談中學(xué)戲曲音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐探索

1、“她”其實(shí)離我們很近 談中學(xué)戲曲音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐探索 戲曲作為中國(guó)文化的瑰寶，在中華文明歷史長(zhǎng)河中曾放射出燦爛奪目的光彩。從宋、元時(shí)代開(kāi)始發(fā)展到現(xiàn)在全國(guó)各地以超過(guò)三百一十多種的地方劇種。在弘揚(yáng)中華民族的美德，歌頌忠臣義士，鞭笞奸邪淫惡貪官污吏，凈化人們的心靈，陶冶情操品德方面，起過(guò)不可磨滅的作用，成為人們生活中不可缺少的精神食糧?？v觀古今，戲曲作為一種民族魂魄，無(wú)不滲透在每個(gè)人的心靈深處。猶如陽(yáng)光，空氣和水，成為人們離它不得的精神依托。在社會(huì)動(dòng)蕩的年代，又是一種激發(fā)故國(guó)情思，勾起鄉(xiāng)情親情的精神力量源泉。作品所反映的都是來(lái)自民間為百姓所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，采用的是人們?nèi)菀捉邮艿馁|(zhì)樸通俗的語(yǔ)言。以寓教于樂(lè)

2、的方式，在高臺(tái)教化中張揚(yáng)得淋漓盡致。多少年來(lái)，戲曲這一獨(dú)特的藝術(shù)形式通過(guò)獨(dú)特的手段和方法，時(shí)刻向全民規(guī)范著做人處事的道德準(zhǔn)則，既給他們以精神的恐懼和震撼，又給他們以藝術(shù)的享受和歡愉。中國(guó)人看戲，既是一次生命的投入，也是一種靈魂的共通。從戲曲小舞臺(tái)上反映出人生大天地。成千上萬(wàn)文化層次并不高的平常百姓，正是通過(guò)看戲來(lái)規(guī)范行為、凈化靈魂、陶冶情操的。然而隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類文明的層次逐步提高，對(duì)藝術(shù)品味也就越苛刻，越寬泛，越現(xiàn)代。而戲曲作為一種傳統(tǒng)文化，盡管有過(guò)輝煌的歷史，但卻不是一成不變的永恒！離人們特別是青少年的生活差距越來(lái)越大，他們?nèi)鄙賹?duì)傳統(tǒng)戲曲的認(rèn)同?，F(xiàn)在的青少年看戲，有些象魯迅先生

3、社戲中描寫(xiě)的“我”和幾個(gè)小朋友看戲的感受，他們弄不清為何一句七個(gè)字的唱腔要咿咿呀呀地唱半天。他們既覺(jué)得戲曲中的故事離他們過(guò)于遙遠(yuǎn)，又因?yàn)椴皇煜蚯欢X(jué)得索然無(wú)味，遠(yuǎn)不如聽(tīng)流行歌曲來(lái)得過(guò)癮。值得慶幸的是，近幾年這現(xiàn)象早已被政府部門(mén)和許多有識(shí)之士意識(shí)到，他們花費(fèi)了很大精力提倡戲曲創(chuàng)新改革并取得了豐碩成果，同時(shí)也加大了戲曲進(jìn)課堂的力度。尤其是在這場(chǎng)轟轟烈烈的教改洪流中，熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化更是音樂(lè)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。如何引導(dǎo)學(xué)生了解戲曲，讓他們對(duì)戲曲感興趣？教師該怎樣在戲曲教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育？等等，這一個(gè)個(gè)問(wèn)題就刻不容緩的落到了音樂(lè)教師的肩上！有的教師在介紹戲曲時(shí)，忙著先介紹劇情內(nèi)容，而不去講解戲曲

