小學小學四年級多媒體計算機在教學中的作用

1、 多媒體計算機在教學中的作用 石瓊英 江西九江長虹小學 332000【內(nèi)容提要】多媒體（multimedia）輔助教學系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)文字、數(shù)據(jù)、圖像、聲音、動畫等多種信息的交互傳遞，給課堂教學帶來了生機和活力。運用多媒體能創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學習興趣，能直觀形象地剖析圖象，事半功倍，提高學習效果?！娟P鍵詞】情境 興趣 直觀 快捷多媒體（multimedia）輔助教學系統(tǒng)是在cai系統(tǒng)的基礎上，增配相關的外部設備及相應的應用軟件形成的。通過該系統(tǒng)的操作環(huán)境，實現(xiàn)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、聲音、動畫等多種信息的交互傳遞實現(xiàn)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、聲音、動畫等多種信息的交互傳遞，獲得聲、像、文并茂的教學內(nèi)

2、容。我校運用多媒體計算機輔助教學已有幾個年頭了，回顧這幾年的教學，感覺多媒體計算機對教學確實幫助很大，下面結(jié)合自己的教學談幾點體會。一 創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學習興趣俗話說：興趣是最好的老師。有了學習的興趣，學生就會積極主動地學習。借助多媒體計算機輔助教學創(chuàng)設生活情境，通過圖像的形、聲、色，等多種方式激發(fā)學習興趣。例如在小數(shù)的認識這堂課中，我運用電腦展示了超市的情景：貨架上琳瑯滿目花色鮮艷的商品，一下子就吸引了學生。這里有同學們愛玩的玩具，也有同學們愛用的文具，如果能買下其中的一件有多好啊。這時售貨員富有激情地說：“小朋友，想知道這些商品的價格嗎？那就先認識我們的新朋友小數(shù)吧，當你真正認識了小數(shù)這

3、位朋友，也就自然知道了這些商品的價格了?！边@樣的導入方法，讓學生在好奇與渴望中學習這些新知識，學生的學習興趣有了，學習效果也就可想而知了。二再現(xiàn)課本，提高學生注意力現(xiàn)在的教材教學內(nèi)容豐富，圖畫內(nèi)容很多，顏色鮮艷好看。但老師難于在黑板上表現(xiàn)出這些內(nèi)容。如果讓學生自己在書上觀察、學習這些內(nèi)容的話，又有些擔心不自覺的學生不按照老師的要求去做。這時如果運用電腦再現(xiàn)這些內(nèi)容，學習效率就會提高很多。例如“小數(shù)除法”這堂課，題中的有些數(shù)學信息必須從圖中獲得。如果讓學生自己打開書找信息，很可能學生不只是找到了數(shù)學信息，同時也看到了書上解題的全過程，一下就知道了答案，學生無法經(jīng)歷探索知識的過程。也可能有些學生并

4、不按老師的要求去找數(shù)學信息。這時我先用電腦出示書上的圖畫， 請學生仔細觀察圖，說說你從圖中知道了哪些信息。學生的目光一下子集中到背投上?；径寄苷f出甲店8盒牛奶要11.20元，乙店買4盒贈送一盒要7.20元。再出示要求的問題，哪個商店的牛奶便宜？請學生列出算式。大部分學生都能列出正確的式子：11.20÷8 和 7.20÷5。然后我請學生試著在草稿本上算得數(shù)，讓學生經(jīng)歷知識的探索過程，也就是這節(jié)課重點要解決的問題-小數(shù)除法計算。有些學生能列出豎式： 這樣的分層教學離不開電腦有效的幫助。三 動畫剖析圖象，直觀形象數(shù)學課程標準中指出：應讓學生經(jīng)歷、感知知識的形成過程。因此很多老師

5、自己做教具，有的要求學生做學具，課堂中盡量多讓學生操作，使學生真正把知識理解得明明白白，清清楚楚。但有時手工操作很難達到理想效果，難以把某些教學內(nèi)容解釋清楚。如果運用計算機幫助教學有時能化抽象為直觀，化繁雜為簡單。例如圓柱體積計算公式的推導中，我就運用了計算機輔助教學。課前我上網(wǎng)搜索了有關圓柱體和長方體的課件，課堂中運用計算機把圓柱的底面分割成許多等份的扇形，再把這些扇形按順序拼在一起，當?shù)确值姆輸?shù)越多時，圓柱就越趨近于長方體了，在此基礎上，引導學生想象無限分割的情形，這樣就把圓柱直觀地轉(zhuǎn)化為近似的長方體了。 而長方體體積的計算是學生已經(jīng)學過了的知識。本節(jié)課運用電教手段，讓學生清楚明白地理解了

6、圓柱體積的計算方法，新知識掌握較好。 數(shù)學知識嚴謹抽象，有些知識難于表達清楚，盡管用許多語言描述，學生還是難于理解。特別是圖形的教學，光憑老師的語言是多么的蒼白無力，如果有了電腦的幫助就直觀多了，教學效果就會迥然不同。例如“觀察圖形”這節(jié)課中，最終目的就是讓學生明白站在不同的位置觀察同一物體，所看到的形狀是不相同的。我校某一老師在這堂課中出示了這樣幾幅圖。 先請學生觀察圖畫，再讓同桌討論每幅圖是站在房子的什么位置看到的。在學生的思考和討論中，大家已潛移默化地明白了數(shù)學知識。教學效果非常好。四 快捷省時，事半功倍在新課或是在復習課中，經(jīng)常需要快速出題進行鞏固訓練，如果用粉筆在黑板上寫很費時間，有時又會因搶時間導致書寫潦草，這時可以運用電腦出題，而且效果好。例如在“一天的時間”這堂課中，學生認識了“12時計時法”和“24時計時法”之后，我就設計了一些練習題，把“12時計時法”化成“24時計時法”，或者把“24時計時法”化成“12時計時法”，讓學生開火車口頭回答，練習題