關(guān)于對(duì)孩子教育的個(gè)人心得體會(huì)參考范文

1、關(guān)于對(duì)孩子教育的個(gè)人心得體會(huì)參考范文 信任孩子,是教育的前提。如何信任孩子?怎樣表達(dá)信任?信任孩子的根底之上,又如何進(jìn)一步引領(lǐng)孩子?班主任們提出疑惑,彼此探討,加深了對(duì)信任的理解。下面是小編為大家整理的關(guān)于對(duì)孩子教育的個(gè)人心得體會(huì)參考范文,以供大家參考自創(chuàng)!關(guān)于對(duì)孩子教育的個(gè)人心得體會(huì)參考范文 人生的經(jīng)歷告誡我們,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的開(kāi)展方向,影響到終生。時(shí)光荏苒,眨眼已過(guò)十二個(gè)寒暑,孩子一天天的長(zhǎng)大,從他出生到現(xiàn)在,我們盡量營(yíng)造家庭的民主氣氛和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)他進(jìn)展教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好,孩子安康活潑,茁壯成長(zhǎng)。一、教育孩子要平等溝通,傾聽(tīng)是良好

2、的溝通的前提。關(guān)于對(duì)孩子教育的個(gè)人心得體會(huì)參考范文孩子的許多缺點(diǎn)都是能夠在父母身上找得到的。教育孩子時(shí)先約束自己,標(biāo)準(zhǔn)好自己的行為,用良好的環(huán)境和典范去影響、熏陶孩子。比方,平時(shí)我們家長(zhǎng)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)再忙、再累,也專心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢問(wèn)孩子：在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),與他商量,給了他足夠的決心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。二、培養(yǎng)孩子的順應(yīng)能力和行為習(xí)慣。通過(guò)發(fā)生在身邊的事例向孩子

3、灌輸競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在現(xiàn)在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的順應(yīng)能力,誰(shuí)的順應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)就能生存下去,就能更好地開(kāi)展下去,就能邁向成功的彼岸。除了正常的零花錢(qián)之外,我們很少給他錢(qián),他要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦,賺錢(qián)是多么不容易,這樣孩子感受到了父母的辛苦,自然而然知道珍惜為他所做的一切了。三、防止太看重分?jǐn)?shù),用肯定對(duì)待孩子。每次考試成績(jī)出來(lái)后,分?jǐn)?shù)僅作為參考,關(guān)鍵是將錯(cuò)題充分理解、領(lǐng)悟透徹。把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,要求孩子上課要認(rèn)真聽(tīng),不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課,放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成,有問(wèn)題先查字典

4、,從進(jìn)入初中就開(kāi)始不要依賴父母的輔導(dǎo),去領(lǐng)會(huì)解出難題時(shí)的那份快樂(lè),讓小孩自己無(wú)比樂(lè)意去學(xué),充分尊重孩子的天性,挖掘孩子的潛力。充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)其自決心。關(guān)于對(duì)孩子教育的個(gè)人心得體會(huì)參考范文 說(shuō)到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),雖然家庭情況不同,教育形式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地安康成長(zhǎng)。作為父母,我們終究應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū),買(mǎi)了很多的光盤(pán),請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大,成績(jī)也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是無(wú)比必要的,它應(yīng)該表達(dá)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他

5、的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了無(wú)比好的根底。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且,只需有時(shí)機(jī)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀,六一兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成教師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的教師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過(guò)的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?有時(shí)

6、候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由開(kāi)展的空間,在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和缺乏,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過(guò)多的說(shuō)教,都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比方我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的局部就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說(shuō)：你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的。面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn),我只有自己先修正,用自己的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子：你看媽媽修正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該修正吧!這時(shí)

7、,孩子會(huì)欣然的領(lǐng)受你的建議。為了開(kāi)闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。孩子喜歡手工制造,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的作品,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了驕傲。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制造的過(guò)程中得到了快樂(lè),我從心底里感到欣慰。此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳,讓他多鍛煉,既強(qiáng)身健體,又愉悅心情,何樂(lè)而不為呢?總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣,是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。教育孩子,是整個(gè)家庭的重

