XXX學(xué)校語言文字工作管理制度匯編

1、龍川縣培英學(xué)校語言文字工作管理制度匯編培英學(xué)校語言文字工作辦公室二一一年五月目 錄中華人民共和國國家通用語言文字法 p2-8語言文字工作網(wǎng)絡(luò)和工作職責 p9-10語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度 p11學(xué)生語言文字規(guī)范運用制度 p12校園用語用字監(jiān)督監(jiān)測制度 p13語言文字工作改進措施 p14教師推普員工作職責 p15學(xué)生推普員工作職責 p16語言文字規(guī)范化實施細則 p17語言文字工作隊伍工作職責 p18語言文字工作規(guī)劃 p19-20語言文字工作制度 p21普通話、語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標及教學(xué)要求 p22-25語言文字工作條例 p26語言文字工作獎懲制度 p27語言文字工作專項總結(jié)表彰制度 p28推普工作

2、檢查督導(dǎo)辦法 p29推廣普通話工作制度 p30師生使用規(guī)范漢字的要求 p31師生在校使用普通話的要求 p32推廣普通話、規(guī)范語言文字細則 p33-34關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的若干規(guī)定 p35-36五個附件：附件1：推廣普通話問卷調(diào)查p37附件2：語言文字規(guī)范化知識學(xué)生問卷調(diào)查p38附件3：學(xué)生普通話水平測查題p39附件4：教師普通話朗誦訓(xùn)練題p40-41附件5：語言文字政策法規(guī)、規(guī)范知識題 （學(xué)生170題、教師1100題）p42-54中華人民共和國主席令第 三十七 號中華人民共和國國家通用語言文字法已由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議于2000年10月31日通過，

3、現(xiàn)予公布，自2001年1月1日起施行。 中華人民共和國主席江澤民 2000 年10月31日中華人民共和國國家通用語言文字法(2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議通過)目錄第一章總則第二章國家通用語言文字的使用第三章管理和監(jiān)督第四章附則第一章總則第一條為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化交流，根據(jù)憲法，制定本法。第二條本法所稱的國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。第三條國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。第四條公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的權(quán)利。國家為公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字

4、提供條件。地方各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。第五條國家通用語言文字的使用應(yīng)當有利于維護國家主權(quán)和民族尊嚴，有利于國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，有利于社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。第六條國家頒布國家通用語言文字的規(guī)范和標準，管理國家通用語言文字的社會應(yīng)用，支持國家通用語言文字的教學(xué)和科學(xué)研究，促進國家通用語言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展。第七條國家獎勵為國家通用語言文字事業(yè)做出突出貢獻的組織和個人。第八條各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。少數(shù)民族語言文字的使用依據(jù)憲法、民族區(qū)域自治法及其他法律的有關(guān)規(guī)定。第二章國家通用語言文字的使用第九條國家機關(guān)以普通話和規(guī)范漢字

5、為公務(wù)用語用字。法律另有規(guī)定的除外。第十條學(xué)校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。法律另有規(guī)定的除外。學(xué)校及其他教育機構(gòu)通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字。使用的漢語文教材，應(yīng)當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準。第十一條漢語文出版物應(yīng)當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準。漢語文出版物中需要使用外國語言文字的，應(yīng)當用國家通用語言文字作必要的注釋。第十二條廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語。需要使用外國語言為播音用語的，須經(jīng)國務(wù)院廣播電視部門批準。第十三條公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字。因公共服務(wù)需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應(yīng)當使

6、用規(guī)范漢字。提倡公共服務(wù)行業(yè)以普通話為服務(wù)用語。第十四條下列情形，應(yīng)當以國家通用語言文字為基本的用語用字：(一)廣播、電影、電視用語用字；(二)公共場所的設(shè)施用字；(三)招牌、廣告用字；(四)企業(yè)事業(yè)組織名稱；(五)在境內(nèi)銷售的商品的包裝、說明。第十五條信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國家通用語言文字應(yīng)當符合國家的規(guī)范和標準。第十六條本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以使用方言：(一)國家機關(guān)的工作人員執(zhí)行公務(wù)時確需使用的；(二)經(jīng)國務(wù)院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準的播音用語；(三)戲曲、影視等藝術(shù)形式中需要使用的；(四)出版、教學(xué)、研究中確需使用的。第十七條本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可

7、以保留或使用繁體字、異體字：(一)文物古跡；(二)姓氏中的異體字；(三)書法、篆刻等藝術(shù)作品；(四)題詞和招牌的手書字；(五)出版、教學(xué)、研究中需要使用的；(六)經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準的特殊情況。第十八條國家通用語言文字以漢語拼音方案作為拼寫和注音工具。漢語拼音方案是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域。初等教育應(yīng)當進行漢語拼音教學(xué)。第十九條凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當分別達到國家規(guī)定的等級標準；對尚未達到國家規(guī)定的普通話

