【中考真題】遼寧省本溪、鐵嶺、遼陽2021年中考語文試題（解析版）

1、2021年本溪鐵嶺遼陽市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷考試時間150分鐘 試卷滿分150分考生注意：請在答題卡各題目規(guī)定答題區(qū)域內作答，答在本試卷上無效。一、積累與運用（滿分30分）1. 選出下列詞語中加點字音形完全正確的一項（ ）A. 取締dì 哺育b 狹隘 ài 目不窺園 kuB. 先驅q 船漿jing 霎時 shà 鉆木取火 zunC. 澄澈chéng 旅行l(wèi) 戈壁 g 風靡一時míD. 樞紐ni 恬靜tián 瀕率 pín 器宇軒昂 xun【答案】A【解析】【詳解】B.船漿船槳；C.風靡一時（mí）m；D.瀕率

2、頻率；故選A。2. 選出填入下面語段橫線處詞語最恰當?shù)囊豁棧?）一株濟世草，一顆報國心。50多年來，屠呦呦帶領團隊 ，讓青蒿素舉世聞名，面對榮譽，屠呦呦 地淡定，耄耋之年依然矢志研究青蒿素的深層機制。她認為在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，古老的中醫(yī)藥方能 。有識之士希望繼屠呦呦之后，中醫(yī)藥人才能夠 ，群峰競起。A. 攻堅克難 始終如一 永葆青春 一脈相承B. 攻堅克難 一如既往 歷久彌新 薪火相傳C. 殫精竭慮 始終如一 歷久彌新 一脈相承D. 殫精竭慮 一如既往 永葆青春 薪火相傳【答案】B【解析】【詳解】第一空：攻堅克難：攻占堅固的堡壘，克服層層的困難?，F(xiàn)在常常用來形容或鼓勵人們克服各種艱難險

3、阻，圓滿的完成任務；殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。“殫精竭慮”只形容費盡心力的過程，而“攻堅克難”則既表示克服困難的過程，也有圓滿完成任務的結果。從句意來看，“攻堅克難”更符合句意。第二空：始終如一：自始自終一個樣子。指能堅持，不間斷；一如既往：指態(tài)度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣。句中表現(xiàn)屠呦呦在榮譽面前態(tài)度人民幣仍和以前一樣。故選用“一如既往”恰當。第三空：永葆青春：指長久的保持年輕；歷久彌新：指經歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值；此處，“歷久彌新”表現(xiàn)了古老的中醫(yī)藥經歷了長久時間而更有活力和價值。第四空：一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或

4、學說之間有繼承關系；薪火相傳：比喻學問和技藝代代相傳。句中表達了希望中醫(yī)藥人才能夠把中醫(yī)藥學問和技藝一代代傳承下去。故“薪火相傳”更為恰當。故選B。3. 選出對選文中的病句修改有誤的一項（ ）歷史大劇覺醒年代近期領跑中國電視劇收視率榜單。該劇形象再現(xiàn)了新文化運動、五四運動以及建黨前后這段時期風起云涌。覺醒年代一經播出就贏得良好口碑，這部劇之所以大受歡迎，主要是因為它沒有對歷史人物進行臉譜化的塑造，而是比較嚴謹?shù)匾罁?jù)時代背景和性格特征展示人物群像的原因。整體上看，覺醒年代制作精良、好看耐看。這部劇的成功說明只要打破束縛，多接地氣，主旋律題材才能產生觀眾喜歡的好作品。希望創(chuàng)作者繼續(xù)用更多精品力作書

5、寫偉大實踐，表彰信仰之美、崇高之美，弘揚中國精神，凝聚中國力量。A. 句在“風起云涌”后加“的歷史畫卷”。B. 句刪除“的原因”。C. 句把“只要”改為“如果”。D. 句“表彰”改為“彰顯”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C.句是個條件關系復句。應把“只要”改為“只有”；或把“才”改為“就”。故選C。4. 選出下列文學常識表述有誤的一項（ ）A. 南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷作者是南宋詞人辛棄疾。南鄉(xiāng)子，詞牌名。B. 答謝中書書作者陶弘景，字通明，南朝齊梁時思想家，有陶隱居集。C. 詩經是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。D. 北冥有魚出自莊子·逍遙游。

6、莊子，戰(zhàn)國時哲學家，儒家學派代表人物?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.“儒家學派代表人物”有錯，莊子是道家學派代表人物。故選D。5. 選出下列對蘇軾水調歌頭賞析有誤的一項（ ）水調歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。A. “明月幾時有？把酒問青天”，開篇即問，表達作者對宇宙和人生的哲理思考。B. “起舞弄清影，何似在人間”，寫作者想象自己在月宮起舞的美好情景，

7、勝似人間。C. “無眠”，表現(xiàn)離別之人在月圓之夜因不能團圓而難以入眠，暗示了作者的憂傷。D. “但愿人長久，千里共嬋娟”，直接抒發(fā)作者對天下所有離別之人的美好祝愿。【答案】B【解析】【分析】【詳解】B.“寫作者想象自己在月宮起舞的美好情景，勝似人間”有誤，“起舞弄清影，何似在人間”的意思是：起身舞蹈玩賞著月光下自己清朗的影子，月宮哪里比得上在人間。故選B。名著閱讀。（4分）6. 選出下列關于課外名著說法有誤的一項（ ）A. 鋼鐵是怎樣煉成的中，保爾經過六個月艱苦創(chuàng)作出的手稿，在郵寄過程中丟失，但他以頑強的毅力重新創(chuàng)作，終于完成了暴風雨所誕生的。B. 魯濱遜漂流記中的魯濱遜嚴于律已，雖然當初獨自