4、唱腔音樂(lè)的淵源，造成學(xué)生在聽(tīng)劇情時(shí)津津有味，而聽(tīng)唱腔音響時(shí)，人在心不在，毫無(wú)興趣！有的老師更是圖省事，干脆音響一放，讓學(xué)生自己邊看書(shū)邊聽(tīng)，反正愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)由你.試想，這樣的教學(xué)又怎能讓學(xué)生對(duì)戲曲感興趣？又怎能弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化呢？我也曾在戲曲的教學(xué)門(mén)外徘徊過(guò)，經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐思考，使我意識(shí)到要想讓學(xué)生對(duì)此感興趣，應(yīng)該給學(xué)生與戲曲之間搭配起一座相互溝通的橋梁，讓其自覺(jué)、主動(dòng)地去喜歡、接近它以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情這才是最重要的。道理人人都知道，可在實(shí)施中又該如何讓它有的放矢，行之有效呢？在面對(duì)中國(guó)第一大劇種教學(xué)時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自然由感性升為理性京劇是中國(guó)戲曲流傳最廣的劇種。它是戲曲的象征，被譽(yù)為“國(guó)粹

5、”。這對(duì)很多同學(xué)們來(lái)說(shuō)都不陌生，但又不甚了解，此時(shí)就需要教師巧妙的“穿針引線”予以點(diǎn)撥。譬如：在欣賞現(xiàn)代京劇紅燈記小鐵梅唱段時(shí)，同學(xué)們都對(duì)此有些熟悉，情不自禁的跟著唱了起來(lái)，但當(dāng)我問(wèn)到這段唱腔好在哪里？有什么特點(diǎn)？大家卻答不上來(lái)，有的說(shuō)“演唱的好，很歡快！”有的說(shuō)“好象跟李鐵梅性格挺像的”就在大家思考討論中，我抓住了這個(gè)同學(xué)的回答，直接切入了主題認(rèn)識(shí)唱腔西皮流水，“.在這里取其流利活潑，從人物情感和性格出發(fā)，突破了原有聲腔旋律的模式，自然上口，體現(xiàn)了對(duì)特定時(shí)代特定人物所具有的獨(dú)特情感方式的把握”就在師生輕松的交談之中，同學(xué)們很自然的就從感性的認(rèn)識(shí)上升到了理性的高度。此外，京劇是以編演歷史故事為

6、主的，尤其是一些傳統(tǒng)經(jīng)典劇目如：蕭何月下追韓信、空城計(jì)等更是廣為流傳，如果學(xué)生對(duì)這些歷史故事知道的不多的話，也會(huì)聽(tīng)得莫名其妙不知原委。為了更進(jìn)一步從文化的內(nèi)涵上來(lái)理解京劇，所以教師在介紹劇目前，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己去課外查找相關(guān)的歷史知識(shí)，讓他們來(lái)介紹劇情，只有學(xué)生了解了這些歷史知識(shí)，掌握了辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，才能正確評(píng)價(jià)演義化了的戲劇情節(jié)和人物關(guān)系，辨別戲曲內(nèi)容的好壞優(yōu)劣，從中吸收有用的東西，從而進(jìn)一步完善了理性的認(rèn)識(shí)。在面對(duì)陌生劇種教學(xué)時(shí)，抓住學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情印象中記得有一次是介紹廣東的“粵劇”，這個(gè)劇種在寧波知名度不高，很多同學(xué)更是從未聽(tīng)過(guò)?！胺笱芰耸隆币簧蟻?lái)就放戲

7、曲恐怕大家都要睡著了；“單刀直入”馬上介紹這一劇種，容易引起學(xué)生反感?！鞍パ皆垩胶?！真真急煞我也！”冥思苦想，查閱資料后，仍不得要領(lǐng)。詩(shī)曰：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。真是天不負(fù)我，看見(jiàn)電視相聲小品里學(xué)說(shuō)廣東話的滑稽相，使我茅塞頓開(kāi)，大受啟發(fā)。第二天，我便胸有成竹的站在了講臺(tái)上，先給同學(xué)們放了一段粵語(yǔ)歌曲萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒，同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神，尤其是男生頓時(shí)活躍起來(lái)了，見(jiàn)大家來(lái)了興趣，我明知故問(wèn)道：這歌曲出自哪里？“哎呀，這還不簡(jiǎn)單？他用粵語(yǔ)唱的，廣東唄！”大家都爭(zhēng)著說(shuō)?！澳钦l(shuí)會(huì)說(shuō)廣東話，來(lái)學(xué)學(xué)看！”我的話音未落一個(gè)同學(xué)馬上自告奮勇的站了起來(lái)，學(xué)著電視里的滑稽腔說(shuō)了一句“你飯吃好得啦”

