詩歌鑒賞之修辭

1、詩歌鑒賞詩歌鑒賞表達技巧表達技巧一、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；一、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；二、評價文學作品的思想內容和作者的觀點二、評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度態(tài)度明確考綱要求明確考綱要求寫什么？寫什么？怎樣寫？怎樣寫？為何寫？為何寫？答題技巧 【題目形式題目形式】 （1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法）這首詩用了什么表現(xiàn)手法? （2）這首詩運用了什么藝術手法（表現(xiàn)技）這首詩運用了什么藝術手法（表現(xiàn)技巧）巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用有什么作用? （3）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？效果？ 表達技巧表

2、達技巧1.1.表達方式：表達方式：敘述、描寫、抒情、議論；敘述、描寫、抒情、議論；2.2.表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：描寫手法描寫手法（白描（白描渲染，正面渲染，正面?zhèn)葌让?，實寫面，實寫虛寫，動景虛寫，動景靜景，近景靜景，近景遠景、遠景、細節(jié)）、細節(jié)）、抒情手法抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古諷今等）、物言志、借古諷今等）、其他常見手法其他常見手法（想象、（想象、襯托、對比、象征等）；襯托、對比、象征等）；3.3.修辭方法：修辭方法：比喻、擬人、反問、設問、夸張、比喻、擬人、反問、設問、夸張、對比、互文、反復、頂針、雙關、通感等；對比、互文、反復、頂針、雙關、通感等

3、；4.4.結構安排：結構安排：鋪墊、過渡、照應等鋪墊、過渡、照應等先景后情、先情后景、先景后情、先情后景、欲揚先抑、欲抑先揚、伏筆鋪墊、卒章顯志等。欲揚先抑、欲抑先揚、伏筆鋪墊、卒章顯志等。修辭手法修辭手法 比喻、擬人、反問、設問、夸張、對比、比喻、擬人、反問、設問、夸張、對比、用典、互文、反復、頂針、雙關、通感等用典、互文、反復、頂針、雙關、通感等一、比喻（明喻、暗喻、借喻。）一、比喻（明喻、暗喻、借喻。） 例例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺青螺?！保▌⒂礤a望洞庭）（劉禹錫望洞庭） 【析】詩歌巧妙地以【析】詩歌巧妙地以“螺螺”作比，將皓月銀輝作比，將皓月銀輝下

4、的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。然一體。 例例2：“涼月如涼月如眉眉掛柳灣，越中山色掛柳灣，越中山色鏡鏡中看。中看?！?【析】【析】“如眉如眉”，以眉喻月，繪出了三月時月，以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R鏡”，以鏡，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。襯出月光的明潔。二二、借代、借代 （一）定義：借用相關的事物來代替所要表達（一）定義：借用相關的事物來代替所要表達的事物。的事物。 （二）類別：借代可用部分代表全體，具體代（二）

5、類別：借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替本體。替抽象，用特征代替本體。 （三）作用：借代的運用使語言簡練、含蓄。（三）作用：借代的運用使語言簡練、含蓄。例例1：“知否，知否？應是知否，知否？應是綠綠肥肥紅紅瘦。瘦?！保ɡ钋逭杖鐗袅睿ɡ钋逭杖鐗袅睿疚觥吭娭杏谩疚觥吭娭杏谩熬G綠”和和“紅紅”兩種顏色分別代替葉兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例例2：“終歲不聞終歲不聞絲竹絲竹聲聲”。（白居易琵琶行）。（白居易琵琶行） 【析】【析】 詩中以詩中以“絲竹絲竹”代音樂。代音樂。例例3：“門前冷落門前冷落鞍馬鞍馬稀稀”（白居易琵琶行）（白居易琵琶行）

6、 【析】【析】 詩中的詩中的“鞍馬鞍馬”代代“客人客人”。 例例4：“檣櫓灰飛煙滅。檣櫓灰飛煙滅?！保ㄌK軾念奴嬌（蘇軾念奴嬌赤壁赤壁懷古）懷古） 【析】【析】 “檣檣”是船上的桅桿，櫓是比槳長大的劃是船上的桅桿，櫓是比槳長大的劃船工具船工具,安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。 例例5：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”（辛棄疾永遇樂（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）京口北固亭懷古） 【析】【析】 “金戈金戈”指金屬制的戈指金屬制的戈,“鐵馬鐵馬”指配有指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬金戈鐵馬”用來代指精銳部用來代指