8、生活在小島上，但是他并沒有荒廢時間：種莊稼，獵山羊，還堅持讀書學習，寫日記。C. 朝花夕拾中的瑣記一文，作者先是寫了衍太太種種虛偽可厭的行徑，接著又回憶了他在南京雷電學堂、路礦學堂學習的愉快經歷，以及珍貴的同學情誼。D. 水滸中的魯提轄，不僅仗義疏財，資助金氏父女，而且為護送他們安全離開，在客店坐了兩個時辰，足見其粗中有細、救人救徹的特點?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C.瑣記一文，作者敘述了在南京雷電學堂、礦路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。并不是表現(xiàn)“學習的愉快經歷，以及珍貴的同學情誼”。故選C。7. 填空。西游記中，悟空雖屢次被師父誤解，但寧愿承受緊箍咒的責罰，仍

9、三打白骨精。唐僧不辨是非，執(zhí)意趕他離開。悟空撫今追昔，憤慨不平，但離開時又變身，四面圍住唐僧下拜，并囑咐沙僧好好照看師父。從中可以看出悟空的_、_的特點。【答案】 . 愛憎分明 . 忠心耿耿【解析】【分析】【詳解】從情節(jié)看，三打白骨精時，悟空雖屢次被師父誤解，但寧愿承受緊箍咒的責罰，也要打死白骨精，可見其“愛憎分明，除惡務盡”；從三打白骨精的目的看，保護師傅不受妖精所害，從“離開時又變身囑咐沙僧好好照看師父”可見對師傅“忠心耿耿”。8. 口語交際。媽媽：“你寫作業(yè)一遇到難題就用搜題軟件搜答案，這不是應付老師檢查嗎？”小軍：“我看了答案就會了，這跟聽老師講課不是一樣的嗎？”媽媽：“但你只照抄答案

10、，時間一長，就可能喪失獨立思考的能力?！毙≤姡骸澳俏矣龅讲粫念}，你又不能給我講，我怎辦？”（1）媽媽和小軍爭論的焦點是什么？（2）請參加這場討論，談談你對這個焦點問題的看法及理由。50字左右。【答案】（1）寫作業(yè)時可不可以使用搜題軟件搜答案。（2）示例一：我認為可以用。用搜題軟件可以啟發(fā)思路、提高效率。只要先自主思考，再搜看答案，同樣可以形成獨立思考的能力。示例二：我認為不該用。遇到不會的題，只有自己先自主思考，努力探究，才能形成解決問題的能力。否則，時間一長，易形成依賴性?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）從媽媽“你寫作業(yè)一遇到難題就用搜題軟件搜答案，這不是應付老師檢查嗎？”和“但你只照抄答案，時間一

11、長，就可能喪失獨立思考能力”可知：媽媽反對小軍一遇難題就使用搜題軟件，原因是“喪失獨立思考能力”；從“我看了答案就會了，這跟聽老師講課不是一樣的嗎？”“那我遇到不會的題，你又不能給我講，我怎辦？”小軍辯解的內容來看，小軍認為遇難題可以使用搜題軟件，因為這與聽老師講課一樣，而媽媽不能為他講解疑難問題，他只能向搜題軟件求教。故兩人爭論的焦點是：寫作業(yè)遇到難題時，可不可以使用搜題軟件搜答案。（2）可就“寫作業(yè)時可不可以使用搜題軟件搜答案”這一問題發(fā)表自己的看法，可與其中一人意見一致，也可把兩人意見綜合一下。注意50字左右的字數(shù)限制。示例：我認為寫作業(yè)時應有條件地使用搜題軟件搜答案。搜索答案因為確實遇

12、到自己反復思考而不能解決的難題；且暫時也找不到老師、同學與家長的幫助，這時使用有助于及時解決問題，鞏固所學。9. 古詩文默寫。（1）讀貴有得。讀出陶淵明飲酒中“采菊東籬下，_”的淡泊寧靜，讀出周敦頤愛蓮說中“_，濯清漣而不妖”的高潔品質，讀出杜甫茅屋為秋風所破歌中“_，_”的濟世情懷，也許，我們便有了自我凈化的力量。（2）鄉(xiāng)愁是馬致遠在天凈沙·秋思中“_，_”的惆悵，是王灣在次北固山下中“鄉(xiāng)書何處達？_”的托付，是范仲淹在漁家傲·秋思中“_，燕然未勒歸無計”的感慨。（3）時代需要“詩仙”李白“_，_”的堅定信心，更需要孟子所言“大丈夫”“_，_，_”的傲然風骨?！敬鸢浮?.