8、他這個(gè)“得啦”有意拖的又重又長(zhǎng)，大家樂(lè)了，象！真象！見(jiàn)大家興趣頗高，我馬上把同學(xué)們拉回到我的教學(xué)思路中來(lái)，總結(jié)出廣東話的特點(diǎn)：舌頭顫動(dòng)，抖動(dòng)的比較多。繼而我請(qǐng)大家聆聽(tīng)廣東著名粵劇演員紅線女演唱的昭君出塞“我今獨(dú)抱琵琶往盡把哀音.”讓大家注意聽(tīng)辯這段唱腔與廣東話有什么共性？在大家的用心傾聽(tīng)中總結(jié)出：粵劇唱腔中“揉”“裹”“上滑下滑”的特點(diǎn)與他們的廣東話有關(guān)系，粵劇受地域語(yǔ)言的影響尤為突出迂回纏綿的音樂(lè)特點(diǎn)。在老師“順?biāo)浦邸笔降穆龑?dǎo)入下，學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)理解聽(tīng)懂，并不再排斥它！在面對(duì)家鄉(xiāng)的戲曲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)做到兩要一要：善于表現(xiàn)自己，渲染情境感染學(xué)生產(chǎn)生興趣教師在戲曲方面首先自己要由喜愛(ài)到熱愛(ài)，這

9、就要求你必須是個(gè)多面手能會(huì)唱會(huì)表演一些經(jīng)典段子，這樣的言傳身教，能很快影響學(xué)生的興趣所在！我們浙江的越劇名揚(yáng)天下，尤其是一些經(jīng)典的段子更是婦孺皆知，在介紹越劇時(shí)，我聲先奪人的給大家表演了一段精心準(zhǔn)備的紅樓夢(mèng)“天上掉下個(gè)林妹妹.”我一會(huì)兒學(xué)嬌小姐林妹妹的動(dòng)作、表情、眼神；一會(huì)學(xué)寶哥哥的公子相，邊唱邊表演，引來(lái)同學(xué)們陣陣掌聲.在輕松愉快的氣氛里我一句一句的口傳心教的教唱大家，男女生分別來(lái)學(xué)學(xué)賈寶玉、林黛玉。在大家掌握得差不多情況下，重復(fù)聆聽(tīng)時(shí)我換了一個(gè)用交響樂(lè)團(tuán)配器伴奏的演唱?jiǎng)e具時(shí)尚氣息，大家一下就喜歡上了。幾遍以后我們?cè)谝黄鸱纸巧珜W(xué)走走小姐步，公子步。一時(shí)間大家興致勃勃，勁頭十足，下課后幾個(gè)同學(xué)

10、圍著我說(shuō)想學(xué)越劇，我故意買(mǎi)關(guān)說(shuō)“你們不是喜歡唱流行歌曲嗎？”“哎呀！我今天突然發(fā)現(xiàn)越劇比流行歌曲好聽(tīng)多了，那個(gè)叫有味??！”一個(gè)急性的男生大叫著回答我，引來(lái)旁邊同學(xué)哄堂大笑，在笑聲中我的教學(xué)目的也達(dá)到了！二要：與時(shí)俱進(jìn)增加戲曲藝術(shù)現(xiàn)代版選擇的力度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二十一世紀(jì)的戲曲藝術(shù)為適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)時(shí)代，已經(jīng)在保持中國(guó)戲曲特有文化品位性的同時(shí)，發(fā)展了自身巨大的改革。作為音樂(lè)老師應(yīng)敏銳的撲捉到這一變化并加以利用，可以事半功倍取得課堂里所無(wú)法替代的效果！就拿我們寧波的甬劇來(lái)說(shuō)吧，它是用寧波地區(qū)方言演唱的家鄉(xiāng)戲，在改革創(chuàng)新中，與時(shí)俱進(jìn)，保持了長(zhǎng)久的生命力。例如：剛獲全國(guó)梅花大獎(jiǎng)改編自柔石的作品典