7、精銳部隊。隊。三三、夸張、夸張 （一）定義：對事物的形象、特征、作用、（一）定義：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。程度等作擴大或縮小的描述。 （二）作用：有更突出、更鮮明地表達事（二）作用：有更突出、更鮮明地表達事物的作用。物的作用。 例例1：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”（李白（李白秋浦歌）秋浦歌） 【析】愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)【析】愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有竟有“三千丈三千丈”那么長，可見愁思的深重。那么長，可見愁思的深重。 例例2：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年

8、。民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 【析】【析】“三萬里三萬里”“”“五千仞五千仞”“”“淚盡淚盡”都是都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進取的投降派的深切同情、對偏安江南不思進取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。 閱讀下面這首唐詩，回答詩后問題。閱讀下面這首唐詩，回答詩后問題。 逢入京使岑參逢入京使岑參 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘故園東望路漫漫，雙袖龍鐘【注注】淚不干。淚不干。 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 【注注】龍鐘：濕漉漉的樣子。龍鐘：濕漉漉的樣子。 問題：問題

9、：“雙袖龍鐘淚不干雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用的是什一句，詩人運用的是什么修辭手法？表達了什么樣的思想感情？么修辭手法？表達了什么樣的思想感情？ 【參考答案參考答案】詩人運用了詩人運用了夸張的修辭手法夸張的修辭手法，說淚下說淚下如雨濕袖難干，如雨濕袖難干，這種夸張手法的運用強烈地表達了這種夸張手法的運用強烈地表達了詩人的情感。詩人托入京使捎話時內心波瀾起伏，詩人的情感。詩人托入京使捎話時內心波瀾起伏，深切思念親人的心情可見一斑深切思念親人的心情可見一斑。四四、對偶、對偶 概念：概念： 用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。來表達兩

10、個相對或相近的意思。 作用：作用： 從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄?？矗饬x集中含蓄。 例例1：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫登高）杜甫登高） 【析】【析】 “無邊落木無邊落木”對對“不盡長江不盡長江”使詩的使詩的意境顯得廣闊深遠，意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭蕭蕭”的落葉聲對的落葉聲對“滾滾滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。的水勢更使人覺得氣象萬千。 例例2： “宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！保ɡ钊A（李華

11、春行即興）春行即興） 【析】這首詩的第三、四句用了對偶的修辭方【析】這首詩的第三、四句用了對偶的修辭方法，法，“芳樹芳樹”對對“春山春山”，“花花”對對“鳥鳥”，“自落自落”對對“空啼空啼”。五、比擬 概念：把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物概念：把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。來描寫叫擬物。 作用：比擬有促使讀者產生聯(lián)想，使描寫的人、作用：比擬有促使讀者產生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。古詩詩賞，物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。古詩詩賞，主要是擬人。主要是擬人。 例例1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

12、二月春風似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?【析】【析】 這首詩一反前人寫法，不以楊柳的細柔這首詩一反前人寫法，不以楊柳的細柔形象來形容美人身材苗條，而是用擬人的手形象來形容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人法，讓楊柳化身為美人“碧玉碧玉”出現(xiàn)，栩栩出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。 例例2：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”（杜（杜甫春夜喜雨）甫春夜喜雨） 【析】【析】 詩歌細膩

13、生動地描繪了春夜雨景，詩歌細膩生動地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。喜悅之情躍然紙上。六六、設問、設問 概念：概念： 先提出問題，接著自己把看法說出。先提出問題，接著自己把看法說出。 作用：作用： 開頭以問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟開頭以問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。下；結尾設問，深化主題，令人回味。 例1：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。槊曹公?！保ㄔ×睿Ⅳ斖鳎ㄔ×?，阿魯威作） 【析】【析】 以設問開篇，點明題旨，領起下

