精品解析：四川省遂寧市2020年中考語(yǔ)文試題（解析版）

1、2020年四川省遂寧市初中畢業(yè)暨高中階段學(xué)校招生考試語(yǔ)文試卷本試卷分第卷和第卷兩部分,總分150分,考試時(shí)間120分鐘。第I卷(24分)注意事項(xiàng):1.答題前,考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上井檢查條形碼粘貼是否正確。2.準(zhǔn)考證號(hào)、 選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上,非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對(duì)應(yīng)框內(nèi),超出答題區(qū)城書寫的客案無(wú)效:在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。3.保持卡面清潔, 不折疊、不破損?？荚嚱Y(jié)束后,將答題卡收回問。一、選擇題(每小題3分,共24分)1. 下列文段中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是 （ ）緋紅的輕云醞釀著初夏

2、的搖曳,矯健的白鷺拉開了黎明的帷幕。觀音湖上漾開了一湖碎金。脈脈水間,一支粉荷娉婷而出,翡翠色的衣裙旁,些許菡萏與游魚還沉醉于昨夜的靜謐。A. 緋紅(hu ) 醞釀(niàn ) 搖曳(yè) 矯健(jio)B. 白鷺(lù) 黎明(lí) 帷幕(wéi) 漾開(yàn)C. 碎金(suì ) 脈脈(mò) 娉婷pn) 翡翠(cuì )D. 衣裙(qún) 菡萏(dàn) 沉醉(zhuì) 靜謐(mì )【參考答案】B【解析】【詳解】A .緋紅（hu）（fi）；C娉

3、婷（pn）（png）；D沉醉(zhuì ）（zuì）；故選B。2. 下列句子書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、贏弱的人吃力地拖著自己的腳步,穿過那茫茫無(wú)際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。B. 在瑞士洛桑國(guó)際奧委會(huì)全體委員大會(huì)上,顧拜旦鄭重其是地闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵。C. 同學(xué)們分辯不出班上新來(lái)的雙胞胎誰(shuí)是大雙,誰(shuí)是小雙,為此大家爭(zhēng)辨了許久。D. 任時(shí)光流逝,那些陪伴我們生長(zhǎng)的人、事、物,永遠(yuǎn)揮之不去,即使?？菔癄€,那份美好也始終鑲嵌在心靈深處?！緟⒖即鸢浮緿【解析】【詳解】A. 贏羸；B. 是事；C. 分辯分辨,爭(zhēng)辨爭(zhēng)辯；故選D。3. 依次填人下列橫線上最恰當(dāng)

4、的一組詞語(yǔ)是（ ）利奧波德在威斯康星州的沙鄉(xiāng)農(nóng)場(chǎng)對(duì)大雁的生活習(xí)性進(jìn)行了長(zhǎng)期而細(xì)致的 ?！安淮瓿社?直疑六月凍瓊漿?！睂⒁活w冰糖放入溫水中, 看它緩緩 ,忍不住想要感謝它的發(fā)明者遂寧人鄒和尚穿越千年為我們帶來(lái)的絲絲甘甜。臨仙閣 在涪江邊上,聽春鳥啾啾,嗅蓮香陣陣,看秋葉簌簌,感冬陽(yáng)暖.憲法作為我國(guó)的根本大法,是公民 的保障書,是治國(guó)安邦的總章程。A. 觀察 熔化 樹立 權(quán)力B. 觀測(cè) 溶化 矗立 權(quán)力C. 觀察 溶化 矗立 權(quán)利D. 觀測(cè) 熔化 樹立 權(quán)利【參考答案】C【解析】【詳解】觀察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）；觀測(cè)：觀察并測(cè)量（天文、地理、氣象、方向等）。對(duì)于“大雁的生活習(xí)性”應(yīng)該用“

5、觀察”；熔化：指固體吸收熱量而變?yōu)橐后w的過程。溶化：固體在液體中化開。結(jié)合語(yǔ)境“將一顆冰糖放入溫水中”,應(yīng)填“溶化”；矗立：高聳地立著；樹立：建立；建樹。結(jié)合對(duì)象“臨仙閣”,應(yīng)該用“矗立”；權(quán)利：指公民或法人依法在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面所享有的權(quán)力和利益。權(quán)力：政治上的強(qiáng)制力量。結(jié)合語(yǔ)境,憲法保障的應(yīng)該是公民的“權(quán)利”；故選C。4. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 科學(xué)的健身指導(dǎo)不僅能幫助健身者避開運(yùn)動(dòng)誤區(qū),還能讓健身事半功倍。B. 家喻戶曉的抗疫專家鐘南山、李蘭娟,為此次抗疫工作作出了突出貢獻(xiàn)。C. 施工現(xiàn)場(chǎng),機(jī)器聲振聾發(fā)聵,工人們夜以繼日。短短十天,一所高規(guī)格的傳染病醫(yī)院就橫空出世

6、。D. 被譽(yù)為“佛中之圣、梵中之寶”的寶梵壁畫筆力道勁深厚,色彩鮮艷明麗,所繪法像103人,各具情態(tài)、栩栩如生,將天上人間融為一體,具有濃郁的生活氣息和超凡的藝術(shù)魅力?！緟⒖即鸢浮緾【解析】【詳解】此題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。A.“事半功倍”形容花費(fèi)的氣力小,收到的成效大,使用正確；B.“家喻戶曉”意思是家家戶戶都知道,形容人所共知,使用正確；C.“振聾發(fā)聵”意思是發(fā)出很大的聲響,使耳聾的人也聽見,比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人,與此處語(yǔ)境不符； D.“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣,使用正確；故選C。5. 下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 是否注重生活中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人文明的最真實(shí)表

7、現(xiàn)。B. 那種不顧生態(tài)環(huán)境,片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益,無(wú)疑是殺雞取卵,到頭來(lái)只能得不償失。C. 風(fēng)油精的主要成分是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的。D. 在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?！緟⒖即鸢浮緿【解析】【詳解】A.兩面對(duì)一面,應(yīng)該刪去“是否”；B.成分殘缺,應(yīng)該在“經(jīng)濟(jì)效益”后補(bǔ)充上“的做法”；C.句式雜糅,應(yīng)該改為“風(fēng)油精的主要成分是薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等”或“風(fēng)油精是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的”；故選D。6. 下列句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）更令人心曠神怡的是,我聽到了潺潺流水之聲。尋聲而去,一

