2021年大班科學公開課烏鴉喝水教案反思

1、幼兒園教案2021年大班科學公開課烏鴉喝水教案反思幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年大班科學公開課烏鴉喝水教案反思這是大班科學公開課烏鴉喝水教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。設(shè)計意圖：分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧。在幼兒間開展小組合作學習的方式，能讓每個幼兒都有學習、表達的機會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學習的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進行的。在科學探索活動中，這種學習方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個烏鴉喝水的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感

2、興趣，并提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎？為了滿足幼兒的探索欲望，同時進行幼兒小組合作學習能力的培養(yǎng)，設(shè)計了此次活動?；顒幽繕耍?、探索如何讓瓶子里的水位升高。2 學習小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。3、活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法?；顒訙蕚洌?、課件烏鴉喝水2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料3、飲料瓶子若干4、統(tǒng)計紙活動過程：一、 課件引題1、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子）：小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？（沒

3、有）2、你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？二、 幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法1、小組討論，將猜測的方法記錄下來現(xiàn)在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當記錄員，將你們想的辦法畫下來。2、每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。三、 幼兒以小組合作方式進行探索如何喝到水1、提出探索要求：一組中兩個小朋友當選材員去選擇不同材料進行實驗，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒有升高，實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實驗結(jié)果與原先的猜測是否一致做上標記，還要有一名小朋友做實驗匯報。在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色， 出現(xiàn)幾名幼兒爭當同一角色時，讓他

4、們用猜拳形式來解決。2、幼兒小組合作進行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導。3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進行講述4、評選最佳合作小組?；顒臃此迹涸诨顒又校冶局變菏侵黧w的原則，力圖營造一個良好的探索環(huán)境，嘗試以小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與，體驗與同伴合作、交流的樂趣。通過此次活動，我覺得在進行科學探索活動中，教師應(yīng)提供給幼兒充分活動空間和材料，為幼兒提供足夠的選用機會，以滿足不同幼兒的需要；讓每個幼兒都承擔不同的探索職責，使每個幼兒都能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動環(huán)境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經(jīng)驗，對于探索中產(chǎn)生的各種預(yù)測是否正確并不重要，教師應(yīng)真誠地接納和認可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗。幼兒與教師的平等關(guān)系，幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關(guān)系，能激發(fā)幼兒的學習欲望，增強自主性，使幼兒真正成為學習的主人。教案反思：通過實驗，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