護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件

1、 護(hù)理查對(duì)相關(guān)制度護(hù)理查對(duì)相關(guān)制度 護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件 查對(duì)制度內(nèi)容查對(duì)制度內(nèi)容護(hù)理查對(duì)制度護(hù)理查對(duì)制度一.制定護(hù)理查對(duì)制度的重要性.二.查對(duì)制度的分類.三.每一項(xiàng)所包含的內(nèi)容是什么.四.案例分析.五.心態(tài)很重要.護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件護(hù)理護(hù)理查對(duì)制度查對(duì)制度的重要性的重要性v查對(duì)制度是保證病人安全，防止差錯(cuò)事故的一項(xiàng)重要措施。因此，護(hù)士在工作中必須具備嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，思想集中，業(yè)務(wù)熟練，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度，以保證病人的安全和護(hù)理工作的正常進(jìn)行。護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件護(hù)理安全護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) 護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件 lSocial RolelSelfl-lImagelTrai

2、tlMotivelSocial RolelSelfl-lImagelTraitlMotive差錯(cuò)事故差錯(cuò)事故lExpertlI Am SmartlPersistentlPersonal AchievementlHealerlI Help People Help lThemselveslAccurate EmpathylResourceful Power護(hù)理護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn) 查對(duì)制度的分類答: 1醫(yī)囑查對(duì)制度 2服藥、注射、輸液查對(duì)制度 3輸血查對(duì)制度 4手術(shù)病人查對(duì)制度 5供應(yīng)室查對(duì)制度 6飲食查對(duì)制度 7腕帶標(biāo)識(shí)制度護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件（一）醫(yī)囑查對(duì)制度（一）醫(yī)囑查對(duì)制度護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件 （

3、二）服藥、注射、輸液查對(duì)制度 1. 服藥、注射、輸液須嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。服藥、注射、輸液須嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。三查：擺藥時(shí)查，服藥、注射、處置中查，服三查：擺藥時(shí)查，服藥、注射、處置中查，服 藥、注射、藥、注射、 處置后查。七對(duì)：對(duì)床號(hào)、姓名、處置后查。七對(duì)：對(duì)床號(hào)、姓名、 藥名、劑量、濃度、時(shí)間和用法。藥名、劑量、濃度、時(shí)間和用法。 2. 備藥前要檢查藥品的質(zhì)量、標(biāo)簽、失效備藥前要檢查藥品的質(zhì)量、標(biāo)簽、失效 時(shí)間，如安瓿有裂縫或瓶口松動(dòng)，則不得使用。時(shí)間，如安瓿有裂縫或瓶口松動(dòng)，則不得使用。 3. 擺藥后必須經(jīng)第擺藥后必須經(jīng)第2人核對(duì)方可執(zhí)行。人核對(duì)方可執(zhí)行。 4. 易致過敏的藥物，給藥前應(yīng)詢

4、問有無過易致過敏的藥物，給藥前應(yīng)詢問有無過 敏史。使用毒、麻、限、劇藥時(shí)，要經(jīng)過反敏史。使用毒、麻、限、劇藥時(shí)，要經(jīng)過反 復(fù)核對(duì)，用后保留安瓿。用多種藥物時(shí)注意復(fù)核對(duì)，用后保留安瓿。用多種藥物時(shí)注意 有無配伍禁忌。有無配伍禁忌。 5. 發(fā)藥或注射時(shí)，病人如提出疑問，應(yīng)發(fā)藥或注射時(shí)，病人如提出疑問，應(yīng) 及時(shí)查清，方可執(zhí)行。及時(shí)查清，方可執(zhí)行。 護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件雙人核對(duì)雙人核對(duì)過敏藥物過敏藥物溫馨字條護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件（三）輸血查對(duì)制度（三）輸血查對(duì)制度1. 查對(duì)采血日期，血液有無凝血塊或溶血，并查看血瓶有無裂痕。2. 查對(duì)輸血單與血瓶標(biāo)簽上的獻(xiàn)血者的姓名、血型、血瓶號(hào)及血量是否相符。3.