8、任,教育孩子真的需要父母從修身走向齊家,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門(mén)購(gòu)置了MP3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)展一定的約束和標(biāo)準(zhǔn),孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助MP3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種

9、形式使孩子能夠更容易領(lǐng)受一些。其實(shí),只需有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀能力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄然放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上,只需是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她希望當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜,也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平

10、衡點(diǎn)。加油!別灰心,再試一次你做的這件事真棒!我為你感到快樂(lè)!。我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除處理。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的缺乏之處。在今后的

11、日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步,讓孩子更加安康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。關(guān)于對(duì)孩子教育的個(gè)人心得體會(huì)參考范文 望子成龍,盼女成鳳是普天下為人父母者最大的心愿?？勺鳛楦改?我們終究要如何教育自我的孩子呢?為此,我請(qǐng)教過(guò)孩子的教師和其他家長(zhǎng),也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié),現(xiàn)實(shí)證明,這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在那里,我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長(zhǎng)們分享,期望對(duì)大家有所啟發(fā)。一、父母要給孩子樹(shù)立好的典范我們都明白,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長(zhǎng)奠定根底。所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)安康、科

12、學(xué)、歡樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重,長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心開(kāi)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自我做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)老實(shí)守信的人。此刻的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)也必須得持續(xù)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),獲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿本領(lǐng)很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,所以,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的典范作用便是一種無(wú)聲的教育。我女兒今年七歲,剛上二年級(jí)。有一次,先生問(wèn)女兒：凡凡,你長(zhǎng)大后,期望做什么樣的工作呢?當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思

13、考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語(yǔ)速和簡(jiǎn)便的神情答復(fù)道：在家炒股。那一頃刻,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她必須是覺(jué)得坐在電腦前炒股是簡(jiǎn)便愉快的事情,進(jìn)而把它選作自我將來(lái)夢(mèng)想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開(kāi)始重新反省自我的日常言行,緊之后在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來(lái)任何不良影響。這樣一來(lái),我的空余時(shí)間也就多了起來(lái),我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。此刻,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯(cuò),呵呵。最近,我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自我多掌握了一門(mén)技能,孩子也很喜歡觀看我制造點(diǎn)心的過(guò)程,有時(shí)還一齊幫

14、助做,加上她自我的創(chuàng)意,我們彼此都開(kāi)心,吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn),平時(shí),我們家長(zhǎng)的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)當(dāng)用良好的環(huán)境和典范去影響、熏陶孩子。二、培養(yǎng)孩子的生活本領(lǐng)和行為習(xí)慣孩子與生俱來(lái)就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿獵奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種時(shí)機(jī)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自我進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自我穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2教師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí),完成的并不好,可是我持續(xù)的給她嘗試的時(shí)機(jī),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說(shuō)她是個(gè)大孩子了,提出要單獨(dú)

15、睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底,但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來(lái)看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,可是大多時(shí)候她都把自我裹得很嚴(yán)實(shí)。之后,我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了,完全相信她能把自我照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)驕傲地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。我們平時(shí)能夠讓孩子洗一些小的東西,比方自我的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過(guò)后我們能夠偷偷再洗一次,可是在孩子面前,我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng),孩子就能夠把自我能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,能夠強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)一句鼓勵(lì)話,勝過(guò)百句罵。確實(shí),比

16、起批評(píng)和指責(zé),鼓勵(lì)對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō),更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)當(dāng)拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。一種良好的行為習(xí)慣的構(gòu)成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)持續(xù)地催促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣構(gòu)成。三、多和教師探討,多和家長(zhǎng)交流孩子在讀書(shū)期間,教師的作用是相當(dāng)巨大的。十分幸運(yùn),我女兒的啟蒙教師是個(gè)教學(xué)經(jīng)歷豐富又負(fù)責(zé)的好教師,很受班級(jí)里的學(xué)生歡送。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常教師進(jìn)展交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于教師,和教師探討如何教誨孩子克制不好的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣教師也能夠更

