《斑羚飛渡》公開課

1、沈石溪沈石溪斑羚簡介斑羚簡介 羚羊的一種，形狀羚羊的一種，形狀和山羊相似，雌雄都有和山羊相似，雌雄都有角，四肢細長，跑得快，角，四肢細長，跑得快，耐干渴，角可以入藥，耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒、平肝等有清熱、解毒、平肝等作用，所以常被人捕殺。作用，所以常被人捕殺。教學目標：教學目標：1、整體感知課文內(nèi)容、整體感知課文內(nèi)容2、斑羚飛渡帶給人們的啟示、斑羚飛渡帶給人們的啟示3、人與動物將如何和諧共處、人與動物將如何和諧共處。4、品讀文中生動形象的語言。、品讀文中生動形象的語言。 作者介紹作者介紹沈石溪，沈石溪，19521952年出生。年出生。上海人。著有小說上海人。著有小說狼王夢狼王夢、紅奶

2、紅奶羊羊等。他作品的主等。他作品的主角大都不是人，而是角大都不是人，而是與人一樣生于自然、與人一樣生于自然、有血有肉的動物。被有血有肉的動物。被冠以冠以“中國動物小說中國動物小說之王之王”。 本文體裁：本文體裁：小說。小說。預(yù)習任務(wù)（一）：預(yù)習任務(wù)（一）： 掃清本課字詞障礙掃清本課字詞障礙預(yù)習任務(wù)（二）：預(yù)習任務(wù)（二）： 閱讀課文，思考以下問題：閱讀課文，思考以下問題： 檢查預(yù)習情況：檢查預(yù)習情況： 2、請用最精練的語言把文章概括成四請用最精練的語言把文章概括成四個畫面。個畫面。字詞字詞問題問題 讀準下列字音：讀準下列字音：戛戛洛山洛山對對峙峙逞逞能能湛湛藍藍斑斑斕斕甜甜膩膩躥躥跳跳剖開剖開狩

3、狩獵獵悲悲愴愴磐磐石石咩咩鑄鑄略勝一略勝一籌籌迥迥然不同然不同參差參差不齊不齊zhzhnlnncunpushuchungpnzhmijichujingcn c chng進退維谷進退維谷 老眼昏花老眼昏花 一塵不染一塵不染 迥然不同迥然不同 堅定不移堅定不移 如夢初醒如夢初醒 稚氣未脫稚氣未脫 略勝一籌略勝一籌 眼花繚亂眼花繚亂 粉身碎骨粉身碎骨 力不從心力不從心 心甘情愿心甘情愿 目瞪口呆目瞪口呆 秩序井然秩序井然 參差不齊參差不齊 無能為力無能為力 2 2、請用最精練的語言把文章概括、請用最精練的語言把文章概括成四幅畫面。成四幅畫面。 明確：課文講述的是一群被逼至絕境明確：課文講述的是一群被

4、逼至絕境的斑羚，為了贏得種族生存的機會，用的斑羚，為了贏得種族生存的機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。壯舉。陷入絕境陷入絕境彩虹出現(xiàn)彩虹出現(xiàn)斑羚飛渡斑羚飛渡走向彩虹走向彩虹準備飛渡準備飛渡從容赴死從容赴死 準備飛渡準備飛渡飛渡成功飛渡成功頭羊獻身頭羊獻身 一片驚慌，胡亂躥跳一片驚慌，胡亂躥跳 頭羊吼叫，分成兩列頭羊吼叫，分成兩列 頭羊死亡，精神永存頭羊死亡，精神永存勇于奉獻勇于奉獻團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作身陷絕境身陷絕境陷入絕境陷入絕境彩虹出現(xiàn)彩虹出現(xiàn)斑羚飛渡斑羚飛渡走向彩虹走向彩虹 在這四在這四幅畫面中，你幅畫面中，你覺得哪一幅畫覺得哪一幅畫面最生動、

5、最面最生動、最精彩？請找出精彩？請找出相關(guān)段落。相關(guān)段落。1 1、第一、二段寫出斑羚群陷入了、第一、二段寫出斑羚群陷入了怎樣的絕境怎樣的絕境? ?在文章結(jié)構(gòu)上起什么在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？作用？* *后有追兵，前有懸崖。后有追兵，前有懸崖。* *為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。2 2、第三段寫老斑羚墜落山崖、第三段寫老斑羚墜落山崖“好一好一會兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲會兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲 ” ” 是什么意圖？是什么意圖？ * *從側(cè)面表現(xiàn)山之高、崖之險。說明從側(cè)面表現(xiàn)山之高、崖之險。說明單靠個體力量，斑羚不可能跳到對單靠個體力量，斑羚不可能跳到對面山崖。面山崖。 *

