廣告教學設計.doc

1、。促銷策略廣告教學設計蘇芳靈一、教材及教學內容分析1使用教材華東師范大學出版社的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材市場營銷基礎 （孫天福主編）2教學內容第八章第三節(jié)部分內容，即“促銷策略”中的“廣告策略”。促銷策略由人員推銷、 廣告、營業(yè)推廣和公共關系四個方面組成， 企業(yè)通過廣告的方式向消費者傳遞企業(yè)的信息進而擴大產品的影響面， 廣告是企業(yè)向消費者傳遞信息最重要的方式， 它將會對消費者的需求起引導性作用， 是企業(yè)取得競爭優(yōu)勢的關鍵一步，其意義非凡二、教學目標知識與能力目標：（1）、掌握廣告的定義；（2）、正確理解廣告的作用；（3）、明確各分類廣告媒體的優(yōu)缺點；過程與方法目標 ：、培養(yǎng)學生的廣告案例分析能

2、力；、建立廣告理論與實務結合的思維；（3）、能夠進行簡單的廣告促銷設計；情感態(tài)度和價值觀目標： （1）、培養(yǎng)學生具有強烈的社會責任感；（2）、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力；（3）、具有勇于探索、不斷進取的精神三、教學重點、難點教學重點： 廣告的作用及各廣告媒體的特點教學難點： 廣告作用的理解及各廣告媒體的運用；培養(yǎng)學生自主分析、自主創(chuàng)新的能力。四、教學對象分析授課對象為中職一年級市場營銷專業(yè)的學生， 上課紀律較好， 但是往往不善于發(fā)言，課堂氣氛容易沉悶， 所以在授課過程中我采用播放視頻等方式激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)師生互動的課堂氣氛， 目前該班同學學習市場營銷的積極性較高，大部分同學上課時比較活

3、躍，積極思考，敢于發(fā)言。但仍有部分學生仍習慣于依賴老師講授，學習方法以“記筆記”為主，不善于自主思考，培養(yǎng)這部分同學自主思考問題，分析問題的意識和能力是目前授課的難點。另外，本節(jié)課要求學生能夠自主對視頻播放內容進行歸納總結， 對于大部分學生來講，有一定的難度，教師在教學過程中將對學生的觀察能力和語言表達能力進行引導。1。五、教法及學法分析本節(jié)課的教學過程也是一個教師循序漸進提出問題， 學生逐步思考， 依次解決問題的過程，在整個學習過程中，學生是主體，主動參與，積極思考，自主分析問題和解決問題， 而教師所起的是設置問題情境， 對學生的思維進行引導點撥的作用，目的是使學生通過自己的努力，掌握課堂內

4、容。采用的教學方法有啟發(fā)式教學法、 案例法、歸納法等， 其中主要是啟發(fā)式教學法和案例法。1、啟發(fā)式教學法：采用這種方法是以市場營銷課程的特點以及本次課的教學目標為依據的。這種方法體現了陶行知先生 “教學合一 ”的教育思想，是改 “授之以魚 ”為“授之以漁 ”的教法。在教學過程中，我遵循的教學思路是：設置疑問思考交流引導點撥歸納總結在教學中，我首先通過播放視頻設置疑問激發(fā)學生的學習興趣， 然后由學生自主思考問題及互相交流， 在學生交流和發(fā)言的過程中， 在關鍵地方、 關鍵問題上給學生一些留有余地的啟發(fā)， 讓學生在我的啟發(fā)下能夠自行解決問題， 從而獲得更深刻的印象。同時，在一個問題解決后，我會采用連

5、環(huán)發(fā)問的方式，將學生的思路逐步引導到本節(jié)課要掌握的概念上， 最后讓學生在已經 “知其所以然” 的基礎上對概念等進行歸納總結。而學生的學習過程可以表現為：探索思考交流所思思路矯正概念形成2、案例法：主要用在“廣告作用”教學中。市場營銷課程重點在于理解和應用，而不是死記硬背。 所以我在課堂中設置了大量的有針對性的案例， 學生通過分析案例的方法掌握新知識。 為了激發(fā)學生的學習興趣， 我在課堂中的案例內容比較多樣化。六、教具準備多媒體設備、 POWERPOINT課件、黑板。2。七、教學設計框架教師引領學生活動課前導學課前準備搜集資料情境引入啟發(fā)教學廣告定義廣告作用廣告播放課合作探究媒體堂教學知識拓展歸

6、納總結布置作業(yè)學生預習，小組合作.學生利用網絡搜集相關視頻資料.學生觀看視頻.學生分析視頻共同分析，得出廣告定義觀看視頻，進而得出廣告的作用對相關媒體進行探討， 歸納小結各自優(yōu)缺點1、 學生對土廣告的分析引申到什么是好廣告2、學生展示其所收集視頻資料學生談談本節(jié)課程的收獲，教師再根據學生所述進行完善學生上網搜集信息,制作學校宣傳廣告.。3。八、教學程序及時間分配教學內容設計意圖一、導入既可以承接前面的學習內容，又教師提出問題1：促銷的基本方式有哪些？促銷的本質是可以通過復習促銷的概念，將學什么生的思路引導到 “促銷的基本方基本方式有：人員推銷、廣告、營業(yè)推廣、公共關系，式也是進行信息的溝通”上

