一下數(shù)學(xué)第10單元兒童樂園——總復(fù)習(xí)

1、年級：一年級 科目：數(shù)學(xué) 主備人：崔波 時(shí)間：2013-4-9第十單元 兒童樂園總復(fù)習(xí)課題：兒童樂園教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材106115。單元教材分析：總復(fù)習(xí)這一單元，是對整冊教材內(nèi)容的全面回顧和整理。本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及其加減法；認(rèn)識(shí)鐘表；簡單的方位與平面圖形；人民幣的認(rèn)識(shí)；厘米和米的認(rèn)識(shí)；簡單的統(tǒng)計(jì)?？倧?fù)習(xí)主要分成三大部分：第一部分是以游覽兒童樂園為主題的綜合情境圖。該圖把本冊教材所涉及的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過玩電瓶車、坐龍船、跳蹦蹦床、坐飛天輪等有趣的活動(dòng)展現(xiàn)在學(xué)生面前。第二部分是對全冊知識(shí)的“回顧與整理”。第三部分是對應(yīng)整理與復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)思路，提供了涵蓋各單

2、元知識(shí)點(diǎn)的“綜合練習(xí)”。整個(gè)復(fù)習(xí)過程通過兒童樂園這一豐富的情境，把復(fù)習(xí)內(nèi)容以五大板塊方式呈現(xiàn)。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)時(shí)間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。3.通過對知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增

3、強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。第 1 課時(shí) 總第 （ ） 課時(shí)課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級下冊106107頁教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。3、通過對知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。教學(xué)重點(diǎn)：回顧整理100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：溝通知識(shí)的聯(lián)系，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一套0-9的數(shù)字卡片。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。小朋友們，你們喜歡兒童樂園嗎？你們喜歡玩什么？學(xué)生可能回答：我喜歡玩

4、蕩船，就像飛起來一樣。我喜歡玩蹦蹦床，跳下去能彈起來很高，真有趣。我喜歡摩天輪，從上面往下看，一切都變小了老師出示掛圖。二、回顧整理,實(shí)際運(yùn)用。1.初步觀察 弄清圖意。（指圖）瞧，兒童樂園多熱鬧呀，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出圖中都有什么？誰在干什么？2.深入觀察，搜集信息；歸納整理，解決問題。通過學(xué)生的交流，教師板書數(shù)字：23、66三：復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)小剛怎樣知道自己蹦了23下呢？（數(shù)出來的）你能從1開始數(shù)到23嗎？教師拍手，一個(gè)學(xué)生跟著數(shù)：小朋友接著蹦下去，你還能接著數(shù)下去，一直數(shù)到66嗎？再找一名同學(xué)從23接著數(shù)下去，一直數(shù)到66，再接著數(shù)到70。剛才這兩個(gè)同學(xué)都是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，你還會(huì)怎樣數(shù)？（

5、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù)）大家對數(shù)數(shù)沒有問題，我們做個(gè)小游戲（90頁第一題）你發(fā)現(xiàn)了什么？用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填填看。（學(xué)生練習(xí)）誰來交流一下？（可以從64到55，也可以從55到64，并且說出這都是一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來的。）你能從64接著往后數(shù)嗎？（學(xué)生數(shù)數(shù)）四：復(fù)習(xí)數(shù)的組成和讀寫。剛才同學(xué)們數(shù)數(shù)，數(shù)得很好。下面同桌合作，用數(shù)字卡片擺出這兩個(gè)數(shù)：23和66，一人擺一個(gè)。除了用卡片擺，我們還可以用小棒擺出這兩個(gè)數(shù)。這里有很多小棒，誰來拿出23根？誰來拿出66根？學(xué)生那小棒，并說說怎樣拿的？你能分別說說這兩個(gè)數(shù)分別是有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？（學(xué)生交流。）怎樣拿出70根小棒呢？（7個(gè)十。）1

