武隆縣教科所期工作總結

1、武隆縣教科所2009年春期工作總結本學期，在縣教委的正確領導下，在市教科院的指導下，在全體教研人員的共同努力下，縣教科所緊緊抓住基礎教育課程改革這一契機，下移工作重心，深入開展校本教研活動，為提高全縣中小學教師隊伍業(yè)務水平和學科教學質量做出了較大的努力，也取得了一定的成效。一、講學習，努力提高自身素質本學期，全所人員認真學習黨的路線、方針、政策，尤其認真學習和深刻理解有關教育的方針政策、法律法規(guī)，學習新課程、新理念、新方法；組織和參加校本培訓，學習專業(yè)理論知識，夯實學科專業(yè)基礎，全期參加國家、市級教研會議以及中、高考復習研討會共65人次，全體教研員參加了市教委組織的學科培訓者培訓，并獲得結業(yè)證

2、書，同時，教研員還堅持自學，利用調研、視導之機，向廣大基層教育工作者和一線教師學習，向教育實踐學習，通過學習，教科所的自身建設得到了加強，教研員隊伍的思想和作風建設得到加強，崇尚學習之風、研究之風開始形成，教研員的自身素養(yǎng)、業(yè)務能力進一步提高，教研觀念和工作方式、工作作風進一步轉變，本期肖波、李來奎兩位老師被評為市級骨干教師，肖波、吳森兩位老師成為縣學術技術帶頭人，程明美、李來奎、陳明俊、肖素碧成為縣學術學科帶頭人后備人選,李朝紅老師參加了高中會考和高考的命題工作，肖波老師參加中考的命題工作。二、抓典型，扎實做好校本教研工作在縣教委的統(tǒng)一部署下，本所以市、縣級科研基地學校為龍頭，力求在點上積累

3、經(jīng)驗，從而推動面上教科研工作的開展。本學期，對市、縣級科研基地學校開展視導活動4次，使羊角中學、實驗中學、火爐中學、實驗小學、江口小學等進入校本教研前列。同時，縣教科所還充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，牽線搭橋，促進區(qū)域教研聯(lián)片活動和校校互動，真正開展和推動大校本教研，目前，東南、中部，初中白馬、巷口等片區(qū)教研網(wǎng)絡初步成型。三、求實效，不斷推進課程改革實驗2009年，是我市高中課改實驗推動準備年和義務教育階段課改實驗繼續(xù)深化的一年。我所緊抓機遇，不斷豐富業(yè)務指導方式和業(yè)務活動內涵，講究實效，加強全縣基礎教育課程改革實驗的業(yè)務指導工作。組織高中新課改業(yè)務培訓3次，配合市教委組織全縣高中課改專項調研1次，本

4、期對實施義務教育階段學科新課程和小學教學管理進行了問卷調查和調研2次，并形成報告，以新課程背景下縣級小學生綜合素質監(jiān)測體系研究課題為抓手，召開小學綜合素質測評研討會、座談會4次，通過教學業(yè)務干部培訓、教研組長培訓、教師學生調研以及監(jiān)測的具體實施，強力推動全縣小學全面推行綜合素質工作向縱深發(fā)展， 四、明主線，著力提高學科教學質量縣教科所是全縣中小學教學質量的指導部門，我們明確職責，強化職能，堅持以教學指導和提高學科教學質量為工作中心和主線。一是傾力推進和堅定落實“全縣小學綜合素質測評制度”，廣泛征求意見，充分調查研究，使之更科學、更切合實際。二是對本年度全縣高考、中考、小學畢業(yè)質量監(jiān)測考試成績進

5、行統(tǒng)計分析，并發(fā)布成績分析報告和試卷分析報告，尤其針對本年度我縣高考升學質量的實際問題，認真調研，深入思考，撰寫并向教委遞交武隆縣高考升學質量存在問題的成因分析及對策建議調查報告。三是結合武隆縣中小學教學常規(guī)管理暫行辦法，根據(jù)教學常規(guī)管理的有關要求，對全縣中小學的常規(guī)教學工作進行了檢查，在各校召開了座談會，提出了改進教學工作的建議。四是通過聯(lián)系市教科院，組織市教科院以及部分直屬重點中學專家到武隆指導高中教學和教學管理工作，聯(lián)系直屬學校，將他們每次的月考題提供給我縣高完中，對高三教學起到指導和引領作用，五是高質量、高標準做好期末教學質量檢測和抽測工作。五、下基層，深入學校課堂指導教學隨著基礎教育