8、等級標準的，分別情況進行培訓(xùn)。第二十條對外漢語教學(xué)應(yīng)當教授普通話和規(guī)范漢字。第三章管理和監(jiān)督第二十一條國家通用語言文字工作由國務(wù)院語言文字工作部門負責規(guī)劃指導(dǎo)、管理監(jiān)督。國務(wù)院有關(guān)部門管理本系統(tǒng)的國家通用語言文字的使用。第二十二條地方語言文字工作部門和其他有關(guān)部門，管理和監(jiān)督本行政區(qū)域內(nèi)的國家通用語言文字的使用。第二十三條縣級以上各級人民政府工商行政管理部門依法對企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進行管理和監(jiān)督。第二十四條國務(wù)院語言文字工作部門頒布普通話水平測試等級標準。第二十五條外國人名、地名等專有名詞和科學(xué)技術(shù)術(shù)語譯成國家通用語言文字，由國務(wù)院語言文字工作部門或者其他有關(guān)部門組織審定。第

9、二十六條違反本法第二章有關(guān)規(guī)定，不按照國家通用語言文字的規(guī)范和標準使用語言文字的，公民可以提出批評和建議。本法第十九條第二款規(guī)定的人員用語違反本法第二章有關(guān)規(guī)定的，有關(guān)單位應(yīng)當對直接責任人員進行批評教育；拒不改正的，由有關(guān)單位作出處理。城市公共場所的設(shè)施和招牌、廣告用字違反本法第二章有關(guān)規(guī)定的，由有關(guān)行政管理部門責令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。第二十七條違反本法規(guī)定，干涉他人學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的，由有關(guān)行政管理部門責令限期改正，并予以警告。第四章附則第二十八條本法自2001年1月1日起施行。語言文字工作網(wǎng)絡(luò)和工作職責一、語言文字網(wǎng)絡(luò)健全，覆蓋校內(nèi)各條線培英學(xué)校語言文字

10、規(guī)范化工作網(wǎng)絡(luò)圖二、語言文字工作職責明確、責任到人1.學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：由曾飛熊校長任組長，全面掛帥，統(tǒng)一布局，把語言文字工作納入學(xué)校整體建設(shè)、發(fā)展之中。副組長：由鄧新華、魏海輝、鄧潤盛、駱秀梅副校長擔任，鄧新華副校長負責具體的日常工作，制訂學(xué)校語言文字工作總體規(guī)劃及發(fā)展方向，全面指導(dǎo)全校的語言文字工作。成 員：教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、團委學(xué)生會、語文科組、藝術(shù)科組的領(lǐng)導(dǎo)、老師組成。其中：劉彩霞副主任兼任辦公室主任，主持召開語言文字工作專管人員工作例會，加強日常管理工作，營造良好的環(huán)境，確保語言文字工作正常開展；同時結(jié)合教育教學(xué)工作，強化訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力

11、。開展學(xué)校語言文字工作的專題研究，分門別類整理學(xué)校語言文字工作資料。教師成員楊碧波、吳國旺、鐘燕華、廖毅：負責年級中各類語言文字工作的開展及檢查評估，帶動全體教職員工積極推廣普通話。學(xué)生成員（每班2人）：在各類活動中，加強推普與“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語）等的宣傳工作，開展校外（社區(qū)）和校內(nèi)“啄木鳥”行動。2.各崗位工作要求(1)各崗位積極配合專管員開展工作。(2)各崗位能主動結(jié)合業(yè)務(wù)實際開展工作，在工作中求創(chuàng)新。 龍川縣培英學(xué)校 二九年五月十八日語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度 一、語文課上落實語言文字教學(xué)。 二、在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。三、對學(xué)生進行必

12、要的文字規(guī)范化、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓(xùn)練。四、校園內(nèi)有規(guī)范語言文字的標語或提示語。五、學(xué)校建立“語言文字規(guī)范化宣傳櫥窗”。六、學(xué)校和班級均設(shè)有語言文字監(jiān)督員。七、每個班級的文化建設(shè)中設(shè)有普通話及規(guī)范字的陣地。八、通過校園廣播站、廣播會、班會、團支部會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的意義、有關(guān)法律法規(guī)及語言文字規(guī)范化的有關(guān)知識。本制度自制訂之日起施行。 龍川縣培英學(xué)校 二九年六月八日學(xué)生語言文字規(guī)范運用制度一、普通話規(guī)范制度1熱愛祖國語言文字。2說普通話，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語音語調(diào)。3學(xué)生在校園內(nèi)說普通話，課堂發(fā)言，課下交流使用普通話。4提倡學(xué)生在家庭和社會上也講普通話。二、規(guī)

13、范字使用制度1作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯別字，不使用繁體字、不規(guī)范的簡化字。2學(xué)習(xí)筆記中使用規(guī)范字。3黑板報、手抄報及宣傳刊物中使用規(guī)范字，不使用繁體字、不規(guī)范的簡化字。4自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督處家長使用規(guī)范字，不使用繁體字、不規(guī)范的簡化字。 本制度自制訂之日起施行。 龍川縣培英學(xué)校 二九年九月六日校園用語用字監(jiān)督監(jiān)測制度為了培養(yǎng)良好的校園語言文字環(huán)境，促進用語用字規(guī)范化，我校制定監(jiān)督、監(jiān)測制度如下：一、學(xué)校的校牌、標志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。二、學(xué)校櫥窗、宣傳欄、公示欄、校園網(wǎng)、各處室印發(fā)的各種材料用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。三、教室黑板報、

