）2、 檢查朗讀情況。（指名讓后進(jìn)生朗讀課文，其他同學(xué)及時(shí)指出讀錯(cuò)的地方。）3、 說(shuō)說(shuō)課文的

5、主要內(nèi)容。三、 引導(dǎo)自學(xué)，合作互助（一） 自學(xué)與交流提示：自讀課文，完成以下任務(wù)：1、 從文中找出描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)。2、 說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？試著給課文分段。3、 談?wù)勛x懂了什么？提出不懂的問(wèn)題。（二） 學(xué)生交流四、 精彩展示，點(diǎn)撥釋疑1、 交流展示：文中有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？（這一環(huán)節(jié)師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀察描寫(xiě)的順序。）2、 指名交流：你把課文分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容分別是什么？分段的依據(jù)是什么？（潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮頭過(guò)后）3、 質(zhì)疑交流。五、 當(dāng)堂訓(xùn)練，總結(jié)評(píng)價(jià)1、 書(shū)寫(xiě)生字，抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍，2、 進(jìn)行小組及個(gè)人的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 潮來(lái)前1 觀潮

6、 潮來(lái)時(shí) 潮頭過(guò)后第二課時(shí) ( 年 月 日 星期 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 有感情地朗讀課文，感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀。2、 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按一定順序描寫(xiě)的方法。3、 積累文中優(yōu)美的詞句，背誦課文三至四自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按一定順序描寫(xiě)的方法。教師準(zhǔn)備： 小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備： 熟讀課文，嘗試背誦三至四自然段。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)（一） 板書(shū)課題，讀題。（二） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、 引導(dǎo)自學(xué)，合作互助（一） 出示自學(xué)提示1、 潮來(lái)前，江面上有什么特點(diǎn)？2、 潮來(lái)時(shí)，江面有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)方法：用不同的符號(hào)，分別劃出文中描寫(xiě)潮

7、來(lái)時(shí)樣子和聲音的語(yǔ)句，邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江潮給你留下什么樣的印象？）3、 潮過(guò)后，江面的特點(diǎn)？（二） 學(xué)生自學(xué)（三） 小組合作交流三、 精彩展示，點(diǎn)撥釋疑1、 交流：潮來(lái)前，江面上有什么特點(diǎn)？2、 交流：潮由遠(yuǎn)而近地來(lái)，它的樣子，聲音分別發(fā)生了怎樣的變化？（結(jié)合相關(guān)圖片，引導(dǎo)展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫(huà)面，指導(dǎo)朗讀）預(yù)設(shè)：（1） 學(xué)生朗讀第3、4自然段。（2） 通過(guò)理解重點(diǎn)句子來(lái)體會(huì)：過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭

8、并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（3） 體會(huì)作者由遠(yuǎn)到近的觀察順序。抓住句中的“水天相接”、“移來(lái)”、“浪潮越來(lái)越近”等詞句來(lái)體會(huì)。（4） 體會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。感受浪潮的形態(tài)變化。通過(guò)圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象“一條白線”、“一道兩丈多高的白色城墻”、 “千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”的奇特景象。感受潮來(lái)時(shí)聲音的變化。通過(guò)播放潮來(lái)時(shí)的聲音讓學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)：悶雷滾動(dòng)、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼所表現(xiàn)的巨大的聲響和浩大的聲勢(shì)。（4）學(xué)生朗讀背誦3、4自然段。3、交流：潮過(guò)后，江面上的特點(diǎn)？4、課堂小結(jié)：學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱(chēng)錢(qián)塘江潮

9、為“天下奇觀”了嗎？四、總結(jié)評(píng)價(jià)，當(dāng)堂訓(xùn)練1、我會(huì)填（你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的內(nèi)容，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？）今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上（ ）。可潮來(lái)時(shí)，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水聲猶如（ ），海堤上盡管（ ），但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在（ ）的地方。3、 如果你是小導(dǎo)游，你怎么向不了解錢(qián)塘江的游客介紹錢(qián)塘潮呢？編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）4、 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有什么收獲？5、 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 潮來(lái)前： 風(fēng)平浪靜 潮來(lái)時(shí)： 形：（拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面 白浪翻滾 雄偉 1 觀潮 白色城墻 千萬(wàn)匹白