13、 悠然見南山 . 出淤泥而不染 . 安得廣廈千萬間 . 大庇天下寒士俱歡顏 . 夕陽西下 . 斷腸人在天涯 . 歸雁洛陽邊 . 濁酒一杯家萬里 . 長風破浪會有時 . 直掛云帆濟滄海 . 富貴不能淫 . 貧賤不能移 . 威武不能屈【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內容要準備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“見南山、淤泥、廣廈、大庇、天涯歸雁、長風破浪、濟滄海、淫”等字詞容易寫錯。二、閱讀（滿分60分）（一）（12分）閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一

14、小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧松沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（選自湖心亭看雪）【乙】四林皆雪，登眺時見。絮起風中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀。無樹飄花，片片繪子瞻之壁；不妝散粉，點點糝原憲之羹。飛霰入林，回風折竹。徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢，呼松醪茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞。（選自小窗幽記）【注釋】子瞻之壁：蘇軾的念奴嬌·赤壁懷古一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之句。糝：散開，散落。原憲：孔子的弟子，安貧樂道，甘于淡泊。霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的

15、小冰粒。醪（1áo）：濁酒，汁渣混合的酒。10. 選出下列各項中加點詞意思相同的一項（ ）A. 上下一白/不敢出一言以復 （送東陽馬生序）B. 畫冒雪出云之勢/恢弘志士之氣 （出師表）C. 是日更定矣/斯是陋室 （陋室銘）D 回風折竹/斗折蛇行 （小石潭記）11. 將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（2）四林皆雪，登眺時見。12. 請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞。13. 寫出【乙】文中表現(xiàn)作者沉醉雪景、流連觀賞的語句。14. 【甲】【乙】兩文作者同樣是賞雪，但所寄情感卻不盡相同?！炯住课募帕瓤諘绲囊饩畴[含著作者的_；【

16、乙】文明麗鮮活的文字表達了作者的_?！敬鸢浮?0. B 11. （1）接連下了三天大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。（2）四周的樹林都是積雪，登高遠眺時時可見。 12. 欣然一飽/隨作雪景一幅/以寄僧賞。 13. 徘徊凝覽，以發(fā)奇思。 14. . 家國之思； . 自然之樂?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查一詞多義。A.一：全，都/數(shù)量詞，一；B.之：助詞，的/助詞，的；C.是：這/判斷詞，是；D.折：折斷/曲折；故選B?！?1題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點字詞：俱，都；絕，消失。（2）重點字詞：皆，都；雪，積雪；見，看見?！?2題詳解】本題考查文言文斷句?？?/p>

17、根據(jù)句意及語法結構等斷句。翻譯為：愉快地吃飽，然后畫一幅雪景圖，以寄給高僧欣賞。故可斷句為：欣然一飽/隨作雪景一幅/以寄僧賞。【13題詳解】本題考查對文本內容的分析。根據(jù)“徘徊凝覽，以發(fā)奇思”的意思“徘徊其間，仔細凝視觀覽，以萌生奇思異想”分析，符合“沉醉雪景、流連觀賞”的要求。據(jù)此回答即可?！?4題詳解】本題考查文本表達情感。甲文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了作者的志趣，同時含蓄地表達了作者對故國（明朝）的懷念之情。據(jù)此得出答案：家國之思（故國之思等）。乙文通過描寫雪后的景色，表達了作者對自然美景的喜愛之情。據(jù)此得出答案：自然之樂?！军c睛】參考譯文：（甲）崇禎五年十二

18、月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。（乙）四周的樹林都被積雪覆蓋，登高遠眺看到白雪如同柳絮一樣在風中起舞，山峰積雪如同堆砌的玉，寒鴉在城角翻飛，山中萬壑都鋪上了一層銀色。沒有樹木，卻在飄花，片片如同蘇子瞻所描繪的赤壁景色；不用裝點，散落之粉點點如同原憲藜羹中的糝。飛散的雪花飄入林中，強勁的回風折斷竹子，徘徊其間，仔細凝視觀覽，以萌生奇思異想。

19、描繪飄著雪冒出云彩之景致，呼喚松子、茶茗的情景。圍著火爐烤山芋，美美地吃飽，隨后畫了一幅雪景，以便寄給名僧評賞。（二）（18分）閱讀下面選文，完成下面小題。我寫的每個人都與她有關林特特一個朋友問我，在你的人生中，有沒有在特別關鍵的時刻，做對了關鍵的決策？我想了想，想起高二暑假的事。高二暑假，我家剛搬家，新小區(qū)電壓不穩(wěn)，經常停電。停電時，如果我想看書，就得點煤油燈。煤煙會把墻熏黑，因此，我只能去貼滿瓷磚的廚房看，經常會看到下半夜。我看的是數(shù)學書，然而，我并不愛數(shù)學。我的所謂關鍵決策就是這件事，在那個暑假前，我的成績一塌糊涂。那個暑假發(fā)生的事，而今多已模糊。我只記得，暑假前公布成績，我的數(shù)學是29