14、標語、課程表、值日表、作息時間表等必須使用規(guī)范字。四、學(xué)校召開的各種會議必須使用普通話，并要求規(guī)范用語。五、學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對上述公共場所定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)有錯誤之處，即責成有關(guān)人員進行整改。六、通過語文課堂及其他活動載體，對學(xué)生進行用語用字規(guī)范化教育，學(xué)生能正確分辨規(guī)范字和不規(guī)范字并做到使用規(guī)范字。七 、規(guī)范教師課堂用語、板書用語及評語規(guī)范，使普通話成為教師的教學(xué)語言。八、教導(dǎo)處每學(xué)期定期與不定期檢查備課教案、作業(yè)，要求教師、學(xué)生寫規(guī)范漢字，并作好記錄。九、人人講文明、講禮貌，正確使用普通話進行正常交流。本制度自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二九年九月八日語言文字工作改進措施

15、為了培養(yǎng)我校師生熱愛祖國語言文字的情感，增強他們規(guī)范使用語言文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，根據(jù)我校的自查自評情況，特制訂改進語言文字工作的幾條措施：一、不斷加大資金投入，進一步改善創(chuàng)設(shè)規(guī)范的語言文字校園環(huán)境，打造精品校園文化。二、發(fā)揮教師的示范帶頭作用。教師要身體力行，在規(guī)范使用語言文字方面為學(xué)生做好示范，特別是在教學(xué)評價語言、教案書寫、作業(yè)批改、板書設(shè)計等方面說好普通話、寫好規(guī)范字，并以此作為教師教學(xué)基本功考核條件之一。三、抓好學(xué)生的語言文字規(guī)范工作。要求學(xué)生作業(yè)字跡工整，能寫一手工整、美觀的字。四、堅持開展活動，在活動中提高學(xué)生規(guī)范使用語言文字的能力。要有計劃地經(jīng)常舉行講

16、故事、朗誦、演講、改錯別字、查字典等比賽。通過比賽，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。五、學(xué)校教務(wù)處負責全校語言文字規(guī)范工作的檢查和改進工作，發(fā)現(xiàn)問題，督促有關(guān)教師和學(xué)生及時改正。本措施自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二九年九月十日教師推普員工作職責 在學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，負責在教師群體中開展有關(guān)語言文字的各項工作，具體工作職責如下：一、落實學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排的任務(wù)，在學(xué)校教師群體中帶頭講普通話，寫規(guī)范字，營建“講普通話，寫規(guī)范字”的校園文化環(huán)境。二、組織好本年級教師關(guān)于語言文字工作的各項活動，承擔學(xué)校對教師推廣普通話的輔導(dǎo)、示范等任務(wù)。三、檢查、監(jiān)督學(xué)校執(zhí)行校園文明語言的實施

17、和監(jiān)測校園語言文字運用的規(guī)范情況，發(fā)現(xiàn)問題后及時向?qū)W校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組反映，以督促有關(guān)部門及時整改。四、認真配合學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極開展“全國推廣普通話周”等與語言文字工作相關(guān)的各種活動。五、及時指正校園宣傳用字、校園網(wǎng)站用語、學(xué)校宣傳畫廊等公眾媒體和班級板報、學(xué)生作業(yè)中用字不規(guī)范現(xiàn)象。六、完成本職責所規(guī)定的相關(guān)任務(wù)，經(jīng)學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核和推薦，報校長室批準，可享受學(xué)校所給予的相關(guān)物質(zhì)獎勵或精神獎勵。龍川縣培英學(xué)校 二九年九月十日學(xué)生推普員工作職責為搞好學(xué)校的推普工作，使學(xué)校推普工作的管理逐步走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，學(xué)校在各班設(shè)學(xué)生推普員管理崗位，現(xiàn)將學(xué)生推普員工作職

18、責規(guī)定如下：一、各班分別設(shè)學(xué)生推普員一名。推普員必須積極參加校園各項推普活動，是各級推普活動的組織者。二、推普員應(yīng)主動學(xué)習(xí)、宣傳中華人民共和國國家通用語言文字法、新時期國家推普方針政策以及相關(guān)的推普知識，負責組織本班學(xué)生學(xué)習(xí)討論，進一步認識到國家推廣普通話、推行規(guī)范漢字的意義。三、總結(jié)學(xué)生對推普工作的看法和建議，發(fā)動學(xué)生為學(xué)校推普工作的開展獻計獻策，在推進學(xué)校語言文字規(guī)范化工作中努力發(fā)揮推普員的積極作用。四、作為校園“啄木鳥行動”的班級帶頭人，自覺負責帶領(lǐng)同學(xué)對校內(nèi)公共場合普通話使用情況進行監(jiān)督、校園內(nèi)外使用文字進行查錯、糾錯，增強學(xué)生的規(guī)范用字的意識。五、負責班級推普活動的檢查、評比、匯報等

19、工作，密切配合學(xué)校語委會開展的一系列工作。六、凡不積極參加學(xué)校推普工作，不按學(xué)校推普要求以身作則去實踐的，均取消其推普員資格，表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵。龍川縣培英學(xué)校 二九年九月八日培英學(xué)校語言文字規(guī)范化實施細則一、學(xué)校建立專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全機構(gòu)，落實人員，強化管理。二、實行廣泛宣傳和經(jīng)常教育，全校師生員工樹立起語言文字規(guī)范化意識。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有較高的語言文字政策水平和依法管理能力。四、學(xué)校將普通話和規(guī)范字使用能力作為教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)選先等的基本內(nèi)容和條件。五、教師和行政人員普通話水平達到規(guī)定等級。六、校園內(nèi)設(shè)置固定宣傳牌，校園櫥窗、板報有專題宣傳欄目。七、學(xué)校制定系列制度加強

