如何準(zhǔn)備人機(jī)對(duì)話

1、 如何準(zhǔn)備如何準(zhǔn)備“人機(jī)對(duì)話人機(jī)對(duì)話”考試考試“人機(jī)對(duì)話”英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)合考總的備考策略：1、調(diào)整話筒，讓話筒靠近嘴巴，保證錄音質(zhì)量。2、養(yǎng)成作好筆記的習(xí)慣。3、錄音答題時(shí)保持鎮(zhèn)定，確保自己的發(fā)揮年份題型題型 Part A Part B Part C2007-20102007-2010）Oral composition（口頭作文） 20112011起起Story retelling（故事復(fù)述)PartA 模仿朗讀模仿朗讀：考查學(xué)生英語(yǔ)朗讀中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音和節(jié)奏的把握。PartB 三問(wèn)三答三問(wèn)三答/ /三問(wèn)五答三問(wèn)五答：典型的聽(tīng)說(shuō)合考，通過(guò)語(yǔ)言輸入考查學(xué)生獲取和處理信息的能力。PartC 口頭作文

2、口頭作文：考查學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行演講的能力。：考查學(xué)生獲取信息和再現(xiàn)信息能力。學(xué)習(xí)策略：平常多練習(xí)朗讀課文，糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。題型的考察能力：英語(yǔ)朗讀中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音和節(jié)奏。題型描述：截取一段帶有圖像的國(guó)外原聲視頻材料，讓學(xué)生模仿朗讀。答題技巧：1、發(fā)音清晰、準(zhǔn)確；不含糊、不追趕。 2、注意語(yǔ)調(diào)，不變調(diào)。 3、在錄音準(zhǔn)備時(shí)間一定要試讀一遍，而且要讀出聲。試題中出現(xiàn)的題綱詞時(shí)要找到它的發(fā)音規(guī)律。 4、出現(xiàn)字幕比較多的時(shí)候要抓緊。檔檔次次語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速與內(nèi)容語(yǔ)速與內(nèi)容分值分值標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)分值分值標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)A6發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)正確、自然，語(yǔ)調(diào)正確、自然，語(yǔ)流連貫、流暢語(yǔ)流連

3、貫、流暢4按原語(yǔ)速，且內(nèi)容完整按原語(yǔ)速，且內(nèi)容完整B4-5發(fā)音基本準(zhǔn)確，發(fā)音基本準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)基本正確，語(yǔ)調(diào)基本正確，語(yǔ)流尚為連貫語(yǔ)流尚為連貫3基本按原語(yǔ)速，漏幾個(gè)詞基本按原語(yǔ)速，漏幾個(gè)詞C2-3部分音素發(fā)音不部分音素發(fā)音不正確，語(yǔ)調(diào)不連正確，語(yǔ)調(diào)不連貫，語(yǔ)流有不連貫，語(yǔ)流有不連貫現(xiàn)象貫現(xiàn)象2基本按原語(yǔ)速，漏一些詞基本按原語(yǔ)速，漏一些詞D0-1大部分的音素發(fā)大部分的音素發(fā)音不正確，語(yǔ)調(diào)音不正確，語(yǔ)調(diào)不正確，語(yǔ)流不不正確，語(yǔ)流不連貫連貫0-1不能按原語(yǔ)速，漏一個(gè)句不能按原語(yǔ)速，漏一個(gè)句子或子或10個(gè)以上詞個(gè)以上詞三個(gè)樣本均可得高分l此題得分比較容易l不一定“高仿真”； 但要“像”l生詞、專(zhuān)有名詞（人

4、名、地名等）按讀音規(guī)則讀出即可l目的在于發(fā)揮高考反撥作用，以考促學(xué)l平時(shí)訓(xùn)練：發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然（美、英、澳音均可） 比較：D發(fā)音不準(zhǔn)，“有聲無(wú)調(diào)”難以聽(tīng)懂該題型的考查能力：是典型的聽(tīng)說(shuō)合考，通過(guò)語(yǔ)言輸入考查學(xué)生的語(yǔ)言產(chǎn)出能力。題型描述：通過(guò)一段對(duì)話錄音和人機(jī)互動(dòng)環(huán)節(jié)完成語(yǔ)言輸入部分，以人機(jī)互動(dòng)的形式完成口語(yǔ)的語(yǔ)言產(chǎn)出任務(wù)。答題技巧： 1、前面的Introduction部分和三問(wèn)部分是所有聽(tīng)力信息的輸入部分，這兩部分要做好聽(tīng)力筆記。在三問(wèn)環(huán)節(jié)，計(jì)算機(jī)會(huì)回答兩遍，中間停頓兩秒。 2、在三答/五答環(huán)節(jié)，學(xué)生要根據(jù)前面的語(yǔ)言輸入作出語(yǔ)言產(chǎn)出。這個(gè)環(huán)節(jié)，計(jì)算機(jī)也是問(wèn)兩遍，中間停頓兩秒。 學(xué)習(xí)策略：可以