20、分，滿分150。暑假開始，有一次大規(guī)模的補課，我借后座男生的作業(yè)抄，他只有一個得數(shù)，問他過程，他當著很多人的面笑：“還是不要說了吧，說了你也聽不懂?！蹦蔷褪巧倥闹涟禃r刻。直到今天我都記得那一瞬間的難堪、崩塌、自卑、慚愧、被羞辱、無能為力、無法反駁。我痛哭了一場。之后，我認真研究了如何讓以上感覺都消失，答案是你得自己強大，把被看不起的事做好。那么，做好后呢？就結束了嗎？似乎也不是。我忽然意識到，我要為將來做打算了。我媽是會計，我在家拿一張我媽用廢的增值稅表的背面列我未來能做的事，結果發(fā)現(xiàn)每一件事都要通過高等教育才能實現(xiàn)。我又分析了我的成績，偏科嚴重的我在分科后，其實只有數(shù)學是要解決的最核心問題

21、。怎么解決呢？我根本看不懂數(shù)學書，但是我記性好，把它們全部背過，或許就能懂？憑直覺，我決定這么做。沒人告訴我對不對，而我也不會告訴任何人。我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數(shù)學書時，其實不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一辦法。而我所在的高中，好幾年沒出過文科本科生了。無論是環(huán)境，還是自己，看起來上大學的機會都渺茫。我一會兒小聲對自己說“沒問題”，一會兒又冒出一個聲音“怎么可能”。一會兒流淚，一會兒流汗。事實上，暑假過后，當我把那六本數(shù)學書背完，我發(fā)現(xiàn)我的方法沒錯，所有題目其實都是例題變化、組裝而成。新學期開始，我的數(shù)學已經能及格了，之后的強化、練習，讓我在高考數(shù)學中得到118

22、分，比前一年分科時的摸底考試多了近90分。以上就是奇跡的全部，我本科只上了一所普通師范院校，但那是基礎薄弱的我的全力呈現(xiàn)。命運是公平的，沒有更多奇跡，也不會辜負每一分努力，對此結果，我已感恩戴德。“這就是我在關鍵時刻的關鍵決策，”我總結道，“在背數(shù)學書并驗證方法有效的過程中，自己琢磨、自己判斷、自己執(zhí)行、自我鼓勵，磨煉意志的同時，我不太相信別人告訴我的辦法，從此，我首先相信自己?！薄斑@件事對你還有其他影響嗎？”朋友既唏噓又好奇。“其他影響？”我陷入深深的思考。是的，還有其他影響。走入職場后，每當我受了委屈，晚上回家就靠寫作療愈傷痕。每當覺得熬不過去，我都會拍拍自己的肩：怕什么，誰能默寫六本數(shù)學

23、書？沒有比那更難的事吧？你一定能挺過去。后來，我生命中一個很重要的人，在彼此失散多年后，在一本雜志上看到我的一篇文章，文中提到高考前背數(shù)學書的過往，他搜索我的筆名，找到我，恢復聯(lián)系可見有類似故事的人不多，它成了我的印記、標簽、聯(lián)絡暗號。我忘不了那個少女。那個夏天，她擦著汗，搖著扇，做一件不知道能不能成，但必須要做成的事。煤油燈下，她的臉和正弦、余弦、增值稅表在一起，成為我刻骨銘心的畫面。日后，我以寫作為生，我永遠在寫小人物，寫平凡的女孩如何追逐夢想，我寫的每個人都和她有關，她成了我寫作的母題。我至今感激她。她讓我覺得我做過一件很牛的事。（選自青年文摘，有改動）15. 閱讀選文段，圍繞“我”所做

24、的關鍵決策，將“我”的經歷補充完整。遭到嘲笑，痛哭一場_抄書背書，堅定執(zhí)行_16. 選文段中加點詞語“一夜一夜”“一頁一頁”，有怎樣的表達效果？17. 選文段中“我”為什么“一會兒流淚，一會兒流汗”？18. 人生難免經歷某種“至暗時刻”，你從“我”應對的經歷中得到哪些感悟？寫出三點。19. 選出下列對選文的理解分析正確的一項（ ）A. 選文中朋友的兩次提問，分別引出“我”對關鍵決策的回憶和反思，構思巧妙。B. 選文段中畫線句對后座男生的神態(tài)和語言描寫，意在表現(xiàn)他只顧自己不關心別人。C. 選文段畫線的比喻句，生動寫出“我”與生命中那個重要的人恢復聯(lián)系的喜悅。D. 選文段“我至今感激她”，是因為朋

25、友的肯定和贊賞讓“我”覺得自己很牛?！敬鸢浮?5. . 研究分析，找到方法。 . 成績進步，相信自己。 16. 運用疊詞，“一夜一夜”寫出我抄書時間之長；“一頁一頁”寫出我抄書內容之多，突出我的刻苦和執(zhí)著。 17. “一會兒流淚”，是覺得希望渺茫而難過；“一會兒流汗”是因為盛夏之時奮力抄書十分辛苦。 18. 示例：被人輕視時，要有志氣，努力讓自己強大；想走出低谷，要根據(jù)自己的實際情況，找到適合自己的方法；找到方法后，就要執(zhí)行到底。 19. A【解析】【分析】【15題詳解】考查內容的概括。閱讀段，梳理情節(jié)，從“遭到嘲笑，痛哭一場”判斷是第-段；“抄書背書，堅定執(zhí)行”是第-段，可知中間第一空內容為