17、全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合我的孩子的教育方法。針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn),根據(jù)教師的提議,我做了一張好孩子提高跟蹤表,當(dāng)中列了速度快、很自覺(jué)和無(wú)錯(cuò)字三項(xiàng),每日一評(píng),有提高的畫(huà)一顆紅星,無(wú)提高的畫(huà)一顆黑星。紅星能夠用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì),積滿了十顆紅星,我就給買(mǎi)一本她喜歡的課外書(shū)。幾周下來(lái),效果顯著,女兒很開(kāi)心,教師也表?yè)P(yáng)女兒提高顯著。正因?yàn)檫@樣,我經(jīng)常教誨孩子尊敬教師,認(rèn)真聽(tīng)取教師的教誨,一日為師,終生為父,這正是教師的偉大之處。此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì)在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自我近段時(shí)間促進(jìn)孩子提高、行之有效

18、的新經(jīng)歷與方法講給家長(zhǎng)聽(tīng),同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以自創(chuàng)。四、在與孩子的溝通中,不可無(wú)視文字的力量在與孩子一齊學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情,我苦惱過(guò),也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)當(dāng)自我反思一下,看看問(wèn)題出在哪里?或許,我們能夠嘗試換一種形式,這樣孩子會(huì)更容易理解一些呢?其實(shí),只需有愛(ài)心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣能夠富有情趣。有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了,但自我并沒(méi)有意識(shí)到,以至于孩子有些悲哀并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫(xiě)了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上

19、寫(xiě)著我懊悔說(shuō)過(guò)那句話。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自我的言語(yǔ)過(guò)激了,于是,我把語(yǔ)氣放低放軟：能告訴我,是哪句話嗎?她依然用小紙片回道：就是母親節(jié)卡片上的那句話。我清楚地記得,母親節(jié)那天,女兒親手給我做了一張卡片,上頭畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案,卡片上寫(xiě)著媽媽,我愛(ài)你!原先她懊悔想到那里,我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái),寫(xiě)道：對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!并且,我還成心,把媽字右邊的馬寫(xiě)成了鳥(niǎo),在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫(xiě)的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來(lái)：媽媽,你把媽媽兩個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,你是怎樣當(dāng)媽媽的?看到女兒發(fā)現(xiàn)了媽媽兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活潑了起來(lái)。

20、我對(duì)她說(shuō)：孫教師,麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,能夠嗎?女兒欣然應(yīng)許。從這件事中,我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比,語(yǔ)言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)展親密無(wú)間的溝通；語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不必須留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克制了這個(gè)弱點(diǎn),只需不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都能夠拿出來(lái)再看,并且每看一次,感覺(jué)都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的怒斥相比,用文字,不只僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子理解,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的

21、心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往,家庭教育同樣能夠增添不少樂(lè)趣。總之,家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)展溝通,調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性,讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂得法者事半功倍,不得法者事倍功半。家庭教育能夠成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的驕傲,乃至成為社會(huì)禮貌與提高的象征?？墒敲總€(gè)孩子的教育形式也應(yīng)當(dāng)因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),不能一概而論。期望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最最少應(yīng)當(dāng)把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累

22、的、對(duì)社會(huì)有用的人。關(guān)于對(duì)孩子教育的個(gè)人心得體會(huì)參考范文 今天早晨,我父親和我在電視前觀看了王金戰(zhàn)教師的演講。王在演講中說(shuō)：興趣是孩子學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＮ彝耆?。?ài)因斯坦還說(shuō)：興趣是最好的教師,事物的真正價(jià)值,不只是從責(zé)任感上,也是從對(duì)客觀事物的熱愛(ài)和熱情上。我們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣是我們努力學(xué)習(xí)和努力學(xué)習(xí)的主要原因。厭倦了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力,特別是對(duì)于小學(xué)生而言,我們年輕,自我控制能力差,盲目學(xué)習(xí),容易被外界干擾,只有當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的我們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),長(zhǎng)期學(xué)習(xí),會(huì)提高學(xué)業(yè)成績(jī),根據(jù)調(diào)查,對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和自我意識(shí)的學(xué)生大多能夠關(guān)注教師,要注意,愿意動(dòng)腦筋,問(wèn)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)完成功課；對(duì)