20、語言文字規(guī)范化管理、獎懲。八、教師持普通話等級證書上崗，充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，各學(xué)科教學(xué)有機滲透語言文字規(guī)范化教育。九、教師在板書、批改作業(yè)、學(xué)校聯(lián)系、課件制作、文章撰寫中使用規(guī)范字。十、學(xué)校將語言文字規(guī)范化滲透到德育和社會實踐活動中，并通過“啄木鳥”行動等推廣普及到社會。十一、學(xué)生了解國家語言文字法律法規(guī)和規(guī)范標準，熟練使用普通話，正確使用規(guī)范字。十二、學(xué)校管理工作、教育教學(xué)、活動開展中集體用語規(guī)范。十三、每年利用“推普周”開展語言文字規(guī)范化活動和教育。十四、各部門按學(xué)校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校方案作好平時資料收集和每年的歸檔工作。十五、學(xué)校積極探索加強語言文字規(guī)范化工作的途徑和方法

21、，形成語言文字規(guī)范化工作的特色。十六、努力創(chuàng)建成為市、省級文字規(guī)范化示范學(xué)校，并持之以恒地作好語言文字規(guī)范化工作。本細則自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二一年四月十日語言文字工作隊伍工作職責一、 負責校園語言文字運用規(guī)章制度的建立與監(jiān)督實施。二、建立學(xué)校各級語言文字工作網(wǎng)絡(luò)并有效開展相關(guān)工作。三、負責校園普通話運用的檢查、督促，使普通話確實成為學(xué)校的教學(xué)語言、工作語言，并逐步成為校園語言。四、負責校園用字規(guī)范的管理、檢查、督促。五、負責校園語言文字運用規(guī)范的咨詢；組織相關(guān)專業(yè)的教師與學(xué)生，經(jīng)常監(jiān)測校園語言文字運用的規(guī)范，并與有關(guān)部門共同整改校園語言文字運用中發(fā)現(xiàn)的問題。六、負責校園語言文字規(guī)

22、范化工作的檢查、評估。七、負責學(xué)校語言文字規(guī)范工作的宣傳與相應(yīng)活動。組織骨干隊伍進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和師生的普通話測試工作。八、配合學(xué)校各部門，開展生動活潑的以語言文字為基礎(chǔ)的校園文化活動。九、完成上級語委交給的各項任務(wù)。 龍川縣培英學(xué)校 二一年六月十一日培英學(xué)校語言文字工作規(guī)劃語言文字是交際的工具和信息的載體。推動語言文字的規(guī)范化、標準化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項基礎(chǔ)工程，對社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)具有重要意義。為了切實保證這個目標的實現(xiàn)，形成我校語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)教育和學(xué)校各項教育教學(xué)工作有機結(jié)合，特制定本規(guī)劃，具體措施和要求如下：一、認真

23、組織全校師生學(xué)習(xí)、貫徹、落實國家通用語言文字法。二、將語言文字工作列入學(xué)校教學(xué)管理工作中，分管領(lǐng)導(dǎo)每年聽取語言文字工作匯報一次，研究語言文字工作。學(xué)校工作計劃和總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容；三、語言文字工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，主管領(lǐng)導(dǎo)認真檢查落實；四、健全校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。要有專人負責語言文字規(guī)范化工作，各班應(yīng)設(shè)立語言文字規(guī)范化監(jiān)督員（班級學(xué)習(xí)委員），在校語言文字工作組的統(tǒng)一部署下，開展學(xué)校和各班語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。五、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續(xù)教育內(nèi)容。在教師年度考核、期中教學(xué)檢查、評選先進、評定職稱時，都要將普通話內(nèi)容列入，使全體教師在教

24、育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中100使用普通話，1954年1月1日后出生的教職工必須參加普通話水平測試，測試達標率達到100；六、學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，將此列入學(xué)生日常行為規(guī)范中。七、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規(guī)范字知識競賽，提高師生員工的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，形式多樣，內(nèi)容豐富；八、對教師進行普通話和規(guī)范用字的培訓(xùn)、教育，學(xué)校廣播站播音員普通話水平(教師)必須相當于三級甲等；九、建立校規(guī)范用字檢查審核制度，加強監(jiān)督力度。校語言文字工作組負責對學(xué)生各類小報及需展出的文字作品的報審，每學(xué)期對教師教案、板書、論文、科研材料等

25、進行一次抽樣檢查，對學(xué)生的作業(yè)、答卷、通知等進行不定期檢查，杜絕出現(xiàn)錯別字、異體字、二簡字和繁體字。對教師、管理人員及學(xué)生在教學(xué)、工作和集體活動中使用普通話和規(guī)范字的情況進行不定期抽查，并將結(jié)果向全校通報；十、對校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改；十一、廣播站每年必須播出宣傳語言文字規(guī)范化的節(jié)目5次以上，校園網(wǎng)主頁上設(shè)置語言文字工作網(wǎng)站，積極宣傳國家通用語言文字法和有關(guān)文件，及時報道學(xué)校有關(guān)工作動態(tài)、先進事例；十二、在校內(nèi)設(shè)置宣傳標語牌及宣傳櫥窗，在教學(xué)樓、食堂、等公共場所設(shè)“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌，使校園內(nèi)形成人人