10、色戰(zhàn)馬） 聲：悶雷滾動(dòng) 響聲越來(lái)越大 山崩地裂 壯觀 潮頭過(guò)后：風(fēng)號(hào)浪吼教學(xué)反思：2*雅魯藏布大峽谷（一課時(shí)）( 年 月 日 星期 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在閱讀中感受雅魯藏布大峽谷的神奇，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字，在閱讀中感受雅魯藏布大峽谷的神奇。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在閱讀中感受雅魯藏布大峽谷的神奇，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。 教師準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備： 通讀課文，把握課文主要內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 引入課題，明確目標(biāo)（一） 揭示課題，板書(shū)課題匯報(bào)對(duì)“雅魯藏布大峽谷”的了解。板書(shū)課題。（二） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（指名讀）二、 預(yù)習(xí)檢測(cè)，引

11、導(dǎo)自學(xué)（一） 你會(huì)讀嗎？1、 出示詞語(yǔ)，指名帶讀：世界屋脊 珠穆朗瑪峰 咫尺為鄰 反差 堪稱(chēng) 不容置疑 一爭(zhēng)高下 映襯 云遮霧涌 神秘莫測(cè) 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 千姿百態(tài) 山脈 皚皚雪山 神來(lái)之筆 呈現(xiàn) 猶如 凌空 花卉 人跡罕至 美譽(yù) 2、 分自然段指名朗讀。（二） 出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)提示：默讀課文，思考：1、 為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？作者是用什么方法來(lái)說(shuō)明？2、 雅魯藏布大峽谷的哪些景觀是你感到特別神奇？為什么？三、 小組討論，合作互助先默讀課文有關(guān)段落，畫(huà)出相關(guān)的句子接著讀一讀再品味理解最后朗讀展示四、 精彩展示，點(diǎn)撥釋疑1、 為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不

12、容置疑的世界第一大峽谷”？作者是用什么方法來(lái)說(shuō)明？（引導(dǎo)學(xué)生找出文中的有關(guān)詞句，品味理解，加深感悟）（1）學(xué)生朗讀第二自然段。雅魯藏布江河平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河、它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個(gè)奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長(zhǎng)504千米的巨大峽谷。峽谷平均深度2268米，最深處達(dá)6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國(guó)的科羅拉大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但他們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。（2）引導(dǎo)學(xué)生從“雅魯藏布江河平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。峽谷平均深度2268米，最深處達(dá)6009米，是不容置疑的世界第

13、一大峽谷。”等句子理解用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。從“美國(guó)的科羅拉大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但他們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下”句子中體會(huì)作比較的方法。（3）朗讀體會(huì)。2、雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生把讀懂的內(nèi)容通過(guò)各種形式進(jìn)行展示。比如朗讀、畫(huà)畫(huà)等）（1）教師相機(jī)出示句子，學(xué)生多讀幾遍。感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣。大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到植入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆。（2）引導(dǎo)學(xué)生從“從到”

14、的排比句式中想象大峽谷的神奇美麗，形態(tài)之多樣。五、 總結(jié)評(píng)價(jià)，當(dāng)堂訓(xùn)練1、 完成下面練習(xí)：（根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)）（1） 不允許提出問(wèn)題（ ）（2） 形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。（ ）（3） 很少有人去的荒僻的地方。（ ）（抓住一個(gè)方面的特點(diǎn)，向小組同學(xué)介紹你印象中的雅魯藏布大峽谷。能用上排比、比喻等修辭更好）2、 回顧目標(biāo)，評(píng)選優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個(gè)人。板書(shū)設(shè)計(jì)： 2* 雅魯藏布大峽谷 （壯麗）天下第一教學(xué)反思：3 鳥(niǎo)的天堂（2課時(shí)）第一課時(shí) ( 年 月 日 星期 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、 正確流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。3、 學(xué)習(xí)作者抓住榕樹(shù)特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)