23、學(xué)習(xí)缺乏興趣的人,學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)的,不專心學(xué)習(xí),敷衍,遇到困難。容易產(chǎn)生負(fù)面恐懼情緒的院系,以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。王教師還講到考試不能緊張,心理負(fù)擔(dān)不能太重,不要總是好高騖遠(yuǎn),總是想著和第一名比,這樣只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況喂自己制定學(xué)習(xí)方案,盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的很多的同學(xué)比。這樣,就能使我們的心理壓力減少,自己的目標(biāo)也比較容易到達(dá),這樣持續(xù)的進(jìn)步,就能輕而易舉的到達(dá)最初的目標(biāo)。我對(duì)王教師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是聰明的孩子是夸出來(lái)的。王教師說(shuō),我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比,把孩子說(shuō)的一無(wú)是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和情緒。

24、學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少,只需孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛(ài)好,尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值,讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。我對(duì)這段話也無(wú)比贊同。聽(tīng)了王教師的講座,我從中收獲了很多。寧?kù)o致遠(yuǎn),學(xué)得寧?kù)o,學(xué)得平靜。學(xué)習(xí)要有氣氛,網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品讓孩子沒(méi)有思考的要求、沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性、玩物喪志,

25、要學(xué)會(huì)限制孩子玩手機(jī)打游戲,引導(dǎo)孩子在閱讀,讀書(shū)中找到樂(lè)趣。關(guān)于對(duì)孩子教育的個(gè)人心得體會(huì)參考范文 有時(shí)候,我時(shí)時(shí)會(huì)聽(tīng)到這樣的抱怨：為什么我家孩子那么任性,那么不聽(tīng)話?其實(shí),我們需要做的是捫心自問(wèn)有沒(méi)有用對(duì)方法。前一段時(shí)間,溜溜迷上了黑貓警長(zhǎng),每天從幼兒園回來(lái)都會(huì)說(shuō)：我們今天又看了黑貓警長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)片。對(duì)于動(dòng)畫(huà)片中的人物和臺(tái)詞,她更是了如指掌。又過(guò)了一段時(shí)間,一天放學(xué)后,溜溜對(duì)我說(shuō)：澎澎有黑貓警長(zhǎng)英語(yǔ)牌,他是我們班的黑貓警長(zhǎng)。我問(wèn)她：那你是誰(shuí)呢?溜溜很驕傲地對(duì)我說(shuō)：我是白貓警士。看來(lái),溜溜已經(jīng)將自己想象成動(dòng)畫(huà)片中的人物了,并且她也能自覺(jué)地棄惡揚(yáng)善。在接下去的一段時(shí)間內(nèi),我們想了一些方法來(lái)繼續(xù)培養(yǎng)她的這

26、方面興趣,我們給她買(mǎi)了有關(guān)于黑貓警長(zhǎng)的書(shū),還特地給她買(mǎi)了一只栩栩如生的黑貓警長(zhǎng)毛絨玩具。有時(shí),我們?cè)诮o她講黑貓警長(zhǎng)故事時(shí),就直接用溜溜和澎澎的名字來(lái)代替書(shū)中的人物,引起了她極大的興趣。后來(lái),我們要求她做事時(shí),我們干脆直接稱呼他為白貓警士。這一系列做法,調(diào)動(dòng)了溜溜的積極性,在培養(yǎng)溜溜良好習(xí)慣的過(guò)程中,受到了很好的效果。在家中,我們時(shí)時(shí)會(huì)聽(tīng)到：白貓警士,檢查一下飯桌上的碗筷放好了嗎?白貓警士,和黑貓警長(zhǎng)比賽穿衣服好嗎?白貓警士,讓黑貓警長(zhǎng)代替媽媽陪你睡覺(jué)好嗎?而每當(dāng)此時(shí),溜溜總會(huì)無(wú)法拒絕黑貓警長(zhǎng)的魅力,總是面帶笑容地大聲答復(fù)：好的!其實(shí),每個(gè)孩子在幼兒階段,都有著很強(qiáng)的可塑性,家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子相處