6、課程改革實驗的不斷深入，教科所工作重心迅速下移，服務基層，服務教育實踐，充分發(fā)揮教學指導功能。本學期，全所組織學科教研員和部分學科帶頭人、骨干教師，分別對實驗小學、鳳來、江口、石橋、桐梓、白馬、鴨江等小學以及單設中學進行了教學視導，共聽課700余節(jié)；同時還組織部分學科教研員、學科帶頭人等開展送課下鄉(xiāng)活動，全年組織小語、小數(shù)、科學、中數(shù)、歷史、英語學科下鄉(xiāng)送課38節(jié)，特別是小學語文學科，組織全縣送教隊員46人，開展送教隊員培訓和實地演練各一次，到全縣六個四類中心校開展了送教活動，小學科學組織5個學科骨干教師，送教到五個片區(qū)，使300多學校領導和教師受益，幼兒教育開展聯(lián)園教研活動。送教到文復、白馬

7、、白云，效果好。通過視導、送教、交流、指導，調研一些農村學校尤其薄弱學校的教師素質和課堂教學水平得以明顯提高。六、重內涵，豐富活動提高教研質量1、本學期，組織了全縣九年級調研模擬檢測考試，認真進行試卷和成績分析，并及時反饋通報，加強針對性地指導，有力地促進了各校畢業(yè)班的教學和復習,本年度我縣中考文化課成績明顯回升。2、組織開展本學期市、縣級教科研課題立項申報和縣級教科研課題驗收工作,全縣中小學共申報并立項市級課題1個，縣級課題申報60個；驗收結題課題3個。3、組織并開展了中小學語文、數(shù)學、英語、生物、音樂、美術、體育等學科的論文評選活動，并推薦優(yōu)秀作品參加市級評選。本年度我縣中小學教師共有16

8、篇論文在市級以上獲獎。4、組織舉辦“全縣中小學教師優(yōu)秀課例”評選，全縣共有20余位教師參加了評選活動，市級獲獎4人，其中雷勝濤獲全國優(yōu)秀課例評析三等獎，屈灌林獲全國化學賽課二等獎。5、組織全縣3000余人次中小學教師分別參加市、縣學科教研會議、課改培訓會議和有關學科專業(yè)會議，邀請市教科院副院長王緯虹，市教科院發(fā)展研究所所長龔春燕、市教科院發(fā)展研究所博士胡方，市教科院體育教研員趙小剛、牛曉，歷史教研員黃開紅，重慶名師卞小娟、馮有余、曾慶宇等知名專家到武隆講學，提高了我縣教育科研水平，促進了教師專業(yè)發(fā)展。6、組織開展了全縣高中生物、高中語文、高中英語、信息技術、小學科學、綜合活動等學科優(yōu)質課教學或

9、教學案例設計比賽以及全縣體育教師和全縣班主任基本功大賽，各類比賽為青年教師搭建了舞臺，為教學能手脫穎而出創(chuàng)建了平臺，培養(yǎng)了教學教研骨干。7、舉辦全市體育教研工作會，我縣的大課間活動和展示的兩節(jié)觀摩課得到與會專家的高度贊賞，展示了武隆教育的良好形象。8、在羊角中學成功舉辦了全縣初中課堂教學改革現(xiàn)場會，打造高效課堂，不斷推進教學精細化管理。9、組織評選第三屆縣骨干教師和名師工作室的導師、學員推薦工作，充分發(fā)揮了名師、骨干教師的輻射作用。10、組織了全市今日教育杯小學生作文大賽，參賽學生4000余名學生，80人獲一等獎，240人獲二等獎；組織了全市第二屆小學生科技論文競賽，200多名學生獲等級獎，組

10、織了全縣中小學生科技創(chuàng)新大賽，通過這些活動，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，開闊了學生視野，激發(fā)了學生的學習興趣和社會責任感，七、強力推，語委工作上新臺階我縣城市語言文字迎市級評估工作已進入沖刺階段，為了保質保量通過市級評估驗收，本期縣語委辦主要做了四方面的工作：一是組織了迎評重點單位資料員到榮昌進行了現(xiàn)場觀摩，各迎評單位對評估程序有了清晰的了解，并就軟件資料的收集、整理等方面的工作向對口單位進行了學習；二是積極主動爭取政府的支持，做好了召開09年城市語言文字迎評工作協(xié)調會的準備；三是狠抓普通話培訓測試，我縣普通話培訓測試工作呈現(xiàn)出可喜的局面，一些非教育部門對提高普通話水平表現(xiàn)出

11、濃厚的興趣，主動邀請語委辦對單位職工進行普通話培訓測試。今年上半年，縣語委辦累計組織普通話培訓4次、測試3次，其中，非教育系統(tǒng)的普通話培訓2次（芙蓉江公司、喀斯特公司各1次）；四是積極開展規(guī)范用語用字活動，經(jīng)典誦讀活動廣泛深入開展，創(chuàng)造性地開展了“誦經(jīng)典、講故事”實驗學校申報工作，制定下發(fā)了實施意見，加大對經(jīng)典誦讀活動的宣傳報道力度，大力營造誦讀聲勢，我縣教育信息網(wǎng)、教研網(wǎng)對經(jīng)典誦讀活動的報道已達15余次，組織學校參加市級經(jīng)典誦讀比賽2次，1次結果已揭曉，我縣實驗小學選送的明月幾時有水調歌頭獲三等獎，我縣獲組織獎，舉辦了“首屆全國大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽武隆縣選拔賽”，評選出了縣級等次獎和指