15、重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住榕樹(shù)特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。教師準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備： 通讀課文，把握課文主要內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 引入課題，明確目標(biāo)（一） 談話導(dǎo)入，揭示課題。學(xué)生談對(duì)“鳥(niǎo)的天堂“這個(gè)地方的了解。（板書(shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空后齊讀課題。）（二） 交流資料，初識(shí)巴金。（三） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。二、 預(yù)習(xí)檢測(cè)、整體感知1、 認(rèn)讀生字新詞：重點(diǎn)指導(dǎo)讀音：樹(shù)干（n） 不禁（jn） 興（xng）奮重點(diǎn)指導(dǎo)“耀”的寫(xiě)法：“光“最后一筆由豎彎鉤變成豎提，右上部分“羽”字中的橫折鉤都變?yōu)闄M折。2、 檢查朗讀情況。（指名輪流朗讀課文，及時(shí)指出讀錯(cuò)的地方，其

16、他同學(xué)更正。）3、 指名回答：作者幾次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”？分別得到了怎樣的印象？你能分別用課文里的一句話來(lái)概括嗎？三、 引導(dǎo)自學(xué)，合作互助（一） 自學(xué)與交流提示：自讀課文第一至第九自然段，完成以下練習(xí)：1、 文中是怎樣介紹大榕樹(shù)的？找出相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)體會(huì)。2、 從這些語(yǔ)句的描寫(xiě)中，你體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？（二） 學(xué)生交流四、精彩展示，點(diǎn)撥釋疑1、交流：這是一棵什么樣的榕樹(shù)？（指導(dǎo)學(xué)生品詞析句，并指導(dǎo)感情朗讀）預(yù)設(shè)：（1） 學(xué)生先匯報(bào)描寫(xiě)榕樹(shù)的句子：我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的樹(shù)木不可計(jì)數(shù)。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，

17、似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（2） 再讓學(xué)生看圖片或文中的插圖理解“不可計(jì)數(shù)”的枝干以及茂密的枝葉。（3） 學(xué)生再讀句子“似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”體會(huì)作者對(duì)大榕樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。2、交流：作者是按什么順序觀察這棵榕樹(shù)的？（從遠(yuǎn)到近）五、寫(xiě)字指導(dǎo) 總結(jié)評(píng)價(jià)1、 寫(xiě)生字。2、 結(jié)合目標(biāo)，課堂評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 3 鳥(niǎo)的天堂榕樹(shù) 從遠(yuǎn)到近第二課時(shí) ( 年 月 日 星期 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 有感情地朗讀課文，感受“鳥(niǎo)的天堂”里眾鳥(niǎo)嬉戲的趣味和生機(jī)。2、 學(xué)習(xí)作者的動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)方法。3、 背誦課文中自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受“鳥(niǎo)的天堂”里眾鳥(niǎo)嬉戲的趣味和生機(jī)，學(xué)

18、習(xí)作者的動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)方法。教師準(zhǔn)備：小黑板：學(xué)生準(zhǔn)備： 熟讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 引入課題，明確目標(biāo)1、 板書(shū)課題，讀題。2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)齊讀。二、 指導(dǎo)自學(xué)，小組合作（一）、自學(xué)與交流提示：自讀課文第十至第十二自然段，完成以下任務(wù)：1、 作者描寫(xiě)眾鳥(niǎo)紛飛的景象，具體描寫(xiě)了哪幾種小鳥(niǎo)的姿態(tài)？從課文中找出有關(guān)的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，邊讀邊想象畫(huà)面。2、 作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，見(jiàn)到了兩種不同的景象，你覺(jué)得最大的區(qū)別是什么？3、 和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決？（二）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。1、 指名交流：作者描寫(xiě)眾

19、鳥(niǎo)紛飛的景象，具體描寫(xiě)了哪幾種小鳥(niǎo)的姿態(tài)？預(yù)設(shè)一：出示句子：我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。先讓學(xué)生從“熱鬧”、“到處”、“有的有的有的”等詞、句中體會(huì)鳥(niǎo)兒的數(shù)量多。品種多。引導(dǎo)想象：小鳥(niǎo)還能怎樣嬉鬧游戲？引導(dǎo)學(xué)生邊想邊有感情地朗讀，體會(huì)眾鳥(niǎo)嬉戲的趣味和生機(jī)。預(yù)設(shè)二：出示段落：我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。（1） 學(xué)生朗讀。（2） 從作者舉畫(huà)眉鳥(niǎo)的例子，讓