26、都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍；十三、加強與市、縣語言文字工作委員會聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)，積極參加省、市、縣語委組織的各項語言文字宣傳活動。語言文字規(guī)范化工作是加強學(xué)校管理，樹立學(xué)校良好形象，提高師生員工素質(zhì)的一項重要工作，只有全體師生行動起來，才能切實做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規(guī)范化的表率，為我國新世紀的語言文字工作目標作出貢獻。本規(guī)劃自制訂之日起施行。 龍川縣培英學(xué)校 二一年九月十日語言文字工作制度為貫徹落實國家通用語言文字法，實現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率，以此加強社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，依法

27、治校、依法執(zhí)教。結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定以下制度：一、教師以普通話為校園語言，教師以普通話為教學(xué)語言，學(xué)生以普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際媒介。二、“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”是學(xué)校語言文字工作的宗旨。三、成立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，各部門形成“推普”工作網(wǎng)絡(luò)。實行責任分工，職責明確。教學(xué)校長負責教職工語言文字工作，教研組長負責教師和學(xué)生日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，政教處和團委負責語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責校園環(huán)境、室內(nèi)外各種標牌文字的規(guī)范使用和語言文字工作宣傳牌的設(shè)置。四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。學(xué)校語言文字工作組與教研

28、組、各班級實行目標管理，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學(xué)校具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對學(xué)生普通話的訓(xùn)練、測試等納入班級管理考核之中。本制度自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二一年九月十日普通話、語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標及教學(xué)要求學(xué)校是語言文字工作規(guī)范化的重要陣地，把握學(xué)校語言文字工作在新世紀的位置，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實際，特制定我校普通話和語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標及教學(xué)要求。一、指導(dǎo)思想：認真貫徹國家通用語言文字法、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，以及教育部、國家語委關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知、關(guān)于全國教育系統(tǒng)進一步加強語言文字

29、規(guī)范化工作的通知，積極推進我校語言文字工作的健康發(fā)展，全面提高我校師生語言文字水平。二、培養(yǎng)目標及教學(xué)要求（一）普及普通話：推廣普通話是現(xiàn)代漢語規(guī)范的重要內(nèi)容。中華人民共和國憲法規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話?！?986年全國語言文字工作會議上提出，在20世紀內(nèi)，實現(xiàn)普通話作為“教學(xué)用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”的目標。據(jù)此，我校師生的培養(yǎng)目標是：學(xué)生語言應(yīng)用水平全面提高，畢業(yè)班學(xué)生95%以上能達到課程標準對聽說的朗讀要求，96%以上學(xué)生能熟練認讀和正確拼寫音節(jié)，熟悉音序查字法。教師的普通話水平應(yīng)達到三級甲等以上。1把推行普通話作為打造學(xué)校品牌的條件之一；作為對社會、對家長承諾之一；作為

30、培養(yǎng)學(xué)生的目標之一。2把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)范之中。學(xué)校規(guī)定：教師在教學(xué)活動過程中，必須使用普通話，具體包括課堂教學(xué)的講課與提問、實驗指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。特別是在語文教師必須帶頭講好普通話，學(xué)生個個都能用流利的普通話、條理清晰、語言流暢地進行辯論、演講和采訪。3讓普通話成為教學(xué)語言。通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭說普通話，讓普通話成為全校教職工的常用語言，教職工在教育教學(xué)活動中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)活動中100%使用普通話；與家長溝通時也100%使用普通話，讓家長也習(xí)慣用普通話與學(xué)校溝通。4讓普通話成為校園語言。教職工在教育教學(xué)、宣傳

31、、會議和其它集體活動中，100%以上使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，100%以上使用普通話。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳時期，學(xué)生能讀準常用漢字的字音，能正確地用普通話語音讀出學(xué)過的詞語，使普通話成為校園語言。5學(xué)生在各學(xué)科各課程教學(xué)活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問問題、課堂討論以及校園內(nèi)師生之間或?qū)W生之間相互交流等。（二）使用規(guī)范漢字：漢字規(guī)范化是語言文字規(guī)范化的組成部分，學(xué)校是推廣和普及漢字規(guī)范的主要途徑，教師在教學(xué)中認真落實語言文字規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校將嚴格按照國家制定的課

32、程標準和教學(xué)要求，抓好教學(xué)中的語言文字規(guī)范教育工作。1各學(xué)科教師具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師熟悉漢字的各項規(guī)范標準。教師書寫教案、編寫教學(xué)計劃及撰寫其他教學(xué)文件時均應(yīng)注意規(guī)范用字，教學(xué)中直接面對學(xué)生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導(dǎo)學(xué)生，誤人子弟。教師在板書、課件、投影、作業(yè)批改等面向廣大學(xué)生的手寫字，一律要求使用規(guī)范字，認真組織教師、特別是語文教師學(xué)習(xí)掌握好第一批異形整理表，以身作則，樹立規(guī)范意識。2對學(xué)生進行必要的文字規(guī)范化標準知識教育，加強對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確分辨其識