6、 *為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。賞析研討賞析研討 （一）讀課文第（一）讀課文第9 91515自然段，并思自然段，并思考下列問題：考下列問題： 1、七八十只斑羚，有三四十對，作者采用七八十只斑羚，有三四十對，作者采用詳詳寫一對，略寫其他寫一對，略寫其他的方法的方法, ,重點突出了這群斑羚飛重點突出了這群斑羚飛渡的情景。渡的情景。第九段則是詳細描述了第一對斑羚試第九段則是詳細描述了第一對斑羚試跳的全過程，精讀此段，并嘗試復(fù)述這個試跳的跳的全過程，精讀此段，并嘗試復(fù)述這個試跳的過程。過程。 2 2、文中的老斑羚用死換來了年輕斑羚的生，、文中的老斑羚用死換來了年輕斑羚的生，那么作者

7、寫老斑羚墜落懸崖時的樣子運用了什么那么作者寫老斑羚墜落懸崖時的樣子運用了什么修辭手法？找出來，仔細體會妙處。修辭手法？找出來，仔細體會妙處。 3 3、找出文中描述斑羚飛渡的詞語？、找出文中描述斑羚飛渡的詞語？半半大大斑斑羚羚老老斑斑羚羚躍躍跳跳 ( (前前, ,高高) )猛蹬猛蹬( (再次再次) )起跳起跳勾勾躥躍躥躍 ( (后后, ,低低) ) 墜落墜落落落位置位置體會體會“悲壯美悲壯美” 明確：明確：半大斑羚朝前（半大斑羚朝前（ ），同時，），同時，老年斑羚也快速（老年斑羚也快速（ ），到懸崖邊緣，），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（半大斑羚縱身一（ ），朝山澗對面），朝山澗對面（ ）去，老年

8、斑羚（）去，老年斑羚（ ）在后面，）在后面，頭一（頭一（ ），也從懸崖上（），也從懸崖上（ ），），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再）一下，在空中再度（度（ ），下墜的身體也再度（），下墜的身體也再度（ ），），輕巧地（輕巧地（ ）在對面山峰上，而老斑羚則）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（筆直（ ）山崖。）山崖。飛奔飛奔起跑起跑躥躍出去躥躍出去躍躍緊跟緊跟鉤鉤跳跳猛蹬猛蹬起跳起跳升高升高落落墜落墜落準確傳神的動詞，細致生動描繪了斑羚試跳的整個過程。準確傳神的動詞，細致生動描繪了斑羚試跳的整個過程。 、文中的

9、老斑羚用死換來了年文中的老斑羚用死換來了年輕斑羚的生，作者把它墜落懸崖時的輕斑羚的生，作者把它墜落懸崖時的樣子進行了形象生動的描寫，運用了樣子進行了形象生動的描寫，運用了什么修辭手法？找出來，體會妙處。什么修辭手法？找出來，體會妙處。 明確：明確：運用了運用了比喻比喻的修辭手的修辭手法，法，形象生動形象生動地將墜落深谷的老地將墜落深谷的老斑羚的命運描繪得悲壯而感人。斑羚的命運描繪得悲壯而感人。 、“山澗上空，和那道彩虹平行，山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。橋墩架設(shè)起來的橋?！睘槭裁凑f那座為什么說那座橋是橋是“用死亡做橋

10、墩用死亡做橋墩”？ 因為每一只獲得新生的斑羚，因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板都是以另一只的斑羚身體為跳板()完成飛渡的。完成飛渡的。 、你們覺得班羚們之所以能你們覺得班羚們之所以能夠成功飛渡，靠的是什么？夠成功飛渡，靠的是什么？舍己為人的犧牲精神舍己為人的犧牲精神無私奉獻、顧全大局無私奉獻、顧全大局的團隊精神的團隊精神勇于犧牲勇于犧牲 視死如歸視死如歸臨危不懼臨危不懼 關(guān)愛后輩關(guān)愛后輩 、 我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生

11、的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。有一只老斑羚調(diào)換位置。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什一事為什么讓么讓“我我”感到震驚？）感到震驚？） 參照人類在這種生死關(guān)頭常常會有臨陣逃脫參照人類在這種生死關(guān)頭常常會有臨陣逃脫的表現(xiàn)，但是作為一種動物的斑羚沒有?？梢妱拥谋憩F(xiàn)，但是作為一種動物的斑羚沒有。可見動物的品德有時候比人類還要高尚。物的品德有時候比人類還要高尚。一、鐮刀頭羊是這場飛一、鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點渡的組織者，文中重點寫了它哪些表現(xiàn)？寫了它哪些表現(xiàn)？一、一、第第4自然

12、段自然段：“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈巡視了一圈表示自己也無能為力。表示自己也無能為力。”二、二、第第6 6自然段自然段：“突然，鐮刀頭羊突然，鐮刀頭羊咩咩咩咩發(fā)出吼叫發(fā)出吼叫透露出某種堅定不移地決透露出某種堅定不移地決心。心?！比⑷?、第第8 8自然段自然段：“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那拔里拔里邁著沉重的步伐走到老年斑羚邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。那一拔去了?！彼?、四、第第1616、1717自然段自然段:“:“只見它邁著堅定的步只見它邁著堅定的步伐伐消失在一片燦爛中。消失在一片燦爛中?！辩牭额^羊的表現(xiàn)有：鐮刀頭羊的表現(xiàn)有

