中職學(xué)生學(xué)情分析

1、中職學(xué)生學(xué)情分析一、中職學(xué)生基本情況所謂中職生， 指的是進入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。 這些學(xué)生由于各種原因， 中 考成績不理想，無法升入普通高中， 不得已進入最后的學(xué)習(xí)基地中等職業(yè)學(xué) 校。他們一有時間就玩手機，普遍厭學(xué)，自制力較差，規(guī)矩意識不強，沒有養(yǎng)成 良好的行為習(xí)慣，不少都是屢教不改的問題生。在看到中職學(xué)生缺點的同時， 也要看到他們的優(yōu)點： 中考成績差， 并不代表 智力差，在其他方面可以表現(xiàn)得相當聰明；易于接受新事物、新觀念，適應(yīng)新環(huán) 境的能力強；追求品質(zhì)優(yōu)良的形象和生活；不肯服輸，追求出人頭地，不相信永 遠比同齡人差。二、中職學(xué)生學(xué)情分析為了更好地設(shè)計與實施中職的教學(xué)活動， 更好地因材施教，

2、 更加了解中職學(xué) 生的學(xué)情， 筆者搜集許多關(guān)于中職學(xué)生學(xué)情分析的文獻， 決定采用無結(jié)構(gòu)訪談來 了解中職學(xué)生的學(xué)情， 筆者擬定了訪談問題， 選取一名中職教師和兩名中職學(xué)生 進行訪談（具體訪談情況見附錄） 。三、訪談得出的結(jié)論（一）中職學(xué)生學(xué)情通過訪談，可以發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生入學(xué)后， 脫離了義務(wù)教育階段那種嚴格的管理 體制，各種問題逐漸顯露出來。具體到班風(fēng)學(xué)風(fēng)層面，問題如下：1. 中職學(xué)生的自制力差，紀律松散、敏感、沖動、思維活躍。 少數(shù)同學(xué)心中無紀律意識， 對紀律的約束置若罔聞， 完全沒把校紀班規(guī)當回 事, 不請假，也不去上課，遲到、早退、 曠課等違紀行為頻現(xiàn)。還有一部分同學(xué) 雖然知道哪些做法不對，

3、可是管不住自己，偶爾也會違紀。2. 學(xué)習(xí)目標模糊，厭學(xué)情緒嚴重中職學(xué)生在校期間年齡偏小，一般為 1517 歲，沒有任何社會閱歷，對于 畢業(yè)后從事何種職業(yè)、 現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容與未來從事的職業(yè)有何關(guān)系， 完全不得要領(lǐng)。 他們不知道自己要來學(xué)什么， 缺少學(xué)習(xí)的積極性、 主動性， 遇到學(xué)習(xí)上的問題不 是克服而是逃避，成績不好也無所謂。因為沒有明確的學(xué)習(xí)目標， 沒有升學(xué)壓力， 他們更不愿學(xué)習(xí)， 上課說話、 睡覺、吃東西、玩手機、看課外書等現(xiàn)象已成常態(tài)。3. 有不少學(xué)生缺乏遠大的理想抱負以及克服困難的毅力。 學(xué)生多為獨生子女，自小環(huán)境優(yōu)越，不肯吃苦、害怕困難、心理脆弱、進取 心不足；不喜歡理論學(xué)習(xí)， 缺乏鉆研

4、精神， 缺乏自主學(xué)習(xí)的意識， 學(xué)習(xí)興趣不高， 缺乏自信心；易受外界誘惑，熱衷于玩游戲、追星等影響學(xué)習(xí)的活動，甚至根本 無心于學(xué)習(xí)，得過且過。（二）根據(jù)中職學(xué)生學(xué)情，因材施教根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)情， 教師要因勢力導(dǎo)， 克服學(xué)情中的不利因素、 有效利用 有利因素，幫助學(xué)生樹立目標，明確學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對外來的誘惑； 利用多種手段，結(jié)合先進的多媒體設(shè)施，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ；降低 理論難度，偏重實踐操作；幫助學(xué)生重建學(xué)習(xí)自信。教師還可以繼續(xù)運用具體運算階段使用的教學(xué)策略和教具； 為學(xué)生提供探索 許多假設(shè)性問題的機會； 為學(xué)生提供解決問題和做出科學(xué)推論的機會； 盡可能的 交一般概念而不是只