8、條山泉形成小溪, 流淌在我的腳邊。一陣秋風(fēng)刮過,有的樹葉離開了母體,落到溪流之中,順?biāo)炊?。靜坐溪水邊,亮晶晶的清波中,有五光十色的花石子,橫七豎八地躺在小溪流中。小心翼翼走了一段山路之后, 首先看到了萬(wàn)綠叢中的紅艷,那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。沿著溪邊崎嶇小路,繼續(xù)向山的腹地進(jìn)發(fā)時(shí)才發(fā)現(xiàn),剛才所見的紅色之中,不僅僅有炫目的紅楓,還有一片片的山楂樹。A. B. C. D. 【參考答案】B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生排列語(yǔ)序的能力。這是一段景物描寫,從“首先看到了萬(wàn)綠叢中的紅艷”中的“首先”一詞可知,為首句,排除AC兩項(xiàng)；“更令人心曠神怡的是”中的“更”提示我們,為第二句；緊接句,解釋“潺

9、潺流水之聲”是小溪的聲音,并對(duì)溪中景物進(jìn)行描寫；句中所描寫的景色是“沿著溪邊崎嶇小路”行走發(fā)現(xiàn)的,應(yīng)排在后；故選B。7. 下面情景中,語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（ ）新冠疫情初期,很多老年人不愿意佩戴口罩。作為社區(qū)志愿者,你會(huì)對(duì)他們說：A. 每個(gè)人都必須佩戴口罩,你們憑什么搞特殊呢？B. 不戴口罩,染上病了就只有去醫(yī)院戴呼吸機(jī)了哦！C. 別人都是一說就聽,就你們這些老頑固,凈給我們找麻煩！D. 婆婆爺爺,戴口罩是悶了點(diǎn),但如果不戴,把病毒帶回家傳給小孫子可就麻煩啦。【參考答案】D【解析】【詳解】A使用反問句,語(yǔ)氣過于強(qiáng)硬。表達(dá)不得體；B“只有去醫(yī)院戴呼吸機(jī)”帶有威脅性質(zhì)。表達(dá)不得體； C“老頑固”

10、是對(duì)人的不尊重,“凈給我們找麻煩”是埋怨語(yǔ)氣。表達(dá)不得體；D有對(duì)老年人的稱呼,講出了老年人不佩戴口罩對(duì)家里人的影響,讓人容易接受。語(yǔ)言表達(dá)得體；故選D。8. 下列說法沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 如果說,王維的詩(shī)歌彷佛是新鮮的空氣,輕盈而透澈；那么,李白的詩(shī)歌則是長(zhǎng)風(fēng)巨浪,波瀾壯闊。B. 李霞在網(wǎng)課期間創(chuàng)作了一首關(guān)于武漢抗疫七言律詩(shī)發(fā)表在?？?按每個(gè)字1元錢的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)計(jì)算稿費(fèi)(不含標(biāo)題),她可以得到28元。C. 舞臺(tái)說明是劇作家根據(jù)演出需要,提給予導(dǎo)演和演員的說明性文字。它會(huì)交代劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的語(yǔ)言、服裝,所需的道具、布景,提示人物的表情、動(dòng)作等。D. 儒林外史將科舉制度作為揭露和諷

11、刺的主要對(duì)象。書中的周進(jìn),被吹捧為能作“天地間之至文”,竟連北宋大文學(xué)家蘇軾是誰(shuí)都不知道,而就是這樣一個(gè)無(wú)知之徒,一旦中舉,立刻成為眾人艷美的對(duì)象,集名利于一身。【參考答案】A【解析】【詳解】B七言律詩(shī)是56個(gè)字,故李霞可以得到56元；C舞臺(tái)說明不包括人物的語(yǔ)言；D這個(gè)人物是范進(jìn)而不是周進(jìn)；故選A。第II卷(126分)注意事項(xiàng):1.請(qǐng)用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在第II卷答題卡上作答,不能答在此試卷上。2.試卷中橫線及框內(nèi)注有“”的地方,需要你在第I卷答題卡上作答。二、積累運(yùn)用(26分)9. 在下列橫線上,規(guī)范、工整地填寫相應(yīng)的詩(shī)文句子。從來(lái)家國(guó)一脈承,古今風(fēng)流盡相思。咫尺天涯家何在：北固山下

12、,江春又臨,“鄉(xiāng)書何處達(dá),_”；孤城落日千嶂里,羌管悠悠人不寐,“_, 燕然未勒歸無(wú)計(jì)”；萬(wàn)水千山夢(mèng)魂間：老病孤村,放翁夜不能寐,“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,_”； 醉里挑燈,稼軒夢(mèng)回連營(yíng),“八百里分麾下炙,_”；時(shí)移位換民為先：貶官滁州,歐陽(yáng)修與民同樂,宴飲山野,“臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,_”；謫居鄧州,范仲淹受托于友,求同“斯人”,“_,后天下之樂而樂”；我將無(wú)我國(guó)為家:易水鼓寒,李賀雁門抒懷,“報(bào)君黃金臺(tái)上意,_”；情傷故里,文天祥南冠歸鄉(xiāng),“餓死真吾志,_”；丈夫立志干云天：“三軍可奪帥也,_?！薄暗弥?與民由之：不得志,獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,_。”【參考答案】 (1). 歸

13、雁洛陽(yáng)邊 (2). 濁酒一杯家萬(wàn)里 (3). 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) (4). 五十弦翻塞外聲 (5). 泉香而酒洌 (6). 先天下之憂而憂 (7). 提攜玉龍為君死 (8). 夢(mèng)中行采薇 (9). 匹夫不可奪志也 (10). 威武不能屈【解析】【詳解】“雁”“翻”“洌”“攜”“武”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。閱讀下面這首古詩(shī),按要求作答晚次樂鄉(xiāng)縣唐·陳子昂故鄉(xiāng)杳無(wú)際,日暮且孤征。川原迷舊國(guó),道路入邊城。野戍荒煙斷,深山古木平。如何此時(shí)恨。噭噭夜猿嗚。注釋樂鄉(xiāng)縣:地名,唐時(shí)屬山南道襄州,故城在今湖北荊門北九十里。野戍:指野外駐防之處。斷:斷絕,消散。平:此處指景象模糊一片。噭噭(j

