人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第六單元--詩(shī)經(jīng)兩首關(guān)雎

1、 第六單元第六單元 第第2424課課 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)兩首兩首 ( (第一課時(shí)第一課時(shí)) ) 關(guān)雎關(guān)雎 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，本來(lái)只稱本來(lái)只稱詩(shī)詩(shī)，后來(lái)被儒家奉為經(jīng)典，后來(lái)被儒家奉為經(jīng)典，改稱改稱詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)。收錄了從西周初年到春秋。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌中葉約五百年間的詩(shī)歌305篇，也稱篇，也稱“詩(shī)詩(shī)三百三百”，這些詩(shī)歌分為，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)風(fēng)”“”“雅雅”“”“頌頌”三部分。三部分。詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)在古代一直被選作各類在古代一直被選作各類學(xué)校的教材。古人認(rèn)為經(jīng)過(guò)學(xué)校的教材。古人認(rèn)為經(jīng)過(guò)詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)教化，教化，可以使人可以使人“溫柔敦厚溫柔敦厚”。詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)廣

2、泛地廣泛地反映了古代社會(huì)生活，富于寫實(shí)精神，是反映了古代社會(huì)生活，富于寫實(shí)精神，是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。 作品簡(jiǎn)介：作品簡(jiǎn)介：詩(shī)經(jīng)的“六義”1、 三大基本內(nèi)容：三大基本內(nèi)容：“風(fēng)風(fēng)”：指十五國(guó)風(fēng)，是各地的民間歌謠。：指十五國(guó)風(fēng)，是各地的民間歌謠?！把叛拧保悍执笱拧⑿⊙?，大部分是貴族作品。：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。“頌頌”：是宗廟祭祀用的樂(lè)歌及史詩(shī)。：是宗廟祭祀用的樂(lè)歌及史詩(shī)。2、三大表現(xiàn)手法：、三大表現(xiàn)手法： “賦賦”： “鋪陳其事而直言之也鋪陳其事而直言之也” 。 陳述鋪敘。陳述鋪敘。 “比比”：“比者，以此物比彼物也比者，以此物比彼物也” 比喻。比

3、喻。 “興興”：“先言他物以引起所詠之詞也先言他物以引起所詠之詞也”。借助。借助其他事其他事 物作為詩(shī)歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。物作為詩(shī)歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。今天，我們學(xué)習(xí)冠于三百篇之首的今天，我們學(xué)習(xí)冠于三百篇之首的關(guān)雎關(guān)雎。聽(tīng)讀要求：聽(tīng)讀要求： 注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)出朗讀的節(jié)奏。注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)出朗讀的節(jié)奏。j j ji ji 注意重點(diǎn)字詞的讀音：注意重點(diǎn)字詞的讀音：yaya tia tia ss琴琴瑟瑟友之友之寤寐寤寐求之求之左右左右芼芼之之參差參差荇菜荇菜君子君子好逑好逑窈窕窈窕淑女淑女關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)雎鳩雎鳩 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)以以四言四言為主為主（即每句四個(gè)字）（即每句四個(gè)字） ，兼有雜

4、言。對(duì)四言詩(shī)的誦讀，一般讀成兼有雜言。對(duì)四言詩(shī)的誦讀，一般讀成“二二二二”節(jié)拍節(jié)拍。例如：。例如： 關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)雎鳩，在河雎鳩，在河之洲。窈窕之洲。窈窕淑女，君子淑女，君子好逑。好逑。 讀一句要讀出句內(nèi)節(jié)拍，讀一章要讀出讀一句要讀出句內(nèi)節(jié)拍，讀一章要讀出章內(nèi)節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)；而讀一篇，要讀出篇章內(nèi)節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)；而讀一篇，要讀出篇內(nèi)的節(jié)奏、情調(diào)。內(nèi)的節(jié)奏、情調(diào)。 當(dāng)然，章內(nèi)節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及篇內(nèi)的當(dāng)然，章內(nèi)節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及篇內(nèi)的節(jié)奏、情調(diào)要由詩(shī)的具體內(nèi)容來(lái)確定。節(jié)奏、情調(diào)要由詩(shī)的具體內(nèi)容來(lái)確定。試?yán)首x這首詩(shī)。試?yán)首x這首詩(shī)。關(guān)于關(guān)于詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)的誦讀的誦讀 關(guān)關(guān) 雎雎詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲

