人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三課走遍天下書(shū)為侶課件PPT

1、本期課前三分鐘說(shuō)話練習(xí)本期課前三分鐘說(shuō)話練習(xí) 主題：主題：有關(guān)閱讀的名言有關(guān)閱讀的名言主持人：主持人：XXXXXX主要參與者：主要參與者：XXXXXX XXXXXX下期課前三分鐘說(shuō)話練習(xí)下期課前三分鐘說(shuō)話練習(xí) 主題：主題：講述名人讀書(shū)的故事講述名人讀書(shū)的故事主持人：主持人：XXX主要參與者：主要參與者：XXX XXX說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō) 同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么呢？會(huì)選擇什么呢？走遍天下書(shū)為侶走遍天下書(shū)為侶 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.了解課文作

2、者尤安了解課文作者尤安艾肯。艾肯。2.2.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)4 4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9 9個(gè)生字個(gè)生字 。3.3.練讀難讀的段落，把課文讀通讀順。練讀難讀的段落，把課文讀通讀順。4.4.概括課文的主要內(nèi)容。概括課文的主要內(nèi)容。5.5.劃分層次、段落，理清作者的寫(xiě)作思路。劃分層次、段落，理清作者的寫(xiě)作思路。6.6.用用“自問(wèn)自答自問(wèn)自答”的方式自讀自悟。的方式自讀自悟。7.7.用用“只答不問(wèn)只答不問(wèn)”的方式在小組內(nèi)交流。的方式在小組內(nèi)交流。尤安尤安艾肯艾肯 英國(guó)著英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英名的兒童作家，曾獲英國(guó)國(guó)衛(wèi)報(bào)衛(wèi)報(bào)小說(shuō)獎(jiǎng)，出小說(shuō)獎(jiǎng)，出生于生于19241924年年9 9月月4 4日，卒日，卒于于

3、20042004年，享年年，享年7979歲。歲。尤安尤安艾肯生前出版過(guò)艾肯生前出版過(guò)9292本小說(shuō)以及大量的詩(shī)本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文。歌與短文。 作品介紹作品介紹 每?jī)赡暌淮蔚氖澜鐑和膶W(xué)最高獎(jiǎng)安徒生獎(jiǎng)，被稱(chēng)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，定在4月2日，即童話大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎(jiǎng)作家都會(huì)發(fā)表一篇極其精彩的演說(shuō)辭，他的名字將會(huì)伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個(gè)國(guó)家。 尤安艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說(shuō)，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書(shū)為伴，在這種情況下，一本書(shū)就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。而且從某種意義上說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有

4、兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書(shū)。 識(shí)字識(shí)字l y 伴伴侶侶 自自?shī)蕣首詷?lè)自樂(lè)tng sng 一一趟趟 背背誦誦識(shí)字識(shí)字 伴伴侶侶 自自?shī)蕣首詷?lè)自樂(lè) 一一趟趟 背背誦誦寫(xiě)字寫(xiě)字伴伴侶侶 一一趟趟 背背誦誦 零零錢(qián)錢(qián) 某某種種 編編故事故事 百音百音盒盒毫不猶毫不猶豫豫 自自?shī)蕣首詷?lè)自樂(lè)詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解 毫不猶豫：毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，堅(jiān)決果斷。一點(diǎn)也不遲疑，堅(jiān)決果斷。 文中指在常人難以作出選擇的問(wèn)題文中指在常人難以作出選擇的問(wèn)題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，表上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，表達(dá)了對(duì)書(shū)喜愛(ài)的程度，鮮明地亮出達(dá)了對(duì)書(shū)喜愛(ài)的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。了自己的觀點(diǎn)。 練讀重點(diǎn)句段練讀重

5、點(diǎn)句段 你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。你的家。 這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。一種方式讀同一本書(shū)。概括課文的主要內(nèi)容概括課文的主要內(nèi)容想一想課文主要寫(xiě)了什么？想一想課文主要寫(xiě)了什么？ 主要記敘了作者把書(shū)視為自主要記敘了作者把書(shū)視為自己的摯友和家園，無(wú)論怎樣讀同己的摯友和家園，無(wú)論怎樣讀同一本

6、書(shū)都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的事。一本書(shū)都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的事。 用用“自問(wèn)自答自問(wèn)自答“的方式的方式“自讀自自讀自悟悟”這段主要寫(xiě)了什么？這段主要寫(xiě)了什么？從哪些重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)中感從哪些重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)中感悟到的？作者采用了哪些表達(dá)悟到的？作者采用了哪些表達(dá)方式？方式？這些詞語(yǔ)、句子意思？這些這些詞語(yǔ)、句子意思？這些詞語(yǔ)、句子、表達(dá)方式在表達(dá)詞語(yǔ)、句子、表達(dá)方式在表達(dá)思想內(nèi)容上起到了什么作用？思想內(nèi)容上起到了什么作用？自讀自悟自讀自悟內(nèi)容：內(nèi)容：作者為什么選擇一本書(shū)陪伴自己旅行？作者為什么選擇一本書(shū)陪伴自己旅行？她有哪些好的讀書(shū)方法呢？她有哪些好的讀書(shū)方法呢？找出來(lái)，讀一讀，找出來(lái)，讀一讀，品一品，把你的感受