13、：二、請你將文中鐮二、請你將文中鐮刀頭羊發(fā)出的刀頭羊發(fā)出的“三三次咩叫次咩叫”翻譯成漢翻譯成漢語。語。 原文原文: 鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍的蒼穹，視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍的蒼穹，悲哀地悲哀地咩咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力。了數(shù)聲，表示自己也無能為力。 第一次第一次“咩咩”：當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕：當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩叫了數(shù)聲，這境時，鐮刀頭羊悲哀地咩叫了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)。是無能為力的表現(xiàn)。 鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍的蒼穹悲哀地咩

14、了數(shù)聲藍的蒼穹悲哀地咩了數(shù)聲哎，我也哎，我也無能為力無能為力啊啊 原文：原文：灰黑色母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩灰黑色母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩虹眩目的斑斕光普里，眼看就要一腳踩進虹眩目的斑斕光普里，眼看就要一腳踩進深淵去，突然，鐮刀頭羊深淵去，突然，鐮刀頭羊“咩咩咩咩”發(fā)發(fā)出吼叫。出吼叫。 第二次第二次“咩咩”：在一頭母斑羚恍惚走：在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出“咩咩”的吼叫，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，的吼叫，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施。它已想出自救辦法，并指揮迅速實施。 鐮刀頭羊鐮刀頭羊“咩咩咩咩”發(fā)出吼聲。

15、發(fā)出吼聲。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透漏出某種有力，透漏出某種堅定不移的決心。堅定不移的決心。 回來回來危險！危險！聽我命令聽我命令老少分老少分別列隊，年老的用別列隊，年老的用生命為下一代開辟生命為下一代開辟一條生存的道路！一條生存的道路！ 原文：原文：鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來

16、回，悲愴地輕輕咩咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。羚那一撥去了。 第三次第三次“咩咩”：在老斑羚與年輕斑羚：在老斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。能犧牲正當盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡隊伍的命令。充注定死亡隊伍的命令。 鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾撥里，眼光

17、在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著著沉重沉重的步伐走到老年斑羚那一的步伐走到老年斑羚那一撥去了。撥去了。 為了群體的生為了群體的生存，咱們正當盛年存，咱們正當盛年的羚羊只能舍棄自的羚羊只能舍棄自己的生命了！己的生命了！包括我自己在內(nèi)。包括我自己在內(nèi)。三、請你談?wù)剬︾牭读缪虻挠∠笕⒄埬阏務(wù)剬︾牭读缪虻挠∠髐 富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨難從容、舍己為人、視死如歸。它是有難從容、舍己為人、視死如歸。它是有責任感和集體觀念、有著沉著鎮(zhèn)定的堅責任感和集體觀念、有著沉著鎮(zhèn)定的堅強品格、有較強的指揮能力和威信，體強品格、有較強

18、的指揮能力和威信，體現(xiàn)了領(lǐng)導和榜樣作用，為種群的生存而現(xiàn)了領(lǐng)導和榜樣作用，為種群的生存而勇于獻身的領(lǐng)袖形象。勇于獻身的領(lǐng)袖形象。四、文中幾次寫到彩虹，有什么作四、文中幾次寫到彩虹，有什么作用？用？ 原文：第五自然段原文：第五自然段“這時，被雨洗得一塵這時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹彩虹，一頭連著，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。橋?！?第一道第一道“彩虹彩虹”：是渲染一種神秘色是渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛彩，并推動情節(jié)

19、發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示； 原文原文: :第十一自然段第十一自然段“山澗上空，和那道山澗上空，和那道彩虹彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩駕設(shè)起來的橋。死亡做橋墩駕設(shè)起來的橋。” 第二道第二道“彩虹彩虹”：烘托飛渡的壯美烘托飛渡的壯美氣勢，渲染了飛渡的悲壯美氣勢，渲染了飛渡的悲壯美; ; 原文：第十六自然段原文：第十六自然段“彎彎的彎彎的彩虹彩虹一頭一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。一座美麗的橋?！?第三道第三道“彩虹彩虹”：情景交

20、融，意味深：情景交融，意味深長，渲染鐮刀頭羊自我犧牲的精神美。長，渲染鐮刀頭羊自我犧牲的精神美。 五、本文末尾寫道：五、本文末尾寫道：“它走了上去，它走了上去，消失在一片燦爛中。消失在一片燦爛中?！闭?wù)勀愕睦碚務(wù)勀愕睦斫?。解。全文主題究竟是什么？全文主題究竟是什么？它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。（在這句話里，（在這句話里，“燦爛燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？只是指那一道彎彎的彩虹嗎？) 不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。行為和精神的閃光。 * *文中的文中的“我我”作為狩作為狩獵隊的一員，在觀看斑羚獵隊的一員，在觀看斑羚飛渡的整個過程中，飛渡的整個過程中，“我我”是怎樣反應(yīng)的？有什么作是怎樣反應(yīng)的？有什么作用？用？意意 外外從頭至尾沒有一只從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置老斑羚調(diào)換位置自殺也結(jié)對子自殺也結(jié)對子老斑羚