5、。在河之洲。窈窕淑女，窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。 第一章以舒緩的第一章以舒緩的音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩(shī)的基調(diào)。全詩(shī)的基調(diào)。 “ “關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。雎鳩，在河之洲。” ” 由雎鳩鳥(niǎo)立在水中沙由雎鳩鳥(niǎo)立在水中沙洲上鳴叫起興，引出洲上鳴叫起興，引出“淑女是君子喜愛(ài)的淑女是君子喜愛(ài)的配偶配偶”的聯(lián)想。的聯(lián)想。朗讀指導(dǎo) 第二章朗讀時(shí)可第二章朗讀時(shí)可以讀的平緩些。詩(shī)歌以讀的平緩些。詩(shī)歌以眼前景物、時(shí)左時(shí)以眼前景物、時(shí)左時(shí)右采摘荇菜的動(dòng)作，右采摘荇菜的動(dòng)作，引出君子對(duì)淑女鍥而引出君子對(duì)淑女鍥而不舍的追求。不舍的追求。叁差荇菜，叁差荇菜，左右流之。左右流之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐

6、求之。寤寐求之。 第三章第三章要讀出單相要讀出單相思的難耐，注意延長(zhǎng)字思的難耐，注意延長(zhǎng)字音，如：音，如：“求之求之不得不得，悠哉，悠哉悠哉悠哉”。這一章這一章描寫君子求之不描寫君子求之不得的情態(tài)，表現(xiàn)他的癡得的情態(tài)，表現(xiàn)他的癡情、執(zhí)著。情、執(zhí)著?！扒笄蟆弊质亲质侨闹行?，寫君子的全篇的中心，寫君子的思慕和求而不得的憂思。思慕和求而不得的憂思。求求之不得，之不得，寤寐思服。寤寐思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉， 輾轉(zhuǎn)反側(cè)。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。第四、第五章第四、第五章寫夢(mèng)中求而寫夢(mèng)中求而得之的喜悅，得之的喜悅，應(yīng)讀出興奮應(yīng)讀出興奮和快樂(lè)之情。和快樂(lè)之情。這兩章描寫這兩章描寫君子在想象中與淑女相會(huì)君子在想象中與淑

7、女相會(huì)的情景。的情景。以采摘荇菜的眼以采摘荇菜的眼前情景起興，設(shè)想這位女前情景起興，設(shè)想這位女子答應(yīng)了他的請(qǐng)求，他就子答應(yīng)了他的請(qǐng)求，他就興奮地彈琴奏瑟、敲鐘擊興奮地彈琴奏瑟、敲鐘擊鼓來(lái)親近她，使她快樂(lè)。鼓來(lái)親近她，使她快樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們帶著感情朗讀這首詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們帶著感情朗讀這首詩(shī)參差荇菜，參差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟琴瑟友友之。之。參差荇菜，參差荇菜，左右左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，鐘鼓鐘鼓樂(lè)樂(lè)之。之。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求

8、之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。關(guān)雎關(guān)雎詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)配樂(lè)朗誦配樂(lè)朗誦 在河之洲：在河之洲：河：黃河河：黃河 ( (現(xiàn)指一般的河流，詞義擴(kuò)大）現(xiàn)指一般的河流，詞義擴(kuò)大）窈窕淑女：窈窕淑女：好逑好逑: :參差：參差：雎鳩：雎鳩：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：芼：芼：寤寐求之：寤寐求之：時(shí)時(shí)刻刻時(shí)時(shí)刻刻都在追求。都在追求。思服思服: :思念思念琴瑟友之：琴瑟友之：友：友：鐘鼓樂(lè)之：鐘鼓樂(lè)之：