27、時(shí),應(yīng)做個(gè)有心人,尋找到與孩子進(jìn)展溝通的最正確形式,這樣的家庭教育能起到事半而功倍的作用。關(guān)于對(duì)孩子教育的個(gè)人心得體會(huì)參考范文 十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度開(kāi)展的今日,仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。人生如夢(mèng),人生苦短,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要局部。教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體。

28、全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,無(wú)視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不只要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)展溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。望子成龍,盼女成風(fēng)是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的驕傲,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的

29、一點(diǎn)粗淺的看法。一、愛(ài)孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子領(lǐng)受和認(rèn)可,我就時(shí)時(shí)給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài),也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)

30、孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙。再累,也要專心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢問(wèn)孩子：在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),與他商量辦,給了他足夠的決心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽(tīng)就很快樂(lè),而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我

31、持續(xù)地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也到達(dá)了品德教育的目的。四、教育孩子正確地面對(duì)波折在人的一生當(dāng)在,遇到波折在所難免,苦難是人生的一大財(cái)富,不幸和波折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會(huì)用感謝的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題,勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)五、培養(yǎng)孩子的順應(yīng)能力在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)展自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)展的能力,自古以來(lái),它就是求得生存的根天性力,今天人類社會(huì)迅速變化和劇烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的順應(yīng)能力,誰(shuí)的順應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)就能

32、生存下去,就能更好地開(kāi)展下去,就能邁下成功的彼岸。六、與孩子一起閱讀書(shū)籍家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足,能感受到愛(ài)及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。七、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為,直至養(yǎng)成好性格,八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種形式,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子頂牛多和孩子溝通,這樣才能逐步消除孩子的逆反心理。九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,這

33、樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心好像一個(gè)容器,當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們只有持續(xù)地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)心來(lái)滋養(yǎng)胸襟,才能讓仇恨沒(méi)有容身之處,寬容不只需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。十、遇事允許孩子申辯申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳聽(tīng)話的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地怒斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,為說(shuō)謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程,也是父母交流

34、的過(guò)程,如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。十一。防止把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無(wú)心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來(lái)即便上不了大學(xué),也能夠自食其力。十二、沒(méi)有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo),渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長(zhǎng)的雙

35、手不是用來(lái)用力*孩子手腳的,而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣興趣是的教師只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂(lè)學(xué),現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí),很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的內(nèi)容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子能否愿意去學(xué),有沒(méi)有興趣,結(jié)果形成浪費(fèi)金錢(qián),浪費(fèi)經(jīng)歷,更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光,所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn),加以引導(dǎo),然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油,讓他們?nèi)紵饋?lái),這樣才會(huì)獲取更加的效果。一位知名教育家說(shuō)得好：國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里,不如說(shuō)掌握在父母手里孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)

36、,讓我們家長(zhǎng)與教師。與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。關(guān)于對(duì)孩子教育的個(gè)人心得體會(huì)參考范文 女兒王博琳3歲7個(gè)月了,在幼兒園小班讀第二學(xué)期,比較上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了顯著的改善,自理能力、精神狀態(tài)有了很大的提高。作為父母,我們都希望兒女安康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中,都會(huì)積累一些經(jīng)歷,對(duì)子女的教育有了一定的認(rèn)識(shí)和感悟。一、在安全的前提下,給孩子盡可能大的自由空間。孩子從3歲起上幼兒園,就慢慢地踏上了正式教育的節(jié)拍。上學(xué)放學(xué),生活作息也有了規(guī)律,慢慢養(yǎng)成了自己的習(xí)慣。隨著幼兒園教師們一天天辛苦的付出,孩子們一天天慢慢的長(zhǎng)大,家長(zhǎng)們心里的期盼也一天天增高。校門(mén)外,隨處可見(jiàn)的早教班、興趣