14、面以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。 例例2：岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。 【析析】詩句意思為：泰山啊你究竟怎樣詩句意思為：泰山啊你究竟怎樣?你你橫跨齊魯兩地橫跨齊魯兩地,還留著滿山蒼翠。還留著滿山蒼翠。七七、反問、反問 概念：用疑問的形式表達確定的意思。概念：用疑問的形式表達確定的意思。 作用：加強語氣，表達強烈感情。作用：加強語氣，表達強烈感情。 例例1：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石題烏江亭）（王安石題烏江亭） 【析】【析】 使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史使用

15、反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然之必然。八、雙關（隱語）八、雙關（隱語）作用：表達出一種委婉含蓄的情感作用：表達出一種委婉含蓄的情感 例例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！保▌⒂礤a竹枝詞）劉禹錫竹枝詞） 【析】【析】“晴晴”與與“情情”同音，是雙關隱語同音，是雙關隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關隱語是民這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽

16、到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，但情傳岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，但情傳的含蓄，的含蓄，“倒是無晴勝有情倒是無晴勝有情”。例例2：夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。：夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！疚鑫觥俊皼鰶觥弊旨葘懱鞗鲇謱懶木持鄾觯旨葘懱鞗鲇謱懶木持鄾觯娙擞纱采现聦懙教焐现?，頂真巧妙詩人由床上之月寫到天上之月，頂真巧妙。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境。孤寂的意境。九、互文九、互文 “互文互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，

17、結合起來表示一個完整的詞語互相補充，結合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。 例例1 1：秦時明月漢時關：秦時明月漢時關 【析析】：秦漢時的明月照耀秦漢時的關塞：秦漢時的明月照耀秦漢時的關塞 例例2 2：煙籠寒水月籠沙：煙籠寒水月籠沙 【析析】煙和月籠著寒水和沙煙和月籠著寒水和沙十、用典十、用典 用典用典有用典故有用典故和和引用前人詩句引用前人詩句兩種。兩種。 用典故用典故是借用歷史故事來表達作者的思想是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒等等和愿望，屬于借和

18、態(tài)度、個人的意緒等等和愿望，屬于借古抒懷（諷今）。古抒懷（諷今）。 引用或化用前人詩句引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。 例：例：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎” （辛棄疾（辛棄疾永遇樂永遇樂 京口北固亭懷古京口北固亭懷古）【析析】這首詞除了回顧作者這首詞除了回顧作者4343年前南下經歷年前南下經歷一層外，全是用典。一層外，全是用典?！跋氘斈辏鸶觇F馬，想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎氣吞萬里如虎”寫的是寫的是劉裕劉裕當年北伐抗敵的當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝英

19、雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金抗金的主張和恢復中原的決心的主張和恢復中原的決心。十十一一、列錦、列錦 所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經過所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感的一圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感的一種修辭手法。種修辭手法。 例例1：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。八九十枝花?！?【析】【析】“煙村煙村”、“人家

20、人家”、“亭臺亭臺”、“鮮花鮮花”既各自獨立成景，又共同構成一幅田園風光圖，既各自獨立成景，又共同構成一幅田園風光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。 例例2：雨霖鈴：雨霖鈴“今宵酒醒何處，楊柳岸今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。曉風殘月?！保烙炅剽彛烙炅剽彛疚鑫觥?“曉風、殘月曉風、殘月”這兩個色調上一清新，這兩個色調上一清新，一凄婉的形象剪接進去，造成鮮明強烈的對一凄婉的形象剪接進去，造成鮮明強烈的對比，使人獲得空間寬廣、時間連綿的審美感比，使人獲得空間寬廣、時間連綿的審美感受。受。例例3：“枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風

