2020江蘇高考語(yǔ)文二輪練習(xí)：14 特色專項(xiàng)訓(xùn)練十四　語(yǔ)言文字運(yùn)用＋文言文＋詩(shī)歌＋名句 Word版含解析

1、特色專項(xiàng)訓(xùn)練(十四)語(yǔ)言文字運(yùn)用文言文詩(shī)歌名句(時(shí)間：45分鐘，分?jǐn)?shù)：50分)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分)1在下面一段話空格處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()李白一生寫(xiě)下了許多_的山水名篇，其中最有特色的是描寫(xiě)名川大山的雜言歌行。這些詩(shī)氣勢(shì)豪放，想象_，用仙境和幻境構(gòu)筑壯麗的理想世界，_了詩(shī)人超然世外的情致。a耳熟能詳奇特孕育b膾炙人口 怪異 孕育c耳熟能詳 怪異 寄托d膾炙人口 奇特 寄托2下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(3分)()a接受師長(zhǎng)邀請(qǐng)：感謝您的美意，定去舍下候教！b稱贊對(duì)方作品：拜讀您的大作，鄙人獲益匪淺！c祝賀開(kāi)張大吉：祝貴公司生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)！d初見(jiàn)單位同事：這是我的

2、手機(jī)號(hào)碼，請(qǐng)您惠存！3下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是(3分)()a沙上并禽池上瞑，云破月來(lái)花弄影。b昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。c月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。d殘雪暗隨冰筍滴，新春偷向柳梢歸。4在下面段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()敦煌，這個(gè)西北邊陲戈壁深處的城市，卻積淀了一千多年?duì)N爛的文化。千年前敦煌因使臣、僧侶和商隊(duì)云集而經(jīng)濟(jì)興盛、藝術(shù)繁榮，四百多個(gè)洞窟中四萬(wàn)多平方米的壁畫(huà)，_，_。_，_，_，_。如今，敦煌藝術(shù)依然默默地穿越歷史時(shí)空釋放著耀眼的光芒，微啟的唇嘴似乎在悠然輕唱衣裙巾帶在風(fēng)中飄曳飛舞用筆奔放傳神尤其那些凌空起舞的飛天好一派清歌妙舞的極樂(lè)世界構(gòu)

3、圖氣勢(shì)雄偉abcd二、文言文閱讀(18分)閱讀下面的文言文，完成58題。亡友方思曾墓表歸有光予友方思曾之歿，適島夷來(lái)寇，權(quán)厝于某地。已而其父長(zhǎng)史公官四方，子昇幼，不克葬。某年月日，始祔于其祖侍御府君之墓，來(lái)請(qǐng)其墓上之文。思曾少負(fù)奇逸之姿，年二十余，以禮經(jīng)為京闈首薦。既一再試春官不利，則自叱而疑曰：“吾所為，以為至矣，而又不得。彼必有出于吾術(shù)之外者！”則使人具書(shū)幣走四方，求嘗已得高第者，與夫邑里之彥，悉致之于家而館餼之。其人亦有為顯官以去者。然思曾自負(fù)其材，顧彼之術(shù)，實(shí)不能有加于吾，亦遂厭棄不能以久。方其試而未得也，則憤憾而有不屑之志。其后每偕計(jì)吏行，時(shí)時(shí)絕大江，徘徊北岸，輒返棹登金、焦二山，徜

4、徉以歸。與其客飲酒放歌，絕不與豪貴人通。間與之相涉，視其齷齪，必以氣陵之。聞為佛之學(xué)于臨安者，思曾往師之，作禮贊嘆，求其解說(shuō)。而人遂以思曾果溺于佛之說(shuō)，不知其有所不得志而肆意于此。以是知古之毀服童發(fā)，逃山林而不處，未必皆精志于其教，亦有所憤而為之者耶！以思曾之材，有以置之，使之無(wú)憤憾之氣，其果出于是耶？然使假之以年，以至于今，又安知其憤憾不益甚，而將不出于是耶？此吾所以嘆天之成材為難也。思曾少善余，余與今李中丞廉甫晚步城外隍橋，每望其廬，悵然而返。其相愛(ài)慕如此。后予同為文會(huì)，又同舉于鄉(xiāng)。思曾治園亭田野中，至梅花開(kāi)時(shí)，輒使人相召，予多不至。而思曾時(shí)乘肩輿過(guò)安亭江上，必盡醉而歸。嘗以予文示上海陸詹