6、00根呢？（10個(gè)十。）你能在計(jì)數(shù)器上撥出23和66嗎？（學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出23和66）你知道66中兩個(gè)“6”有什么不同嗎？左面的6在十位上，表示6個(gè)十，也就是六捆小棒；右邊的6在個(gè)位上，表示6個(gè)1，也就十六根小棒。在計(jì)數(shù)器上怎樣撥出70呢？70表示幾個(gè)十？怎樣撥出100呢？1在哪個(gè)數(shù)位上？學(xué)生撥計(jì)數(shù)器回答問題。把這幾個(gè)數(shù)寫在你本子上。（學(xué)生寫數(shù)）同桌讀一讀。剛才同學(xué)們在讀數(shù)時(shí)，是從那個(gè)數(shù)位讀的？寫數(shù)呢？（學(xué)生交流）在讀書和寫書時(shí)都要從高位起。五：復(fù)習(xí)比較兩位數(shù)的大小。剛才我們知道小剛蹦了23下，小峰蹦了66下，誰蹦得多呢？怎樣表示這兩個(gè)數(shù)的大小的關(guān)系？你怎么知道66比23大呢？學(xué)生根據(jù)數(shù)數(shù)或

7、數(shù)的組成簡單說說比較方法。66很顯然比23大得多，誰能說一個(gè)比23稍大一些的數(shù)呢？比一比下面每組數(shù)的大小。（學(xué)生獨(dú)立完成90頁第4題）六、課堂小結(jié)今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？誰能說說呢？第 2 課時(shí) 總第 （ ） 課時(shí)課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法的有關(guān)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級下冊106107頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生掌握筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，提高計(jì)算能力；加強(qiáng)估算的意識(shí)，提高估算能力。2、通過學(xué)生比一比、看一看、說一說等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析思考問題、解決問題的能力。3、在學(xué)習(xí)過程中， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確熟練的進(jìn)

8、行計(jì)算，提高發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（課件出示單元主題圖）同學(xué)們，上節(jié)課我們一起在兒童樂園“玩”得開心嗎？在游玩的過程中我們還將本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，同學(xué)們既能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，又能和小伙伴一起合作解決問題，老師真為你們感到高興。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)兒童樂園去探索新的數(shù)學(xué)問題，好嗎？二、整理運(yùn)用，加深感知1、根據(jù)上節(jié)課整理的信息提出問題上節(jié)課我們已經(jīng)將兒童樂園中的信息進(jìn)行了整理（課件出示統(tǒng)計(jì)表）根據(jù)這些信息同學(xué)們還能提出哪些問題？項(xiàng) 目人 數(shù)坐飛天輪的24坐龍船的17跳蹦蹦床的15開電瓶車的4學(xué)生

9、可能提出的問題有：（1）坐龍船的和坐飛天輪的一共有多少人？（2）坐龍船的和跳蹦蹦床的一共有多少人？（3）坐飛天輪的比跳蹦蹦床的多多少人？（4）坐龍船的、坐飛天輪的和跳蹦蹦床的一共有多少人？2、解決問題（1）同學(xué)們非常善于提問題，那么這些問題你能解決嗎？讓我們一起來做這兩道題吧：坐飛天輪的比坐龍船的多多少人？坐龍船、坐飛天輪和跳蹦蹦床的一共有多少人？讓學(xué)生在練習(xí)本上列式并用豎式計(jì)算。（指名板演，其他自主練習(xí)，師巡回指導(dǎo)）讓板演的同學(xué)說說自己是怎樣做的？大家仔細(xì)聽，他的方法和你一樣嗎？誰來提醒大家在做兩步計(jì)算的時(shí)候需要注意什么？（強(qiáng)調(diào)豎式的寫法，進(jìn)位、退位的處理，并指出一般從低位算起）（2）大家做

