2021年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文句子轉(zhuǎn)換教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文句子轉(zhuǎn)換教案學(xué)校：xxxx年級(jí)：xxxx教師：xxxx日期：2021年xx月xx日優(yōu)質(zhì)教案2021年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文句子轉(zhuǎn)換教案句子轉(zhuǎn)換，就是通過(guò)擴(kuò)展或減縮的方法對(duì)原句的整個(gè)結(jié)構(gòu)或?qū)δ硞€(gè)成分進(jìn)行變換，使變換后的句子和原句的語(yǔ)義基本等同。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文句子轉(zhuǎn)換教案，供大家參考。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文句子轉(zhuǎn)換教案1一、反問(wèn)句變陳述句：先去掉反問(wèn)詞，再進(jìn)行否定(加一個(gè)否定詞或者減一個(gè)否定詞使句子變通順)，最后將問(wèn)號(hào)改為句好。 即：反問(wèn)句變陳述句，去掉問(wèn)號(hào)，有加強(qiáng)反問(wèn)的語(yǔ)氣詞去掉，在變換后的陳述句中適當(dāng)?shù)牡胤奖仨毤右粋€(gè)否定詞，才與原反問(wèn)句意思一致。比如

2、：“難道他承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來(lái)的嗎?”變換陳述句：“他不承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來(lái)的?！比糇儞Q為“他承認(rèn)人的正確思想不是從天上掉下來(lái)的。”就與原反問(wèn)句的意思不一致了，答案就是錯(cuò)的，因?yàn)榉穸ㄔ~“不”放的位置不當(dāng)。反問(wèn)句改陳述句習(xí)題：1、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?2.淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的積，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?3.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?4.如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎?5.不耕耘怎么有收獲?不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)?6.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵

3、含苞欲放的花蕾嗎?7.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎?8.學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎?9.肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢?10.字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎?二、陳述句變反問(wèn)句：先將原句進(jìn)行否定(即改成個(gè)否定句)，然后加上表反問(wèn)的語(yǔ)氣詞(句子一定要通順)，最后將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。 即：同樣，肯定句變反問(wèn)句，在變換后的反問(wèn)句中，必須在適當(dāng)?shù)牡胤郊右粋€(gè)否定詞，才與原句意思一致。比如：“你應(yīng)該去看他。”變?yōu)椋骸半y道你不應(yīng)該去看他嗎?”陳述句改成反問(wèn)句習(xí)題：1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2.不好好

4、學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。3.對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。4.那奔馳的列車正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。5.功課沒(méi)做完，不能去看電影。6.犯了錯(cuò)誤旦不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。7.我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。8.沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。9.小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。10.我們不能被困難嚇倒。三、否定句變反問(wèn)句：否定句變反問(wèn)句，去掉句中否定詞或在變換后的反問(wèn)句中再放上一個(gè)否定詞，才與原句意思相符。比如：“他不應(yīng)該看她?！弊?yōu)椤半y道他應(yīng)該去看她嗎?”或“難道他不應(yīng)該不去看她嗎?”由此可見：反問(wèn)句的問(wèn)號(hào)，起了一

5、個(gè)否定詞的作用。反問(wèn)句是對(duì)一個(gè)肯定內(nèi)容或否定內(nèi)容的否定。方法二：第一步:去 即去掉反問(wèn)詞和語(yǔ)氣詞; “難道嗎?怎么呢?” 第二步：改 即把“?”號(hào)改成“?！碧?hào)第三步：反 即把原句的意思反過(guò)來(lái)。第四步：查 即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來(lái)的是否一樣。四、陳述句變雙重否定句雙重否定句雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來(lái)表達(dá)肯定含義的句子。例如不不、沒(méi)有不、非不等。雙重否定句的肯定語(yǔ)氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。例如：他不敢不去。(強(qiáng)烈)我不得不告訴你事情的原委。(強(qiáng)烈)沒(méi)有誰(shuí)不懼怕他的威嚴(yán)。(強(qiáng)烈)你若是想在這個(gè)世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。(強(qiáng)烈)他不會(huì)不同情我的。(委婉)沒(méi)有什么不可以。

6、(委婉)書面語(yǔ)中還經(jīng)常使用無(wú)不、無(wú)非、不無(wú)、未必不等雙重否定詞語(yǔ)來(lái)表示肯定。例如：他的話不無(wú)道理。在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為他的精彩表演所打動(dòng)。他無(wú)非是想多撈點(diǎn)退休金罷了。我雖然年輕，但未必不是你的對(duì)手。雙重否定句也就是一種語(yǔ)義大于肯定句的語(yǔ)句我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩.(改為雙重否定句)可以改為1我不能不對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。2我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。對(duì)于改句子，語(yǔ)感要好，每次完成后都要在心里讀句子，看通順與否，還要加上練習(xí)，多做多練。反問(wèn)句：把句子改為感情較強(qiáng)烈的疑問(wèn)句，但意思不變。陳述句：把句子改為用句號(hào)結(jié)尾的句子，意思不變。把字句：將一個(gè)句