5、事子淵，有過(guò)獎(jiǎng)之語(yǔ)，思曾凌曉，乘船來(lái)告。予獨(dú)痛思曾之材，使不得盡其所至，亦為之致憾于天而已矣。(選自震川文集，有刪改)5對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a權(quán)厝于某地厝：停柩待葬b則使人具書(shū)幣走四方 幣：錢財(cái)c輒返棹登金、焦二山 棹：船槳，代指船d以是知古之毀服童發(fā) 童：未成年的6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a方思曾年少有才，但經(jīng)歷一次次的考試失利后，對(duì)自己的才能產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為自己技不如人，于是延請(qǐng)有才之士想要向他們學(xué)習(xí)。b方思曾所延請(qǐng)的人中雖然后來(lái)也有做官顯貴的，但他認(rèn)為這些人的本領(lǐng)未必勝過(guò)自己，因而就不愿長(zhǎng)久拜他們?yōu)閹?。c方思曾因?yàn)槎啻螀⒓涌婆e考

6、試不得志，不與官員交往，后來(lái)到臨安去拜師學(xué)習(xí)佛學(xué)的精義，放任自己沉溺在佛學(xué)之中。d作者和方思曾相互傾慕，他和李廉甫晚上走到城外隍橋時(shí)，看到方思曾的房屋會(huì)很失意；方思曾在梅花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)也多次邀請(qǐng)作者前往。7把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)已而其父長(zhǎng)史公官四方，子昇幼，不克葬。(4分)譯文：(2)以思曾之材，有以置之，使之無(wú)憤憾之氣，其果出于是耶？(4分)譯文：8簡(jiǎn)要概括方思曾的形象特點(diǎn)。(4分)答：三、古代詩(shī)歌鑒賞(12分)9閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。謁金門薛昭蘊(yùn)春滿院，疊損羅衣金線。睡覺(jué)水晶簾未卷，簾前雙語(yǔ)燕。斜掩金鋪一扇，滿地落花千片。早是相思腸欲斷，忍教頻夢(mèng)見(jiàn)！(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概

7、括女主人公的心理變化過(guò)程。(6分)答：(2)“斜掩金鋪一扇，滿地落花千片”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有何作用？(6分)答：四、名句名篇默寫(xiě)(8分)10補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)定乎內(nèi)外之分，_，斯已矣。莊子逍遙游(節(jié)選)(2)_，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。(李白蜀道難)(3)聞道有先后，_，如是而已。(韓愈師說(shuō))(4)此情可待成追憶，_。(李商隱錦瑟)(5)而或長(zhǎng)煙一空，_，浮光躍金，靜影沉璧。(范仲淹岳陽(yáng)樓記)(6)_，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。(辛棄疾破陣子)(7)_，焉知來(lái)者之不如今也？(論語(yǔ))(8)_，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊浣溪沙)特色專項(xiàng)訓(xùn)練(十四)1解析：選d。膾炙人口：美味人人都愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)

8、文或事物，人們都稱贊。耳熟能詳：聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“膾炙人口”。奇特：跟尋常的不一樣；奇怪而特別。怪異：奇異；奇異反常的現(xiàn)象。用來(lái)形容“想象”，“奇特”更合適。寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。根據(jù)語(yǔ)境，選用“寄托”更合適。2解析：選a。a項(xiàng)，舍下：謙辭，對(duì)人稱自己的家。候教：敬辭，等候指教。b項(xiàng)，拜讀：敬辭，閱讀。鄙人：謙辭，對(duì)人稱自己。c項(xiàng)，貴：敬辭，用于稱跟對(duì)方有關(guān)的事物。d項(xiàng)，惠存：敬辭，請(qǐng)保存(多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款)。3解析：選c?！氨葦M”就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)

9、事物來(lái)描述、說(shuō)明，包括擬人和擬物。a項(xiàng)中的“花弄影”運(yùn)用了擬人的手法。b項(xiàng)中的“芙蓉泣露香蘭笑”運(yùn)用了擬人的手法。d項(xiàng)中的“新春偷向”運(yùn)用了擬人的手法。c項(xiàng)兩句詩(shī)的意思是：月亮已落下，烏鴉不停啼叫，秋霜滿天；江邊楓樹(shù)朦朧，船上漁火點(diǎn)點(diǎn)，我獨(dú)自對(duì)愁而眠。可見(jiàn)，這兩句并沒(méi)有運(yùn)用比擬的修辭。4解析：選b。試題分析：此題考查語(yǔ)句銜接連貫得體。亂序排列銜接題最重要的就是掌握行文的邏輯關(guān)系。承上文，先從整體上講構(gòu)圖，可排除ac；承講用筆，排除d；再具體寫(xiě)飛天，總寫(xiě)，分別寫(xiě)“唱”和“舞”，再作結(jié)?？偟捻樞蚴怯烧w到局部，局部又是總分總的順序。5解析：選d。童：禿，此處是使動(dòng)用法，“使變禿”。6解析：選c。c