26、第-段，寫我研究分析將來的出路，發(fā)現(xiàn)“我”必須學好數(shù)學，“我”決定利用記性好的特點背數(shù)學書，據(jù)此歸納為“研究分析，找到方法”；同時可知第二空內容為第-段，寫“我”抄背六本數(shù)學書后取得的效果，歸納為：成績進步，相信自己?！?6題詳解】考查詞語的的賞析。很明顯，“一夜一夜”“一頁一頁”是數(shù)量詞的疊用，它增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美，同時，它還起到強調作用：“一夜一夜”疊用，強調了抄書的經歷的時間很長，不是“一夜”，而是多個夜晚；“一頁一頁”強調抄書的內容不是“一頁”，而是無數(shù)個“一頁”，具體形象地突出了我為了提高數(shù)學成績抄書背書的辛苦和執(zhí)著?！?7題詳解】考查句子的理解。聯(lián)系前文，

27、在具體的情境中體會“我”的內心。從上文可知，“我根本看不懂數(shù)學書”，我覺得自己不可能學明白，心情是悲觀沮喪的，所以“會流淚”。又因為需要在盛夏之時在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數(shù)學書，背書，很熱，很辛苦，所以“會流汗”。【18題詳解】考查內容的理解和感悟。開放性試題，要求寫出三點感悟。示例：人生的“至暗時刻”就是最痛苦最困難的時刻，每個人都有可能經歷這樣的“至暗時刻”。文中的“我”通過背記6本數(shù)學書，走出了自己的“至暗時刻”，找到了自信。這給我們的啟示很多：第一，遇到“至暗時刻”，悲觀失望是沒有用的。第二，要想盡辦法充實自己，強大自己，才能走出“至暗時刻”。第三，要根據(jù)自身的特點去尋找適合

28、自己的解決問題的方法。第四，找到方法后，一定要堅持不懈的去執(zhí)行，只有堅持，才能最終走出低谷?！?9題詳解】考查內容的理解、句子的賞析，人物形象。A.正確。朋友的第一次提問在第段，引出“我”對關鍵決策的回憶；第二次提問在第段，引出“我”的反思（我陷入深深的思考）；B.理解有誤。選文段中畫線句對后座男生的神態(tài)和語言描寫，意在表現(xiàn)他的傲慢和對同學的鄙視、不尊重；C.理解有誤。選文段畫線的比喻句，生動寫出“我”背數(shù)學書的事給知道這件事的人留下了深刻印象，所以這件事成了我的“印記、標簽、聯(lián)絡暗號”，不是表達與生命中那個重要的人恢復聯(lián)系的喜悅；D.理解有誤。選文段“我至今感激她”，是因為“她”（少女時的我

29、）的努力讓自己學會了“自己琢磨、自己判斷、自己執(zhí)行、自我鼓勵，磨煉意志”，讓自己終于找回了自信，并影響了之后的人生道路，所以覺得自己很牛，這跟朋友的肯定和贊賞沒有關系；故選A。（三）（15分）閱讀下面選文，完成下面小題。海洋二號三星組網(wǎng)，意味著什么5月19日，海洋二號D星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。該星是國家空間基礎設施海洋動力衛(wèi)星系列的第三顆業(yè)務衛(wèi)星，將與海洋二號B星、海洋二號C星等構成我國海洋動力環(huán)境衛(wèi)星星座，主要用于觀測海面風場、海面高度、有效波高、重力場和大洋環(huán)流等信息，建成我國首個海洋動力環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)。其將為海況預報、風暴預警、降水預報、地表分析和全球氣候變化研究等領域提供有力支撐。隨

30、著三星組網(wǎng)，我國對全球海洋監(jiān)測的覆蓋能力達80%以上，海洋監(jiān)測的效率和精度大幅提升，將高效服務于我國海洋防災減災、海上交通和海洋經濟發(fā)展。那么，海洋二號三星組網(wǎng)，究竟意味著什么呢？精準捕捉臺風。海洋二號系列衛(wèi)星裝載微波散射計，可有效用于海面風力的測量，風速測量精度優(yōu)于2米/秒，為臺風預報的及時性和精準度提供了有力保證。根據(jù)風力等級劃分，風速小于2米/秒為一級風。也就是說，即使海面刮起一級“軟風”，也不會逃過海洋二號系列衛(wèi)星的“法眼”。據(jù)報道，自海洋二號系列衛(wèi)星發(fā)射以來，我國近海平均每年20余次的臺風均實現(xiàn)精準捕捉，無一漏網(wǎng)。而海洋二號D星在軌投入使用后，將進一步增強監(jiān)測和預警能力，為我國沿海城

31、市防災減災和全球災害監(jiān)測提供重要保障。 。在海洋二號A星滿身“神器”的基礎上，海洋二號B星開始新增了船舶自動識別和數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，具備對全球船舶自動識別以及接收、存貯和轉發(fā)我國近海及其他海域浮標測量數(shù)據(jù)的能力。海洋二號D星的導航系統(tǒng)更是全面升級，具備GPS和北斗雙模數(shù)據(jù)接收功能，進一步實現(xiàn)了導航能力的自主可控。海洋二號B星、C星、D星組網(wǎng)運行后，相當于在太空中織就“天眼”，實現(xiàn)全球海面船只的位置、航向、航速精確勘測，為支持和服務全球海上定位、導航、搜救等提供重要保障。發(fā)布快速預報。海洋二號系列衛(wèi)星均裝載微波輻射計，可用于海面溫度測量，輔之以雷達高度計，可識別出大洋中的鋒面和中尺度渦，為探測大洋漁

