如何準備人機對話

1、 如何準備如何準備“人機對話人機對話”考試考試“人機對話”英語聽說合考總的備考策略：1、調整話筒，讓話筒靠近嘴巴，保證錄音質量。2、養(yǎng)成作好筆記的習慣。3、錄音答題時保持鎮(zhèn)定，確保自己的發(fā)揮年份題型題型 Part A Part B Part C2007-20102007-2010）Oral composition（口頭作文） 20112011起起Story retelling（故事復述)PartA 模仿朗讀模仿朗讀：考查學生英語朗讀中對語音、語調、重音和節(jié)奏的把握。PartB 三問三答三問三答/ /三問五答三問五答：典型的聽說合考，通過語言輸入考查學生獲取和處理信息的能力。PartC 口頭作文

2、口頭作文：考查學生用英語進行演講的能力。：考查學生獲取信息和再現信息能力。學習策略：平常多練習朗讀課文，糾正自己的語音語調。題型的考察能力：英語朗讀中的語音、語調、重音和節(jié)奏。題型描述：截取一段帶有圖像的國外原聲視頻材料，讓學生模仿朗讀。答題技巧：1、發(fā)音清晰、準確；不含糊、不追趕。 2、注意語調，不變調。 3、在錄音準備時間一定要試讀一遍，而且要讀出聲。試題中出現的題綱詞時要找到它的發(fā)音規(guī)律。 4、出現字幕比較多的時候要抓緊。檔檔次次語音語調語音語調語速與內容語速與內容分值分值標標 準準分值分值標標 準準A6發(fā)音清晰、準確，發(fā)音清晰、準確，語調正確、自然，語調正確、自然，語流連貫、流暢語流連

3、貫、流暢4按原語速，且內容完整按原語速，且內容完整B4-5發(fā)音基本準確，發(fā)音基本準確，語調基本正確，語調基本正確，語流尚為連貫語流尚為連貫3基本按原語速，漏幾個詞基本按原語速，漏幾個詞C2-3部分音素發(fā)音不部分音素發(fā)音不正確，語調不連正確，語調不連貫，語流有不連貫，語流有不連貫現象貫現象2基本按原語速，漏一些詞基本按原語速，漏一些詞D0-1大部分的音素發(fā)大部分的音素發(fā)音不正確，語調音不正確，語調不正確，語流不不正確，語流不連貫連貫0-1不能按原語速，漏一個句不能按原語速，漏一個句子或子或10個以上詞個以上詞三個樣本均可得高分l此題得分比較容易l不一定“高仿真”； 但要“像”l生詞、專有名詞（人

4、名、地名等）按讀音規(guī)則讀出即可l目的在于發(fā)揮高考反撥作用，以考促學l平時訓練：發(fā)音準確，語調自然（美、英、澳音均可） 比較：D發(fā)音不準，“有聲無調”難以聽懂該題型的考查能力：是典型的聽說合考，通過語言輸入考查學生的語言產出能力。題型描述：通過一段對話錄音和人機互動環(huán)節(jié)完成語言輸入部分，以人機互動的形式完成口語的語言產出任務。答題技巧： 1、前面的Introduction部分和三問部分是所有聽力信息的輸入部分，這兩部分要做好聽力筆記。在三問環(huán)節(jié)，計算機會回答兩遍，中間停頓兩秒。 2、在三答/五答環(huán)節(jié)，學生要根據前面的語言輸入作出語言產出。這個環(huán)節(jié)，計算機也是問兩遍，中間停頓兩秒。 學習策略：可以

5、選用原來的聽力材料來訓練，不同的是不再做選擇題。而是對傾聽的材料提問并回答聽力材料中的內容。Q1學生根據漢語提示，用英語提第一個問題：你花了多長時間決定出演該電視?。浚娔X回答兩遍）Q2學生根據漢語提示，用英語提第二個問題：除了演該電視劇，你將來還有其它什么計劃？ （電腦回答兩遍）Q3學生根據漢語提示，用英語提第三個問題：你演什么角色？（電腦回答兩遍）A1學生根據電腦提的第一個問題，作出回答。（電腦問兩遍）A2學生根據電腦提的第二個問題，作出回答。（電腦問兩遍）A3學生根據電腦提的第三個問題，作出回答。（電腦問兩遍）提問提問回答回答分值分值標標 準準分值分值標標 準準語語言言2語法、選詞正確語

6、法、選詞正確1不影響不影響信息信息理解理解1語法、選詞基本正確語法、選詞基本正確l l 動詞時態(tài)和語態(tài)錯誤動詞時態(tài)和語態(tài)錯誤l l 動詞的及物性動詞的及物性l l 主謂一致主謂一致0.5基本不影響基本不影響信息信息理解理解0出現嚴重的語法、選詞錯誤，出現嚴重的語法、選詞錯誤，導致誤解或不能理解所表達導致誤解或不能理解所表達的信息的信息l l 疑問詞錯誤疑問詞錯誤l l 結構不完整，且意義不連結構不完整，且意義不連貫貫0導致不能理解信息導致不能理解信息信信息息1基本按照要求傳遞了信息基本按照要求傳遞了信息2按要求傳遞了信息按要求傳遞了信息0.5傳遞了部分信息傳遞了部分信息1基本按要求傳遞了信息（