14、iào):號(hào)叫聲,這里指猿啼聲。10. 請(qǐng)你展開合理的想象,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把頸聯(lián)所表現(xiàn)的畫面描述出來(lái)。11. 本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?在抒情方式上,與他的登幽州臺(tái)歌有何不同?【參考答案】10. 詩(shī)人放眼四周:入城前見到的野外戍樓上的縷縷荒煙,已在視野中消失；深山上參差不齊的林木,看上去也模糊一片。 11. 表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)、凄涼的心情與濃重的鄉(xiāng)愁。登幽州臺(tái)歌素淡的筆墨抒寫真情實(shí)感,質(zhì)樸明朗,蒼涼激越。而這首五律,筆法細(xì)膩,結(jié)構(gòu)完整,采用寓情于景的手法,又有含而不露的特點(diǎn)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌,理解內(nèi)容

15、的基礎(chǔ)上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫面,抓住形象,用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述,不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。詩(shī)人放眼四圍,“野戍荒煙斷”寫出入城前見到的野外戍樓上的縷縷荒煙,已在視野中消失；“深山古木平”寫深山上參差不齊的林木,看上去也模糊一片。詩(shī)人以“煙斷”“木平”寫夜色的濃重,煙非自斷,而是被夜色遮斷；木非真平,而是被夜色蕩平,描寫畫面時(shí)要突出景物全部被夜色所吞沒的特點(diǎn)?！?1題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感的理解和表現(xiàn)手法的分析。此詩(shī)描寫了詩(shī)人在征途中的所見所感,表現(xiàn)了異鄉(xiāng)孤征的凄涼,抒發(fā)了濃烈的思鄉(xiāng)之愁。登幽州臺(tái)歌寫法粗獷,“獨(dú)愴然而涕下”描繪了詩(shī)人孤單寂寞苦悶的情緒,直抒胸臆,語(yǔ)言

16、蒼勁奔放,富有感染力。本詩(shī)則恰恰相反,筆法細(xì)膩,情景交融。如詩(shī)歌用一個(gè)設(shè)問句“如何此時(shí)恨”來(lái)引出抒情主人公的愁緒,但并沒有點(diǎn)明為何而愁,而是用夜色中傳來(lái)的聲聲猿鳴作答。入暮以后漸入靜境,啼聲必然清亮而凄婉,這就使詩(shī)意更為深長(zhǎng)悠遠(yuǎn),含而不露?？v觀全詩(shī),是以時(shí)間為線索串連起來(lái)的,結(jié)構(gòu)非常完整。閱讀下面幾則材料,完成后面的習(xí)題。材料一:它沒有婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言,那么,白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫!當(dāng)你在積雪初融的高原上走過,看見平坦的大地上做

17、然挺立這么一株或一排白楊樹,難道你就覺得它只是樹?難道你就不想到它的樸質(zhì),嚴(yán)肅,堅(jiān)強(qiáng)不屈,至少也象征了北方的農(nóng)民?難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到,在敵后的廣大土地上,到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈,就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到,這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié),力求上進(jìn)的白楊樹,宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩,用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志?(節(jié)選自茅盾白楊禮贊)材料二:6月23日9時(shí)43分,我國(guó)北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。(摘自解放軍報(bào))中國(guó)早先是使用美國(guó)的GPS系統(tǒng),然而卻逐漸發(fā)現(xiàn)這并不可靠。有次在進(jìn)行軍事演練時(shí),美國(guó)突然切斷了與衛(wèi)星導(dǎo)航的

18、連接,致使所發(fā)射的導(dǎo)彈失控掉入深海之中。這突發(fā)情況令中國(guó)有所警覺,意識(shí)到現(xiàn)在使用的把控系統(tǒng)的主動(dòng)權(quán)在美國(guó)手中,這會(huì)給中國(guó)造成很多制約,一旦美國(guó)不再進(jìn)行提供將產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果。(節(jié)選自別了GPS,北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)成功,多國(guó)對(duì)華拋出橄欖枝!)航天科技北斗團(tuán)隊(duì)是我國(guó)自主研發(fā)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的中堅(jiān)力量團(tuán)隊(duì)突破自主導(dǎo)航、星間鏈路等一大批核心關(guān)鍵技術(shù),實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵器部件100%國(guó)產(chǎn)化,撐起國(guó)人脊梁,服務(wù)國(guó)計(jì)民生,孕育了“自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難、追求卓越”的北斗精神。(摘自北斗網(wǎng))磨劍二十年,今朝耀星空。北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是為全球用戶提供全天候、全天時(shí)、高精度的定位、導(dǎo)航和授時(shí)服務(wù)的國(guó)家重要空間基礎(chǔ)設(shè)施。目前,北斗

19、系統(tǒng)已經(jīng)成為全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)四大核心提供商之一,相關(guān)產(chǎn)品輸出到100多個(gè)國(guó)家。精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、數(shù)字施工、智慧港口等解決方案已在東盟、南亞、東歐、非洲等地成功應(yīng)用。(摘自解放軍報(bào))材料三:一個(gè)浪,一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫,散開/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑,看著海洋(選自艾青詩(shī)選礁石)12. 閱讀三則材料,整合內(nèi)容,提取關(guān)鍵信息,完善語(yǔ)段。風(fēng)云激蕩,華北平原,他們_,用白楊意志寫出新中國(guó)的歷史；風(fēng)起云涌,浩瀚星空,他們_ ,用北斗精神挺起民族的脊梁；風(fēng)吹浪打,刀鑿斧砍,我們含著微笑傲然站立,用民族自信彰顯大國(guó)風(fēng)范!13. 下圖是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)圖

20、標(biāo),請(qǐng)結(jié)合組成要素解說設(shè)計(jì)意圖。(圖標(biāo)背景色為藍(lán)色)14. 作為校報(bào)記者,如果有機(jī)會(huì)親自采訪北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)有價(jià)值的問題。15. 新冠不速,眾志成城世界震驚:北斗橫空,團(tuán)結(jié)協(xié)作科技突破!進(jìn)入2020年,我們經(jīng)歷了前所未有的考驗(yàn),感受了前所未有的情懷。請(qǐng)結(jié)合三則材料,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕母惺??！緟⒖即鸢浮?2. (1). 磨劍二十年 (2). 今朝耀星空 13. 圖標(biāo)采用圓形構(gòu)型,象征“圓滿”,與太極陰陽(yáng)魚配合蘊(yùn)含了中國(guó)傳統(tǒng)文化,深藍(lán)色太空和淺藍(lán)色地球代表航天事業(yè)。北斗七星是自古時(shí)期人們用來(lái)辨識(shí)方位的依據(jù),司南是中國(guó)古代發(fā)明的世界上最早的導(dǎo)航裝置。兩者結(jié)合既彰顯