33、字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字，能正確書寫漢字，字形筆劃規(guī)范。學(xué)生在上課學(xué)習(xí)中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文科更應(yīng)從嚴把關(guān)。3凈化環(huán)境，規(guī)范校園用語。學(xué)校的公文材料、?？⒂≌?、名稱牌、標語、電子屏幕、櫥窗、黑板報、學(xué)生試卷及其它印刷物等用字，確保校園用語用字規(guī)范化。4師生在校內(nèi)的集體第二課堂活動中也要自覺規(guī)范漢字。如在校內(nèi)集會、學(xué)術(shù)報告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、?？蟮龋└蔀橐?guī)范用字的典范。（三）尋求有效途徑，擴大輻射范圍學(xué)校教育家庭教育社會教育是學(xué)校開展

34、各項工作的一條強有力的紐帶。為此，在抓好師生中推普、推規(guī)工作的同時，積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，要求學(xué)生堅持在家庭中，在社會上說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭、由家庭輻射到社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補充渠道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴大“雙推”工作影響力。三、檢驗落實的具體規(guī)定1全體教師都應(yīng)按規(guī)定要求，自覺參加上級普通話有關(guān)水平測試培訓(xùn)，并通過統(tǒng)一水平測試，達到規(guī)定相關(guān)等級，持有相應(yīng)普通話等級證書上崗。2教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務(wù)考評、職稱評聘、教育教學(xué)方面評優(yōu)評先的參考。對已取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)；對普

35、通話達標后仍用方言進行教學(xué)的教師進行批評教育并做出相應(yīng)的處理。3將教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)范用字的情況青年教師基本功訓(xùn)練與考核的基本內(nèi)容之一。4對教師教案本、聽課本、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，每學(xué)期派專職人員進行檢查，通報檢查結(jié)果。5學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，要關(guān)注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時與有關(guān)教師交流，促進規(guī)范和提高。6制定獎懲措施，確保校園推廣普通話工作落到實處。每學(xué)期結(jié)束召開一次總結(jié)分析大會，總結(jié)校園推廣普通話取得的成績，分析存在的問題，表彰獎勵一批在推廣普通話活動的優(yōu)

36、秀集體和個人。制定嚴格的處罰措施，依靠制度的剛性戰(zhàn)勝習(xí)俗的惰性，凡是在校園內(nèi)未說普通話的師生個人每次扣0.5分，列入師生的綜合評價。以上目標和要求自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二一年九月十日語言文字工作條例 為全面貫徹實施中華人民共和國國家通用語言文字法，順利實現(xiàn)語言文字工作目標，推動學(xué)校普及普通話和漢字規(guī)范化工作的深入開展，促進素質(zhì)教育的全面實施，現(xiàn)制定培英學(xué)校語言文字規(guī)范化工作條例。一、普通話作為教學(xué)語言和校園語言。課堂教學(xué)中教師和學(xué)生必須用普通話進行學(xué)習(xí)交流，師生的普通話水平作為課堂教學(xué)評估的重要條件之一。二、作為校園語言，普通話應(yīng)滲透學(xué)校生活的每一個角落，成為會議用語、宣傳用語，集

37、體活動用語，努力創(chuàng)造一個以說普通話為榮的良好氛圍。三、學(xué)?？傮w工作安排中要安排舉行教職工普通話競賽、詩歌朗誦會等活動，努力提高教職工普通話水平。四、利用教師節(jié)、中秋節(jié)、“十·一”、元旦等節(jié)日舉辦中學(xué)生故事會、詩歌朗誦會、演講比賽、作文比賽、文藝匯演等項活動，提高學(xué)生的普通話水平。五、積極組織學(xué)生參加規(guī)范用字社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范用字意識和社會實踐能力。六、在職教師全員參加普通話培訓(xùn)。七、課堂教學(xué)中教師應(yīng)規(guī)范用字，教案、板書、作業(yè)批語應(yīng)工整規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。八、學(xué)生的作業(yè)書寫應(yīng)規(guī)范整潔，寫字姿勢正確，注意筆順規(guī)則，書寫規(guī)范流利，并有一定速度。九、學(xué)校公務(wù)用字、校園環(huán)境用字

38、應(yīng)規(guī)范，有良好的宣傳和示范作用。十、開展教師職業(yè)技能訓(xùn)練，通過評比、競賽等形式，提高教師“三字”水平。十一、舉行中學(xué)生“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“寫字競賽”、“手抄報評比”等活動，強化書寫規(guī)范意識，努力提高書寫質(zhì)量。本條例自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二一年九月十日語言文字工作獎懲制度經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)討論及教代會通過，語言文字工作納入學(xué)校各類考核中，制定獎懲制度如下：一、全校教職工必須講普通話，全校教師必須達到普通話省級標準。二、將普通話測試合格作為對教師進行業(yè)務(wù)考核和錄用教師的一項基本條件。三、普通話未達國標的教師，必須參加培訓(xùn)，同時該年度不得評先進，考核不能評優(yōu)秀。四、把“說普通話，寫規(guī)范字”作為創(chuàng)