5、選用原來(lái)的聽(tīng)力材料來(lái)訓(xùn)練，不同的是不再做選擇題。而是對(duì)傾聽(tīng)的材料提問(wèn)并回答聽(tīng)力材料中的內(nèi)容。Q1學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)提示，用英語(yǔ)提第一個(gè)問(wèn)題：你花了多長(zhǎng)時(shí)間決定出演該電視??？（電腦回答兩遍）Q2學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)提示，用英語(yǔ)提第二個(gè)問(wèn)題：除了演該電視劇，你將來(lái)還有其它什么計(jì)劃？ （電腦回答兩遍）Q3學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)提示，用英語(yǔ)提第三個(gè)問(wèn)題：你演什么角色？（電腦回答兩遍）A1學(xué)生根據(jù)電腦提的第一個(gè)問(wèn)題，作出回答。（電腦問(wèn)兩遍）A2學(xué)生根據(jù)電腦提的第二個(gè)問(wèn)題，作出回答。（電腦問(wèn)兩遍）A3學(xué)生根據(jù)電腦提的第三個(gè)問(wèn)題，作出回答。（電腦問(wèn)兩遍）提問(wèn)提問(wèn)回答回答分值分值標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)分值分值標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)語(yǔ)語(yǔ)言言2語(yǔ)法、選詞正確語(yǔ)

6、法、選詞正確1不影響不影響信息信息理解理解1語(yǔ)法、選詞基本正確語(yǔ)法、選詞基本正確l l 動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤l l 動(dòng)詞的及物性動(dòng)詞的及物性l l 主謂一致主謂一致0.5基本不影響基本不影響信息信息理解理解0出現(xiàn)嚴(yán)重的語(yǔ)法、選詞錯(cuò)誤，出現(xiàn)嚴(yán)重的語(yǔ)法、選詞錯(cuò)誤，導(dǎo)致誤解或不能理解所表達(dá)導(dǎo)致誤解或不能理解所表達(dá)的信息的信息l l 疑問(wèn)詞錯(cuò)誤疑問(wèn)詞錯(cuò)誤l l 結(jié)構(gòu)不完整，且意義不連結(jié)構(gòu)不完整，且意義不連貫貫0導(dǎo)致不能理解信息導(dǎo)致不能理解信息信信息息1基本按照要求傳遞了信息基本按照要求傳遞了信息2按要求傳遞了信息按要求傳遞了信息0.5傳遞了部分信息傳遞了部分信息1基本按要求傳遞了信息（

7、漏了基本按要求傳遞了信息（漏了一、兩點(diǎn)次要信息、或添加了一、兩點(diǎn)次要信息、或添加了無(wú)關(guān)信息）無(wú)關(guān)信息）0不能按要求傳遞信息不能按要求傳遞信息0不能按要求傳遞信息不能按要求傳遞信息既考聽(tīng)力，也考口語(yǔ)。 回答機(jī)器提問(wèn)的答案來(lái)自：（1）機(jī)器對(duì)考生的提問(wèn)的回答（2）引子 所以考生要適當(dāng)做些筆記口頭作文題型考查的能力：用英語(yǔ)進(jìn)行演講的能力。題型描述：口頭作文題型是2010級(jí)考生使用的題型，根據(jù)三句簡(jiǎn)短的中文提示，配合畫(huà)面來(lái)做一則口頭作文。答題技巧： 1、記錄好三句中文，發(fā)揮想象對(duì)三句中文的內(nèi)容作擴(kuò)展性描述。 2、錄像的畫(huà)面起到情節(jié)的提示作用。在觀看錄像時(shí)構(gòu)思好故事情節(jié)，養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。（key wor

8、ds） 3、在一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)根據(jù)key words的記錄編好故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)一定要拋開(kāi)錄像畫(huà)面。用評(píng)卷老師的就是要學(xué)會(huì)“胡編亂造”。根據(jù)你剛才所看到的故事，以及以下的故事情節(jié)簡(jiǎn)介，準(zhǔn)備一篇口頭作文。 故事情節(jié) 1). Lucy喜歡唱歌. 2). 一次機(jī)會(huì)她一舉成名,離開(kāi)家鄉(xiāng). 3).她還是返回家鄉(xiāng). 檔檔次次內(nèi)內(nèi) 容容語(yǔ)語(yǔ) 言言流流 利利語(yǔ)語(yǔ) 音音分分值值標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)分分值值標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)分分值值標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)分分值值標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)A 7-8主題明確，且主題明確，且內(nèi)容豐富（涵內(nèi)容豐富（涵蓋了大多數(shù)情蓋了大多數(shù)情節(jié)）節(jié)）4-5語(yǔ)言得體性好、語(yǔ)言得體性好、合乎規(guī)范合乎規(guī)范4-5 流利流利(允許在允許在不同