10、得又對又快，老師真為你們能這么牢固得掌握知識(shí)而感到高興。老師忍不住也來想提一個(gè)問題，好嗎？（課件出示）一、1班一共有42名小朋友來兒童樂園玩，有18人坐飛天輪，有15人坐龍船，剩下的跳蹦蹦床，跳蹦蹦床的有幾個(gè)小朋友？要求先獨(dú)立思考，然后寫在練習(xí)本上，有困難的同學(xué)可以請教老師，也可以先和周圍同學(xué)交流一下再做。生匯報(bào)做法，師板書，可能出現(xiàn)兩種算法 421815 42（18+15）這個(gè)算式中有我們剛認(rèn)識(shí)的一位新朋友，那就是小括號(hào)，題目中有小括號(hào)時(shí)你想提醒大家注意什么？（3）師生共同總結(jié)計(jì)算方法三、解決問題，拓展延伸同學(xué)們，看到圖上小朋友玩得那么開心，你羨慕嗎？我們也到兒童樂園一起去參與游戲好嗎？1、

11、游戲一（課件出示，生齊讀：射氣球）（課件出示下圖） 60 34 7238 57+ 39 4637 66+ 28 37+ 44 （圖意說明：一根細(xì)線上拴著6個(gè)氣球，每個(gè)氣球上有一道豎式計(jì)算題）請同學(xué)們快速在答題紙上求出這些豎式的計(jì)算結(jié)果，誰做對的越多，誰射中的氣球就越多，比比看誰是神箭手。2、游戲二（課件出示，生齊讀：碰碰車，碰碰碰）8809+4631+1380350+1629+59668877445537+2983-2891-1471-27（圖意說明：中間橢圓為碰碰車圖，車身上分別有44、55、66、77、88字樣；應(yīng)是小朋友手中舉著游戲票，票上有算式）你們愿意玩碰碰車嗎？今天碰碰車的游戲票可

12、不一樣，大家看這五輛碰碰車分別是44號(hào)、55號(hào)、66號(hào)、77號(hào)、88號(hào)，游戲票上算式得數(shù)與哪輛車的車號(hào)相同就坐哪輛車，快來連連看，你坐哪輛車？四、回顧總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些新收獲第 3 課時(shí) 總第 （ ） 課時(shí)課題：，“學(xué)看鐘表”、“方位與圖形”的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級下冊106-107頁教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決問題的過程中，學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)時(shí)間、方位與圖形等知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。 2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。 3、通過對知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，

13、逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，對所學(xué)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)玩具鐘表（或鐘表模型）。 教師準(zhǔn)備：演示用鐘表，長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形卡片。過程設(shè)計(jì)：同學(xué)們，星期天你最想去哪兒玩呀？星期天，兒童樂園里熱鬧極了，我們也一起去看看吧！一：認(rèn)識(shí)鐘表的整理復(fù)習(xí) 1、出示課本情境圖，提出幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考并回答： （1）“兒

14、童樂園”里真熱鬧??！你喜歡玩什么？ （學(xué)生可任意回答。如：我喜歡開電瓶車、我喜歡跳蹦蹦床。） 玩這些游戲可是有時(shí)間限制的，請你看一看現(xiàn)在的時(shí)間？。二、自主探究： 1、以6個(gè)問題為框架，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究。以問題（1）為例：（1）能不能把小朋友開始玩的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間在鐘表上撥出來？ （2）讓學(xué)生利用鐘表（或模型）進(jìn)行操作。演示。 能不能把你是怎么畫的展示給大家看一看？指名幾位同學(xué)上臺(tái)展示。（讓畫錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行改正。）三、梳理概括： 1、通過上面的學(xué)習(xí)，你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)：跳蹦蹦床的同學(xué)是最早開始玩的，坐飛天輪的同學(xué)結(jié)束的最晚，跳蹦蹦床的同學(xué)玩的時(shí)間最長2、在認(rèn)讀鐘表時(shí)應(yīng)該注意什么？引

