荷花的第一課時教案范文

1、荷花的第一課時教案范文教材分析：荷花一課是浙教版小學語文第六冊第八單元的第二課。本文先從正面（1至3自然）對荷花的香味、形狀和姿態(tài)等作了生動的描寫，隨后用側筆（第4至5）自然段）通過作者自己的感受、想象進一步表現(xiàn)了荷花的動態(tài)美和“我”對荷花的贊美，虛實結合，寫出了白荷花美的極致。本文的訓練重點是學會概括一段話的主要意思。課文第3、4自然段段意的概括有一定的難度，課后題4以把句子補充完整的方式進行訓練，較適合學生現(xiàn)有的水平，的以，在平時的教學中，我們應該根據(jù)學生現(xiàn)有水平和已有的能力，采取靈活有效的方法。本文第2自然段中圍繞哪一句話來寫新老教材有一定的出入。我認為新教材中的教材分析有一定的說服力。

2、第2自然段不能簡單地理解為一般的按“總分”結構來寫的，而要從分析4、5、6三句話圍繞哪一句話來寫的進行分析，指導學生理解是圍繞“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”來寫的，寫出了三種不同形狀的荷花。再進行荷葉的分析。教學目標：1、了解荷花的美麗，感受作者熱愛大自然的思想感情。2、學會本課9個生字，理解8個新詞的意思。3、能按要求把句子補充完整，能按提示分析指定的句子。4、能按提示概括第3、4自然段的主要意思。5、能背誦課文第2、4自然段。教學重點：1、初步學會概括自然段段意的方法。2、在朗讀中體會荷花的美麗。教學難點：第4自然段意的概括。教學準備：1、課前請美術老師指導學生進行荷花的圖畫。2、投影

3、儀、小黑板等。第一課時教學目標：1、學習課文第13自然段，初步感受荷花的美麗。2、學習生字新詞，練習概括13自然段的段意。3、在課文的學習中結合繪畫，培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。教學重點：1、初步學會概括自然段的段意。2、在朗讀中體會荷花的美麗。教學難點：在朗讀中體會花荷花的美麗。教學過程：一、談話揭題。我們學過的古詩很多，誰能背背已學過的古詩。對于已學的古詩中我們能不能背一首描寫荷花的古詩。1、出示荷花圖。設問：小朋友，你們看了圖上的荷花有什么感受？同學們想不想用自己的畫筆畫出今天我們要學的古詩呢？板書課題。二、初知課文內容。1、聽課文錄音，說說課文哪幾個自然段直接在寫荷花的美麗。2、聽清課文中生

4、字新詞的讀音。三、檢查1、自學課文，讀準課文中的生字和新詞。挨挨擠擠蓮蓬花骨朵飽脹破裂姿勢翩翩起舞舞蹈以最快的速度記住自已認為最難的字詞，說說自己是怎樣記住的。（“蓮蓬”、“舞蹈”重點詞語來講解。指導學生在圖中找一找蓮蓬，說說字的結構，指導書寫。）2、說說課文共有幾個自然段。3、課文是從哪幾個方面直接寫荷花的美麗？四、學習課文第13自然段。我們學習畫畫，首先自己要有一個整體的構思，今天的課文已經告訴我們應該從幾個方面來構思。請同學們默讀課文1至3自然段，說說這三個自然段分別從哪三個方面來描寫荷花的特點。（清香、形狀、姿勢）1、學習第一自然。（1）齊讀這一段話。思考：這一段話寫出了荷花的什么特點

5、？這段話中的哪個詞語說明荷花的香氣很誘人？（2）如何概括這一段話的主要意思。復習單元學習提示：用“什么，怎么樣?！眮砀爬?。（小黑板出示“單元學習提示”）練習：（小黑板出示）A、清早，我到公園玩。B、我一到公園，就聞到荷花的香味。C、我趕緊向荷花池跑去。（3）如果用圖畫來表示清香，我們該如何體現(xiàn)呢？先聞到了荷花的清香，接下來，我們向荷花池邊跑去，去看一看如詩中描寫的那樣“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！钡暮苫?。2、學習課文第二自然段。（1）教師范讀第2自然段，學生標上句子序號。思考：哪幾句話直接在寫荷花的形狀？（4、5、6）（2）寫了哪幾種荷花的形狀？（全開、剛開、末開）從圖中找出這三種荷花的