39、文明班級條件之一。五、“上課堅持用普通話”，作為教師年終評估考核中“工作態(tài)度”之一。六、在對教師的年終考核中，把“在校園中堅持講普通話，并正確書寫規(guī)范漢字”作為教師業(yè)務(wù)知識考核的一個方面。七、在學(xué)生評“三好”學(xué)生、優(yōu)秀班干部、先進班集體、少先隊先進個人、集體等評優(yōu)活動中，在推廣普通話工作中，班委重視、同學(xué)自覺的班級可加13分，不重視推廣普通話工作的減5分。八、全校學(xué)生的規(guī)范用語用字情況，同各種評優(yōu)相掛鉤。本制度自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二一年九月十日語言文字工作專項總結(jié)表彰制度為貫徹實施中華人民共和國通用語言文字法，進一步提高全校教職工的語言文字規(guī)范化水平，根據(jù)學(xué)校語言文字工作實際情況

40、，制定本獎勵辦法。一、教職工達到國家規(guī)定的普通話等級標準，工作用語堅持使用普通話，在教學(xué)、行政管理工作中正確使用國家通用的規(guī)范漢字者，學(xué)校各項評先優(yōu)活動優(yōu)先考慮。二、學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對各辦公室、各班學(xué)生規(guī)范用語用字進行檢查，對不合要求的限期整改，成績優(yōu)秀者給予表揚并跟班級考評和學(xué)生考評掛鉤。凡三次被抽查到未使用規(guī)范用語用字的個人和班級進行通報批評并取消其評先資格。三、對學(xué)校語言文字工作的先進個人進行獎勵：對語言文字專管員、校報負責人成績突出者予以表揚和獎勵；對推普周活動成績突出的師生進行獎勵，對參加培英網(wǎng)站（）、晨暉?？?、培英德育培英教研等投遞語言文字工作信息稿件并被采納的學(xué)生進行

41、匯總，成績者突出者在優(yōu)秀班干、團干、優(yōu)秀團員、三好學(xué)生評選中優(yōu)先考慮；對積極參加?？庉嫼屯陡宓耐瑢W(xué)給以表揚；對積極參加市級以上組織的各類語言文字競賽活動的人員給予相應(yīng)的獎勵或表揚。本制度自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二一年九月十日推普工作檢查督導(dǎo)辦法一、查閱教師教案，是否把推普工作與課堂教學(xué)相結(jié)合，教案中有無體現(xiàn)推普環(huán)節(jié)。二、課堂聽課檢查學(xué)生發(fā)言、讀書、口語表達情況。 三、檢查教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記及各種上交材料，每學(xué)期一次。 四、與教師座談，檢查教師口語表達能力。 五、在學(xué)生中開展對教師運用普通話的問卷調(diào)查，檢查教師普通話水平。 六、抽查學(xué)生及作業(yè)，進行口語、問卷測試，檢查教師規(guī)范使用漢字情

42、況。 七、組織推普活動，進行評比、檢查校園環(huán)境及各年級各班推普工作落實情況。八、以上內(nèi)容記入教師量化考核、作為年未評優(yōu)依據(jù)。 本辦法自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二一年九月十日推廣普通話工作制度推廣普通話是樹立學(xué)校良好形象，提高師生素質(zhì)的一項重要工作，為了行之有效地開展我校普通話推廣工作,現(xiàn)根據(jù)我校的實際，特制定如下制度：一、提高認識，健全組織，把普通話推廣普及工作納入到學(xué)校的常規(guī)管理并寫入學(xué)期計劃之中。二、全校教師必須認真學(xué)習(xí)和掌握語言知識，積極推廣普通話。三、教師無論上課、下課，無論與學(xué)生交談還是在其他場合，必須使用普通話，為學(xué)生樹立榜樣。四、班主任在班級開展一次關(guān)于推廣普通話的主題班

43、會，辦一期推廣普通話的手抄報，讓學(xué)生時刻樹立講普通話的意識。五、教師積極參加普通話培訓(xùn)，逐步提高普通話水平，語文教師普通話水平需達二級乙等以上，其他科教師需達三級甲等以上，普通話未達標教師不得競爭上崗。六、為促進教師普通話水平不斷提高，每年進行一次教師普通話大比武，優(yōu)勝者在教師業(yè)務(wù)考評中予以獎勵。七、學(xué)生上課、相互交流、上課及回答問題一律使用普通話，把各班使用普通話的情況納入班主任月考績評估之中。本制度自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二一年九月十二日培英學(xué)校師生使用規(guī)范漢字的要求新世紀隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展，對語言文字規(guī)范化提出了新的更高的要求。學(xué)校是語言文字工作規(guī)范化

44、的重要陣地，明白學(xué)校語言文字工作的現(xiàn)狀，把握學(xué)校語言文字工作在新世紀的位置，研究如何結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實際，以拓展和深化語言文字工作等問題需要我們認真思考，為此，特制定我校師生使用規(guī)范漢字的要求。一、全體教師要明確漢字規(guī)范化的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣。二、學(xué)校將嚴格按照國家制定的課程標準和教學(xué)要求，抓好教學(xué)中的語言文字規(guī)范教育工作。三、教師具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師熟悉漢字的各項規(guī)范標準。四、教師批改作業(yè)、板書等面向廣大學(xué)生的手寫字，一律要求使用規(guī)范字。五、語文教師學(xué)習(xí)掌握好第一批異形整理表，以身作則，樹立規(guī)范意識。六、對學(xué)生進行必要的文字