20、學(xué)生說(shuō)說(shuō)本段點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)方法。（3） 運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法描寫(xiě)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小組合作學(xué)習(xí)的場(chǎng)面。小組討論開(kāi)始了，全班同學(xué)你看小強(qiáng)他正（4） 再次朗讀本段體會(huì)。2、指名交流，作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，見(jiàn)到了兩種不同的景象，你覺(jué)得最大的區(qū)別是什么？通過(guò)對(duì)比讀，讓學(xué)生體會(huì)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法。3、質(zhì)疑交流。三、總結(jié)評(píng)價(jià)，當(dāng)堂訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？2、練習(xí)（一）、快幫他們找到家（選詞填空）陸續(xù) 繼續(xù) 1、我們（ ）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。2、我們（ ）跳出一只船。（二）、這些我知道昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！1、 加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂

21、”指。2、 沒(méi)加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一次 樹(shù)（美麗）3 鳥(niǎo)的天堂 的確是鳥(niǎo)的天堂（贊美） 第二次 鳥(niǎo)（可愛(ài)）教學(xué)反思：4* 火燒云（1課時(shí)）( 年 月 日 星期 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、 想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字，想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美。教師準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。 學(xué)生準(zhǔn)備： 通讀課文，嘗試背誦自己喜歡的段落。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 引入課題，明確目標(biāo)（一） 揭示課題，板書(shū)課題（二） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（指名讀）二、 預(yù)習(xí)

22、檢測(cè)，引導(dǎo)自學(xué)（一） 朗讀檢測(cè)1、 出示詞語(yǔ)，指名帶讀：重點(diǎn)提示“紅彤彤”的讀音：“彤”單獨(dú)念時(shí)讀“tng”，在“紅彤彤”這個(gè)詞應(yīng)該讀作“tng”2、 開(kāi)火車(chē)輪讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序?qū)懟馃频?？概括文章的?nèi)容。（二） 出示自學(xué)指導(dǎo)提示：1、 請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，找出文中描寫(xiě)火燒云顏色。形狀變化的句子，展開(kāi)豐富的想象，體會(huì)作者描繪的畫(huà)面。2、 小組內(nèi)交流自己的疑問(wèn)。三、 小組討論，合作互助四、 精彩展示，點(diǎn)撥釋疑五、 指導(dǎo)交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)火燒云顏色。形狀變化的句子，展開(kāi)豐富的想象，體會(huì)作者描繪的畫(huà)面。預(yù)設(shè)一：出示句子：這地方的火燒云變化極多。天空中一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，

23、一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。（1） 學(xué)生找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰，梨黃，茄子紫等體會(huì)火燒云顏色變化極多。（2）引導(dǎo)想象說(shuō)說(shuō)“還有些說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色”還有哪些顏色（3）學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)顏色變化多，變化快的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)二：出示句子：一時(shí)恍恍惚惚的，天空里好像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清楚了。通過(guò)結(jié)合課文內(nèi)容理解“天空里好像這個(gè)又像那個(gè)”體會(huì)火燒云形狀變化極快、極多的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)火燒云還有哪些形狀的變化？結(jié)合插圖，學(xué)生邊想邊朗讀體會(huì)。2、質(zhì)疑交流

24、。六、當(dāng)堂訓(xùn)練，總結(jié)評(píng)價(jià)1、練習(xí)：完成指導(dǎo)叢書(shū)一、二兩題。2、回顧目標(biāo)，評(píng)選優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個(gè)人。板書(shū)設(shè)計(jì)：顏色（多 快 美）4*火燒云 熱愛(ài)大自然 形狀（多 快 奇）教學(xué)反思：語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際說(shuō)奇觀（1課時(shí)）( 年 月 日 星期 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程。2、舉辦自然景觀展示會(huì)，走進(jìn)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水。3、發(fā)現(xiàn)身邊的美麗的自然景觀，讓大家一起分享。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：介紹美麗的自然景觀。教師準(zhǔn)備：小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備： 搜尋所能查找到的自然景觀。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入課題，明確目標(biāo)1、 我們的祖國(guó)山水

25、秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣令人神往：而近在身邊的森林公園，花草樹(shù)木也同樣讓人流連忘返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家都在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。揭題板書(shū)。2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、 確定主題，明確要求。（一） 快速默讀口語(yǔ)交際提示，明確話題。1、 講清楚景觀的奇特之處。2、 這個(gè)奇觀怎樣形成。3、 聽(tīng)的同學(xué)們可以提問(wèn)，補(bǔ)充。（二） 學(xué)生自主準(zhǔn)備三、 組內(nèi)交流，生生評(píng)議。請(qǐng)小組一位同學(xué)介紹一處美麗的景觀，組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)介紹，聽(tīng)后從以下評(píng)議：你有什么不懂