21、了中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就,也寓意著衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星地一體,同時(shí)還蘊(yùn)含著中國(guó)自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的名字“北斗”；圖中網(wǎng)絡(luò)化的地球和上下中英文字則體現(xiàn)了北斗衛(wèi)星系統(tǒng)開放兼容、服務(wù)全球的愿景。 14. 問題一：楊總,請(qǐng)你簡(jiǎn)單給我們概括下中國(guó)的“北斗”有哪些優(yōu)勢(shì)？問題二：楊總,您好!北斗組網(wǎng)成功,對(duì)我們普通百姓的生活帶來(lái)哪些變化或好處？ 15. 結(jié)合團(tuán)結(jié)協(xié)作,獨(dú)立自強(qiáng)或集中力量干大事等談就行?！窘馕觥俊?2題詳解】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和篩選。根據(jù)題目要求“整合內(nèi)容,提取關(guān)鍵信息,完善語(yǔ)段”,依據(jù)第一空后的“用白楊意志寫出新中國(guó)的歷史”可知,第一空要篩選表現(xiàn)“奮斗”的語(yǔ)句；依據(jù)第二空的“用北斗精神挺起民族的脊梁

22、”,第二空要選擇取得巨大成就的內(nèi)容。閱讀文本內(nèi)容,材料二中的“磨劍二十年,今朝耀星空”這兩句話,符合題目要求。據(jù)此作答即可?！?3題詳解】考查徽標(biāo)所蘊(yùn)含的意義。作答時(shí)要認(rèn)真閱讀畫面上的內(nèi)容,包括顏色、線條、文字、圖案等,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實(shí)際理解其象征意義,最后再組織語(yǔ)言整合作答。圖標(biāo)有背景是深藍(lán)色代表著太空；圖標(biāo)整體采用圓形寓意“圓滿”；淺藍(lán)色的圓形地球；北斗七星古代人們用來(lái)辨識(shí)方位的依據(jù)；司南中國(guó)古代發(fā)明的世界上最早的導(dǎo)航裝置；北斗七星、司南寓意北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是星地一體的,也蘊(yùn)含著中國(guó)自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的名字“北斗”；圖中網(wǎng)絡(luò)化的地球和上下中英文字“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”服務(wù)全球的愿景。作答

23、時(shí)依據(jù)具體的圖標(biāo)要素,有條理地介紹設(shè)計(jì)意圖即可?！?4題詳解】考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求,采訪的對(duì)象是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng)；設(shè)計(jì)的問題要有價(jià)值。問題可圍繞著“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、影響、意義等方面來(lái)設(shè)計(jì)。提出問題時(shí)注意用語(yǔ)要禮貌。參考答案不唯一,符合題目要求即可。【15題詳解】考查對(duì)文本材料的理解和應(yīng)用能力。材料一贊頌了白楊樹的偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔和靠緊團(tuán)結(jié),力求上進(jìn)及其具有白楊樹精神的人。材料二,重點(diǎn)敘寫了“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”成功組網(wǎng)以及贊揚(yáng)“自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難、追求卓越”的北斗精神的人。材料三,礁石則采

24、用象征的手法,借礁石的形象表達(dá)了對(duì)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美之情。三則材料謳歌了團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、獨(dú)立自強(qiáng)的精神。據(jù)此,本題作答可從“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“獨(dú)立自強(qiáng)”“攻堅(jiān)克難”等方面來(lái)談感想。參考答案是多元的,言之有理即可。三、閱讀理解(40分)(一) (12分)閱讀拐彎,完成下面小題。拐彎杰出的語(yǔ)言文字學(xué)家、“漢語(yǔ)拼音之父”周有光,當(dāng)被人問起他的長(zhǎng)壽秘訣時(shí),說:“凡事要想得開,想不開就拐個(gè)彎?！睆拿總€(gè)人生長(zhǎng)的軌跡來(lái)看,人生天地間,路路九曲彎,從來(lái)沒有筆直的。有人說,人在前進(jìn)的路上就是兩件事前進(jìn)和拐彎。前進(jìn)需要勇氣,拐彎需要智慧。愛因斯坦曾說:“人的最高本領(lǐng)是適應(yīng)客觀條件的能力。”達(dá)爾文

25、說得更透徹:“適者生存?！彼麄兯f的“適”,就是適應(yīng)、順應(yīng),用通俗的話說,就是會(huì)“拐彎”。不僅在西方人眼中生命需要拐彎,中國(guó)古人亦有類似的認(rèn)識(shí)。陸游也曾說過:“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村?！庇纱丝梢?拐彎在人生的字典里是個(gè)關(guān)鍵詞,由于每個(gè)人對(duì)這個(gè)詞理解、掌握和運(yùn)用的水平不同,就出現(xiàn)了愿不愿、會(huì)不會(huì)、善不善拐彎的多種情形,由此就造成了千差萬(wàn)別的人生,演繹出五彩繽紛的世界。我想如果把拐彎用英文大寫的字母來(lái)表示,可分出若干種類型。一是把拐彎用字母“V”來(lái)表示。不僅形象上非常傳神,而且真正表達(dá)了拐彎的意義:這不是一種簡(jiǎn)單的拐彎,而是一種迂回型的拐彎,是形退實(shí)進(jìn)。左邊的一半,代表向下;右邊的一半,代

26、表向上。從左邊的趨勢(shì)來(lái)說,本應(yīng)向下,但到底部終止了,又改為向上。這是一種消極狀態(tài)向積極狀態(tài)的轉(zhuǎn)折。許多人和事都是這樣由挫折走向成功的。北大著名教授季羨林,“文革”時(shí)被勒令守樓聽電話。這對(duì)別人來(lái)說可能是無(wú)法忍受的屈辱,可季老卻在困境中發(fā)現(xiàn)了有利因素,利用三年看大門的時(shí)間,翻譯了280萬(wàn)字的印度史詩(shī)羅摩衍那這一宏篇巨著,為中國(guó)翻譯史和中印文化交流建起了一座豐碑。二是把拐彎用字母“N”來(lái)表示。這種拐彎和“V” 有點(diǎn)相似,但又不完全相同,它表示人們按既定的道路和方向前進(jìn)時(shí),原路走不通了,必須拐彎,但這個(gè)彎不是返回原來(lái)的起點(diǎn),而是扔到一個(gè)新的落腳點(diǎn)上,從而在新的領(lǐng)城獲得新的發(fā)展。人在一生中難免會(huì)遇到這樣