37、班早就瞄準(zhǔn)了我們的孩子,隨時(shí)準(zhǔn)備給孩子們?cè)谄鹋芫€上加油。筆者個(gè)人是反對(duì)上這些所謂的興趣班、早教班的,在孩子對(duì)這個(gè)世界還懵懂的時(shí)候,家長(zhǎng)以自己的意志讓孩子去學(xué)這個(gè)那個(gè),過(guò)早的給孩子增添了負(fù)擔(dān),擠壓了孩子的童年。我們應(yīng)該讓他們做這個(gè)年齡應(yīng)該做的事,就是一個(gè)字,玩。讓他們?cè)谕嫠：玩倚χ懈兄@個(gè)世界,無(wú)論是在家里、還是野外,在盡可能安全的前提下,自由暢快的玩吧!聽(tīng)說(shuō)幼兒園到現(xiàn)在也沒(méi)有教材,很快樂(lè)。意味著孩子在幼兒園里沒(méi)有壓力,每天就是就幼兒園和小伙伴們玩耍中過(guò)一天,那是多么愉快的事情啊!所以,每天接孩子回家時(shí)候,筆者不會(huì)問(wèn)孩子今天你學(xué)了什么,而是問(wèn)你今天都玩了什么,快樂(lè)不快樂(lè)。二、和睦的家庭氣氛,父母

38、要學(xué)會(huì)示弱。家長(zhǎng)們都知道,父母是孩子的第一任教師,父母的言行對(duì)孩子的影響最大。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷積累、體會(huì)和感悟。在家里,不光要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境空間,還要給孩子一個(gè)輕松的語(yǔ)言空間,時(shí)辰讓孩子感受到父母的愛(ài)。這一點(diǎn)是筆者慢慢體會(huì)到的。每個(gè)人的性格、脾氣不同,做事形式不一樣,對(duì)待孩子不可能完全一樣。然而,在一個(gè)家庭里,對(duì)待孩子的理念要達(dá)成一致,特別要對(duì)爺爺奶奶說(shuō)明,我們的做法完全是為了孩子好,哪怕是說(shuō)錯(cuò)了,也要在當(dāng)下達(dá)成一致。說(shuō)的簡(jiǎn)單,做起來(lái)難。相比于爺爺奶奶的溺愛(ài),父母對(duì)孩子最大的問(wèn)題是站的角度不一樣,過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。這一點(diǎn)在媽媽們身上更為顯著。媽媽對(duì)孩子的影響是無(wú)與倫比的,都說(shuō)好媽媽勝過(guò)好教師。

39、很多媽媽眼尖,一眼能看出孩子三個(gè)問(wèn)題,而且立馬指出還反復(fù)強(qiáng)化,甚至當(dāng)著更多人的面說(shuō)我孩子就是什么什么不好。這樣會(huì)形成孩子內(nèi)心的緊張和不安。母親在孩子面前學(xué)會(huì)示弱。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信,孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親,孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)在孩子面前示弱,就是實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉,處處占孩子上風(fēng)的母親,孩子只有站下風(fēng),最后甘愿站下風(fēng),沒(méi)有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)性,也沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)力,極端的會(huì)追求叛逆性、破壞性來(lái)完成自我的畸構(gòu)成長(zhǎng)。三、善于和孩子溝通,啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都是上天帶來(lái)的天使,要和天使交流,你也要變成天使。父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙、再累,也要專心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢問(wèn)孩子：在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?每次筆者問(wèn)女兒時(shí)候,女兒都會(huì)眼睛放光的把自己的見(jiàn)聞詳說(shuō)一遍。等女兒說(shuō)完,可能一塊哈哈孩子成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷積累、體會(huì)和感悟大笑,也可能親親女兒的臉蛋,表示她做的好!除了言語(yǔ)的溝通,陪孩子玩耍也是重要的一個(gè)溝通手段。玩耍不光是你陪著她在游樂(lè)場(chǎng)里面玩玩具,有一種兒童的假裝游戲無(wú)比重要。 比方,孩子們都打過(guò)針,而且孩子對(duì)打針這種游戲印象深刻,回到家里,拉著你的裝扮成當(dāng)醫(yī)生護(hù)士,給家里的玩具們挨個(gè)打針