26、的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？（明確方法：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家在你言語(yǔ)中感受景觀之美。）四、 精彩展示，師生評(píng)議。1、師：介紹時(shí)重點(diǎn)是說(shuō)清楚及“奇”和“美”。2、小組代表介紹，要求做到：（1）聽(tīng)眾要做到認(rèn)真傾聽(tīng)，做個(gè)小記者，可以向介紹的同學(xué)提問(wèn)、建議、也可以補(bǔ)充。（2）介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答記者問(wèn)。3、全班交流，每組評(píng)出一名“美麗使者”。4、你經(jīng)過(guò)了搜尋，聽(tīng)取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？五總結(jié)評(píng)價(jià)。1、總結(jié)評(píng)價(jià)。第一，抓住景觀的“奇”和“美”；第二，說(shuō)得清楚明白；第三，聲音響亮，

27、態(tài)度大方，表情自然，說(shuō)話有禮貌。2、師生評(píng)選優(yōu)勝小組。5、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫(xiě)的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書(shū)”。課后分組舉辦“祖國(guó)一日游”風(fēng)景名勝展示會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 口語(yǔ)交際說(shuō)奇觀 要求：第一，抓住景觀的“奇”和“美”；第二，說(shuō)得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說(shuō)話有禮貌習(xí)作指導(dǎo)（2課時(shí)）第一課時(shí) ( 年 月 日 星期 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選擇自己游覽或了解到的一處自然景觀寫(xiě)一篇習(xí)作。2、 學(xué)會(huì)抓住事物特點(diǎn)、按一定的順序進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住事物特點(diǎn)，按一定的順序進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生突出這一景觀的奇特之處，并

28、按一定的順序來(lái)寫(xiě)。教師準(zhǔn)備：小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備： 回顧自己所游覽過(guò)的自然景觀，思考一下它的奇特之處。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 引入課題，明確目標(biāo)1、 話題導(dǎo)入，承上啟下師：在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中，這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，展開(kāi)聯(lián)想和想象，然后寫(xiě)下來(lái)，一定能成為一篇佳作。2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、 指導(dǎo)構(gòu)思，自主選材1、可以用方位、時(shí)間、總分的順序來(lái)構(gòu)成文章，讓人讀來(lái)視野清新。2、把筆墨多花在所寫(xiě)的自然景觀的特色上。3、 把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái)。4、 要寫(xiě)一手好文章，離不開(kāi)平時(shí)的詞匯語(yǔ)句的積累。（一） 寫(xiě)大海，可以這

29、樣來(lái)構(gòu)思。來(lái)之前來(lái)之時(shí)來(lái)之后（二） 寫(xiě)山，可以這樣來(lái)構(gòu)思。開(kāi)頭游覽順序結(jié)尾（三） 寫(xiě)湖水，可以這樣來(lái)構(gòu)思。開(kāi)頭對(duì)比寫(xiě)景（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)）結(jié)尾三、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)1、師：自讀黃果樹(shù)瀑布，讀懂文中描寫(xiě)的景物，作者是按什么順序敘述的？在描寫(xiě)時(shí)抓住了哪些特點(diǎn)？有哪些優(yōu)美的語(yǔ)言？2、學(xué)生自讀，交流討論。3、自由習(xí)作。4、教師巡視，尋覓優(yōu)秀的作品，發(fā)現(xiàn)值得提醒的問(wèn)題，以寫(xiě)定教。四、小組討論，合作修改1、什么不足？你有什么好的建議？2、小組內(nèi)輪流自讀自己的討論交流提示：他的習(xí)作中是不是把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體了，有沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感？哪一點(diǎn)你最欣賞？根據(jù)以上要求交流討論，提出小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題。3、根據(jù)同學(xué)