9、敲擊鐘鼓使她快樂(lè)，樂(lè)：形容詞的敲擊鐘鼓使她快樂(lè)，樂(lè)：形容詞的使動(dòng)用法，使使動(dòng)用法，使快樂(lè)快樂(lè)流、采、芼：流、采、芼： 結(jié)合注釋邊讀邊理解，體會(huì)主結(jié)合注釋邊讀邊理解，體會(huì)主人公的思想情感。試譯讀全詩(shī)。人公的思想情感。試譯讀全詩(shī)。提示：提示： 詩(shī)歌重在想象、聯(lián)想，對(duì)于字詩(shī)歌重在想象、聯(lián)想，對(duì)于字面意思不必字字落實(shí)，但重點(diǎn)字詞，面意思不必字字落實(shí)，但重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵字詞要落實(shí)。關(guān)鍵字詞要落實(shí)。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 整體感知整體感知雎鳩鳥(niǎo)雎鳩鳥(niǎo)關(guān)關(guān)和唱關(guān)關(guān)和唱，在河心小小洲上。在河心小小洲上。文靜美麗的姑娘啊，文靜美麗的姑娘啊，正是君子的好對(duì)象。正是君子的好對(duì)象。水中荇菜長(zhǎng)短不齊，采荇人左右撈取。水中荇菜長(zhǎng)

10、短不齊，采荇人左右撈取。文靜美麗的姑娘啊文靜美麗的姑娘啊，我醒著睡著都把你，我醒著睡著都把你追求。追求。追求的愿望難實(shí)現(xiàn)，我睡著醒著都把你思念。追求的愿望難實(shí)現(xiàn)，我睡著醒著都把你思念。夜長(zhǎng)長(zhǎng)相思不斷，我翻來(lái)覆去難成眠。夜長(zhǎng)長(zhǎng)相思不斷，我翻來(lái)覆去難成眠。水中荇菜長(zhǎng)短不齊，采荇人左挑右選。水中荇菜長(zhǎng)短不齊，采荇人左挑右選。美麗善良的姑娘啊，我彈著琴瑟來(lái)親近你。美麗善良的姑娘啊，我彈著琴瑟來(lái)親近你。水中荇菜長(zhǎng)短不齊，采荇人左挑右選。水中荇菜長(zhǎng)短不齊，采荇人左挑右選。美麗善良的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂(lè)。美麗善良的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂(lè)。 關(guān)雎關(guān)雎詩(shī)譯：詩(shī)譯： 寫詩(shī)人看到沙洲上一對(duì)雎鳩鳥(niǎo)相親相愛(ài)，

11、聽(tīng)寫詩(shī)人看到沙洲上一對(duì)雎鳩鳥(niǎo)相親相愛(ài)，聽(tīng)到它們一唱一和的鳴叫，而引起他無(wú)限遐思，想到它們一唱一和的鳴叫，而引起他無(wú)限遐思，想到那美麗善良的采荇菜姑娘就是自己理想的佳偶；到那美麗善良的采荇菜姑娘就是自己理想的佳偶；采荇菜姑娘優(yōu)美的勞動(dòng)身姿，讓詩(shī)人日思夜想；采荇菜姑娘優(yōu)美的勞動(dòng)身姿，讓詩(shī)人日思夜想；他追求失敗后長(zhǎng)夜難眠、思緒萬(wàn)千；幻想能與心他追求失敗后長(zhǎng)夜難眠、思緒萬(wàn)千；幻想能與心愛(ài)的姑娘歡聚；幻想能與美麗善良的姑娘成親。愛(ài)的姑娘歡聚；幻想能與美麗善良的姑娘成親。這是一首青年男子的戀歌，描繪他對(duì)一位姑娘一這是一首青年男子的戀歌，描繪他對(duì)一位姑娘一往情深的追求和對(duì)美滿婚姻的渴望。往情深的追求和對(duì)美滿

12、婚姻的渴望。 詩(shī)歌的大意：1、這首詩(shī)為我們講述了一個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)同、這首詩(shī)為我們講述了一個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。2、文中含有采摘之意的字有幾個(gè)？能做幾個(gè)采摘、文中含有采摘之意的字有幾個(gè)？能做幾個(gè)采摘的動(dòng)作嗎？這些動(dòng)作用現(xiàn)代漢語(yǔ)怎么說(shuō)？的動(dòng)作嗎？這些動(dòng)作用現(xiàn)代漢語(yǔ)怎么說(shuō)？3、主人公的情感有怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合注釋邊讀、主人公的情感有怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合注釋邊讀邊理解。邊理解。4、作為愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)人如何表達(dá)自己的愛(ài)慕之情？、作為愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)人如何表達(dá)自己的愛(ài)慕之情？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，具體分析。請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，具體分析。 學(xué)生分組討論，組內(nèi)交流。每組推薦一名同學(xué)

