校園生活滿(mǎn)意度調(diào)研報(bào)告寫(xiě)作提綱

1、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確。培根四川大學(xué)校園生活滿(mǎn)意度調(diào)研報(bào)告寫(xiě)作提綱摘要關(guān)鍵詞1. 川大研究生校園生活滿(mǎn)意度的研究背景和意義2. 文獻(xiàn)綜述生活滿(mǎn)意度(Life satisfaction )是個(gè)人依照自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己大部 分時(shí)間或持續(xù)一定時(shí)期生活狀況的總體性認(rèn)知評(píng)估，是衡量某一社會(huì)人們生活質(zhì) 量的重要參數(shù)。生活滿(mǎn)意度又分為領(lǐng)域生活滿(mǎn)意度和整體生活滿(mǎn)意度，其中，領(lǐng)域生活滿(mǎn)意度是指對(duì)個(gè)體具有重要影響的生活領(lǐng)域如家庭、學(xué)校、環(huán)境的具體評(píng)價(jià)；整體生活滿(mǎn)意度是指?jìng)€(gè)體在領(lǐng)域判斷之上對(duì)其生活質(zhì)量所做的總體評(píng)價(jià)。已有的研究表明，無(wú)論是領(lǐng)域生活滿(mǎn)意度還是整體生活滿(mǎn)意度，都會(huì)影響到個(gè)體的 情緒體

2、驗(yàn)，從而影響到個(gè)體生活目標(biāo)的定位和行為追求的取向，對(duì)個(gè)體生活都會(huì) 產(chǎn)生重要的影響。因此，對(duì)生活滿(mǎn)意度進(jìn)行研究，將有助于促進(jìn)個(gè)體的身心健康， 提高個(gè)體的生活質(zhì)量。校園生活滿(mǎn)意度是每個(gè)學(xué)生依照自己選擇的生活標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己大部分時(shí)間或 持續(xù)一定時(shí)期生活的總體認(rèn)知評(píng)估，是衡量學(xué)生校園生活質(zhì)量的總要參數(shù)。學(xué)生 大部分時(shí)間在校園度過(guò)，而這個(gè)時(shí)期從小學(xué)到大學(xué)，至少有16年其中大學(xué)4 年, 在大學(xué)階段是同學(xué)們重塑自我性格， 掌握更多知識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣為人處世的最關(guān)鍵 的時(shí)期，因此，大學(xué)生的校園生活對(duì)他們的健康成長(zhǎng)，成熟有不可估量的作用。 而校園生活滿(mǎn)意度也最能直接反映他們的真是生活面貌。對(duì)大學(xué)生的校園生活滿(mǎn)意度展開(kāi)實(shí)

3、證研究，旨在進(jìn)一步提高大學(xué)生的校園生活質(zhì)量及心里健康水平，和諧校園建設(shè)，為大學(xué)生的成長(zhǎng)，成才創(chuàng)造條件，提高我們切實(shí)的生活質(zhì)量。了解 研究生的生活滿(mǎn)意度不僅可以看出學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的態(tài)度與傾向 ，而且可以從一 個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績(jī)效及改進(jìn)方向 。研究生對(duì)校園生活的滿(mǎn)意度又是 大學(xué)生滿(mǎn)意度中較為重要的一項(xiàng)指標(biāo)。根據(jù)以往的調(diào)查所知，在我國(guó)大學(xué)校園里 , 不少同學(xué)對(duì)自己的校園生活不 滿(mǎn)，這是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，因?yàn)檫@不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位，而 且同學(xué)們也會(huì)因?qū)π@生活的不滿(mǎn)產(chǎn)生消極情緒，甚至做出消極行為。本應(yīng)受到 重視的這一問(wèn)題，卻在如今的社會(huì)上得不到應(yīng)有的重視?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，盡管之