10、項(xiàng)，“不與官員交往”錯(cuò)，原文中只是說(shuō)“絕不與豪貴人通”。7(1)不久他的父親長(zhǎng)史公調(diào)往遠(yuǎn)地做官，他的兒子方昇年幼，(遺體)不能夠下葬。(2)憑借思曾的才能，有合適的職位安排他，使他沒(méi)有怨恨之氣，他果真會(huì)出現(xiàn)在這里嗎？8解析：解答此題，可抓住文中所敘述的事情來(lái)分析歸納。如第二段寫(xiě)“思曾少負(fù)奇逸之姿，年二十余，以禮經(jīng)為京闈首薦”，可以概括出思曾才華出眾的特點(diǎn)；再如方思曾為了尋求考中的方法，多方延請(qǐng)有才之士，可以概括出他熱衷功名的特點(diǎn)。其他要點(diǎn)也可以借助這種方法得出。答案：才華出眾；熱衷功名；恃才自負(fù)；壯志難酬；重視友情。參考譯文我的朋友方思曾去世的時(shí)候，恰逢倭寇來(lái)侵?jǐn)_，暫且停柩在某地。不久他的父親

11、長(zhǎng)史公調(diào)往遠(yuǎn)地做官，他的兒子方昇年幼，(遺體)不能夠下葬。某年月日，(方思曾)才被合葬在他的祖父侍御府君的墓中，來(lái)請(qǐng)求我撰寫(xiě)墓上的文字。思曾年少時(shí)有奇特超俗的才能，二十多歲時(shí)，憑借禮經(jīng)在京城的科舉考試中以第一名被推薦。后來(lái)一再參加禮部主持的科舉考試不順利，就自責(zé)并且懷疑說(shuō)：“我所做的，自以為到了極致，卻又沒(méi)有成功。他們(考中的人)一定有超出我的方法之外的！”就讓人準(zhǔn)備了書(shū)籍錢財(cái)奔走四方，尋求那些曾在科舉考試中名列前茅以及鄉(xiāng)里有才學(xué)的人，全把他們請(qǐng)到家里并且招待他們的居住飲食。這些人中也有做了高官而離開(kāi)的。但思曾倚仗自己的才能，看看他們的方法，確實(shí)不能比上自己的，也就厭惡放棄了這種方法不能長(zhǎng)久堅(jiān)

12、持。當(dāng)他去參加科舉考試而未考中時(shí)，就怨恨并有不屑的想法。其后經(jīng)常和掌管會(huì)計(jì)簿籍的官員同行，時(shí)時(shí)渡過(guò)大江，徘徊在北岸，就掉轉(zhuǎn)船頭回來(lái)登上金、焦二山，安閑自在地回來(lái)。與他的客人飲酒唱歌，絕不與地位顯貴的人交往。偶爾同這些人交涉，看到他們行為丑陋，一定要以氣勢(shì)凌辱他們。聽(tīng)說(shuō)研究佛學(xué)的人在臨安，思曾前往拜他為師，行禮贊嘆，請(qǐng)求他解說(shuō)佛學(xué)。因而人們就認(rèn)為思曾真的沉溺于佛學(xué)之中，不知他是因不得志而放任自己沉溺在佛學(xué)之中。由此知道古人脫去官服使頭發(fā)變禿，逃到山林中而不愿處在人世，不一定都對(duì)他們的教義有至誠(chéng)的心志，也是內(nèi)心有所激憤而這樣去做的?。{借思曾的才能，有合適的職位安排他，使他沒(méi)有怨恨之氣，他果真會(huì)出現(xiàn)在這里嗎？然而如果賜給他壽命，讓他活到現(xiàn)在，又哪里知道他的怨恨不會(huì)更厲害，而將不會(huì)出現(xiàn)在這里(專注于佛學(xué))呢？這就是我感嘆上天成就有才能的人困難的原因啊。思曾年少時(shí)和我交好，我與當(dāng)今中丞李廉甫晚上走到城外隍橋時(shí)，每次看到他的房屋，就失意地回去。我們之間互相愛(ài)慕敬重到這樣。后來(lái)我們一同參加文會(huì)，又同時(shí)在鄉(xiāng)試中中舉。思曾在田野中修建園亭，等到了梅花開(kāi)放時(shí)，就派人來(lái)召喚我，我大多沒(méi)有到。而思曾時(shí)常乘轎子從安亭江上過(guò)，一定大醉才歸。他曾經(jīng)把我的文章給上海詹事陸子淵看