13、發(fā)言。學(xué)生分組討論，組內(nèi)交流。每組推薦一名同學(xué)發(fā)言。合作學(xué)習(xí) 加深理解他做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)彈琴奏瑟，迎娶這位姑娘。他做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)彈琴奏瑟，迎娶這位姑娘。1這首詩(shī)為我們講了一個(gè)什么樣的故事，請(qǐng)同學(xué)這首詩(shī)為我們講了一個(gè)什么樣的故事，請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。寫一個(gè)青年思念一個(gè)采荇菜的淑女。寫一個(gè)青年思念一個(gè)采荇菜的淑女。他日思夜想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。他日思夜想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。流、采、芼。流、采、芼。 （做動(dòng)作）（做動(dòng)作）2、文中含有采摘之意的字有幾個(gè)？能做、文中含有采摘之意的字有幾個(gè)？能做幾個(gè)采摘的動(dòng)作嗎？這些動(dòng)作用現(xiàn)代漢幾個(gè)采摘的動(dòng)作嗎？這些動(dòng)作用現(xiàn)代漢語(yǔ)怎么說(shuō)？語(yǔ)怎么說(shuō)？摘摘

14、采采揀揀掐掐扯扯撈撈拽拽挑挑 主人公感情的變化是：高興主人公感情的變化是：高興思念思念興奮。興奮。 君子聽(tīng)到雎鳩鳥(niǎo)的鳴叫，就想到了他心中的淑女，君子聽(tīng)到雎鳩鳥(niǎo)的鳴叫，就想到了他心中的淑女，這時(shí)很高興。之后就是思念，連睡覺(jué)都想著，最后就這時(shí)很高興。之后就是思念，連睡覺(jué)都想著，最后就興奮得在那兒彈琴敲鼓了。興奮得在那兒彈琴敲鼓了。3、主人公的情感有怎樣的變化嗎？請(qǐng)結(jié)、主人公的情感有怎樣的變化嗎？請(qǐng)結(jié)合注釋邊讀邊理解。合注釋邊讀邊理解。思想情感的變化思想情感的變化 ：思慕愛(ài)戀思慕愛(ài)戀（受挫）相思憂愁（受挫）相思憂愁（夢(mèng)幻）向往歡樂(lè)。（夢(mèng)幻）向往歡樂(lè)。 主人公感情的變化是：愛(ài)慕主人公感情的變化是：愛(ài)慕

15、相思相思?xì)g樂(lè)。歡樂(lè)。第一行是寫愛(ài)慕之情，第二、三行是念念不忘的相思第一行是寫愛(ài)慕之情，第二、三行是念念不忘的相思憂愁，最后兩行好像是寫在一起的歡樂(lè)。憂愁，最后兩行好像是寫在一起的歡樂(lè)。圍繞圍繞“如何寫這位男子的愛(ài)戀、相思、夢(mèng)幻如何寫這位男子的愛(ài)戀、相思、夢(mèng)幻”展開(kāi)分析討論。展開(kāi)分析討論。 首章四句寫一個(gè)年輕小伙子，見(jiàn)到河洲上一對(duì)水鳥(niǎo)首章四句寫一個(gè)年輕小伙子，見(jiàn)到河洲上一對(duì)水鳥(niǎo)的相親相愛(ài)，聽(tīng)到它們一唱一和的鳴叫，自然引起他無(wú)的相親相愛(ài)，聽(tīng)到它們一唱一和的鳴叫，自然引起他無(wú)限的情思，他向往著他心目中那美麗賢淑的好姑娘，希限的情思，他向往著他心目中那美麗賢淑的好姑娘，希望她能夠成為自己理想的配偶。望

16、她能夠成為自己理想的配偶。（相關(guān)語(yǔ)句：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思（相關(guān)語(yǔ)句：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。）服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。）4、作為愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)人如何表達(dá)愛(ài)慕之情？請(qǐng)、作為愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)人如何表達(dá)愛(ài)慕之情？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，具體分析。找出相關(guān)語(yǔ)句，具體分析。請(qǐng)同學(xué)們把詩(shī)歌讀一遍。注意朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)和情感。請(qǐng)同學(xué)們把詩(shī)歌讀一遍。注意朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)和情感。1、 這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的畫面？畫這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的畫面？畫面的中心人物是誰(shuí)？有哪些具體的形象或面的中心人物是誰(shuí)？有哪些具體的形象或事物呢？事物呢？ （細(xì)讀詩(shī)歌，想象畫面。）（細(xì)讀詩(shī)歌，想象畫面。）