7、。促銷的本質是信息溝通引導學生思考企業(yè)通過什么方教師提出問題2：目前市場上的同類產品越來越多，企業(yè)式如何更好的把產品信息傳遞如何更好的與消費者進行溝通， “皇帝的女兒也愁嫁了” ！給消費者教師提出問題3：觀看視頻， 從視頻中你了解到什么信息，通過問題 1 對前面知識點的回其目的是什么顧，引導學生注意視頻中所傳遞產品的名稱為“高興就好” ，該產品有三種口味檸檬、的信息，并思考該方式的目的是香橙、青蘋果，借組耳熟能詳的人物傳遞企業(yè)的產品信息什么，教師提出問題4：企業(yè)的這種信息傳播方式是？引出廣告的定義廣告二、新課講授：（一）、廣告廣告：指由特定廣告主以付費方1、廣告的定義式對于構思、 商品或勞務的

8、非人2、廣告的作用員介紹及推廣。播放視頻 1“科魯茲追逐廣告” ，思考該視頻的側重點是什么？ A、溝通信息引導學生在觀看視頻中注意對視頻內容進行分析并歸納播放視頻 “2 smart 汽車廣告”，思考該視頻的側重點是什么？ B、誘導購買引導學生對視頻2 進行分析，該廣告方式展現了產品的哪些特點，對消費者會產生什么影響？。4。播放視頻3“奧利奧廣告” ，思考該視頻的側重點是什么？提問學生通過這則視頻你學會了什么？ C、指導消費播放視頻4“奧迪汽車廣告” ，思考通過這則視頻你了解到什么信息，企業(yè)的目的何在？ D、參與競爭播放視頻 5“別克汽車廣告” ，思考通過這則視頻傳播哪些方面的信息？ E、文化傳

9、播（二）、廣告的分類提問：在日常生活中常見的廣告形式有哪些？有什么特點？圖片展示二、廣告的分類在日常生活中常見的廣告形式有哪些？通過提問引導學生關注視頻中所傳播的信息， 幫助學生把握分析的方向，從而進行歸納幫助學生對視頻中的汽車標志進行識別，并分別分析奧迪為何要展示著四個車標，目的是什么，從而得出奧迪汽車的特點引導學生觀察視頻中所展示的產品內容，歸納這是向消費者傳遞什么，企業(yè)的目的何在引導學生要學會觀察生活， 生活與學習是息息相關的， 通過學生的歸納得出常見的、 企業(yè)常運用的廣告形式。5。歸納：1、 廣播廣告由于該階段學生較少接觸廣播你聽過廣播嗎，它的聽眾一般是哪些人？（這將決定了其廣這一媒體

10、，通過問題的設計可以告的播放對象）較好的引導學生對這一媒體的優(yōu)點：速度快、及時，靈活性高，對象廣泛，成本低認識進而歸納出其特點缺點：注意力難以集中，不易記憶2、電視廣告引導學生回憶最喜歡的電視廣問：喜歡看電視廣告嗎？為什么？告，及介紹央視每年的廣告招標優(yōu)點：形象生動，易記憶，吸引力強，面廣活動，總結出企業(yè)為什么喜歡采缺點：費用高，制作難度大，時間短用電視這一媒體播放廣告3、網絡廣告網絡是目前學生接觸最多的媒問：是否所有的廣告都適合在網絡上播放？為什么？它是否體，可讓學生談談對這一媒體的能完全取代電視廣告？（不能）看法，并引導學生站在企業(yè)的角優(yōu)點：速度快，面廣，費用低，信息容量大，易保存，聲像度

11、來分析這一媒體的特點，通過俱全，不受時間限制。身邊的事物培養(yǎng)學生對問題的缺點：接觸人群有限制分析和表達能力，4、報刊廣告問：平時是否有關注過報紙上的廣告，為什么？通過回答幫助學生歸納報刊廣優(yōu)點：速度快，易保存，人群面廣且穩(wěn)定，信息容量大，費告的缺點，并進而推出其優(yōu)點用低，制作簡單缺點：感染力差，內容龐雜，易分散注意力5、雜志廣告優(yōu)點：專業(yè)針對性強，易保存缺點：面窄，不及時（三）、案例分析：土廣告如何掙得大市場腦白金廣告4、實踐學習土廣告如何掙得大市場 經典廣告案例分析由于該階段學生的特點更多的傾向于電子類產品， 所以在歸納雜志的特點時要多加引導， 并提醒學生多閱讀相關的雜志通過耳熟能詳的廣告激

12、發(fā)學生的討論欲望， 在討論中結合專業(yè)學習，提升學生的營銷素養(yǎng)。6。（四）、實踐環(huán)節(jié)“我要說”針對一條自己印象深刻的廣告，說出他在該環(huán)節(jié)學生展示提前收集好的標題、產品賣點及其廣告策略的相關廣告內容， 以小組的形式合作，將其合作結果進行展示，5、學生活動展示并進行介紹借此訓練學生的語言表達、團隊合作的能力略、的針。產廣 對品 告 一賣 ， 條點 說 自及 出 己其 他 印廣 的 象告 標 深策 題 刻（五）知識提升什么樣的廣告才是好廣告？我要說通過上一環(huán)節(jié)對廣告的認識，從而思考到底什么是好廣告，引導好廣告，關鍵是要學生從專業(yè)的角度來看問題，提1、引起特點消費人群（你所想要的消費人群）的注意升學生對其從局部到整體的認2、一個好的廣告要有一個直接的、清晰的