27、那樣的控折、不幸。關(guān)鍵在于你是否學(xué)會(huì)了拐彎。只要你在心里拐個(gè)彎,就會(huì)路隨心轉(zhuǎn)、超越自我,開創(chuàng)新天地。紅極一時(shí)的影星克里斯朵夫·李維在一次馬術(shù)比賽中意外墜落,成了一個(gè)高位截癱者。他一度絕望過,也曾想就此了結(jié)生命,但在挫折面前,他最終選擇了拐彎,以輪椅代步,當(dāng)起了導(dǎo)演。他導(dǎo)演的影片還獲得了金球獎(jiǎng)。他還堅(jiān)持用牙咬著筆,寫出了他人生的第一部書依然是我,后來(lái)這部書還成為暢銷書。三是把拐彎用字母“W”來(lái)表示。這說明人生前進(jìn)的道路上彎很多,并不是拐一兩次彎就能到達(dá)人生終點(diǎn)的,而是要經(jīng)過多次拐彎的鍛煉,經(jīng)歷多次挫折的磨練,經(jīng)受多次失敗的考驗(yàn)。一些偉人、名人生長(zhǎng)的軌跡,就雄辯地證明了他們正是在不斷拐彎

28、中前進(jìn),從而獲得成功的。偉大的革命先驅(qū)孫中山先生,為了推翻清朝的封建統(tǒng)治,推行“三民主義”,雖多次失敗,但失志不渝,終于取得了辛亥革命的勝利。兩院院士王選一生經(jīng)歷了八次選擇,也就是八次拐彎,終于研制成功漢字激光照排系統(tǒng),引發(fā)了我國(guó)印刷業(yè)“告別鉛與火,邁入光與電”的一場(chǎng)技術(shù)革命,被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”。周老的“拐彎”說,是他百歲養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是轉(zhuǎn)換思路的小方法,更是指引人生方向的大智慧!(選自讀者文摘,有改動(dòng))16. 本文的中心論點(diǎn)是什么? 17. 第段畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用? 18. 請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出本文的論證思路。19. 當(dāng)下一些中學(xué)生面對(duì)生活中的挫折,一蹶不振, 甚至產(chǎn)生輕生

29、的念頭。請(qǐng)你結(jié)合本文的觀點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行勸說?！緟⒖即鸢浮?6. 人生需要學(xué)會(huì)“拐彎”。 17. 運(yùn)用了舉例論證（也含有道理論證）。既通過舉例古人的人生智慧,告訴讀者人生起伏,需要智慧；也通過“柳暗花明”的古詩(shī),使論證更有說服力。 18. 先由“大家”的一句話引出論題, 再舉古今中外的名人事例和名言,論證人生定有“拐彎”,再通過三個(gè)分論點(diǎn),分別論述人生的彎道各不相同,但都需要磨練和努力才能到達(dá)終點(diǎn)。 19. 示例：哪個(gè)人人生也不是一帆風(fēng)順的,都會(huì)經(jīng)歷各種的困難和挫折,你所經(jīng)受這點(diǎn)挫折也許只是別人經(jīng)歷困難的點(diǎn)滴,你勇敢地面對(duì)它,你多想想別人是怎樣努力戰(zhàn)勝自己遇到的挫折和困難的,你就有了更多的勇氣和力

30、量?！窘馕觥?6題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。議論文中,論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置,或者聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”,即是論點(diǎn)。本文首先由周有光的話引出論題“拐彎”,然后指出人生中定有“拐彎”,再通過三方面論述人生的彎道各不相同,最后又以周有光的“拐彎”說總結(jié)全文,得出結(jié)論,指出“拐彎”說也是轉(zhuǎn)換思路的小方法,更是指引人生方向的大智慧。故文章的論點(diǎn)可概括為：人生需要學(xué)會(huì)“拐彎”。【17題詳解】本題考查論證方法及作用。常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。可采用的答題模式是：采用的論證方法+表達(dá)效果（具

31、體有力或生動(dòng)形象）+論證的觀點(diǎn)。劃線句列舉了陸游的例子,屬于舉例論證；例子中引用的詩(shī)句屬于道理論證。通過名人事例和名言,形象地告訴讀者人生天地間,路路九曲彎,從來(lái)沒有筆直的,“拐彎”在人生的字典里是個(gè)關(guān)鍵詞,從而證明了人生定有“拐彎”,增強(qiáng)了說服力?！?8題詳解】本題考查文章的論證思路。要解答此題,首先要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)；然后抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的關(guān)鍵詞句(語(yǔ)言標(biāo)志)和段落,準(zhǔn)確提取和歸納答題信息；最后在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語(yǔ),進(jìn)行表述即可。本文是總分總的結(jié)構(gòu)。首先第一段通過語(yǔ)言文字學(xué)家周有光的長(zhǎng)壽秘訣引出本文的論題“拐彎”；然后第2段通過引

32、用愛因斯坦、達(dá)爾文和陸游的名言來(lái)告訴讀者,“拐彎在人生的字典里是個(gè)關(guān)鍵詞”,論證了人生一定有“拐彎”；再通過三個(gè)分論點(diǎn)“拐彎不是一種簡(jiǎn)單的拐彎,而是一種迂回型的拐彎,是形退實(shí)進(jìn)?！薄肮諒澆皇欠祷卦瓉?lái)的起點(diǎn),而是扔到一個(gè)新的落腳點(diǎn)上,從而在新的領(lǐng)城獲得斷的發(fā)展。”“前進(jìn)的道路上彎很多,并不是拐一兩次彎就能到達(dá)人生終點(diǎn)的,而是要經(jīng)過多次拐彎的鍛煉,經(jīng)歷多次挫折的磨練,經(jīng)受多次失敗的考驗(yàn)?！闭撌鋈松膹澋栏鞑幌嗤?但都需要磨練和努力才能到達(dá)終點(diǎn)；最后又以周有光的“拐彎”說總結(jié)全文,得出結(jié)論,指出“拐彎”說是轉(zhuǎn)換思路的小方法,是指引人生方向的大智慧?！?9題詳解】本題考查擬寫勸說詞。文中指出,人生天地