7、漏了基本按要求傳遞了信息（漏了一、兩點次要信息、或添加了一、兩點次要信息、或添加了無關信息）無關信息）0不能按要求傳遞信息不能按要求傳遞信息0不能按要求傳遞信息不能按要求傳遞信息既考聽力，也考口語。 回答機器提問的答案來自：（1）機器對考生的提問的回答（2）引子 所以考生要適當做些筆記口頭作文題型考查的能力：用英語進行演講的能力。題型描述：口頭作文題型是2010級考生使用的題型，根據三句簡短的中文提示，配合畫面來做一則口頭作文。答題技巧： 1、記錄好三句中文，發(fā)揮想象對三句中文的內容作擴展性描述。 2、錄像的畫面起到情節(jié)的提示作用。在觀看錄像時構思好故事情節(jié)，養(yǎng)成作筆記的習慣。（key wor

8、ds） 3、在一分鐘的準備時間內根據key words的記錄編好故事。在這個環(huán)節(jié)一定要拋開錄像畫面。用評卷老師的就是要學會“胡編亂造”。根據你剛才所看到的故事，以及以下的故事情節(jié)簡介，準備一篇口頭作文。 故事情節(jié) 1). Lucy喜歡唱歌. 2). 一次機會她一舉成名,離開家鄉(xiāng). 3).她還是返回家鄉(xiāng). 檔檔次次內內 容容語語 言言流流 利利語語 音音分分值值標標 準準分分值值標標 準準分分值值標標 準準分分值值標標 準準A 7-8主題明確，且主題明確，且內容豐富（涵內容豐富（涵蓋了大多數情蓋了大多數情節(jié)）節(jié)）4-5語言得體性好、語言得體性好、合乎規(guī)范合乎規(guī)范4-5 流利流利(允許在允許在不同

9、情節(jié)之不同情節(jié)之間作短暫的間作短暫的停頓）停頓）4語音語調語音語調較好較好B 5-6主題比較明確，主題比較明確，內容涵蓋了至內容涵蓋了至少一半的情節(jié)少一半的情節(jié)3語言得體性較語言得體性較好，基本合乎好，基本合乎規(guī)范（有少許規(guī)范（有少許語錯，但不影語錯，但不影響理解）響理解）3比 較 流 利比 較 流 利（在描述同（在描述同一情節(jié)過程一情節(jié)過程出現短暫停出現短暫停頓）頓）3出現一些出現一些語音語調語音語調的錯誤，的錯誤，但不影響但不影響理解理解C 3-4主題基本明確，主題基本明確，內容只涉及少內容只涉及少部分情節(jié)部分情節(jié)2語言得體性較語言得體性較差，出現一些差，出現一些語言錯誤導致語言錯誤導致理

10、解困難理解困難2不夠流利，不夠流利，停頓現象較停頓現象較嚴重嚴重2語音語調語音語調較差較差D 0-2主題不明確，主題不明確，或離題或離題0-1語言得體性差，語言得體性差，出現較多的語出現較多的語錯或判定是預錯或判定是預先背好的口頭先背好的口頭作文作文0-1 不流利不流利0-1 無法理解無法理解該題型考查的能力：是典型的聽說合考，通過語言輸入考查學生的語言產出能力。題型描述：該方向題型的樣題還未正式推出。我們公司先研發(fā)了一個樣板。讓學生聽一則結構完整、線索清楚、字數在230260個詞，錄音時間在兩分鐘左右的錄音材料。然后用自己的話做故事復述。答題技巧： 1、在錄音播放兩遍的過程中，做好聽力筆記。

11、要記好關鍵詞，方便自己構思復述。 2、不要背誦，要用自己的話復述。學習策略：用獨白形式的、結構完整、情節(jié)清楚的聽力材料進行練習。你將聽到一段故事，故事播兩遍。聽完故事后，用自己的話復述故事。注意不要背誦故事。學習策略：用獨白形式的、結構完整。情節(jié)清楚的聽力材料進行練習。 Part A 模仿朗讀部分 文本長度控制在100100110110個單詞, 音頻長度控制在6070s6070s之間， 文本詞匯以考試說明考試說明中的詞匯表中35003500詞為依據。超綱詞所占的比例控制在2.8%2.8%左右, 即每個文本中最多不超過3 3個。話題的范圍多元化。Part B 三問三答/三問五答部分 錄音文字控制在260300詞之間，基本沒有超綱詞匯。話題范圍界定在考試說明考試說明中話題項目表以內，貼近學生生活。由有多年錄音經驗的外籍教師完成，無口音，聲音清晰，發(fā)音準確。語速與高考一致，每分鐘110120詞左右。Part C 口頭作文部分話題的范圍貼近學生生活, 兼顧趣味性和啟發(fā)性, 包括音樂時尚、購物消費、校園生活和家庭生活等。三