幼兒園園長培訓(xùn)論文

1、淺談如何成為一名合格幼兒園園長雖然僅只有20天的園長培訓(xùn)，但我對成為一名合格的幼兒園園長這一職位 有了新的認(rèn)識：一個好園長應(yīng)當(dāng)是一個對幼教事業(yè)有著滿腔熱情的人。他把幼教 事業(yè)當(dāng)作自己生命的一部分，愿意為之付出自己的全部精力。在他看來，工作的 辛苦，家人的抱怨，旁人的不理解，都算不得什么，孩子的笑聲，家長的贊美 才是最好的回報。一個好園長應(yīng)當(dāng)是教育改革的排頭兵。他具有開拓進取、不 斷創(chuàng)新的精神，善于學(xué)習(xí)，愿意接受新的事物，能夠不斷獲取新的教育理論，并 將各種理論的精華與自己的辦學(xué)經(jīng)驗相融合，形成自己的辦學(xué)理念和思路，而不 是人云亦云，盲日跟風(fēng)；一個好園長應(yīng)當(dāng)是一個出色的管理者。他能夠知人善 任，

2、獎罰分明，處事公道，在自己努力工作的同時，調(diào)動大家的積極性。他了解 自己的每一個員工，能讓他們各自的潛力得到充分的發(fā)揮。一個好園長一定具 有自身的人格魅力。他不謀私利，一心為公，樂于助人，充滿著愛心，寬容大度, 開朗幽默。在教職工面前，他有時是師長、有時是朋友、有時是家長，在關(guān)鍵時 刻更是他們的主心骨。大家和他在一起時會感到親近和快樂。一個好園長一定 是一個熱愛生活的人，他興趣廣泛，喜歡大自然，喜歡藝術(shù)，關(guān)注生活中發(fā)生的 許多事物，永遠葆有一顆童心。他的幼兒園也一定會成為孩子們的樂園。一個 好園長并不是十全十美的人，但他應(yīng)當(dāng)是一個善于反思的人。他知道自己的長處 和不足，將自己的長處發(fā)揮得淋漓盡

3、致，將自己的短處努力去修補，經(jīng)常進行自 我反省，從不犯同樣的錯誤。久而久之，短處變成長處，自我修養(yǎng)得到升華。說 起來當(dāng)一個好園長并不容易，但我們的事業(yè)期待著有更多的好園長。同仁們，努 力吧，為了孩子，為了幼教事業(yè)！中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師 一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天山我們的老師團隊提供的當(dāng)天參考教案 和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。要想成為一名合格的幼兒園園長， 必須做到以下兒方面：1、把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重；度，然后知 其長短；物亦然，心其然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界， 在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是

4、女性的天性所至。例如：有時一 件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣, 我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴(yán)厲地批評，不管是出于什么原因, 一陣嚴(yán)厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言園 長告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。?師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑”這，是一種 策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不 成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一 種活動的開展都會有部分家長的不理解，棋至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到

5、 做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事 冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻給予一棒， 保護好自己，保護好老師。2、堅持原則，注意靈活。感悄是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照 上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責(zé)任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通 過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其 在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給 自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一 個問題。3、激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要

6、 容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過 硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺激。 如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓 勵先進要有“激勵機制”，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。我園充分利用“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)、舉辦家長開放日等形式， 讓家長走進課堂,聽課、評課，參加研討，充分發(fā)揮”親子樂”的作用，讓家長與 幼兒一起參與到主題探究的活動中，共同搜集與主題相關(guān)的資料及活動材料，家 長參與幼兒園環(huán)境布置和提議，與幼兒一起同樂,一起分享孩子的學(xué)習(xí)成果。開 展”變廢為寶”的創(chuàng)意制作活動，

7、舉辦陽光歡笑親子情、家園同樂運動會、家園 同樂表演等,這些活動的開展極大地調(diào)動了家長、幼兒參與活動的積極性,在家園 之間架起了友誼的橋梁，得到了家長對我們工作的支持和肯定。同時，我園還舉辦 了兩期家長學(xué)校,通過家長學(xué)校，開拓了家長的視野，增進了他們對幼兒園的了解, 提高了家長的育兒水平。做一名合格的園長，要有六個意識：1、育人意識，好園長首先是一個好老 師，是幼兒的老師，老師的老師，狠抓教職工思想政治工作，提高政治素質(zhì)、 業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育教學(xué)能力。2、服務(wù)意識：提高幼兒膳食，提高保教質(zhì)量，讓學(xué) 生享受節(jié)LI的考快樂。3、溝通意識：為教師和家長架起溝通的橋梁。4、安全意 識：提高安全意識，加強責(zé)任

8、感，強化安全意識。5、公關(guān)意識。6、創(chuàng)新意識。 而且還要做到以下兒方面：（一）、正確定位自身角色過去，我曾經(jīng)是哪里活哪里就有園長的身影，在我的帶領(lǐng)下，全體老師大干 苦干，工作很快完成。我想，管理無非就是帶頭苦干，只要你能吃苦，管理一個 幼兒園決不成問題。然而，問題很快就出現(xiàn)了，園長在的地方人人能干，園長看 不到的地方，事事無人干。這時，我意識到管理上的失敗，同時也明口了一個道 理，我到幼兒園是來管理的，不是來帶頭干活的。園長不必事必躬親，要學(xué)會管 理，我開始認(rèn)真反思自己的管理行為。對于一個優(yōu)秀園長來說，保持清醒頭腦，有效履職盡責(zé)，防患于未然，注意 經(jīng)常進行反思是非常重要的。在短短兒年的管理工作