32、場分布情況等提供可靠的數(shù)據(jù)支撐。自海洋二號系列衛(wèi)星在軌應用以來，多家漁業(yè)公司將海洋二號衛(wèi)星數(shù)據(jù)推廣應用于遠洋漁業(yè)，可節(jié)約燃油5%，漁獲量提高2%3%，取得了很好的經濟效益。我國利用海洋光學衛(wèi)星并結合海洋二號系列衛(wèi)星數(shù)據(jù)，可發(fā)布大洋漁場的快速預報。當前，我國已經具備三大洋17個大漁場的預報能力。開啟“小時級”監(jiān)測。海洋二號B星、C星、D星奔跑在不同的軌道上，其組網(wǎng)運行將使全球海洋監(jiān)測進入“小時級”時代。曾經單顆星需要20多天才能針對全球觀測一次，此次我國首個海洋動力環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)建成后，全球海洋觀測僅需6小時?？傊Ｑ蠖朆星、C星、D星在太空織起的“中國網(wǎng)”，將為海洋防災減災、海上交通、海洋經濟

33、發(fā)展等帶來幾何式增長，為新時代海洋強國建設提供重要支撐，為人類更好地開發(fā)、利用、保護、管控海洋提供“中國力量”。（選自光明日報，有改動）20. 在選文段中的橫線上給本段填寫一個恰當?shù)闹行木洹?1. 比較分析選文段中加點的“法眼”與“據(jù)報道”兩個詞語的語言特點。22. 選文段中畫橫線的句子使用了哪兩種說明方法？作用是什么？23. 選出下列對選文理解有誤的一項A. 選文題目交代了說明對象，以問句的形式引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣。B. 海洋二號B星、C星、D星組網(wǎng)后，我國對全球海洋監(jiān)測的覆蓋能力達80%以上。C. 海洋二號系列衛(wèi)星均裝載微波輻射計，可以識別出大洋中的鋒面和中尺度渦。D. 選文段總結全

34、文，強調海洋二號三星組網(wǎng)對我國的重大意義及對人類的貢獻。24. 你認為海洋二號系列衛(wèi)星可為沿海漁民提高經濟效益提供哪些具體幫助？【答案】20. 織就太空“天眼”。 21. “法眼”生動說明了海洋二號系列衛(wèi)星及時、精準捕捉海風的能力之強；“據(jù)報道”起限制作用，表明了后面說明的內容是有根據(jù)的；兩詞都體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴密；但前者生動，后者平實。 22. 作比較、列數(shù)字，具體、準確且突出地說明了海洋二號三星組網(wǎng)觀察全球海洋時間之短（速度之快），從而說明海洋二號三星組網(wǎng)運行將使全球海洋監(jiān)測進入“小時級”時代， 23. C 24. 發(fā)布漁場快速預報，使?jié)O民及時了解魚汛；為漁船提供精準導航；對遇險漁

35、船精準定位，為及時搜救提供位置信息。答對兩點即可，【解析】【分析】【20題詳解】本題考查理解概括能力。從“海洋二號B星、C星、D星組網(wǎng)運行后，相當于在太空中織就天眼”來看，“織就天眼”是本段的主要說明內容?！?1題詳解】本題考查說明文語言特點?！胺ㄑ邸笔潜扔餍哉f法，形象生動，體現(xiàn)了說明文語言生動的一面；“據(jù)說”，有限制作用，表明說明的內容不是空穴來風，是有根據(jù)的，體現(xiàn)了說明文語言準確的特點?！?2題詳解】本題考查說明方法及作用。從“20天”“僅需6小時”看，運用了列數(shù)字的說明方法，從“顆星需要20多天才能針對全球觀測一次”到“全球海洋觀測僅需6小時”看，運用了作比較的說明方法。作用是準確而突出

36、。內容是海洋二號三星組網(wǎng)觀察全球海洋時間之短（速度之快）?！?3題詳解】本題考查內容理解。從“海洋二號系列衛(wèi)星均裝載微波輻射計，可用于海面溫度測量，輔之以雷達高度計，可識別出大洋中的鋒面和中尺度渦，為探測大洋漁場分布情況等提供可靠的數(shù)據(jù)支撐”可知，“海洋二號系列衛(wèi)星”雖均裝載微波輻射計，但不能直接識別大洋中的鋒面和中尺度渦，必需“輔之以雷達高度計”。故選C?！?4題詳解】本題考查信息篩選能力。從段“為臺風預報的及時性和精準度提供了有力保證”和段“為我國沿海城市防災減災和全球災害監(jiān)測提供重要保障”可知，為漁民提供精確臺風預報，防災減災；從段“在太空中織就天眼，實現(xiàn)全球海面船只的位置、航向、航速精

