小白船教學(xué)設(shè)計(jì)

1、僅供個(gè)人參考For pers onal use only in study and research; not for commercial use小白船教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)陽(yáng)市東門小學(xué)吳琴琴一、教材分析：湖科版五年級(jí)第十冊(cè)第六單元的主題是“水上美景”，小白船是這一單元第一課的內(nèi)容。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事；表現(xiàn)了孩子們?cè)谘鐾麑庫(kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。小白船是一首朝鮮童謠，歌曲采用三拍子節(jié)奏，讓學(xué)生在感受動(dòng)聽(tīng)旋律時(shí)，產(chǎn)生美的聯(lián)想。合 唱的形式培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。全曲為大調(diào)式， 二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段的曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟

2、蕩漾、 恬靜舒適的感覺(jué)。第二樂(lè)段采用了二聲部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充 滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了孩子們?cè)谶@美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。二、學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生具有一定的音樂(lè)感受、表現(xiàn)能力。 小白船是一首耳熟能詳 的歌曲，學(xué)生對(duì)旋律比較熟悉，但對(duì)具體表達(dá)的情感和內(nèi)容不夠清楚， 對(duì)歌曲音 準(zhǔn)、長(zhǎng)拍把握不夠準(zhǔn)確，二聲部演唱難度較大。 因此本課的重點(diǎn)應(yīng)是挖掘歌詞的 意境，體驗(yàn)合唱之美，學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，產(chǎn)生美的感受 。三、教學(xué)目標(biāo)1、感受小白船三拍子的韻律和優(yōu)美的情緒，體會(huì)歌曲描繪的意境，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好小白船，表現(xiàn)出夜空中 月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

3、和聲性二部合唱形式，來(lái)表達(dá)歌曲暢想、暢游的藝術(shù)形 象。3、激發(fā)學(xué)生的興趣和想象，拓展出朝鮮歌曲的特點(diǎn)，為歌曲設(shè)計(jì)表演方 式，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，感受表現(xiàn)歌曲的三拍子韻律和優(yōu)美的情緒。2、能準(zhǔn)確、和諧地唱好二聲部。五、教學(xué)難點(diǎn)：和諧地演唱二聲部。六、教法學(xué)法1、教法：在教學(xué)中主要采用引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、聽(tīng)賞等教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情 景，聲像一體，能吸引學(xué)生目光，有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍；啟發(fā)討論能充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，采用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，使音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、表演 等藝術(shù)與課堂內(nèi)容結(jié)合，從而顯得更豐富，主動(dòng)感知感受；聽(tīng)賞能讓學(xué)生感受音 樂(lè)的旋律美，實(shí)施了寓教于樂(lè)

4、的教學(xué)策略。2、學(xué)法：感受體驗(yàn) 表演 合作，學(xué)生內(nèi)心世界的豐富體現(xiàn)在感受 體驗(yàn)中，合作讓各種能力和水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與表現(xiàn)，機(jī) 會(huì)是均等的，在表演中拓展學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)。七、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音像資料、鋼琴八、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)氛圍 激情引導(dǎo) 師：今天來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，老師非常高興，在唱歌之前，我很想聽(tīng)聽(tīng)你們的聲 音好不好聽(tīng)，咱們一起來(lái)練練聲吧。 （出示練聲曲）同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，如此 美妙的聲音讓我想到了一個(gè)能歌善舞的民族， 朝鮮族的歌曲也是這樣的好聽(tīng)， 同 學(xué)們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（在教師聲情并茂的語(yǔ)言誘導(dǎo)下， 我預(yù)期會(huì)激起大部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望及對(duì) 下一步試聽(tīng)歌曲環(huán)節(jié)的期望）（二）、聆聽(tīng)歌曲 初步感

5、受 1、結(jié)合浩瀚宇宙的視頻初次聆聽(tīng)歌曲小白船，聽(tīng)后出示以下問(wèn)題。（1）剛才熟悉的音樂(lè)是什么歌？聽(tīng)著有什么感覺(jué)？（2）你知道音樂(lè)歌詞唱的什么，是幾拍子的？2、教師簡(jiǎn)單介紹歌曲背景 小白船是一首朝鮮族童謠，歌曲運(yùn)用搖曳、蕩漾的旋律，展示了一群天 真爛漫的少年遨游太空，探秘宇宙的向往之情。設(shè)計(jì)意圖： 音樂(lè)是一門視聽(tīng)藝術(shù)， 本課一開(kāi)始從聽(tīng)覺(jué)感受入手， 調(diào)動(dòng)學(xué)生已 有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，很自然的導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)中去。（三）、學(xué)唱歌曲 挖掘情感 1、播放小白船，多媒體出示背景歌詞，要求學(xué)生輕聲跟唱，唱后師生 討論，應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲 ，并糾正難點(diǎn)句子， 并總結(jié)學(xué)生演唱情 況。預(yù)設(shè)效果 : 在

6、教師聲情并茂的語(yǔ)言誘導(dǎo)下，我預(yù)期會(huì)激起大部分學(xué)生的表現(xiàn) 欲望及對(duì)下一步試聽(tīng)歌曲環(huán)節(jié)的期望，達(dá)到激情引導(dǎo)的效果。2、要求學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音再次演唱 小白船，在唱的同時(shí)， 教師加入第二聲部演唱，讓學(xué)生初步感受二聲部演唱之后談感受。 （根據(jù)學(xué)生的 學(xué)情，為了更好的完成合唱，我對(duì)教材的第二聲部進(jìn)行了些許調(diào)整）3、引出二聲部教學(xué)，出示第二聲部歌譜，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)試唱歌譜，“l(fā)a”唱及哼鳴熟悉第二聲部旋律，在第二聲部熟悉之后，以同樣方式試唱第一聲部。4、在兩段旋律熟悉之后，通過(guò)多種形式的師生的的二度“l(fā)a”唱及哼鳴、學(xué)生分組的二度“l(fā)a ”唱及哼鳴逐步為將學(xué)習(xí)的合唱奠定基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)效果 : 在教師加