33、間,路路九曲彎,從來(lái)沒有筆直的,人生需要學(xué)會(huì)“拐彎”。結(jié)合本文觀點(diǎn),圍繞如何正確面對(duì)生活中的挫折這一問題進(jìn)行勸說即可,注意語(yǔ)言表達(dá)要得體。示例：同學(xué),生活不可能是一帆風(fēng)順的,當(dāng)遇到困難的時(shí)候,我們可學(xué)會(huì)適時(shí)拐彎,以退為進(jìn),多總結(jié),不放棄,相信通過磨練和努力終會(huì)到達(dá)成功的彼岸。(二) (15分)閱讀眷戀那棵老柿樹,完成下面小題。眷戀那棵老柿樹趙宏欣我臨窗而坐,旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個(gè)淺灰色公文包,神色莊重。自從踏上列車,他就一直坐在我的旁邊,沒有言語(yǔ)。列車經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的行駛,這會(huì)兒,已從南國(guó)秀麗的山川進(jìn)入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山巒,在旭陽(yáng)的鋪蓋下,呈現(xiàn)出一片醒目的土黃。突然,

34、那少尉說話了:“請(qǐng)你跟我換換座位好嗎?列車就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)了,我想好好看看?！蔽乙宦?忙說:“行。”換過座位,我問他:“路過家鄉(xiāng)不停停?”他說:“不行啊,任務(wù)太緊?！薄翱礃幼?你很久沒回過家鄉(xiāng)了吧?”我又問。他點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“三年了?！毖哉Z(yǔ)中流露出滿腔的思鄉(xiāng)情。又說:“本來(lái)部隊(duì)這幾天要安排我探家的,我把電報(bào)都打回家了,可突然來(lái)了任務(wù)他說著,把臉扭向窗外,深情地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒,在眼前一一閃過。我想,他的家鄉(xiāng)就要到了。不一會(huì)兒,他扭過頭來(lái)滿臉興奮的樣子:“你看到那道山巒了嗎?最高處的那道!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒,山脊上寥寥地生長(zhǎng)著一些類似荊條的植物,

35、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,在秋陽(yáng)里顯得寂寥和淳樸。“那就是我的家鄉(xiāng)。”他又說,“我們的村子就在這道山的后邊,從這兒看不到,不過,可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹?！彼谋砬樾老?、自豪極了。我被他的情緒感染了,指著窗外的一段山巒說:“這兒離你們村子很近了吧?”“很近了,很近了?！彼种钢巴獾狞S土山,“我小時(shí)候割草,總跑到這兒來(lái),這山上的草肥極了,不一會(huì)兒就能割上一大籃子?！彼d致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山巒,心想他村子的那棵老柿樹就要出現(xiàn)了。這么快的列車,很可能在十秒鐘之內(nèi)就會(huì)把它閃過去。于是,我眼睛一眨不眨地望著那道山巒。此刻,我非常想看一看那棵老柿樹。因?yàn)檫@道長(zhǎng)長(zhǎng)的山脊上,幾乎沒有什么高大的樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

36、去光禿禿的。如果有棵高大的樹,我想,這山脊一定會(huì)顯得非常生動(dòng)。此刻,少尉一直沉默著,凝望著窗外。窗外最高的那道山巒,在不斷的延伸中,出現(xiàn)了一棵孤單的老柿樹。那柿樹倔強(qiáng)著筋骨挺立著,蓬著繁茂的霜紅的樹冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹下站著一位老人,隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動(dòng)不動(dòng)地站在那里,秋陽(yáng)里宛如雕塑一般?！熬湍强美鲜翗鋯?”我望著窗外頭也沒扭地問那少尉。少尉沒有說話。這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他哭了?！澳阍趺纯蘖?”我不知道怎么安慰他。他忙抹掉眼眶中的淚水,說:“你看到那棵老柿樹下站的那位老人了嗎?那是我母親?！?有改動(dòng))20. 閱讀全文,梳理情節(jié),完善表格。時(shí)段語(yǔ)言動(dòng)作情態(tài)踏上列車沒有語(yǔ)言神色莊重“

37、就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)”深情地注視不一會(huì)兒“就是我的家鄉(xiāng)”此刻沉默 凝望 哭了21. 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,分析標(biāo)題“眷戀那棵老柿樹”中“那棵老柿樹”的含義。22. 文中多次出現(xiàn)了“山巒”,請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析其作用。23. 從下列加點(diǎn)詞中任選一個(gè)加以賞析。 窗外最高的那道山巒,在不斷的延伸中,出現(xiàn)了一棵孤單的老柿樹。那柿樹倔強(qiáng)著筋骨挺立著,蓬著繁茂的霜紅的樹冠。24. 在這篇讀后讓人淚目的散文中,三個(gè)人物均有閃光之處。哪個(gè)人物最能夠打動(dòng)你?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述?！緟⒖即鸢浮?0. 十幾個(gè)小時(shí)的行駛興致勃勃少尉沒有說話 21. 是家鄉(xiāng)的象征是母親的象征是對(duì)家鄉(xiāng)的眷念是對(duì)童年美好的回憶是對(duì)母親無(wú)盡的牽

38、掛和思念 22. 內(nèi)容上：是行文的線索；結(jié)構(gòu)上：使文章情節(jié)既有起伏波折,又完整緊湊。使文章情節(jié)看似單一卻富含變化,使文章主題看似尋常卻感人肺腑。 23. 示例：“孤單”表面寫老柿樹,實(shí)則表現(xiàn)了老母親送兒參軍報(bào)效國(guó)家,自己卻孤單、倔強(qiáng)地生活著。那是平凡而又偉大的普通母親的背影,是無(wú)數(shù)這樣的背影才有了祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。 24. 示例：我最感動(dòng)的是那個(gè)只閃現(xiàn)了一下的“偉大的母親”。自己承受思兒的孤單,自己承受生活的重?fù)?dān)他們軍人的母親（家屬）才是犧牲最大的人?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn),其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括,用凝練