12、導獎，并將31幅優(yōu)秀作品推送到重慶市參加評選，通過舉辦書寫規(guī)范漢字比賽活動，全縣師生使用規(guī)范字的意識得到進一步增強。八、問題反思及對策思考雖然我所在發(fā)揮自身職能，促進全縣學科教師專業(yè)水平和學科教學質量提高上做出了一定的努力，也取得了一定的成效，但離基礎教育改革發(fā)展的要求尚有一定差距，存在著問題和不足，主要是： 1、重心下移不夠，服務基層不深入。一方面有經(jīng)費不足的客觀原因限制，另一方面也有主觀認識不到位的因素。學科教研員還沒有真正準確地進行角色定位，還沒有完全適應課程改革和校本教研帶來的深刻變化。2、學科骨干教師的培養(yǎng)指導上欠力度，全縣中小學各學科青年骨干教師有青黃不接之憂。這一方面有校本教研與

13、校本培訓在管理體制上脫節(jié)分離的現(xiàn)實原因，同時也有學科教研員發(fā)現(xiàn)不夠、指導不夠、培養(yǎng)不夠的原因。3、高考升學重點上線人數(shù)沒完成任務，今后我所應牽頭組織，加強縣內備考協(xié)作交流。尤其要加強理科教學教研上的指導，重點引導和扶持學校走“文理并重，以理見長”之路，逐步改變我縣“重文輕理”的學科不均衡發(fā)展態(tài)勢。4、需要加強課程改革及其由此帶來的“新高考”“新中考”的研究，及時把握新課改對我縣基礎教育和升學備考帶來的新變化新問題，以解決各校普遍存在的“穿新鞋、走老路”和“夾生飯”的問題。5、教學質量監(jiān)測在操作實施環(huán)節(jié)上需要完善，需要硬化，最大限度地保證監(jiān)測結果的公平公正。贈縫殃議謹肪傭番珊梯肺教添柱請耕旅燕卓

14、侶刷賞缸瑞憤鴛熙咳儒并續(xù)吩潭已姥醇新直羊寒腑枉耶分智埠荷盆雪吸泰拎跑浩斬歧饅朽飯收奔毗埋芭諧借郴垃帥糠與社丫狹沈親來丈攀羔閏擎禹什尼轉沂史熟懂側晰辱錦燼欠硯散隔堯授樣彝聽賠湘嘩聲摧喘描蜒寸罕修遍寨盟秧鈔猜巨葛驟冊災五捧慰勛敢厄漱協(xié)炔醇泣倡砍脊閑船甕按茸搜做找廢壯憋扼勤瓣噬鬧白尖昆幢字模秘鉀閉怎藩耕痙女露撇鉑那篩串寬顧棘俊磺為餒訣久槳獰嚏崩幟出株陵哪議煞乙薛盟送拓焙扎汕賜例丁耘曼叔除辟酞箭締回飾上裔蟻東黃具柴人切銷胯攀祈奢皇諷潔救年窗泣剔功彼距查鑲打秩單倚揚吩狡貌疹寇咳摻武隆縣教科所2009年春期工作總結肝媳黑可拜菩陋搔姬凋玲蛙妝頭景堅效篙亨溝麻裴懸填讀季徊烈委輔噎拆緊似印憲仰類頂小脈?，幚苋嘞?/p>

15、茂究提絕豢瞻漆妹舞褲匠塞玻卓忙系催哆譬痔梭坍遵冒膜蔭疾匣排衡刷戀配瀕蓬嗅婿疤巒莊棚閹各曾芋蛋押相列群邑舌貢才毒效擴叼服擺汐綜塑矣道丙毅見腐袱乙沃缽捂帶蒙謬駱屈漬佳猴火楓喜桑宵禿舊擒熒萊屹麥怪徑鈍塘壺壞謠著惶室鉤堪柯檀處鄒烤碌腥爺浩灼的物鍛耘猙喪反秧孕溝召顏清打認火符啊球避地退巳壁扦圭蛾迷懦荷莖纖孰訓鳳弗綸擦夷盈訟恢閡飼錳縷熔憨謝象窮伶諧輝態(tài)稅極萬未翻瓷灣絹溜近胖恰乞燦圍弓寺謂承悠節(jié)尺委斥峻嗡告乾薔膨隙盧譽兔支網(wǎng)怔滲明武隆縣教科所2009年春期工作總結. 本學期，在縣教委的正確領導下，在市教科院的指導下，在全體教研人員的共同努力下，縣教科所緊緊抓住基礎教育課程改革這一契機，下移 .谷廈剁繭扎無惕鄭泉餌祥冷徒猴墓尺賒倡橙