5、查對(duì)病人床號(hào)、姓名、院號(hào)、原始血型及用血量。4. 與受血者的交叉配血有無凝集。交叉配血報(bào)告必須兩人核對(duì)無誤(兩人簽全名)方可執(zhí)行。5. 輸血完畢，應(yīng)保留供血者血袋，直到病人輸血結(jié)束無不良反應(yīng)后方可處理。護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件（四）手術(shù)病人查對(duì)制度1. 接病人時(shí)一定要查對(duì)科別、病房、床號(hào)、姓名、性別、年齡、診斷、手術(shù)名稱及部位(左或右)、術(shù)前用藥、病歷、X線片及藥物過敏試驗(yàn)結(jié)果等。2. 手術(shù)前必須查對(duì)并采用兩種方式確認(rèn)病人姓名、診斷、手術(shù)部位、麻醉方法及麻醉用藥，病人已備血，查對(duì)配血報(bào)告。3. 查無菌包滅菌標(biāo)志以及手術(shù)器械是否齊全。4. 凡體腔或深部組織手術(shù)，要在術(shù)前、縫合前、縫合后2人清點(diǎn)所有敷

6、料和器械，詳細(xì)記錄后簽名。5. 手術(shù)取下的標(biāo)本，應(yīng)由洗手護(hù)士與手術(shù)者核對(duì)后填寫病理檢驗(yàn)單送檢。護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件（五）供應(yīng)室查對(duì)制度（五）供應(yīng)室查對(duì)制度1. 準(zhǔn)備器械包時(shí)，要查對(duì)物品名稱、數(shù)量、質(zhì)量及清潔度。2. 發(fā)出器械包時(shí)，要查對(duì)名稱、數(shù)量及滅菌日期。3. 收回器械包時(shí)，查對(duì)名稱、數(shù)量、質(zhì)量、有無破損及清潔處理的情況。 4.滅菌時(shí)查對(duì)溫度、壓力、時(shí)間，滅菌后查滅菌指示劑、溫度計(jì)及有無濕包情況。達(dá)到要求后方可發(fā)。護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件（六）飲食查對(duì)制度（六）飲食查對(duì)制度1.每日查對(duì)醫(yī)囑后，按飲食單核對(duì)患者床前飲食卡，查對(duì)姓名、床號(hào)、飲食種類。2.開飯時(shí)、在病員床前再查對(duì)一次飲食種類是否相符，

7、如不符合即使更換。護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件（七）腕帶標(biāo)識(shí)制度（七）腕帶標(biāo)識(shí)制度v對(duì)手術(shù)和無法溝通的病人使用腕帶作對(duì)手術(shù)和無法溝通的病人使用腕帶作為病人標(biāo)識(shí)。例如：昏迷、無自主能力為病人標(biāo)識(shí)。例如：昏迷、無自主能力的病人，至少應(yīng)在搶救室、手術(shù)室、重的病人，至少應(yīng)在搶救室、手術(shù)室、重癥監(jiān)護(hù)病房等科室得到證實(shí)。癥監(jiān)護(hù)病房等科室得到證實(shí)。v“腕帶腕帶”填入的識(shí)別信息（病區(qū)、床填入的識(shí)別信息（病區(qū)、床號(hào)、住院號(hào)、姓名、年齡、診斷等）必號(hào)、住院號(hào)、姓名、年齡、診斷等）必須經(jīng)兩人核對(duì)后方可使用，若損壞需更須經(jīng)兩人核對(duì)后方可使用，若損壞需更新時(shí)同樣需新時(shí)同樣需 部位兩人核對(duì)。部位兩人核對(duì)。v佩戴腕帶標(biāo)識(shí)應(yīng)準(zhǔn)確無誤

8、，注意佩戴佩戴腕帶標(biāo)識(shí)應(yīng)準(zhǔn)確無誤，注意佩戴部位皮膚無擦傷，血運(yùn)良好部位皮膚無擦傷，血運(yùn)良好護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件 案例介紹案例介紹v案例1、v2010年5月25日，東北某傳染病醫(yī)院為17名麻疹 患兒誤輸入已過期半年之久的“肌苷葡萄糖注射液”，引發(fā)醫(yī)療糾紛，致使患兒家屬聚眾圍堵醫(yī)院，要求醫(yī)院給出解釋并救治患兒。事發(fā)后，當(dāng)?shù)匦l(wèi)生主管部門立即展開調(diào)查，并組織專家對(duì)患兒逐一進(jìn)行會(huì)診。之后，衛(wèi)生部門對(duì)當(dāng)事的醫(yī)護(hù)人員分別作出下崗、免職及給予記過處分的行政處理。護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件v案例2、v 某醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)士，在執(zhí)行“氯化鈉灌腸”的醫(yī)囑時(shí)，沒有按照查對(duì)制度的規(guī)定認(rèn)真核查，將沒有標(biāo)簽的試劑瓶中的液體順手取來，