39、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答?！傲熊嚱?jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的行駛”后,路過少尉的家鄉(xiāng),他“深情地注視著窗外的世界”；當(dāng)看到自己的家鄉(xiāng)時(shí),他“興致勃勃”；等待老柿樹出現(xiàn)的過程中,“少尉一直沉默著”,“凝望著窗外”,發(fā)現(xiàn)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹下站著一位老人,隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)”時(shí),他哭了。據(jù)此可作答?！?1題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。“那棵老柿樹”是文章的線索,情感的載體,具有象征意義。它不僅是故鄉(xiāng)的象征,也是母親的象征。柿子樹是一棵孤單的老柿樹,倔強(qiáng)著筋骨挺立在家鄉(xiāng),正如年邁的母親在樹下孤單地靜待兒子的歸來(lái),寄托著少尉對(duì)母親的牽掛和對(duì)家鄉(xiāng)、童年的眷戀?！?2題詳解】此題考查對(duì)文學(xué)作品中重點(diǎn)

40、意象作用的分析。文中多次出現(xiàn)了“山巒”,從內(nèi)容上來(lái)看,是文章的線索,將它與南國(guó)秀麗的山川形成對(duì)比,突出它的普通甚至有些貧瘠,有力地襯托少尉的故土情結(jié),盡管那黃色的山巒普通甚至貧瘠,但他依然眷念,使“眷戀故土”這一主題更加鮮明；從結(jié)構(gòu)上來(lái)看,這樣安排使文章波瀾起伏,為下文看到少尉的老母親孤單地站在老柿樹下盼兒歸來(lái)的情節(jié)做鋪墊,因?yàn)辄S色的山巒只生長(zhǎng)著些類似荊條的植物,幾乎沒有高大的樹?！?3題詳解】本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的表達(dá)效果。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義,結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義,以及表達(dá)的感情。那道長(zhǎng)長(zhǎng)的山脊上幾乎沒有什么高大的樹,沒有高樹與老柿樹為伴,“孤單”表面是寫老柿樹,暗

41、示了母親的孤單,送子參軍以后她獨(dú)自生活,孤獨(dú)無(wú)依?！熬髲?qiáng)”表面是寫老柿樹生命力之強(qiáng),實(shí)則是為了表現(xiàn)母親獨(dú)自扛起生活重?fù)?dān)的堅(jiān)強(qiáng)?！芭睢薄八t”寫出了老柿樹的蓬勃生機(jī),表現(xiàn)了少尉對(duì)家鄉(xiāng)熾熱的感情。【24題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)人物性格特點(diǎn)的把握,選擇其中一個(gè)人物,結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析即可。如：我最感動(dòng)的是少尉。一路沉默的他在路過自己的家鄉(xiāng)時(shí),主動(dòng)要求跟鄰座換位置,說明他是一個(gè)眷念故土的人。電報(bào)都打回家了,接到任務(wù)后毅然放棄探家,他忠于職守的行為讓我們感動(dòng)?；颍荷傥镜哪赣H最讓我感動(dòng)。她以大局為重,支持孩子的事業(yè),獨(dú)自忍受孤單。或：文中的“我”最讓人感動(dòng)。他熱情地答應(yīng)和少尉換座位,愉快地分享少尉家鄉(xiāng)的景

42、色,體會(huì)少尉對(duì)家鄉(xiāng)和親人的眷戀。(三) (13分)閱讀下面甲、乙兩段文言文,完成下面小題。甲今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母年有裘葛之遺(wèi),無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書,無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉?(節(jié)選自送東陽(yáng)馬生序)乙亭林先生自少至老手不釋書,出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障,呼老兵詣道邊酒壚,對(duì)坐痛飲,咨其風(fēng)土,考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事,輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)

43、,或顛墜崖谷,亦無(wú)悔也。精勤至此,宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與。(節(jié)選自清朝藝苑)注釋卒林:即顧炎武。亭障:邊塞崗?fù)?、堡壘。?酒家的代稱。25. 用“/”給乙文劃線語(yǔ)句斷句,劃兩處。26. 解釋下列加點(diǎn)的字。(1)父母歲有裘葛之遺(2)手不釋書(3)豈他人之過哉(4)以一騾二馬27. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)其業(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳。(2)遇故友若不相識(shí),或顛墜崖谷,亦無(wú)悔也。28. 結(jié)合甲、乙兩文,說說你受到怎樣的啟發(fā)?！緟⒖即鸢浮?5. 若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必?zé)o所疑乃已 26. (1)父母歲有裘葛之遺 （給予、贈(zèng)送）(2)手不釋書 （放下）(3

44、)豈他人之過哉 （難道）(4)以一騾二馬 （用） 27. (1)他們學(xué)業(yè)如果有不精通的地方,品德有沒有養(yǎng)成的地方,不是天資低下,就是用心不如我專一罷了。(2)即使遇到親朋好友就好像不認(rèn)識(shí),有的時(shí)候因?yàn)樘珜Ｗ⒍さ缴焦戎?也不后悔。 28. 我們青少年學(xué)習(xí)時(shí),要把心思用在讀書、學(xué)習(xí)上,要專心致志,一絲不茍,不能心有雜念和別人在生活方面和別人攀比。這樣才能學(xué)有所獲,學(xué)有所成?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：如果發(fā)

45、現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合,他就翻書詳細(xì)地訂正,一定要毫無(wú)疑問才停止?？梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！?6題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí),應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。（1）“父母歲有裘葛之遺”的意思是“父母每年都贈(zèng)給冬天

46、的皮衣和夏天的葛衣”,“遺”的意思是“給予、贈(zèng)送”；（2）“手不釋書”的意思是“手都沒放下過書”,“釋”的意思是“放下”；（3）“豈他人之過哉”的意思是“難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎”,“豈”的意思是“難道”；（4）“以一騾二馬”的意思是“出門就用一兩匹瘦弱的馬”,“以”的意思是“用”。【27題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！熬ňǎ薄氨埃ㄌ熨Y低下）”“專（專一）”“若（好像）”“或（有時(shí)）”“悔（后悔）”是此題中

47、的關(guān)鍵詞語(yǔ),一定要解釋準(zhǔn)確。【28題詳解】啟示類是文言文閱讀中的開放性試題,考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。從甲文可知,學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵在于主觀是否努力,與客觀條件關(guān)系不大。在學(xué)習(xí)中我們要有苦中作樂,以苦為樂的精神,同時(shí)也應(yīng)該要好好珍惜我們現(xiàn)有的優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件努力學(xué)習(xí),不要在物質(zhì)上與別人攀比。從乙文可知,學(xué)習(xí)要勤奮、專心,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,實(shí)事求是,一絲不茍。甲：選自宋學(xué)士文集 作者：宋濂 年代：明乙：選自清朝藝苑 作者：顧炎武 年代：清參考譯文：甲：現(xiàn)在學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí),朝廷每天給予膳食,父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣,沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書,沒有奔走的勞苦了