15、導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)讀鐘表要注意的事項(xiàng)說出來：辯認(rèn)時(shí)針與分針，看清時(shí)針與分針的位置四、擴(kuò)展引申 （1）利用鐘表（或模型）把以上這些時(shí)刻撥出來。自己先試一試，然后在小組內(nèi)交流一下。（2）指名幾位同學(xué)演示。（3）教師引領(lǐng)探究師生共同完成從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻的撥針操作。注意指導(dǎo)學(xué)生按順時(shí)針方向撥針。2、同一棵大樹在不同的時(shí)間影子大小是不一樣的。下面大樹的影子分別是哪個(gè)時(shí)間里看到的？請把鐘表與影子連線。 二、方位與圖形的整理復(fù)習(xí) 1、剛才的練習(xí)中，同學(xué)們回答得特別棒。所以，老師送給同學(xué)一件小禮物（七巧板），就藏在我們周 圍，想知道是什么嗎？你如果能準(zhǔn)確的按照老師說的提示去找，一定能找得到，誰愿意試試呀？ （生

16、按老師的提示去找，例如：禮物就在教室最南端的一排桌子里。） 你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？ （學(xué)生指一指、說一說） 出示兒童樂園情境圖：“兒童樂園里的小房子漂亮嗎？仔細(xì)瞧瞧，你能從小房子中找到我們認(rèn)識(shí)的圖形朋友嗎？” （學(xué)生觀察，找出畫面中的圖形。） 2、綜合練習(xí)題12 這些圖形朋友不但把兒童樂園的小房子裝飾得非常漂亮，而且他們還湊在一起，玩起了變形游戲?？靵砜纯窗桑?出示第12題，“你能看出這是什么嗎”? （讓學(xué)生觀察圖畫，說說拼成的動(dòng)物。） 你想不想也來動(dòng)手拼一拼？ （自由拼出圖形。） （展示交流） 3、快6時(shí)了，明明離開兒童樂園，面向太陽，高高興興地準(zhǔn)備回家。這時(shí)，他的前面是（ ）方，后面是（ ）。

17、 生活中，你是怎樣來辨別方向的？ （如用兒歌來記：早晨起床，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。） 說一說：學(xué)校的東、西、南、北面分別有什么明顯的建筑或標(biāo)志？你家的四周呢？ （學(xué)生個(gè)別交流，同桌或小組再次交流。）三：課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？第 4 課時(shí) 總第 （ ） 課時(shí)課題：，復(fù)習(xí)有關(guān)人民幣認(rèn)識(shí)的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級下冊106107頁教學(xué)目標(biāo)：1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理本單元的知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主整理知識(shí)的能力，滲透整理的方法。 3 、鞏固提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：人民幣、知識(shí)樹、課件、學(xué)具商品11份、練習(xí)本重、難點(diǎn)

18、：梳理單元所有知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力及解決問題的能力。教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入前幾天我們一直在游樂場里游玩，你們開心嗎？在游樂場里的小朋友和你們一樣開心，瞧！他們玩的多起勁。玩了這么長時(shí)間你們也一定感到口干舌燥了吧，那就讓我們?nèi)ベI點(diǎn)飲料吧。情境中練習(xí)、總結(jié)在購買之前，讓我們一起看看帶了多少錢。（課件出示）：多張不同面值的人民幣。（課件說明：）現(xiàn)在就請同學(xué)們用你自己喜歡的方式整理一下人民幣，看看我們有多少錢？（學(xué)生按自己的方式整理并交流自己的整理方式和結(jié)果。）好了，就讓我們帶著這些錢趕快去購買吧。（課件出示）：飲料的種類和價(jià)錢。礦泉水 雪碧 汽水 雪糕 2元 3.元 5角 8角這里這么多飲料呀！