30、的建議進(jìn)行修改。五、精彩展示，點(diǎn)撥釋疑1、小組選取優(yōu)秀的習(xí)作展示匯報(bào)，其余同學(xué)根據(jù)討論交流提示進(jìn)行補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)撥。2、小組提出自己小組中的疑難問(wèn)題，師生共同解決。六、總結(jié)評(píng)價(jià)。當(dāng)堂修改1、暢談收獲，教師總結(jié)本課你有什么收獲？2、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組評(píng)選出這節(jié)課中最佳小組，優(yōu)秀個(gè)人及有進(jìn)步的同學(xué)。3、 自主修改習(xí)作，教師巡視。板書(shū)設(shè)計(jì)： 習(xí)作寫(xiě)大海： 來(lái)之前來(lái)之時(shí)來(lái)之后寫(xiě)山： 開(kāi)頭游覽順序結(jié)尾寫(xiě)湖水： 開(kāi)頭對(duì)比寫(xiě)景（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)）結(jié)尾第二課時(shí)：學(xué)生習(xí)作( 年 月 日 星期 ）第三課時(shí)（習(xí)作點(diǎn)評(píng)）( 年 月 日 星期 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能夠抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察、描寫(xiě)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2、 通過(guò)交流與討論

31、，發(fā)現(xiàn)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，能取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、 訓(xùn)練學(xué)生的作文評(píng)改能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察、描寫(xiě)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。課前準(zhǔn)備：小黑板，教師準(zhǔn)備學(xué)生具有代表性的好中差的習(xí)作。導(dǎo)學(xué)過(guò)程:：一、 引入課題，展示目標(biāo)1、 出示目標(biāo)，明確要求2、 重溫習(xí)作要求，把握評(píng)改目標(biāo)。3、 總體評(píng)價(jià)本次習(xí)作情況。介紹本次習(xí)作中優(yōu)點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題。分析存在問(wèn)題的原因。二、 小組討論，合作評(píng)改1、 出示評(píng)改交流提示：（1） 自主修改：反復(fù)朗讀，細(xì)心修改“三分文章七分改”，好文章是要改出來(lái)的。提示： 有無(wú)錯(cuò)別字和病句 是否按一定順序?qū)懲暾?。?） 互相修

32、改：自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。2、 各小組選擇一篇習(xí)作，共同評(píng)議修改。小作者讀自己的文章，小組其余同學(xué)邊聽(tīng)邊對(duì)照修改要求提出修改意見(jiàn)。3、 教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)修改后有很大改善的典型，并選取好中差習(xí)作的典型。三、 展示匯報(bào)，點(diǎn)撥提升1、 請(qǐng)“修改典型”的同學(xué)，上臺(tái)朗讀自己前后不同的習(xí)作并簡(jiǎn)要解釋這樣修改的原因。2、 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品。 請(qǐng)優(yōu)秀作品的作者朗誦他的習(xí)作。師：這是一篇成功的作品，我們讓作者來(lái)談?wù)勊麑?xiě)之前是怎么構(gòu)思的，是怎么選擇表達(dá)方式的？其他同學(xué)注意聽(tīng)，可以提出自己的疑問(wèn)，也可以提出自己的建議。 出示差的習(xí)作，查找問(wèn)題。你發(fā)現(xiàn)這篇習(xí)作存在什么問(wèn)題？你有

33、什么好的建議？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。 展示中等習(xí)作，合作修改。展示中等習(xí)作，共同對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行全面修改。四、 當(dāng)堂修改，總結(jié)評(píng)價(jià)。1、 根據(jù)剛才的修改方法和老師對(duì)你習(xí)作的評(píng)語(yǔ)，再次對(duì)你的習(xí)作進(jìn)行修改。2、 暢談收獲，教師總結(jié)3、 評(píng)選出這節(jié)課中最佳小組，優(yōu)秀個(gè)人及有進(jìn)步的同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 習(xí)作評(píng)改評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)：有無(wú)錯(cuò)別字和病句。是否按一定順序?qū)懲暾＝虒W(xué)反思：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語(yǔ)文（1課時(shí)）( 年 月 日 星期 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 善于總結(jié)，發(fā)現(xiàn)好的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、 會(huì)背誦并默寫(xiě)“日積月累”，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)背誦并默寫(xiě)“日積月累”，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：善于總結(jié)，發(fā)現(xiàn)好的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備： 熟讀“日積月累”，嘗試背誦。導(dǎo)學(xué)過(guò)程