48、；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師,沒有詢問而不告訴,求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍,都集中在這里,不必再像我這樣用手抄錄,從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通,品德有所未養(yǎng)成的,如果不是天賦、資質(zhì)低下,就是用心不如我這樣專一,難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎！乙：顧炎武（字亭林）先生從小到老都手都沒放下過書,出門就用一兩匹瘦弱的馬馱書。有時(shí)候到了邊塞亭障,就找老兵到路邊的小酒店一起暢飲,詢問當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地理。如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合,他就翻書詳細(xì)地訂正,一定要毫無(wú)疑問才停止。坐在馬上空閑的時(shí)候,就跨著馬鞍默默背誦四書五經(jīng)等經(jīng)典和對(duì)它們的注釋文。即使遇到親朋好友也不打

49、招呼,有的時(shí)候因此從馬上跌落,也不后悔。認(rèn)真仔細(xì)到這個(gè)程度,他的學(xué)問博大精深,沒有能與他相比的。四、寫作實(shí)踐(60分,其中書寫占3分) 請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè),進(jìn)行創(chuàng)作。29. 題目一:告別是結(jié)束也是開始,是苦痛也是希望。請(qǐng)以“告別”為話題,自擬題目,寫一篇不少于600字的作文。要求(1)除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限;(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等,不得套作,不得抄襲;(3)書寫工整,卷面整潔?！緟⒖即鸢浮坷母鎰e初中生活一切都會(huì)隨著歲月的一聲輕嘆,轉(zhuǎn)而塵埃落定。而煙消云散,這個(gè)從始至終都冷冰冰的詞語(yǔ),它包含了太多無(wú)法說出口的無(wú)奈和舍不得。瞧,正如我們?nèi)甓嗖实某踔猩?是那么快,

50、那么快就將過去。然后,變成回憶,被我們深埋心底。從此,再無(wú)聲息轉(zhuǎn)眼間,初三也即將結(jié)束。三年的初中生活,這么快就將被我們拋在身后。再也不會(huì)像七年級(jí)的新生剛進(jìn)校門那樣,以好奇的目光打量著校園；也不會(huì)在放學(xué)時(shí),以每秒一千米的速度狂奔到食堂；不會(huì)再成天埋怨作業(yè)的太多和老師的嘮叨；不會(huì)在每天天不亮是就埋頭苦讀；更不會(huì)在夜深人靜時(shí)還在題海遨游因?yàn)?我們即將告別,告別這三年的初中生活。只一眨眼,記憶流年便流轉(zhuǎn)出離散,散落一地,開出一場(chǎng)凄美決然的落寞荒年。曾經(jīng)的美好漸走漸遠(yuǎn),都依稀成了淡忘的回憶。只剩下我們,執(zhí)著的堅(jiān)持念念不忘?；赝@三年的初中生活,眼中擴(kuò)散出大片霧氣。終于,這些霧氣慢慢聚攏,形成一滴一滴的淚

51、珠?；鲅劭?掠過嘴角。是,這三年的初中生活給我留下了太多太多不可泯滅的記憶。有感動(dòng),有歡樂,有傷懷,有拼搏可這場(chǎng)盛大的舞會(huì),即將以為時(shí)不多的中招考試而華麗落幕。每一段時(shí)光鐫刻的傷感,疼痛,絕望,斑駁了整個(gè)青春的顏色。我們即將面臨告別,告別那陪伴依已久的初中生活,和這初中三年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記憶,留在心底最柔軟的那片地方,永久的保存。揮一揮手,算是告別的行禮,算是定格了永久的回憶。即將步入高中生活的我們,會(huì)更加成熟,更加穩(wěn)重。在這為數(shù)不多的日子里,再努力再拼搏,算是對(duì)得起自己,和這三年的永久回憶。再見了,我那即將結(jié)束的初中生活。告別,鄭重的行禮,對(duì)那初中生活和那初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！【解析】【詳

52、解】本題考查話題作文。話題意義很明確,“告別”中既有溫情的懷念,更有成熟的收獲,人生的思考,社會(huì)的責(zé)任可直接根據(jù)話題的表面意義而寫一次“告別”,寫相聚而分別的事件。也可以用另一思路,寫“告別”一段生活,告別一段不堪回首的日子,迎來(lái)一段嶄新的日子；或告別一段讓人留戀的美好的生活,感慨萬(wàn)千。對(duì)于生活來(lái)說,告別,就是翻過一頁(yè),這一頁(yè)過去了,是一段生活結(jié)束了。走過艱難,展示未來(lái),這一頁(yè)讓自己有多少留戀的心情,多少收獲感受。告別,也意味著自己在生長(zhǎng),它并不是遺忘、拋棄,而是珍惜,是珍惜生活,熱愛生活的情懷。在文章的結(jié)尾要挖掘出“告別”的諸多意義,提倡以積極的態(tài)度對(duì)待人生道路上的一次次“告別”,這樣文章的

53、立意就深刻了。文體上,如果寫敘事的記敘文,最好不要寫與具體某一個(gè)人告別,而要寫與一段生活的告別,表達(dá)對(duì)這段生活的認(rèn)識(shí),表達(dá)對(duì)新生活的展望。寫散文的話,可以描寫大自然中“告別”的景象,如南飛的大雁告別寒冷的北方,秋天的落葉告別炎熱的夏季；雨季是對(duì)干旱的告別,彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別大自然中有很多這樣的景象,用生動(dòng)的文字描寫,贊美大自然生命神奇的魅力,從中感悟生活的道理與人生的真諦。這樣寫,文章不落“告別”的俗套,頗見文采。30. 題目二:時(shí)光如水,大浪淘沙始見金。風(fēng)云英雄、文化名人、溫馨時(shí)刻、誤會(huì)遺憾都會(huì)使我們念念不忘;日月如梭,未來(lái)遙遠(yuǎn)猶可期。新興科技、外星生命、家庭生活、社會(huì)人生也會(huì)讓我們心生向往。如果,給你一個(gè)