19、看看它們的價(jià)錢是多少，說給你的小伙伴聽聽。（以小組為單位，學(xué)生相互說數(shù)學(xué)信息）你想購買哪些飲料？和你的同伴一起商量購買好嗎？購買好飲料后請你計(jì)算好你的花費(fèi)。（學(xué)生按實(shí)際需要購買，并且計(jì)算好價(jià)錢以小組為單位交流）購買好了嗎？就請同學(xué)們從你自己的零用錢中把錢數(shù)好付給售貨員阿姨。（學(xué)生根據(jù)自己選擇的情況算出價(jià)錢并說出自己是如何付錢的。）飲料買好了，同學(xué)們一定還剩了一些零用錢吧。就讓我們帶著剩下的錢一起回到游樂場游玩好嗎？（課件出示）：出現(xiàn)游樂場游樂項(xiàng)目的價(jià)錢表。飛天輪 碰碰車 龍船 蹦蹦床 5元 5元一人 7.00 5.50 瞧！游樂里有這么多好玩的，咱們一起來說說這些游樂項(xiàng)目的價(jià)錢是多少？看到這些

20、游樂項(xiàng)目，你們一定等不及了吧，到你喜歡的游樂設(shè)施那里去玩吧。不過老師可要提醒你們，現(xiàn)在小朋友們手中剩下錢的數(shù)量不一樣，就請你根據(jù)自己的興趣去選擇一個(gè)你想玩的游樂項(xiàng)目吧。大家玩得這么高興，誰來說說你都玩了什么？花了多少錢？還剩多少錢？（學(xué)生在課件中進(jìn)行人民幣加減練習(xí)）你還剩下零用錢嗎？就請你根據(jù)你所剩的錢選一項(xiàng)你可以玩的游樂項(xiàng)目。今天我們在游樂場里又度過了快樂的一天，看看你還剩多少零用錢？這些零用錢你有什么打算？（學(xué)生可能回答：把零用錢回家交給爸爸媽媽；回家自己攢起來；買紀(jì)念品回家）你們可真是有心得好孩子。2、課外拓展：剛才同學(xué)們在游樂場里玩得很開心吧！瞧！那邊還有套圈游戲，我們?nèi)タ纯窗?。（課件

21、出示圖片） 小雞2元（）角 小狗40角（）元 小熊1元3角（）角 小鵝25角（）元（）角 小貓3元（）角小鴨一個(gè)5角、一個(gè)2角、一個(gè)1角和一個(gè)2分=( )角( )分小企鵝1元=（ ）張5角=（ ）張2角 小熊貓25角（）元（） 小蝴蝶2元=( )角=( )分小鳥2元=（ ）張5角（ ）張2角（ ）張1角這么多小動(dòng)物等著你套中，那就趕快來試試吧。把小動(dòng)物身后的題目作對你就可以把它們帶回家了。3、課堂總結(jié)：一天的快樂時(shí)光很快就過去了，你們開心嗎？說說在這一天里你們都學(xué)到了什么？第 5 課時(shí) 總第 （ ） 課時(shí)課題：復(fù)習(xí)有關(guān)厘米、米的知識(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級下冊106107頁教學(xué)目標(biāo)： 1、使

22、學(xué)生經(jīng)歷數(shù)、畫、量探究厘米與米長度的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步完善對已有知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。2、以動(dòng)手實(shí)踐的自主探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生建立厘米與米的表象為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)數(shù)的認(rèn)識(shí)、圖形與空間兩個(gè)領(lǐng)域的互相融合。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一把直尺（20厘米），為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張畫有各種平面圖形的紙張，為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一把米尺和長方體、正方體紙盒各一個(gè)。教學(xué)過程：一、我會(huì)數(shù)： 1、數(shù)出1厘米：（1）哪個(gè)同學(xué)能說一說1厘米有多長？能不能在直尺上指出1厘米有多長？教師指名兩個(gè)同學(xué)回答，注意引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)敘述與演示中的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正：直尺上兩個(gè)相鄰刻度線（數(shù)字線）之間的長是1厘米。（2）請同學(xué)