37、確勘測，為支持和服務全球海上定位、導航、搜救等提供重要保障”可知，為漁船提供精準導航；從段“為探測大洋漁場分布情況等提供可靠的數(shù)據(jù)支撐”和段“多家漁業(yè)公司將海洋二號衛(wèi)星數(shù)據(jù)推廣應用于遠洋漁業(yè)，可節(jié)約燃油5%，漁獲量提高2%3%，取得了很好的經濟效益”可知，發(fā)布漁場快速預報，使?jié)O民及時了解魚汛。（四）（15分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧拷?，在某市中招體育中長跑測試中，考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉身”：當注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，一時無法站起，已沖出幾米遠的他立即轉身，將摔倒在地的同學扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說：“多虧張超及時回來扶起我，否則就懸了?！睆埑f

38、，當時并未多想，就想著趕緊扶起同學，“畢竟中長跑只有一次測試機會，對我們都很重要”。幸而，兩位同學的最終成績都很理想。對于學生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分數(shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質在體育競賽中閃光。張超的轉身“獲贊”，正是因為他讓更多人看到，體育運動健全人格、拓展格局的教育內涵。剝離應試思維，褪去功利色彩，體育的育人價值才會在校園中春風化雨、潤物無聲。（選自人民日報，有改動）【材料二】競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好球，

39、就會感到特別的滿足?！边@種感觸就表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。近日，一場自行車賽給出了別樣的角度：賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進在霧氣繚繞的山間珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風景，不少人說，如果用一個字形容這次比賽，那就是“美”。在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標賽中，伴隨著或振奮、或悠揚、或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現(xiàn)著技巧之美， 。競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能

40、從運動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗。觀賞賽事活動，本質上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實現(xiàn)美的過程呢？（選自人民日報，有改動）【材料三】長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質的功能，正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。體育的育人功能內涵豐富，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，學生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運動場，向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進取、艱苦訓練、

41、堅持不懈，才能取得進步，獲得成功的喜悅。其次是團結協(xié)作的精神。團體體育項目要求每個成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強大的團隊合力。學生們的文化課學習考驗的是個人學習能力，而體育運動則可彌補學科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。總之，體育運動不僅有利于增強學生體質，而且對培育學生堅韌不拔的意志、團結協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質和精神將使學生受用終身

42、。（選自人民日報，有改動）25. 選出下列對三則材料內容理解有誤的一項（ ）A. 【材料一】中張超轉身扶起徐濤并雙雙取得理想成績，張超的表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價值。B. 【材料二】中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對乒乓球技術之美的享受。C. 【材料三】段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點，同時充當?shù)览碚摀?jù)。D. 賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。26. 閱讀【材料二】，完成下列問題。（1）畫浪線句運用了哪種論證方法？證明了什么觀點？（2）仿寫畫橫線的語句，使之與前句構成排比。27. 閱讀【材料三】，簡要寫出選文段的論證思

43、路。首先，提出觀點：要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。接著，（1）_。最后，（2）_。28. 綜合【材料一】與【材料二】的內容，簡要概括體育有哪些育人功能，并就其中一點談談某項體育運動對你的積極影響?！敬鸢浮?5. D 26. （1）舉例論證，以珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽許多參賽者的美好感受，具體論證了體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。（2）示例：賽跑選手沖刺的腳步則展現(xiàn)著速度之美。 27. . 從堅韌不拔的意志、團結協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識三個方面論證觀點。 . 總結強調培養(yǎng)體育精神的意義。 28. 健全人格、拓展格局；獲得審美的體驗。此題第二問為開放題，答案不唯一

44、。示例一：運動可以使我獲得審美體驗，如游泳時我享受像魚一樣暢游的樂趣。示例二：原來我總是斤斤計較，打籃球時難免磕磕碰碰，但大家都不在意。籃球讓我變得大度了，可見運動讓我拓展了格局?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】D.從材料二“競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負”可知，選項“都不必追求勝負”理解有誤；故選D?！?6題詳解】（1）本題考查論證方法及作用。從“珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風景，不少人說，如果用一個字形容這次比賽，那就是美”可知，這句話的主要論證方法是舉例論證，舉出了珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽許多參賽者的美好

45、感受；結合上文的論點句“體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美”可知，列舉這一事例目的就在于具體形象地論證這一論點，增強說明力。（2）本題考查仿寫。仿照劃線句，展現(xiàn)出體育賽事包含著的競技之美，語句通暢即可。示例：跳高選手越桿的體態(tài)則展示了弧線之美?！?7題詳解】本題考查材料的論證思路。細讀材料三，段首先提出觀點：要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。接著，第分別提出三個段首中心句，從堅韌不拔的意志、團結協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識三個方面論證觀點；第段指出，“體育運動不僅有利于增強學生體質，而且對培育學生堅韌不拔的意志、團結協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用”，總結強調了

46、培養(yǎng)體育精神的意義。據(jù)此理解進行填空?！?8題詳解】本題考查文本內容的理解概括與拓展閱讀。第一問：材料一列舉了考生張超“最贊轉身”的事例，結合“張超的轉身獲贊，正是因為他讓更多人看到，體育運動健全人格、拓展格局的教育內涵”可知，體育運動具有健全人格、拓展格局的育人功能；材料二指出“體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美”，“人們也能從運動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗”，即體育具有讓人獲得審美體驗的功能。第二問：是開放性試題，答案不唯一，舉出某項體育運動對自己的積極影響即可。如運動能調節(jié)心理，使人朝氣蓬勃，充滿活力。當我情緒沮喪和消沉時，我常常通過跑步和打球來調整和消除不良情緒。三、寫作（滿分60