45、規(guī)范化標準知識教育。七、加強對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能。八、全校師生能正確分辨規(guī)范字和不規(guī)范字。九、全校師生能正確書寫漢字，字形筆劃規(guī)范。十、學(xué)校的公文材料、?？?、印章、名稱牌、標語、黑板報、學(xué)生試卷及其它印刷物等用字，確保校園用語用字規(guī)范化。以上要求自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二一年九月十三日師生在校使用普通話的要求新世紀隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展，對語言文字規(guī)范化提出了新的更高的要求。學(xué)校是語言文字工作規(guī)范化的重要陣地，明白學(xué)校語言文字工作的現(xiàn)狀，把握學(xué)校語言文字工作在新世紀的位置，研究如何結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實際，以拓展和深化語言文字工作等問

46、題需要我們認真思考，為此，特制定我校教師在校語言要求。一、把推行普通話作為打造學(xué)校品牌的條件之一；作為對社會、對家長承諾之一；作為培養(yǎng)學(xué)生的目標之一。二、把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)范之中。（一）語文教師必須帶頭講好普通話。（二）學(xué)生個個都能用流利的普通話，條理清晰、語言流暢地進行交流。三、讓普通話成為教學(xué)語言。（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭說普通話。（二）讓普通話成為全校教職工的常用語言。（三）教師在教育教學(xué)活動中使用普通話。（四）學(xué)生在教育教學(xué)活動中使用普通話。（五）教師與家長溝通時使用普通話，讓家長也習(xí)慣用普通話與學(xué)校溝通。四、讓普通話成為校園語言。（一）在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，

47、使用普通話。（二）學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中使用普通話。（三）教師在校期間，與其他教師或?qū)W生交流時使用普通話。以上要求自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二一年九月十三日推廣普通話、規(guī)范語言文字細則一、建立推普工作指導(dǎo)小組，由一名校長分管。制定學(xué)校推普工作檢查督導(dǎo)辦法，加強學(xué)校推普工作語言文字使用工作的監(jiān)督。二、全校教師必須認真學(xué)習(xí)和掌握語言知識，積極推廣普通話，自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語）。三、做好對全體教職工進行普通話培訓(xùn)工作，考核結(jié)果列入教師年度工作考核內(nèi)容。四、每學(xué)期定期對教師、學(xué)生普通話使用，規(guī)范字的使用情況進行抽查，對于合格的給

48、予表揚或適當?shù)莫剟?，不合格的要加強督?dǎo)，采取一定的措施，使之走上正規(guī)。五、學(xué)校每學(xué)期有計劃地安排各種形式的推普活動，在校內(nèi)形成一個以講普通話為榮的良好風(fēng)氣。六、推普工作列入“先進班”、“文明班”和“紅旗團隊”考評條件。七、具體實施細則：（共計27分）1教師將語言文字規(guī)范化工作自覺納入日常工作之中。（1分）2教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評語等內(nèi)容中寫規(guī)范字，并納入“三個十佳教師”量化考核。（4分）3聽課、評課等教研活動中將用語言文字是否規(guī)范。（2分）4加強對教案、試卷等用語用字以及漢語拼音使用規(guī)范的審核把關(guān)。（1分）5在語文教學(xué)中，必須規(guī)范學(xué)生的口頭語言、提高口語

49、交際能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。為提高學(xué)生普通話整體水平，語文課堅持正字訓(xùn)練。（4分）6各科教學(xué)中都應(yīng)注重加強對學(xué)生語言文字規(guī)范意識和能力的培養(yǎng)，提出明確要求。（1分）7教師應(yīng)了解國家語言文字、法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，能正確辨別、書寫規(guī)范的漢字。并能熟練使用漢語拼音（6分），學(xué)生能說比較標準的普通話。（4分）8各類集會、大型活動的主持、發(fā)言、用語規(guī)范。（4分）9師生個人獲市級以上語言文字、各類評優(yōu)、競賽活動獎項的有1人加1分。本細則自制訂之日起施行。龍川縣培英學(xué)校 二一一年五月八日關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的若干規(guī)定 為貫徹落實國家通用語言文字法和國家語委、甘肅省語委、市語委的有關(guān)文件

50、精神，推動我校國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，形成語言文字工作的長效管理機制，現(xiàn)就我校語言文字工作規(guī)定如下：一、學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責全校語言文字規(guī)范化工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長曾飛熊任組長，副校長副組長，負責全面協(xié)調(diào)學(xué)校語言文字工作，組員由教導(dǎo)處、團支部、工會負責人和語文教研組長組成，監(jiān)督學(xué)校行文、科研、管理、教學(xué)、少先隊廣播、板報、宣傳欄、網(wǎng)站、校內(nèi)重大活動等方面規(guī)范用語用字工作。 學(xué)校保證必要的語言文字工作經(jīng)費。二、各教研組有專人負責語言文字規(guī)范化工作，各中隊應(yīng)有專任少先隊干部負責推動語言文字規(guī)范化。 三、教師在教學(xué)中要以普通話作為教學(xué)語言，以規(guī)范漢字作為教學(xué)用字。全體師生員工在公共場合，如集會、會議、宣傳、廣播以及其他集體活動中要使用普通話。四、校內(nèi)標牌、指示牌、標語(牌)、印章，宣傳欄、張貼物、布告、課堂