23、們拿起直尺，用筆尖指到0刻度線，從0刻度線劃到1刻度線長是1厘米，從1刻度線劃到2刻度線長是1厘米從19刻度線劃到20刻度線長是1厘米?？潭染€長是1厘米，從19刻度線劃到18刻度線長是1厘米從1刻度線劃到0刻度線長是1厘米。2、數(shù)出2厘米：（1）哪個(gè)同學(xué)能說一說2厘米有多長？（2）請同學(xué)們拿起直尺，用筆尖指到0刻度線，從0刻度線劃到2刻度線長是2厘米，從2刻度線劃到4刻度線長是2厘米從18刻度線劃到20刻度線長是2厘米。（3）下面呢我們倒著數(shù)出2厘米。用筆尖指到20刻度線，從20刻度線劃到18刻度線長是2厘米，從18刻度線劃到16刻度線長是2厘米從2刻度線劃到0刻度線長是2厘米。（4）還有沒有

24、其它的方法數(shù)出2厘米？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：從1刻度線劃到3刻度線長是2厘米，從3刻度線劃到5刻度線長是2厘米從17刻度線劃到19刻度線長是2厘米。或“倒著數(shù)”：從19刻度線劃到17刻度線長是2厘米，從17刻度線劃到15刻度線長是2厘米從3刻度線劃到1刻度線長是2厘米。3、數(shù)出5厘米：（1）哪個(gè)同學(xué)能說一說5厘米有多長？（2）教師引領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)出直尺上的5厘米： A：從0刻度線劃到5刻度線長是5厘米，從5刻度線劃到10刻度線長是5厘米從15刻度線劃到20刻度線長是5厘米。B：倒著數(shù)從20刻度線劃到15刻度線長是5厘米，從15刻度線劃到10刻度線長是5厘米從5刻度線劃到0刻度線長是5厘米。（3）還有沒有

25、其它的方法數(shù)出5厘米？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： A：從1刻度線劃到6刻度線長是5厘米，從6刻度線劃到11刻度線長是5厘米，從11刻度線劃到16刻度線長是5厘米。B：從2刻度線劃到7刻度線長是5厘米，從3刻度線劃到8刻度線長是5厘米從14刻度線劃到19刻度線長是5厘米。C：用以上兩種方法“倒著數(shù)”。（4）教師用上述方法引領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)出5厘米。4、數(shù)出10厘米：（1）哪個(gè)同學(xué)能說一說10厘米有多長？能不能在直尺上指出10厘米有多長？學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)A：從0刻度線劃到10刻度線長是10厘米，從10刻度線劃到20刻度線長是10厘米。B：從0刻度線劃到10刻度線長是10厘米，從1刻度線劃到11刻度線長是10厘米，從

26、2刻度線劃到12刻度線長是10厘米從9刻度線劃到19刻度線長是10厘米，從10刻度線劃到20刻度線長是10厘米。C：用以上兩種方法“倒著數(shù)”。（2）教師用上述方法引領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)出10厘米。5、數(shù)出1米：（1）哪個(gè)同學(xué)能說一說1米有多長？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：老師桌面上的直尺長是1米；老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備的直尺長是1米；1米=100厘米。（2）我們知道1米=100厘米，我們一起數(shù)出100厘米來好嗎？哪個(gè)小朋友能利用直尺（米尺）把100厘米數(shù)出來？估計(jì)學(xué)生可能有兩種方案A：從1開始，依次數(shù)到100。B；以10厘米為單位來數(shù)。指名學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生對以上兩種方法進(jìn)行反思，從而說明：用第二種方法數(shù)要快。 （3）教師引領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)出100厘米（學(xué)生每個(gè)小組一把直尺）：先以1厘米為單位數(shù)出直尺上的第一個(gè)10厘米，既從1數(shù)到10；然后以10厘米為單位依次數(shù)出100厘米，既從10數(shù)到100。在數(shù)的時(shí)候注意提示學(xué)生每一個(gè)長度都是從0開始的。 二、我會(huì)畫： 1、用直尺畫線段： 1厘米2厘米5厘米10厘米2、用直尺畫兩條任意長的線：先讓學(xué)生獨(dú)立畫，并在小組內(nèi)交流，然后指名學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生說出自己是“怎么畫的”：如2厘米，有的同學(xué)是從0刻度線畫到2刻度線，