高中語文“聲律風骨兼?zhèn)?rdquo;的盛唐詩課件7(課件+試題,打包15套)蘇教版4最新優(yōu)選公開

1、專題二聲律風骨兼?zhèn)涞氖⑻圃娡聭堰h【專題導語】盛唐詩歌就時間上說，是指開元、天寶至大歷初年的詩歌，在唐詩的初、盛、 中、晚四個階段中較短。就詩歌特征來說，主要是指盛唐詩人所創(chuàng)作的具有昂揚雄渾、闊大 恢弘的盛唐氣象的詩歌。所謂“聲律風骨兼?zhèn)洹笔蔷瓦@一時期的詩歌內(nèi)容和形式而言的。盛 唐詩歌的“風骨”主要包括：詩人們能從觀察宇宙歷史的發(fā)展規(guī)律的高度對時代和人生進 行積極思考；詩人們在追求建功立業(yè)的道路上，顯示了強烈的自信心和錚錚鐵骨；崇尚 獨立人格和高潔氣質(zhì)，這使他們的追求功名的熱情少了些庸俗氣，具有了理想的光彩。盛唐 詩歌的聲律完備主要是指律詩體裁的成熟和普及，詩人們已經(jīng)能嫻熟地使用這一體裁表情達

2、 意并且將它發(fā)揮到了極致。古詩與律詩的截然劃分以及歌行與絕句的興盛，都是盛唐詩歌達 到高潮的標志。盛唐詩歌安排了三個專題 （包括后面的李杜專題）。本專題選了六首代表作。 學習本專題, 要以“王孟”和“高岑”詩歌為重點，要感悟盛唐詩歌“聲律風骨兼?zhèn)洹钡奶攸c及其闊大雄 渾、豪邁恢弘的藝術境界，要初步熟悉王維、孟浩然和高適、岑參的生平事跡及其詩歌的主 要特征，要初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風格差異。學習本專題，要反復誦讀，熟讀成誦，在誦讀中體會詩的節(jié)奏和韻律；要把握詩中的意 象和表現(xiàn)手法，深入詩的意境；還可以以“寫”促“讀”，通過擴寫、改寫及寫小賞析文、 評論文形式鞏固閱讀成果。望月懷遠張九

3、齡（），一名博物，字子壽，韶州曲江 （今廣東韶關）人。是唐代著名的宰相。對安 祿山的反叛野心早有察覺，并建議唐玄宗及早誅滅，但未被采納。他在執(zhí)政時敢于諫錚，注 意援引一些有為之人，當時被稱為“賢相”。后為奸相李林甫所譜，貶到荊州，沒幾年郁郁 而終。謚號文獻。張九齡的詩多是應制之作。但一些贈答、寫景、抒情的詩篇，感情真摯、詞藻清麗，晚 年遭讒言被貶后所作的感遇詩十二首，風格轉(zhuǎn)向樸實而且遒勁、寄興諷喻，與陳子昂的 感遇詩相近，對扭轉(zhuǎn)初唐以來形式主義詩風有所貢獻。后人評論唐詩的轉(zhuǎn)變，多以陳、 張并稱。清人劉熙載在藝概詩概中說道：陳子昂、張九齡“獨能超出一格，為李、杜 開先”。二、詩詞故事張九齡開山因

4、受張說罷相事件的牽連，張九齡被貶到嶺南任職，由于五嶺的阻隔，嶺南地區(qū)交通不 便，經(jīng)濟、文化遠遠落后于中原。暫時辭官返鄉(xiāng)供養(yǎng)母親的張九齡，看到家鄉(xiāng)百姓翻越南嶺 的艱難，決心開鑿大庾嶺，加強嶺南嶺北的貿(mào)易往來，改善百姓的生活。于是不顧已離開官 場，上奏唐玄宗，提出鑿山修路，得到允許。嶺南荊棘叢生，山石嶙峋，開鑿工程十分艱巨。 此舉贏得百姓的交口稱贊，被傳為千古佳話。三、文題背景望月懷遠是張九齡被貶謫到荊州之后所作。開元二十五年，因李林甫陷害，張九齡 被貶為荊州長史。這不只是張九齡人生的轉(zhuǎn)折點，也是唐玄宗由開明到昏耳貴的顯著分界線， 甚至還可以說是大唐王朝盛極而衰的開端。張九齡離開長安，帶走了盛世的