5、講事實， 盡可能使用與學(xué)生生活有關(guān)的物質(zhì)和觀點。 保持學(xué) 生的學(xué)習(xí)主動性和自主性，使他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動中來。四、中職學(xué)生與幼兒的區(qū)別中職學(xué)生的年齡主要是以 1517歲為主，幼兒是指 36 歲的孩子。由于年齡 的不同，中職學(xué)生與幼兒在發(fā)展水平上也是不同的，具體表現(xiàn)在認知、道德、社 會性發(fā)展、心理等方面：1.認知發(fā)展的區(qū)別年齡認知階段特征幼兒36歲前運算階段（1）運用功能符號（2）未建立守恒概念（3）自我中心傾向中職學(xué)生1517歲形式運算階段（1）抽象思維（2）思維形式擺脫了具體內(nèi) 容的束縛（3）假設(shè)演繹推理能力得到發(fā)展2.道德發(fā)展的區(qū)別道德水平階段表現(xiàn)幼兒前習(xí)俗水平1.懲罰和服從取向2.功

6、利取向考慮自己中職學(xué)生習(xí)俗水平3.“好孩子”取向4.“好公民取向”考慮周圍的人考慮一個國家3.社會化發(fā)展的區(qū)別發(fā)展任務(wù)重要事件發(fā)展順利者的心 理特征發(fā)展障礙者的心理特征幼兒獲得主動感克服內(nèi)疚感獨立有目的的方向 能獨立進行畏懼退縮 無自我價值觀中職學(xué)生形成自我同一性 防止角色混亂同伴關(guān)系自我觀念明確追求方向肯定生活缺乏目標時感彷徨迷失4.注意、記憶、想象的區(qū)別注意記憶想象幼兒無意注意為主， 有意注意處于萌 芽階段無意記憶為主； 形象記憶為主； 機械記憶為主；無意想象為主； 想象具有夸張性易與現(xiàn) 實混淆； 再造想象為主。中職學(xué)生有意注意有意記憶邏輯記憶創(chuàng)造性想象附錄 具體訪談情況如下： 、訪談人物

7、簡介內(nèi)容 訪談人ABC訪談時間2018年5月 29日2018年 5 月 30日2018年5月 30日訪談人的職務(wù)中職教師中職學(xué)生中職學(xué)生訪談方式微信視頻QQ視頻QQ視頻二、訪談記錄（一）中職教師 A 的訪談記錄 蘇：您的學(xué)生有出現(xiàn)不請假，也不去上課或者遲到、早退、曠課等行為嗎 A：有, 我們班的情況還好，以前有現(xiàn)在沒有，別班的很多。 蘇： 看來您的管理能力很不錯，您認為他們的自制力如何 ? A：不怎么好，有些學(xué)生上課就是睡覺偷玩手機，自習(xí)看書的幾乎沒有，都 是玩手機、玩游戲、看電視劇和聊天。蘇： 那您的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標嗎 ?A：大部分就想混過三年，就那么五六個想著以后要繼續(xù)讀書蘇： 那您有

