2021年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案學(xué)校：xxxx年級：xxxx教師：xxxx日期：2021年xx月xx日優(yōu)質(zhì)教案2021年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個時間段。不同的地區(qū)，其季節(jié)的劃分也是不同的。對溫帶，特別是中國的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季;下面由我為大家整理了關(guān)于幼兒藝術(shù)季節(jié)教案，供大家參考。幼兒藝術(shù)季節(jié)教案1活動目標(biāo)1、圍繞“我愛的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會用“我愛夏季(或春季、秋季和冬季)，因為，我不愛夏季(或春季、秋季和冬季)，因為”的因果句式來表達(dá)自己愛或不愛的原因，發(fā)展邏輯思維能力。2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談

2、的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認(rèn)識。3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。教學(xué)重點、難點1、調(diào)動所以的學(xué)生都參與2、通過活動使學(xué)生懂得表達(dá)對自然的熱愛活動準(zhǔn)備1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我愛的季節(jié)”。2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備?；顒舆^程1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達(dá)自己對四季的了解、感受)。(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識四季。教師

3、帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識四季，并選出自己愛的季節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。(1)老師引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么愛，為什么不愛?(引導(dǎo)幼兒用“我愛，因為。我不愛，因為”的句式較完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述)。(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约簮鄣募竟?jié)和愛的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導(dǎo)。(3)集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。3、運

4、用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認(rèn)識。(2)教師進(jìn)行評價與總結(jié)。通過交流自己愛的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識四季的，了解它們的變化和不同之處。教學(xué)反思本次活動很大程度上提高了孩子們對四季的認(rèn)識，而且?guī)熡着浜狭己?，很大程度調(diào)動了孩子的積極性，以后應(yīng)該多開展這種貼近生活的話題活動。小百科：季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個時間段。不同的地區(qū)，其季節(jié)的劃分也是不同的。對溫帶，特別是中國的氣候而言，一年分為四季，即春

5、季、夏季、秋季、冬季;而對于熱帶草原只有旱季和雨季。在寒帶，并非只有冬季，即使南北兩極亦能分出四季。幼兒藝術(shù)季節(jié)教案2設(shè)計意圖：我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我

6、看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗，加深他們的經(jīng)驗認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗來進(jìn)行分組，并比賽說出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗，感受有集體榮譽(yù)感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗的交流，同時也具有一定的挑戰(zhàn)性?；顒幽繕?biāo)：1、在交流介紹不同詞語的過程中進(jìn)一步體會四季特征，增強(qiáng)對四季的喜愛之情。2、在競賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂趣。活動準(zhǔn)備：春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干競賽的小棋黑板活動重難點：重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特

7、點。活動過程：一根據(jù)詞語分組：1、認(rèn)識春夏秋冬四個組別師：單老師這里有四個字，看看認(rèn)識嗎?2、根據(jù)詞語分別歸屬組別師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認(rèn)識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。春：暖和春風(fēng)化雨迎春花小蝌蚪夏：立夏炎熱荷花汗流浹背秋：涼爽碩果累累菊花大雁冬：冰天雪地冬至梅花火鍋二介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了。”a暖和春天里重點理解“春風(fēng)化雨”小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美

8、麗的季節(jié)。春天真好!b立夏重點理解：汗流浹背小結(jié)夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好!c菊花重點理解：碩果累累小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好!d冬至重點理解:冰天雪地小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂!冬天真好!三、分組競賽1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎夏天組好嗎?秋天組好嗎?冬天組好嗎/2、那我們來進(jìn)行一個比賽吧

9、，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好!3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢?為什么?5、剛才你們說了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個季節(jié)?我喜歡春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎?媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。幼兒藝術(shù)季節(jié)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組

10、合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。教學(xué)準(zhǔn)備：1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的.葉子。2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。3.背景墻：美麗的秋天有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。教學(xué)理念：強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念，引導(dǎo)幼兒主動探究。教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道秋

11、天到了?2.教師：出示樹葉，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了?，F(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?投影儀出示 3.教師變化樹葉的形狀，問：換一片樹葉呢?看看它像什么?教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。1.教師:這些形狀你會聯(lián)想到什么呢?象什么?2.那小朋友現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么?3.說說自己是怎么擺的，擺了些什么?投影儀出示(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的

12、認(rèn)識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。(三)介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖1.教師：小朋友拼的畫很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?2.教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。教師邊出示制作步驟示意圖，并強(qiáng)調(diào)制作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心。3.教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出