47、分）請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。29. 題目一：花季少年的你，一定有自己的生活體驗：或獨自面對父母的出差，或協(xié)同伙伴探秘神奇的游戲，或揀拾瞬間的感動，或立志“少年強則國強”記錄分享時，便可驕傲地宣稱：我，就是那善于發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！請以“我就是那少年”為題目，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等?！敬鸢浮糠段模何揖褪悄巧倌昝悦?#183;不知歸處夜已經深了，聽著窗外無窮無盡的蛙鳴，我感覺頭腦被攪成一團亂麻。看著舊日記本上“追夢少年

48、，不負韶華”的警示語。少年嘴角抽動，百感交集?！八闶侵S刺”我苦澀地笑道。目光游移到那一堆作業(yè)上。癱靠在椅背上，呆呆地望著天花板，雙手無力地垂下來。我感到自己像一只折翼的鳥兒，怎么也飛不出那束縛。在一片漆黑之中，它該飛向何處呢？迷茫之中，哪兒又是我的安身之處呢？我又不由得長嘆一口氣了！ 妥協(xié)·歸于沉寂這無疑是最輕松一條路了。放過自己吧，或許你沒有心中想的那么優(yōu)秀，我無奈地笑起來，眼睛卻莫名發(fā)燙。我不過也是平凡的人而已想到這兒，我無奈地笑了。我把筆帽用力摁好，隨意向桌子一丟，又重重合上了那舊日記本，像極了掙脫了鐵索的猛獸。此時此刻，我心中充滿著快樂，然而本是微風細雨，卻變成了洪水決堤，似

49、乎隨時都能裹挾我，陷入迷失的泥潭。“自由了！掙脫了？”我的內心一陣狂呼。 然而，在一陣狂歡之后又歸于死一般的沉寂 覺醒·戰(zhàn)勝自我窗外開始下起雨，打到抖動的嫩葉上，葉子一次又一次不屈地昂起了頭顱，腦中不由浮現(xiàn)出和奶奶共同進步的場景 比賽前夕，復雜的羽毛球路數(shù)和接球方法壓得我喘不過氣來。再次拿起拍子，從前的熱血已不復存在。坐在沙發(fā)上看電視的奶奶先是愣了愣，眼睛向下斜視了半天，可一會兒就嘴角上揚：“對于你這種情況，要不咱們共同進步？你監(jiān)督我，我督促你，你看著我認真鍛煉，我盯著你認真打球。咱們一起進步??！”半小時后，我扶著奶奶走回家，她笑著對我說：“我這老胳膊老腿可完成任務了，你不要輸了呢！

50、”“我才不會呢！”我假裝氣憤地說道。 少年不屈，時間不老，從此日月星辰不再懊悔，山川河水也頗有畫意，愿你笑面如花不負韶華！我就是那不屈的、奮斗的少年！【解析】【分析】【詳解】這是一則命題作文。1.審題與立意。題目關鍵詞有三個：我、那、少年。我，表明文章的敘述主體，暗示文章要寫真人真事，抒真情實感。那，指的是題干中的“或獨自面對父母的出差，或協(xié)同伙伴探秘神奇的游戲，或揀拾瞬間的感動，或立志少年強則國強”“善于發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好的青春少年”，表明這些場景已經發(fā)生過，是儲存于“我”記憶中的一段經歷。那年，自然指正當青春的你們，和“我”相呼應。因此，文章要表達的是少年的“我”的一段美好的經歷

51、，或“少年時期”給予“我”的品格影響，這段經歷或影響能讓我們發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好，發(fā)掘生活中的正能量。2.選材與構思。文章可以寫成記敘文，也可以寫成散文。少年時期，每一個人都那樣陽光，對世界充滿了好奇，對人生充滿了凌云之志。正如梁啟超先生所言“少年強則國強”，每一位懷凌云之志的人，都是國家和民族的“少年”。周總理年輕時，當被問到為何而讀書，我毅然回答“為中華崛起而讀書”；毛主席觀北國風光，豪情寫下“數(shù)風流人物，還看今朝”。胸懷壯志，才能無畏向前；俯臨青云，才能心系蒼生。今日之你我，亦為中國少年。少年者，國興之本也。作為新時代的青年，我們要時刻牢記自己的使命。常懷“長風破浪會有時”之志，常記少年之感。少年，不是只有那些陽光的孩子，還有每一個胸懷壯志的你我。少年，擁有的是陽光的心態(tài)及無畏的探索精神。孩童時期，對世界充滿了好奇。隨著年齡增大，有些人的少年感消失了，有些人的少年感卻依舊那樣鮮活。九十多歲高齡的袁隆平院士仍在帶領團隊進行科研攻關，海水稻、雙季稻袁老用我的探索精神和陽光的心態(tài)向我們展示了何為“少年”。身患漸凍癥的張定宇院長，不顧自我，毅然投入抗疫一線，不屈服于命運，執(zhí)著進取，用一顆少年的心，從