21、、瘦馬家，古道、西風、瘦馬”（馬致遠馬致遠天沙凈天沙凈秋思秋思） 十二、對比十二、對比 作用： 1.以強烈反差突出事物特征。 2.強化作者思想感情。 例例1.1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門酒肉臭，路有凍死骨。 例例2.2.陶盡門前土，屋上無片瓦，陶盡門前土，屋上無片瓦， 十指不沾泥，鱗鱗居大廈。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。 【析析】勞動者不能享受勞動成果，不勞動者不能享受勞動成果，不勞動者反而占有勞動果實的不平等的勞動者反而占有勞動果實的不平等的社會現(xiàn)實。社會現(xiàn)實。十三、頂真十三、頂真 概念：概念： 用前面結尾的詞語或句子作下一句的起頭的用前面結尾的詞語或句子作下一句的起頭的修辭格式。修辭格式。

22、 作用：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝；作用：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝； 議事說理，議事說理，準確、謹嚴、周密；抒情寫意，格調清新。準確、謹嚴、周密；抒情寫意，格調清新。 例例1 1：陳毅的：陳毅的冬夜雜詠冬夜雜詠青松青松： “大雪壓青松，青松挺且直。大雪壓青松，青松挺且直?！崩? 2：李白的：李白的白云歌送劉十六歸山白云歌送劉十六歸山: : “楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水。隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水?！笔?、反復十四、反復 作用：反復具有突出思想、強調感情、深作用：反復具有突出思想、強調感情、深化主題，加強節(jié)拍的修辭效果。化主題，

23、加強節(jié)拍的修辭效果。 例：辛棄疾例：辛棄疾丑奴兒丑奴兒書博山道中壁書博山道中壁： 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。還休。欲說還休，卻道天涼好個秋?！笔迨?、通感通感 是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種手法。起來的一種手法。 例：郎士元例：郎士元聽鄰家吹笙聽鄰家吹笙：“鳳吹聲如鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。處，疑有碧桃千樹花?！毕聒P鳴般

24、悅耳的笙聲如隔著彩霞從天上傳像鳳鳴般悅耳的笙聲如隔著彩霞從天上傳來，不知吹笙的人是墻外的哪一戶人家。來，不知吹笙的人是墻外的哪一戶人家。一道道大門緊鎖著無處尋覓，也許是仙境一道道大門緊鎖著無處尋覓，也許是仙境吧，那里長滿碧桃，樹樹全都開滿鮮花。吧，那里長滿碧桃，樹樹全都開滿鮮花。請指出下面詩句用了什么修辭手法？請指出下面詩句用了什么修辭手法？1、問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。、問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。（ ）2、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。（ ）3、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中（、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中（ ） 4、年年歲歲花相似，歲

25、歲年年人不同年年歲歲花相似，歲歲年年人不同 （ ）5、好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情（、好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情（ ）6、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴 （ ）用典、設問用典、設問設問、列錦設問、列錦比喻比喻 擬人擬人 疊字疊字擬人擬人雙關雙關7、白發(fā)三千丈，緣愁似個長（、白發(fā)三千丈，緣愁似個長（ ） 8、秦時明月漢時關（、秦時明月漢時關（ ）9、舉酒欲飲無管弦（、舉酒欲飲無管弦（ ）10、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （ ）11、 問君能有幾多愁？問君能有幾多愁？ 恰似一江春水向東恰似一江春水向東流。流。 （ ）12、少年不識愁滋味

26、，愛上層樓。愛上層樓，、少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。為賦新詞強說愁。 （ ） 13、閑心浮云隨孤雁，雁歸無書入碎簾。簾、閑心浮云隨孤雁，雁歸無書入碎簾。簾已亂已亂 。（。（ ）夸張夸張互文互文借代借代擬人擬人設問、比喻、夸張設問、比喻、夸張 反復反復頂真頂真牛刀小試：牛刀小試：2013年安徽卷年安徽卷 秋齋獨宿秋齋獨宿【唐】韋應物【唐】韋應物 山月皎如燭，霜風時動竹。山月皎如燭，霜風時動竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。 和韋蘇州和韋蘇州秋齋獨宿秋齋獨宿 【金】招兵問【金】招兵問 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。 【注】韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，【注】韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱故稱“韋蘇州韋蘇州”。請分別指出請分別指出兩首詩第一兩首詩第一句使用的修句使用的修辭手法，并辭手法，并加以賞析加以賞析。 【答案】【答案】 “山月皎如燭山月皎如燭”，運用比喻，將月亮比作蠟，運用