5、平和安詳，也帶 走了諸多與他志同道合的詩人 （如王維）的激情。張九齡在荊州只呆了兩三年，便郁郁而終。文本一、誦讀，整體感知.按照所標出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩，感知內(nèi)容。海上生明月，天涯共此。情人怨遙夜，竟夕起相。滅燭憐光滿，披衣覺露。不堪盈手贈，還寢夢佳。.在前面的基礎上有感情地朗讀該詩。提示該詩為懷人詩。首聯(lián)意境雄渾闊大，讀時最好能讀出這種意境。后面幾聯(lián)語淺而情深, 宜用深情語調(diào)款款讀出。二、悟讀，詩情畫境th有懷遠之情的人，難免終夜相思、徹夜不眠。身居室內(nèi)，滅燭望月，清光滿屋，更覺可 愛；披衣出戶，露水沾衣，月華如練，益加陶醉。如此境地，忽然想到月光雖美卻不能采擷 以寄遠方的親友，倒不如復

6、回室內(nèi)，尋個美夢，或可期得歡娛的約會。三、品讀，鑒賞評析.詩題“望月懷遠”，說說詩人是如何扣住詩題中的“望”和“懷”來寫景抒情的。答案 因望而懷，寓懷于望。開頭一句意境雄渾闊大，起勢遙遠，沒有寫“望月”，但“望”的神情隱約可見，“天涯”二字接得自然，照應到了 “遠”，而暗示了 “懷”，詩人懷想遠 在天涯的“情人”也和自己一樣，同時在望月。三、四句承接前兩句來說，情人相隔，遠在天涯，因而生怨，于是通宵望月而懷相思之苦。五、六句轉(zhuǎn)寫相思的客觀情狀，因憐光滿（還是醒）而滅燭，因夜深懷人，不能入睡，月下露水，潤滋披衣（還是懷人所致）。七、八句寫月光如此美好， 想抓一把贈給遠在天邊的“情人”（望月而想到

7、將光輝贈與對方 ）； 如此良辰美景，卻天涯相隔，情何以堪？還是做個好夢吧， 或許能在夢中相見（最終還是無比 懷念）。全詩句句扣住“望月”的景色，表達出“懷遠”的情感。.首聯(lián)“海上生明月，天涯共此時”乃千古名句，好在哪里？ “生”字好在哪里？答案 “海上生明月”意境雄渾闊大，是千古佳句?？雌饋砥降瓱o奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完全是景，點明 題中的“望月”?！吧睂懗雒髟聫暮Ｃ嫒饺缴鸬木跋?，富有動感，也象征了詩人的情愫隨海潮與明月油然而生?！吧弊旨葘懟盍司拔?，又表達了情感的產(chǎn)生。.前人曾稱望月懷遠“是五律中離騷”，認為它并非借月來

8、懷念遠方之人，而是一首有所寄寓的政治抒情詩。你同意這種說法嗎？為什么？答案第一種理解：同意。從張九齡的生平遭遇和這首詩所表達的情意來看，它不是一般的 情詩，而是一首政治抒情詩，強烈地抒發(fā)了他在政治上的渴望和追求。第二種理解：不同意。此詩表達了主人公對遠方情人的深切思念和真摯期盼團圓的情感。首 聯(lián)寫仰望明月，相思之情油然而生；頷聯(lián)寫相思無眠，竟埋怨長夜漫漫；頸聯(lián)寫夜不能寐， 輾轉(zhuǎn)室外，不怕寒露沾衣；尾聯(lián)寫無法贈與情人滿手月光，想回去在夢中與情人相聚，可是 又難以成眠，愿望不能實現(xiàn)。文本拓展閱讀下面這首詩，然后回答問題。感遇十二首（其一）張九齡蘭葉春蕨蕤，桂華秋皎潔, 欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰知林棲者，聞風坐相悅。草木有本心，何求美人折？()詩的開始用整齊的對偶句，突出兩種高雅植物的特點：蘭草迎春，生機勃勃；桂花在秋, 皎潔清雅。()詩的前四句寫蘭與桂，不見一個人影，但第五句用“誰知” 一轉(zhuǎn)，引出居于山林中的“林棲者”，“林棲者”指的是什么人？答案 指的是那些隱逸之士，他們愛慕美好事物，追求美好品格和理想。()詩篇在表現(xiàn)形式上以比絲i