6、形狀。（3）課文是用什么詞把這3種形狀連接起來的？（有的有的有的）（4）指導讀（5）看起來，荷花已經開了不少，而且形態(tài)各異，那么，這三句話是圍繞哪一句話寫的呢？辨析：A、荷花已經開了不少、B、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。主要是在寫冒出來的形狀，應采用第二句。（5）理解“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！?，說說這句話中哪個詞語用得好，好在什么地方？引導學生體會“冒”，寫出了荷葉的茂盛，又寫出了荷花的婷婷玉立。在畫上體現(xiàn)荷花的三種不同的形態(tài)。設問：課文只是寫了荷花嗎？如果我們這樣的圖你認為好看嗎？還應該畫上什么？課文中有沒有寫到，課文是如何來描寫荷葉的呢？（6）學習第二句話。小黑板出示：荷葉挨挨擠

7、擠的，像一個個碧綠的大圓盤。找出描寫荷葉又多又密的詞語（），表示荷葉顏色的詞語（），寫荷葉形狀的詞是（）。（在理解句子中理解“挨挨擠擠”詞語的意思。）（7）這段話主要是寫荷花，為什么要寫荷葉？（荷葉茂盛，荷花又美；碧綠的大圓盤襯托著雪白的荷花，使荷花更美。）（8）我們在畫荷花時，應該把荷葉也畫上去，在畫荷葉時要把課文中描寫的荷特點（挨挨擠擠）。學習畫荷葉。（9）小結：這段話主要是寫荷花的形狀的美。美在什么地方呢？（花開了不少，形狀各異，雪白的'荷花，嫩黃色的小蓮蓬，加上碧綠的荷葉的襯托?！凹t花還得綠葉扶”）我們在畫荷花時，應該把荷葉也畫上去，在畫荷葉時要把課文中描寫的荷特點（挨挨擠擠）

8、。學習畫荷葉。（10）看著自己畫的圖有感情地朗讀課文第二自然段。（11）概括段意。（荷花形狀各異，十分美麗。）（12）指導背誦第二段。看著自己畫的圖和黑板上的提示練習背誦。（教師領背：荷花已經開了不少，白荷花在這些大圓盤之間冒出來）3、學習第三自然。（1）理解“姿勢”。（借助學生坐的姿勢來理解。）（2）結合插圖說說荷花都有哪些姿勢。你能用一個詞語概括白荷花多種多樣的姿勢嗎？（千姿百態(tài)、形態(tài)各異）（3）為什么畫家如果能畫出這一池的荷花“真了不起”？（所有荷花都很美，而且各不相同，畫家要畫出來，是相當困難的。課文以此突出荷花姿態(tài)之美。）（4）朗讀訓練。（5）概括段意。（白荷花的姿勢很美。）五、課文小結：剛才，我們通過學習課文，畫出了美麗的荷花圖，請同學來說說，我們?yōu)榱吮硎竞苫ǖ拿劳ㄟ^幾個方面來體現(xiàn)的？課文是從哪幾個方面寫出了荷花的美麗？（課文從荷花的清香、形狀和姿勢三個方面寫出了荷花美麗。）五、課堂總結。學生作品展示。在朗讀課文1、2、3自然段中結束課文。投影片：單元學習提示：讀一段話，要理解每一句話的意思，還要想一想，這一段話主要詰什么。一段話的主要意思，我們常用“誰，干什么？”；“誰，怎么樣？”來概括。自學課文，讀準課文中的生字和新詞。挨挨擠擠蓮蓬花骨朵飽脹破裂姿勢翩翩起舞舞蹈以最快的