4、前已有零星的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)其進(jìn)行研究和分析 ，但是社會(huì)對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度仍 不大。我國(guó)在校大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴(kuò)招，我國(guó) 越來(lái)越多人能夠上大學(xué)。上大學(xué)是很多人的夢(mèng)想，他們都憧憬著大學(xué)校園的生 活，然而當(dāng)他們進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非所想的美好，取而代之的卻是對(duì) 校園生活的不滿(mǎn) ，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源 ，他們對(duì)校園生活的體驗(yàn)和感受 , 與他們的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)密切相關(guān) 。我們通過(guò)對(duì)他們的大學(xué)生活滿(mǎn)意度的調(diào)查結(jié)果向 有關(guān)部門(mén)提出建議，并希望能引起社會(huì)對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注，最終希望大學(xué)生對(duì)其 大學(xué)生活的滿(mǎn)意度有所提高3. 四川大學(xué)校園生活滿(mǎn)意度調(diào)查研究3.1 調(diào)查研究對(duì)象及方

5、案設(shè)計(jì) 本次調(diào)查的對(duì)象是四川大學(xué)研究生院在校研究生，調(diào)查地點(diǎn)集中在望江校 區(qū)。據(jù)我院學(xué)生處統(tǒng)計(jì)提供的資料， 四川大學(xué)研究生共有碩博士研究生 2 萬(wàn)余人， 涉及覆蓋了文、理、工、醫(yī)、經(jīng)、管、法、史、哲、農(nóng)、教等 11 個(gè)門(mén)類(lèi)，有超 過(guò)30個(gè)學(xué)科型學(xué)院。擬采用抽樣調(diào)查的組織方式，樣本量為3 7 2人（每個(gè)學(xué) 院上交問(wèn)卷12分，包括從研1-博3每個(gè)年級(jí)各三份）。我們采用分層抽樣調(diào) 查方式，為了讓這次調(diào)查更顯得真實(shí)可信，更具研究?jī)r(jià)值，具體為：對(duì)我院望 江校區(qū)各院系先選取分層抽樣的方法： 根據(jù)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在學(xué)校生活時(shí)間長(zhǎng)短 的不同，生活滿(mǎn)意度也會(huì)有所不同， 我們采取分層抽樣的方法， 分為研一、研二、

6、研三、博一、博二、博三6四個(gè)層次。針對(duì)每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生采取非隨機(jī)原則。 調(diào)查方法是對(duì)于每位被調(diào)查學(xué)生采用問(wèn)卷法。 調(diào)查的內(nèi)容與項(xiàng)目主要包括以下幾 個(gè)方面：1、被調(diào)研者背景資料分析（性別、院系、年級(jí)）2、學(xué)校校園環(huán)境滿(mǎn) 意度（校園學(xué)習(xí)環(huán)境環(huán)境、交通、綠化等方面） 3、研會(huì)組織活動(dòng)滿(mǎn)意度（因 為研會(huì)活動(dòng)太細(xì)，所以只談?wù)w看法）4、學(xué)校后勤服務(wù)滿(mǎn)意度（食堂、澡堂、宿舍）3.2 調(diào)研時(shí)間、人員安排和調(diào)研過(guò)程 （看你什么時(shí)候批復(fù)，反正這個(gè)是 最后一個(gè)調(diào)研塞，馬上要期末了）3.2 調(diào)研基本情況和結(jié)果分析3.2.1 被調(diào)研者背景資料分析（性別、院系、年級(jí)）3.2.2 學(xué)校校園環(huán)境滿(mǎn)意度 （校園學(xué)習(xí)環(huán)境環(huán)境、 交通、綠化等方面）3.2.3 研會(huì)組織活動(dòng)滿(mǎn)意度（因?yàn)檠袝?huì)活動(dòng)太細(xì)， 所以只談?wù)w看法）3.2.4 學(xué)校后勤服務(wù)滿(mǎn)意度（食堂、澡堂、宿舍）3.3校園生活滿(mǎn)意度的總體對(duì)比分析 （這部分要陳文分析SPSS，有沒(méi)有意見(jiàn)，他不能做就刪除這部分）3.3.1 不同年級(jí)校園生活滿(mǎn)意度對(duì)比分析3.3.2 不同院系校園生活滿(mǎn)意度對(duì)比分析3.3.3 不同性別校園生活滿(mǎn)意度對(duì)比分析4. 調(diào)查研究結(jié)果和建議4.1 對(duì)于學(xué)校而言4.2 對(duì)于同學(xué)而言 參考文獻(xiàn)1 傅真放高等學(xué)校大學(xué)生滿(mǎn)意度實(shí)證分析研究J.高教論壇,20