7、子改為什么把什么怎么樣。被字句：與把字句相同，改成什么被什么怎么樣的句子。轉(zhuǎn)述句：把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)為像自己告訴別人一樣。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文句子轉(zhuǎn)換教案2一、熟悉句式變換種類。人教版九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文教材涉及到的句式變換內(nèi)容共有十種類型：主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換?？隙ň浜头穸ň涞淖儞Q。陳述句、疑問(wèn)句(包括反問(wèn)句)、祈使句和感嘆句的變換。長(zhǎng)句和短句的變換(一般來(lái)說(shuō)，常見的還有整句、散句的變換暫不涉及)。因此，中考一般不超出此范圍。二、明確變換要求。句式變換應(yīng)當(dāng)根據(jù)交際目的、場(chǎng)合、對(duì)象等不同的語(yǔ)言環(huán)境的需要進(jìn)行變換，以達(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果。而考試中，為了評(píng)分的一致性，往往通過(guò)題干明確具體的予以規(guī)定。如長(zhǎng)句變短

8、句，陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句等。因此，考生一定要注意題干的要求。三、保持語(yǔ)句原意。這一點(diǎn)非常重要，必須牢記。句式變換，變換的是句子的形式，而不是句子的內(nèi)容，凡改變了句子的內(nèi)容的，就已經(jīng)不是句式變換了。放在句式變換中，首先必須注意的是絕不能改變句子的原意。要做到這一點(diǎn)，必須能夠把握準(zhǔn)原句的意思，否朱，改變了原意自己也不知道。在句式變換前，一定要分析句子意義的構(gòu)成元素，分清主要、次要、褒義、貶義。也只有把握準(zhǔn)了原意，變換之后，才能檢查出句式變換得是否正確。如把下面的肯定句變?yōu)榉穸ň?。這種新產(chǎn)品質(zhì)量好，價(jià)錢也便宜。如果變換成，“這種新產(chǎn)品質(zhì)量不好，價(jià)錢也不便宜，就改變了原意，是錯(cuò)誤的。應(yīng)該變換成，“這種新產(chǎn)

9、品質(zhì)量好，價(jià)錢也不貴”。四、掌握基本方法。不同的句式在變換過(guò)程中所使用的方法不盡相同，平時(shí)訓(xùn)練就要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握其基本的變換方法。1.主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換方法。將主動(dòng)句的主語(yǔ)作介詞“被”的賓語(yǔ)，把動(dòng)詞的賓語(yǔ)或介詞“把”的賓語(yǔ)作主語(yǔ)，這樣主動(dòng)句就變?yōu)楸粍?dòng)句了。反之，把被動(dòng)句的主語(yǔ)作動(dòng)詞的賓語(yǔ)或“把的賓語(yǔ)，把“被的賓語(yǔ)作主語(yǔ)，被動(dòng)句就變?yōu)橹鲃?dòng)句了。例如，我買來(lái)一本書(主動(dòng)句)。我把書買來(lái)了(主動(dòng)句)。書被我買來(lái)了(被動(dòng)句)。2.肯定句與否定句的變換。肯定句變否定句的方法是加否定詞，如“不、無(wú)、沒(méi)有、非”等，變雙重否定句，要加雙重否定副詞，如“無(wú)非、無(wú)不、沒(méi)有不等都表示雙重否定;由否定句改為肯定句則要去掉否定副詞。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文句子轉(zhuǎn)換教案3概述：長(zhǎng)短句變換和整散句變換的方法使用及點(diǎn)撥，高考中如何靈活使用句式，如何規(guī)范答題。文科班學(xué)生，基本掌握了句式變換的方法，但是在規(guī)范答題上尚有欠缺;一般此類題他們可以得分，但得不到高分或者滿分。教學(xué)目標(biāo)：1 明確高考重點(diǎn)和考試熱點(diǎn)：長(zhǎng)短句變換(一課時(shí))，整散句變換，句子重組(一課時(shí))2 學(xué)生能對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)題型靈活把握，能熟練運(yùn)用整散句。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂情境，采用講練結(jié)合法，點(diǎn)撥歸納法，以學(xué)生自答和學(xué)生評(píng)價(jià)的模式，讓學(xué)生充分掌握這一知識(shí)板塊的要點(diǎn)和答題策略。教學(xué)資源：歷年高考題和模擬試題，投影機(jī)幻燈片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：第