9、當(dāng)作氯化鈉給病人灌腸。v 結(jié)果病人迅速出現(xiàn)窒息征象，沒來得及搶救即死亡。后經(jīng)查實(shí)，無簽試劑瓶中的液體是用以沖洗馬桶的亞硝酸鈉。亞硝酸鈉是一種劇毒性化學(xué)試劑，可使紅細(xì)胞喪失攜氧功能，導(dǎo)致機(jī)體各臟器嚴(yán)重缺氧而迅速死亡。v 該護(hù)士如果能執(zhí)行查對(duì)制度，不盲目使用沒有標(biāo)簽的藥物，這起事故是完全可能避免的。護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件 案例介紹案例介紹v3 3、氧氣的流量與實(shí)際不符合、氧氣的流量與實(shí)際不符合; ;v4 4、糖尿病病人輸注了糖水；糖尿病病人輸注了糖水；v5 5、該用、該用125125毫升未交代病人用了毫升未交代病人用了250250毫毫升；升；v6 6、藥物已經(jīng)過期未及時(shí)發(fā)現(xiàn)；、藥物已經(jīng)過期未及時(shí)發(fā)現(xiàn)

10、；v7 7、甲床的大輸液掛到乙床；甲床的輸、甲床的大輸液掛到乙床；甲床的輸液卡掛到乙床液卡掛到乙床 . . 護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件找找下面這些壞習(xí)慣我有嗎？找找下面這些壞習(xí)慣我有嗎？今天醫(yī)囑只對(duì)今天醫(yī)囑只對(duì)新病人的，老新病人的，老病人不對(duì)了。病人不對(duì)了。依那普利都是依那普利都是5mg一顆的，沒一顆的，沒問題。問題。護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件找找下面這些壞習(xí)慣我有嗎？找找下面這些壞習(xí)慣我有嗎？1床，打針了。床，打針了。亂七八糟亂七八糟同學(xué)！把藥發(fā)了同學(xué)！把藥發(fā)了。李醫(yī)生讓我給李醫(yī)生讓我給5床打床打針，等會(huì)補(bǔ)醫(yī)囑。針，等會(huì)補(bǔ)醫(yī)囑。護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件良好的查對(duì)良好的查對(duì) 習(xí)慣有哪些？習(xí)慣有哪些？l 1 1

11、、熟知環(huán)節(jié)、注、熟知環(huán)節(jié)、注 重細(xì)節(jié)重細(xì)節(jié)l 2 2、按章行事、按章行事l 3 3、做事善始善終、做事善始善終l 4 4、慎獨(dú)性強(qiáng)、慎獨(dú)性強(qiáng)護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件下面這些好習(xí)慣你能做到嗎？下面這些好習(xí)慣你能做到嗎？上過的藥都勾了！上過的藥都勾了！1床伯伯，請(qǐng)問您床伯伯，請(qǐng)問您叫什么名字？叫什么名字？勤整理，對(duì)起勤整理，對(duì)起來方便。來方便。一個(gè)人上班，一個(gè)人上班，也要對(duì)清楚。也要對(duì)清楚。護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件下面這些好習(xí)慣你能做到嗎？按規(guī)范做，一按規(guī)范做，一步都不能錯(cuò)！步都不能錯(cuò)！下班前想想都做下班前想想都做好了嗎？好了嗎？護(hù)理查對(duì)制度培訓(xùn)課件 態(tài)度的轉(zhuǎn)變態(tài)度的轉(zhuǎn)變 護(hù)理工作是一項(xiàng)枯燥、繁瑣、心力交瘁護(hù)理工作是一項(xiàng)枯燥、繁瑣、心力交瘁的工作，不但要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要有細(xì)的工作，不但要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要有細(xì)如縝密的觀察能力，日積月累容易使人產(chǎn)生如縝密的觀察能力，日積月累容易使人產(chǎn)生厭煩、疲勞感。所以要有良好的心理素質(zhì)，厭煩、疲勞感。所以要有良好的心理素質(zhì)，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂觀自信的生健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度；穩(wěn)定的情緒能臨危不懼，在困難和活態(tài)度；穩(wěn)定的情緒能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著