17、（畫面的中心人物應(yīng)該是那位美麗的女子。她正在隨（畫面的中心人物應(yīng)該是那位美麗的女子。她正在隨風(fēng)飄蕩的荇菜叢中忙著采摘呢。）風(fēng)飄蕩的荇菜叢中忙著采摘呢。）用用“關(guān)雎關(guān)雎描繪了一幅描繪了一幅_的畫面的畫面”說(shuō)一句話。說(shuō)一句話。把握形象 體會(huì)語(yǔ)言（可愛(ài)的雎鳩鳥(niǎo)、清澈的河水、碧綠的荇菜、淑女、（可愛(ài)的雎鳩鳥(niǎo)、清澈的河水、碧綠的荇菜、淑女、除此之外，還有那個(gè)睡不著覺(jué)的人。）除此之外，還有那個(gè)睡不著覺(jué)的人。）描繪了可愛(ài)的雎鳩鳥(niǎo)關(guān)關(guān)和鳴的畫面。描繪了可愛(ài)的雎鳩鳥(niǎo)關(guān)關(guān)和鳴的畫面。一位美麗的姑娘采摘荇菜的畫面。一位美麗的姑娘采摘荇菜的畫面。那個(gè)君子一廂情愿，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡不著覺(jué)直到天明的畫面。那個(gè)君子一廂情

18、愿，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡不著覺(jué)直到天明的畫面。（值得，她長(zhǎng)得漂亮。）（值得，她長(zhǎng)得漂亮。）2、這位君子的心情怎么樣？想想看，、這位君子的心情怎么樣？想想看， 這位女孩，值得他這樣嗎？這位女孩，值得他這樣嗎？注意：我們看人不能只看外表。你看，注意：我們看人不能只看外表。你看，“窈窕窈窕淑女淑女”，她沒(méi)有舞弄風(fēng)月，也沒(méi)有獨(dú)倚高樓，她沒(méi)有舞弄風(fēng)月，也沒(méi)有獨(dú)倚高樓，她不停地在采摘、勞動(dòng)。詩(shī)中的男子因沒(méi)有得她不停地在采摘、勞動(dòng)。詩(shī)中的男子因沒(méi)有得到勤勞淑女的愛(ài)就痛苦地失眠了。到勤勞淑女的愛(ài)就痛苦地失眠了。（苦悶，痛苦、無(wú)助。）（苦悶，痛苦、無(wú)助。）（這位采荇菜的女子，不僅姿態(tài)美，還很勤勞。）（這位采荇菜的

19、女子，不僅姿態(tài)美，還很勤勞。）（他們只是在夢(mèng)里相見(jiàn)。）（他們只是在夢(mèng)里相見(jiàn)。）3、君子最終如愿以償了嗎？說(shuō)出理由。、君子最終如愿以償了嗎？說(shuō)出理由。 看來(lái)看來(lái)“琴瑟友之琴瑟友之”“”“鐘鼓樂(lè)之鐘鼓樂(lè)之”的歡快熱鬧的歡快熱鬧的場(chǎng)面只是寫夢(mèng)幻。這無(wú)疑是這位受相思之苦的的場(chǎng)面只是寫夢(mèng)幻。這無(wú)疑是這位受相思之苦的男子對(duì)未來(lái)的設(shè)想，是他夢(mèng)寐以求的愿望。男子對(duì)未來(lái)的設(shè)想，是他夢(mèng)寐以求的愿望。（如愿以償了。君子會(huì)彈琴又會(huì)打鼓，很有才華，他們（如愿以償了。君子會(huì)彈琴又會(huì)打鼓，很有才華，他們?cè)谝黄鸪杼枇?。）在一起唱歌跳舞了。）（沒(méi)有。因?yàn)橹虚g一句已經(jīng)寫了（沒(méi)有。因?yàn)橹虚g一句已經(jīng)寫了“寤寐求之，求之不得寤寐求