8、想過讓他們定下明確的目標嗎 ? A：有的，就怕是一個形式而已。 蘇：那您會采取什么措施讓他們定下目標 ?請舉一兩個例子。 A：首先讓她知道這個行業(yè)的人員具備什么樣的專業(yè)能力，還要讓她知道這 個行業(yè)的競爭有多大， 讓她結(jié)合自己的實際情況制定目標， 可以是一個月的一個 學(xué)期的或者一年的。蘇： 您的學(xué)生自信嗎 ?都表現(xiàn)在哪些方面？ A：普遍都很自信，愛表現(xiàn)自己，但是有些內(nèi)向的學(xué)生就是連上課都不說話 的沒有存在感，外向的學(xué)生上課時很活潑。蘇：請您從多方面評價您的學(xué)生。A：學(xué)習(xí)提不起興趣，特別是理論課；紀律較差，抽煙的男女部分都有，談 戀愛不注意場合， 有的還不尊重老師， 喜歡的事情非常喜歡， 不喜歡的

9、事情你逼 著也沒用，但是學(xué)習(xí)的學(xué)生在一個班都不到十個人蘇：首先，我會根據(jù)學(xué)生的情況來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，比如，沒有學(xué)習(xí)動 機的學(xué)生， 我會有物質(zhì)獎勵來引起他的學(xué)習(xí)動機， 等學(xué)生有了內(nèi)部動機， 我會撤 銷物質(zhì)獎勵； 對于有學(xué)習(xí)動機的學(xué)生， 我會進一步強化他的學(xué)習(xí)動機， 然后讓他 制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標。蘇：謝謝您的配合，我們的訪談結(jié)束。（二）中職學(xué)生 B、C的訪談記錄1.中職學(xué)生 B 的訪談記錄蘇： 你有過遲到、早退、曠課等行為嗎 ?B：很少，有時候因為一些事情遲到，但是都跟老師說過。蘇： 你喜歡學(xué)習(xí)嗎 ?B：還好，我有點偏課，比較喜歡綜合、思想、歷史課，因為老師上課幽默， 上課也認真。蘇： 您有明

10、確的學(xué)習(xí)目標嗎 ?B：以前有，現(xiàn)在沒有了，因為家庭原因。蘇： 那以后你畢業(yè)了想做一個怎么樣的工作嗎 ?B：我以后想從事航空類的工作。蘇： 那你想怎么實現(xiàn)這個目標呢 ?B：我努力，好好學(xué)英語唄。蘇： 您覺得自己自信嗎 ?表現(xiàn)在哪些方面。 B：我自信灑脫，有良好的交際，我很積極，比如一些活動都是我先上。蘇： 值得表揚。你在上課的時或在晚自習(xí)時，你都做些什么 ?B：上課時一般都是聽課，看看課外書。晚自習(xí)基本上都是玩手機看小說， 有時候在復(fù)習(xí)白天上課的內(nèi)容。蘇： 老師的上課方式您能接受嗎 ?B：能蘇：謝謝您的配合，我們的訪談結(jié)束。2. 中職學(xué)生 C的訪談記錄蘇： 你有過遲到、早退、曠課等行為嗎 ?C：

11、有過遲到而已，偶爾，不是經(jīng)常。蘇： 你可以說一下為什么會遲到嗎 ?C：有時是吃早餐，還有起得晚。蘇： 你喜歡學(xué)習(xí)嗎 ?C：不喜歡，但是我會聽老師講課。蘇： 那是什么原因讓你聽老師講課呢 ?C：因為課堂上不能玩手機也不能睡覺，上課之前會收手機。蘇： 您認為您的自制力如何 ?可以從學(xué)習(xí)，休息等方面回答。C：作業(yè)的話會按時完成休息時間是 10點 40分，我一般都會到 12點這樣睡 覺。蘇： 那你覺得你這樣的休息時間會影響你第二天上課嗎 ? C：不會，因為中午也可以休息。蘇： 你有明確的學(xué)習(xí)目標嗎 ?C：我就想好好的讀完中職生活，然后出去實習(xí)。蘇： 你有想過中升本或者去讀大專嗎 ?C：有這想法，但是太累，不想去學(xué)習(xí)。蘇： 您上課的時或在晚自習(xí)時，你都做些