11、妻，就在劇中加入了以往傳統(tǒng)灘簧中所沒(méi)有的京昆程式化的動(dòng)作、歌舞造型化表演等，這樣全方位的革新，使甬劇脫胎換骨，易于青年人所接受了。最近我們寧波市為了推動(dòng)這一劇種的發(fā)展，在全市推出20元低票價(jià)展演典妻，當(dāng)我得知這一消息后欣喜若狂，立刻跟劇院取得了聯(lián)系，半票包場(chǎng)了一次。舞臺(tái)上如身臨其境般濕濕的青石板、嘩嘩的流水聲、絲絲入扣的純正甬劇現(xiàn)代唱腔和鮮明的本土色彩一下子滲進(jìn)了大家的心里，很多同學(xué)都是含著淚看完演出。回到學(xué)校后一位同學(xué)在日記中寫(xiě)到：從來(lái)不知道家鄉(xiāng)的甬劇是這樣杰出，其實(shí)她離我們并不遠(yuǎn)，她完全能為我們所接受。除了課堂上之外，在我們的課外興趣活動(dòng)中，我又開(kāi)設(shè)了介紹戲曲知識(shí)，傳授戲曲技巧的講座，使同

12、學(xué)們?cè)谛蕾p戲曲藝術(shù)的過(guò)程中既能夠“看熱鬧”也能夠“懂門(mén)道”，以提高學(xué)習(xí)的積極性，有時(shí)我也會(huì)找來(lái)全國(guó)少兒戲曲比賽和全國(guó)青年京劇電視大獎(jiǎng)賽的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況，和同學(xué)們圍坐在一起，邊聽(tīng)邊討論。大家一個(gè)個(gè)看的是搖頭晃腦，儼然是一個(gè)專業(yè)的“戲曲評(píng)論家”。經(jīng)過(guò)這逐步有淺入深的引導(dǎo)，“排斥”戲曲那早已是“老皇歷”了，戲曲這一積淀了深厚民族傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，如今早已成為我們校園文化活動(dòng)的重要組成部分。今日的校園內(nèi)，除了那朗朗的讀書(shū)聲外，無(wú)處不蕩漾著那清脆嘹亮的胡琴聲和那喚起海內(nèi)外同胞無(wú)限鄉(xiāng)情的美妙唱腔。曾經(jīng)碰到家長(zhǎng)深情得說(shuō)：“張老師，我們孩子真不知什么時(shí)候?qū)υ絼‘a(chǎn)生了興趣，問(wèn)出的問(wèn)題連我們都回答不了。”更有精彩的還在后

13、面呢！前不久，在校園音樂(lè)劇比賽中，居然有參賽選手是選用戲曲這一形式，換詞換劇情來(lái)表演，那滑稽逗樂(lè)的“丑角”念白、有招有勢(shì)的“唱念做打”還有那煞做其事渲染氣氛的伴奏，把我們?cè)u(píng)委老師看的是贊嘆不已！旁邊不時(shí)有老師在問(wèn)我，“咦，平時(shí)看起來(lái)沉默寡言的小徐今天在臺(tái)上怎么活靈活現(xiàn)，象換了一個(gè)人一樣？”聽(tīng)到這些話，只有我心中最清楚，我抿嘴暗笑-這就叫收獲的喜悅。它是一種付出了辛勤汗水播種、耕耘后幸福的收獲！俗語(yǔ)說(shuō)的好“不怕笨就怕懶”，在戲曲教學(xué)上我也曾是“門(mén)外漢”，但我是個(gè)有心人，我會(huì)在時(shí)時(shí)處處細(xì)端詳，慢揣摸，找準(zhǔn)“支點(diǎn)”繼而撬開(kāi)整個(gè)“地球”！在教改新觀念下的音樂(lè)教育中，就曾慎重提出讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)來(lái)了解祖國(guó)的音樂(lè)文化，以繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)來(lái)作為重要的內(nèi)容，使學(xué)生在美的感受之中，體驗(yàn)祖國(guó)母親的情懷，感受祖國(guó)母親的偉大，樹(shù)立起民族自豪感和民族責(zé)任心。戲曲藝術(shù)作為民族文化的一體而能傳承千年，生生不息，它無(wú)疑是中