心理學(xué)研究方案

1、關(guān)于小學(xué)師生關(guān)系的發(fā)展研究方案班級(jí)： 10 小教 1 學(xué)號(hào)： 41 姓名：沈徐陽(yáng)一、研究的目的師生關(guān)系是教學(xué)中的動(dòng)力系統(tǒng)， 它制約著教育的進(jìn)程， 影響著教育的成果。和諧良好的師生關(guān)系有利于提高教育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效率。這一課題的研究從大方向來(lái)說(shuō)是為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展教育改革的需要， 從我們自身來(lái)說(shuō)是為了切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)行， 真正實(shí)現(xiàn)師生的科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)整合， 切實(shí)做到 “ 人民教育人民辦， 辦好教育為人民” 。 使小學(xué)教育的發(fā)展，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。通過(guò)和諧師生關(guān)系的探索，逐步使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)這四者之間和諧健康有序的發(fā)展。只有建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)

2、系， 才能使教師與學(xué)生真正達(dá)到平等、民主、和諧。為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學(xué)活動(dòng)和完善個(gè)性兩個(gè)方面共同努力。二、被試的選擇在校就讀的小學(xué)生與就職小學(xué)的教師三、研究工具的選擇和使用（一）問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生方面：對(duì)被實(shí)驗(yàn)的全體學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)目前師生關(guān)系的看法期待以及建議。 教師方面： 了解部分教師對(duì)當(dāng)前師生關(guān)系的看法，尤其是對(duì)學(xué)生的不滿之處，分析不滿形成原因，確定方案。家長(zhǎng)方面：組織部分家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查， 了解他們心中對(duì)教師的看法， 以及他們有期望的師生關(guān)系是什么樣的。（二）口頭交談。從教師、課堂、家長(zhǎng)等研究因素入手。對(duì)他們進(jìn)行口頭交流， 具體提問(wèn)問(wèn)題， 深度解析他們各自心中理想的師生關(guān)系， 進(jìn)行筆頭記錄與匯總。四、研究方法、過(guò)程及說(shuō)明（一） 行動(dòng)研究法、課堂觀察法以行動(dòng)研究法為主，將課堂做研究的主陣地。深入課堂聽(tīng)課，與教師學(xué)生交流。（二）問(wèn)卷調(diào)查法以問(wèn)卷調(diào)查法為輔，在研究前后分別進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。從家長(zhǎng)、教師以及學(xué)生中獲得第一手資料，更好的開(kāi)展研究，了解研究成果。（三）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法掌握調(diào)整研究過(guò)程中各種因素，學(xué)習(xí)課題研究的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷修改，完善研究措施。 在研究過(guò)程中收集整理相關(guān)的理論知識(shí)， 向教師學(xué)習(xí)借鑒， 充分保障研究的理論依據(jù)。（四）文獻(xiàn)研究法學(xué)習(xí)與本課題研究相關(guān)的理論文獻(xiàn)，