9、中，我通過不斷提高自身的 道德、心理和文化素養(yǎng)，學(xué)習(xí)運用新知識、新技術(shù)，在反思中追求自我超越，建 立起良好的人際關(guān)系，營造了和諧、寬松的工作環(huán)境，總結(jié)探索岀了以下一些不 成熟的管理體會。（二）、以身作則，榜樣影響古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”，講的就是管理者的榜 樣作用。如過你的榜樣作用做到位了，那么無形當(dāng)中就是老師的一面鏡子，潛移 默化中會影響到老師，她下次遇到類似的事情即使你沒說，她也會自覺的去做， 如果你自身的榜樣不對，那么即使你使用專制，命令別人去做，她也不愿意做， 即使做了也是心不甘情不愿，更別提做事的效果啦！我現(xiàn)在一所幼兒園擔(dān)任教學(xué)園長，在那一年中讓我深刻體會到榜

10、樣的力量。 自己前兒年所在的園所都存在教師對教學(xué)園長的埋怨很多的現(xiàn)象，其至教師與園 長的關(guān)系很僵化，不服從園長的管理與安排，我時刻告訴自己，千萬不要做那樣 的園長。于是我在去那工作之前先做了些名義調(diào)查，例如：你們喜歡什么樣的園 長，一個優(yōu)秀的教學(xué)園長應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？你喜歡和哪一類型的園長共事？這 些問題中有些是選擇題，有些是教師自山發(fā)揮的題LI。我歸納了一下其中有兩點 是90%的老師都認(rèn)為最重要的。首先提出了這個園長應(yīng)該有能力（教學(xué)、管理、 協(xié)調(diào)能力）帶領(lǐng)她們，其次有良好的品德，對同事一視同仁。爭對老師們提出的 設(shè)想，結(jié)合教育管理學(xué)等書本上的理論我認(rèn)真制定了自己的教學(xué)園長工作手冊。過去的幼兒

11、園中，聽到最多老師對園長的抱怨就是：園長在點評老師教育教 學(xué)活動的時候，教師的怨言很多，不愿意聽，有的還其至說你沒去上你怎么知道, 你去上也可能存在這些問題，憑什么這么說我，說大家都會說，做就不一定了。 做為一個年輕的教學(xué)園長，有許多老師對你都存在懷疑，因為在幼兒園中有許多 比你資力更深，年齡更長的老師們，她們?yōu)槭裁匆犇愕?，服從與你呢，那么你 肯定要有讓她們刮LI相看的地方。更何況你要去管別人的教學(xué)，你首先要以身作 則，如果一個教學(xué)園長連兒節(jié)公開課都上不了那還怎么讓別人服你呢？所以在當(dāng) 任教學(xué)園長的時間里我一直都有擔(dān)任教研組的課程內(nèi)容，公開課的任務(wù)，無形中 讓老師們覺得園長也和我們一樣要開課

12、，并讓她們看到你在各個活動中的閃光 點，在你潛移默化的過程中就影響到大家了，自然而然在評課的過程中大家就覺 得你說的確實有道理。（三）、讓你自身的優(yōu)秀品質(zhì)成為你園長角色加分的項口一直以來喜歡學(xué)習(xí)的我，幫助了我在管理道路上的許多忙，每年兩次的自學(xué) 考試，讓我的生活別樣充實，那段迎接考試的日子里，我每天早上6點準(zhǔn)時起床 學(xué)習(xí)，晚上7點準(zhǔn)時溫習(xí)，直到10點回家，所以那段時間的我早出晚歸，大家 都看到了我勤奮的身影，無形中老師們都在議論，這個園長真的好勤奮，好努力, 無形中給我這個年輕的園長加了兒分。認(rèn)真、執(zhí)著的精神讓員工對你倍增敬意。 對待困難的不退縮態(tài)度，對教育教學(xué)的精益求精，對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求

13、，對知 識的渴求等都可以為你自身的修養(yǎng)加分。（四）、在反思中調(diào)整管理方向。學(xué)會反思，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會從每項工作中取得寶貴經(jīng)驗已經(jīng)成為現(xiàn)代專業(yè)型 教師的一個重要特征。1、當(dāng)工作忙不過來時，反思自己是不是做了自己不該做的事。2、當(dāng)事事等你表態(tài)時，反思：是不是喜歡自己說了算“大事小事好事壞事，樣樣等園長表態(tài)；急事難事麻煩事，件件等園長 拍板”這是我們一些園長常說的苦衷。然而，我們是否也應(yīng)該想一想自己是否把 該放的權(quán)放出去了，該授的權(quán)授下去了。作為園長首先要開明一些，對他人分管 的工作要放心，相信他們能認(rèn)真負責(zé)地做好工作。其次要開放一些，對他人分管 的工作要放手，相信他們能夠有創(chuàng)新地開展工作。當(dāng)然，做為

14、一個優(yōu)秀的園長， 在實施領(lǐng)導(dǎo)的過程中，還應(yīng)該注意：放權(quán)不失職，否則下屬會濫用職權(quán)；依靠不 依賴，否則會失去領(lǐng)導(dǎo)的意義、作用和職責(zé)。寬松而不放松，否則就會出現(xiàn)渙散 和混亂的狀態(tài)。而對于那些具有一定工作經(jīng)驗的老師來說，應(yīng)該把難度大于其能 力的工作交給他們，最好只提要求而不涉及細節(jié)，這樣他們就會感到身上的壓力, 就會開動腦筋，想法鉆研，努力去完成。而一旦成功，將給他們帶來更大的喜悅 和成就感。（五）注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個 孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一LI標(biāo)，我們要以進一步 深化幼兒園課程改革為抓手，強

15、化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、 引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與， 成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼 互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子 操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好 組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程， 還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩 子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干 預(yù)，加強溝通交流，促進他們健康成長。一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的