7、批注在句子旁邊品一品，把你的感受批注在句子旁邊。方式：方式：采用采用“自問(wèn)自答自問(wèn)自答”方式，即方式，即這段主這段主要寫(xiě)了什么要寫(xiě)了什么？從哪些重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)中感從哪些重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)中感悟到的？作者采用了哪些表達(dá)方式悟到的？作者采用了哪些表達(dá)方式？這些這些詞語(yǔ)、句子意思？這些詞語(yǔ)、句子、表達(dá)方詞語(yǔ)、句子意思？這些詞語(yǔ)、句子、表達(dá)方式在表達(dá)思想內(nèi)容上起到了什么作用？式在表達(dá)思想內(nèi)容上起到了什么作用？復(fù)習(xí)：認(rèn)讀詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：認(rèn)讀詞語(yǔ)伴侶伴侶 一趟一趟 背誦背誦 零錢(qián)零錢(qián) 某種某種 編故事編故事 百音盒百音盒毫不猶豫毫不猶豫 自?shī)首詷?lè)自?shī)首詷?lè) 作者為什么選擇一本書(shū)作者為什么選擇一本書(shū)陪伴自己旅行？她有哪

8、些好陪伴自己旅行？她有哪些好的讀書(shū)方法呢？的讀書(shū)方法呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.有感情有感情地朗讀課文，地朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。自己喜歡的段落。2.2.體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的行的理由理由及反復(fù)讀書(shū)的及反復(fù)讀書(shū)的方法方法，并受，并受到到啟示啟示。3.3.感受作者對(duì)閱讀的感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)熱愛(ài)，逐步培，逐步培養(yǎng)閱讀的養(yǎng)閱讀的習(xí)慣習(xí)慣。讀課文交流，體會(huì)作者情感讀課文交流，體會(huì)作者情感 作者為什么選擇一本書(shū)陪伴自己作者為什么選擇一本書(shū)陪伴自己旅行？旅行？ 原因：原因： 1.作者喜歡讀書(shū)。作者喜歡讀書(shū)。 2.作者把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，自己的作

9、者把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，自己的家。家。 3.作者認(rèn)為一本書(shū)不管讀多少遍都可作者認(rèn)為一本書(shū)不管讀多少遍都可以常讀常新。以常讀常新。 作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。讀常新，讀

10、而不厭。 這句話是作者在列舉了這句話是作者在列舉了“一遍遍地一遍遍地讀一本書(shū)讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目樣生動(dòng)。這句話也與題目走遍天下書(shū)走遍天下書(shū)為侶為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。相呼應(yīng)，相對(duì)照。讀課文交流，體會(huì)作者情

11、感讀課文交流，體會(huì)作者情感她有哪些好的讀書(shū)方法呢？她有哪些好的讀書(shū)方法呢？ 首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，

12、列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷讀課文交流，體會(huì)作者情感讀課文交流，體會(huì)作者情感她有哪些好的讀書(shū)方法呢？她有哪些好的讀書(shū)方法呢？ 首先首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后然后，我會(huì)在，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我它們。我還會(huì)還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。前忽略的東西。做

13、完這些做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。的東西列個(gè)單子。最后最后，我會(huì)想象作者是什么，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷她有哪些好的讀書(shū)方法呢？她有哪些好的讀書(shū)方法呢？ 首先首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。 然后然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問(wèn)去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。問(wèn)自己為什么喜歡它們。 我我還會(huì)還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以

14、前再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。忽略的東西。 做完這些做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。單子。 最后最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷怎樣的生活經(jīng)歷內(nèi)容思考內(nèi)容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴她有哪些好的讀書(shū)方法呢？她有哪些好的讀書(shū)方法呢？?jī)?nèi)容思考內(nèi)容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴讀課文交流，體會(huì)作者情感讀課文交流，體會(huì)作者情感 首先首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事

15、。做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后然后，我會(huì)在，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我它們。我還會(huì)還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。前忽略的東西。做完這些做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。的東西列個(gè)單子。最后最后，我會(huì)想象作者是什么，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷回歸整體回歸整體,受到啟發(fā)受到啟發(fā)與書(shū)為友與書(shū)為友 你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你喜愛(ài)的書(shū)就像

16、一個(gè)朋友，就像你的家。你的家。 這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。一種方式讀同一本書(shū)?；貧w整體回歸整體,受到啟發(fā)受到啟發(fā)與書(shū)為友與書(shū)為友讀書(shū)方法讀書(shū)方法她有哪些好的讀書(shū)方法呢？她有哪些好的讀書(shū)方法呢？?jī)?nèi)容思考內(nèi)容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴修辭手法修辭手法比喻、擬人、排比、反問(wèn)、比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)偶設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)偶 我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？修辭手法修辭手法修辭手法修辭手法修辭手法修辭手法你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。（這是與題目