9、情節(jié)之不同情節(jié)之間作短暫的間作短暫的停頓）停頓）4語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較好較好B 5-6主題比較明確，主題比較明確，內(nèi)容涵蓋了至內(nèi)容涵蓋了至少一半的情節(jié)少一半的情節(jié)3語(yǔ)言得體性較語(yǔ)言得體性較好，基本合乎好，基本合乎規(guī)范（有少許規(guī)范（有少許語(yǔ)錯(cuò)，但不影語(yǔ)錯(cuò)，但不影響理解）響理解）3比 較 流 利比 較 流 利（在描述同（在描述同一情節(jié)過(guò)程一情節(jié)過(guò)程出現(xiàn)短暫停出現(xiàn)短暫停頓）頓）3出現(xiàn)一些出現(xiàn)一些語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的錯(cuò)誤，的錯(cuò)誤，但不影響但不影響理解理解C 3-4主題基本明確，主題基本明確，內(nèi)容只涉及少內(nèi)容只涉及少部分情節(jié)部分情節(jié)2語(yǔ)言得體性較語(yǔ)言得體性較差，出現(xiàn)一些差，出現(xiàn)一些語(yǔ)言錯(cuò)誤導(dǎo)致語(yǔ)言錯(cuò)誤導(dǎo)致理

10、解困難理解困難2不夠流利，不夠流利，停頓現(xiàn)象較停頓現(xiàn)象較嚴(yán)重嚴(yán)重2語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較差較差D 0-2主題不明確，主題不明確，或離題或離題0-1語(yǔ)言得體性差，語(yǔ)言得體性差，出現(xiàn)較多的語(yǔ)出現(xiàn)較多的語(yǔ)錯(cuò)或判定是預(yù)錯(cuò)或判定是預(yù)先背好的口頭先背好的口頭作文作文0-1 不流利不流利0-1 無(wú)法理解無(wú)法理解該題型考查的能力：是典型的聽(tīng)說(shuō)合考，通過(guò)語(yǔ)言輸入考查學(xué)生的語(yǔ)言產(chǎn)出能力。題型描述：該方向題型的樣題還未正式推出。我們公司先研發(fā)了一個(gè)樣板。讓學(xué)生聽(tīng)一則結(jié)構(gòu)完整、線索清楚、字?jǐn)?shù)在230260個(gè)詞，錄音時(shí)間在兩分鐘左右的錄音材料。然后用自己的話做故事復(fù)述。答題技巧： 1、在錄音播放兩遍的過(guò)程中，做好聽(tīng)力筆記。

11、要記好關(guān)鍵詞，方便自己構(gòu)思復(fù)述。 2、不要背誦，要用自己的話復(fù)述。學(xué)習(xí)策略：用獨(dú)白形式的、結(jié)構(gòu)完整、情節(jié)清楚的聽(tīng)力材料進(jìn)行練習(xí)。你將聽(tīng)到一段故事，故事播兩遍。聽(tīng)完故事后，用自己的話復(fù)述故事。注意不要背誦故事。學(xué)習(xí)策略：用獨(dú)白形式的、結(jié)構(gòu)完整。情節(jié)清楚的聽(tīng)力材料進(jìn)行練習(xí)。 Part A 模仿朗讀部分 文本長(zhǎng)度控制在100100110110個(gè)單詞, 音頻長(zhǎng)度控制在6070s6070s之間， 文本詞匯以考試說(shuō)明考試說(shuō)明中的詞匯表中35003500詞為依據(jù)。超綱詞所占的比例控制在2.8%2.8%左右, 即每個(gè)文本中最多不超過(guò)3 3個(gè)。話題的范圍多元化。Part B 三問(wèn)三答/三問(wèn)五答部分 錄音文字控制在260300詞之間，基本沒(méi)有超綱詞匯。話題范圍界定在考試說(shuō)明考試說(shuō)明中話題項(xiàng)目表以?xún)?nèi)，貼近學(xué)生生活。由有多年錄音經(jīng)驗(yàn)的外籍教師完成，無(wú)口音，聲音清晰，發(fā)音準(zhǔn)確。語(yǔ)速與高考一致，每分鐘110120詞左右。Part C 口頭作文部分話題的范圍貼近學(xué)生生活, 兼顧趣味性和啟發(fā)性, 包括音樂(lè)時(shí)尚、購(gòu)物消費(fèi)、校園生活和家庭生活等。三