20、之，求之不得”。女孩子沒(méi)答應(yīng)他，他只是單相思。）女孩子沒(méi)答應(yīng)他，他只是單相思。）4、很多時(shí)候，其實(shí)結(jié)果并不是最重要的。、很多時(shí)候，其實(shí)結(jié)果并不是最重要的。我想知道你們喜歡這首詩(shī)嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。我想知道你們喜歡這首詩(shī)嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。（很押韻。如（很押韻。如“洲洲”和和“逑逑”押押ou韻。后面一連用了六個(gè)韻。后面一連用了六個(gè)“之之”。）。）（喜歡，因?yàn)檎Z(yǔ)言很精練。）（喜歡，因?yàn)檎Z(yǔ)言很精練。）（重復(fù)的句子讀起來(lái)有韻律感。）（重復(fù)的句子讀起來(lái)有韻律感。） 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩(shī)歌的用韻規(guī)律在一韻到底，有的中

21、途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩(shī)歌的用韻規(guī)律在詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)中幾乎都已經(jīng)具備了。中幾乎都已經(jīng)具備了。用自己喜歡的方式大聲地朗讀，體會(huì)韻律感。用自己喜歡的方式大聲地朗讀，體會(huì)韻律感。 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)的基本句式是四言（即每句四個(gè)字），的基本句式是四言（即每句四個(gè)字），偶爾有二言直至九言的各種句式，但雜言占的比偶爾有二言直至九言的各種句式，但雜言占的比例很低。例很低。在語(yǔ)言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞在語(yǔ)言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來(lái)狀物、擬聲、窮貌。來(lái)狀物、擬聲、窮貌。 這首詩(shī)采用一些雙聲疊韻的連綿字，以增強(qiáng)詩(shī)這首詩(shī)采用一些雙聲疊韻的連綿字，以增強(qiáng)詩(shī)歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動(dòng)性。如：歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動(dòng)性。如：

22、“窈窈窕窕”是疊韻，是疊韻，“參差參差”是雙聲，是雙聲，“輾轉(zhuǎn)輾轉(zhuǎn)”既是雙既是雙聲又是疊韻。用這類詞修飾動(dòng)詞，如聲又是疊韻。用這類詞修飾動(dòng)詞，如“輾轉(zhuǎn)反輾轉(zhuǎn)反側(cè)側(cè)”；摹擬形象，如；摹擬形象，如“窈窕淑女窈窕淑女”；描寫景物，；描寫景物，如如“參差荇菜參差荇菜”，無(wú)不活潑逼真，聲情并茂。，無(wú)不活潑逼真，聲情并茂。小結(jié)語(yǔ)言特點(diǎn)：小結(jié)語(yǔ)言特點(diǎn)： 本詩(shī)寫君子的一片情思，卻以本詩(shī)寫君子的一片情思，卻以“關(guān)關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩鳩”開(kāi)頭，詩(shī)歌的開(kāi)頭為何要寫開(kāi)頭，詩(shī)歌的開(kāi)頭為何要寫“雎鳩雎鳩”？這種表現(xiàn)手法叫什么這種表現(xiàn)手法叫什么?結(jié)合詩(shī)句 探究手法 （我認(rèn)為兩者兼而有之。）（我認(rèn)為兩者兼而有之。）（我認(rèn)為它是（我認(rèn)為它是“興興”，因?yàn)橄日f(shuō)雎鳩，引起自己的相思之情。），因?yàn)橄日f(shuō)雎鳩，引起自己的相思之情。）（我認(rèn)為是（我認(rèn)為是“比比”，因?yàn)轹馒F形影不離，詩(shī)中的男主人公，因?yàn)轹馒F形影不離，詩(shī)中的男主人公把自己和幻想中的她比作雎鳩鳥(niǎo)。）把自己和幻想中的她比作雎鳩鳥(niǎo)。） 這也是這也是詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)中常用的手法，叫作中常用的手法，叫作“比興比興”。比，。比，以此物比彼物，興，即以此物比彼物，興，即“先言他物以引起所詠之詞先言他物以引起所詠之詞”?！芭d興”字的本義是字的本義是“起起”。起興，就是觸景生情，因事寄。起