7、入二聲部演唱后，大部分學(xué)生會(huì)感覺(jué)到，不是單純會(huì)唱 這首歌就可以了， 這節(jié)課的學(xué)習(xí)是有難度的， 學(xué)生會(huì)對(duì)將要學(xué)習(xí)的和聲充滿好奇。設(shè)計(jì)意圖：小白船是一首耳熟能詳?shù)母枨?，因此本課的重點(diǎn)不在教唱， 而是挖掘歌詞的意境，體驗(yàn)合唱之美，學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，產(chǎn)生美的感受。（3）、引出二聲部教學(xué)， 出示第一聲部歌譜， 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)試唱歌譜， “l(fā)a” 唱及哼鳴熟悉第一聲部旋律，在第一聲部熟悉之后，以同樣方式試唱第而聲部。（4）、在兩段旋律熟悉之后，通過(guò)多種形式的師生的的二度“ la”唱及哼鳴、學(xué)生分組的二度“l(fā)a ”唱及哼鳴逐步為將學(xué)習(xí)的合唱奠定基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)效果 : 合唱排練過(guò)程中，學(xué)生會(huì)在音準(zhǔn)、合作上遇到很多問(wèn)

8、題，教師把 問(wèn)題單獨(dú)提出反復(fù)練習(xí)，各個(gè)擊破。 學(xué)生會(huì)在練習(xí)中熟練， 熟練后為表演合唱激 發(fā)了信心。（ 5）排練合唱。A、分成師生合唱形式，生生合唱形式、領(lǐng)唱與合唱等多種合唱形式，分別 練習(xí)歌曲中二聲部部分， 在練習(xí)的過(guò)程中充分運(yùn)用教師語(yǔ)言的誘導(dǎo)， 富有情趣性 的啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。B分成師生合唱，生生合唱，領(lǐng)唱與合唱等多種形式進(jìn)行進(jìn)行合唱表演， 教師指揮并激發(fā)學(xué)生的情緒。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲處理，二聲部合唱表現(xiàn)出歌曲的寧?kù)o、幻想的意境，教 學(xué)中充分體驗(yàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生從聽(tīng)到唱快樂(lè)的參與了教學(xué)的每個(gè)過(guò)程， 達(dá)到了身動(dòng)與心動(dòng)的統(tǒng)一。（四）、拓展延伸，挖掘情感1、欣賞朝鮮民歌歌阿里郎后出示以下問(wèn)

9、題 歌曲是幾拍子的，二首朝鮮民歌有什么相同之處。2、感受歌曲相同三拍子的節(jié)奏型，介紹朝鮮族傳統(tǒng)音樂(lè)形成了以三拍子居 多的音樂(lè)現(xiàn)象。 師：朝鮮族人民性格含蓄內(nèi)斂，他們說(shuō)話一般是前長(zhǎng)后短或前短 后長(zhǎng)的節(jié)奏，因此三拍子能夠使節(jié)奏更加有長(zhǎng)短的分別， 既有對(duì)比又不過(guò)分強(qiáng)烈， 最符合朝鮮語(yǔ)的特點(diǎn)和朝鮮人民的性格特征。3、 隨阿里郎音樂(lè)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單朝鮮舞律動(dòng)。然后選擇有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生表 演所學(xué)律動(dòng)，互相評(píng)價(jià)，活躍氣氛，最后全班表演，將課堂氣氛推向高潮。在教 師的總結(jié)發(fā)言中接束本課。設(shè)計(jì)意圖：小白船和阿里郎兩首朝鮮童謠拓展出朝鮮民族歌曲的特 點(diǎn)，舞蹈律動(dòng)能將課堂氣氛推向高潮。（五）、教師小結(jié) 勵(lì)志鼓勵(lì) 師：朝鮮族

10、人民有悠久而優(yōu)美的民族文化藝術(shù)傳統(tǒng)，尤其是能歌善舞，希望 同學(xué)們乘著小白船的歌聲展開(kāi)想象，探索博大精深的民族音樂(lè)，積極感受合 唱帶給給我們的快樂(lè)。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心！九、設(shè)計(jì)理念：小白船是一首在我國(guó)廣泛流傳的兒童歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律以已是耳 熟能詳，因此本課的重點(diǎn)應(yīng)是挖掘歌詞的意境， 體驗(yàn)合唱之美，學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié) 合，產(chǎn)生美的感受，并延伸至對(duì)朝鮮音樂(lè)文化的初步了解。在本課的設(shè)計(jì)中，我 圍繞“以人為本”的理念，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，弓I入歌曲學(xué)唱，為歌曲創(chuàng)編 表演方式；通過(guò)簡(jiǎn)單練聲曲過(guò)渡，為唱準(zhǔn)二聲部打下基礎(chǔ)。課堂中滲透“師生合 作”、“生生合作”的理念，在輕松、優(yōu)美、合作的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到本課 的目標(biāo)。不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la rec