朗誦技能訓(xùn)練

1、朗誦技能訓(xùn)練朗誦技能訓(xùn)練朗誦技能訓(xùn)練 【訓(xùn)練內(nèi)容】朗誦的綜合訓(xùn)練【訓(xùn)練目標(biāo)】1熟悉朗誦的基本手段。2 .把握作品的基調(diào)3.適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語及其他輔助手段提高朗誦水平。【訓(xùn)練程序】1 .復(fù)習(xí)本節(jié)有關(guān)朗誦的基本知識(shí)。2模擬訓(xùn)練（1 ）朗誦葉挺同志的囚歌，注意句調(diào)的處理：為人進(jìn)出的門緊鎖著，（T平調(diào)）（冷眼相看）為狗爬出的洞敞開著（T平調(diào)）一個(gè)聲音高叫著：（/曲調(diào)）（嘲諷）爬出來吧，給你自由！ （）曲調(diào)（誘惑）我渴望自由，（T）（莊嚴(yán)）擊）未完）充滿自信）但我深深地知道一一（T平調(diào)）人的身軀怎能從狗洞子里爬出！ （f升調(diào)）（蔑視、憤慨、反 我希望有一天（T平調(diào)）地下的烈火，（稍向上揚(yáng)）（語意 將我連這

2、活棺材一齊燒掉（J降調(diào)）（毫不猶豫）我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！ （J降調(diào)）（沉著、堅(jiān)毅、（2 ）重音練習(xí)讀出下列句子中詞語的語法重音： 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。讀出下面語句中的強(qiáng)調(diào)重音:于是有人慨嘆曰：“中國人失掉自信力了?！比绻麊螕?jù)這一 點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后 來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也 只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他 信力都失掉了。（3）朗讀郭小川團(tuán)泊洼的秋天這首詩的最后三段，注 意語法停頓

3、和強(qiáng)調(diào)停頓。請聽聽吧，這是戰(zhàn)士/一句句從心中/掏出的話。團(tuán)泊洼，團(tuán)泊洼，你真是那樣/靜靜的嗎？是的，團(tuán)泊洼是靜靜的，但那里/時(shí)刻都會(huì)/轟轟爆炸！不，團(tuán)泊洼是喧騰的，這首詩篇里/就充滿著/嘈雜。不管怎樣，且把這矛盾重重的詩篇/埋在坎下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春/準(zhǔn)會(huì)/生根發(fā)芽(4 )下面是魯侍萍回億往事、揭露周樸園罪惡的兩段話，段是相認(rèn)前、一段是相認(rèn)后，相認(rèn)前后，魯侍萍的怨憤之情由克制 到逐漸顯露，說話的語氣和態(tài)度也起了變化， 試用不同的語速加以表 達(dá)。相認(rèn)以前她是個(gè)下等人，不很守本分的。聽說她跟那 時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過三天, 忽然周少爺不要她了。大孩

4、子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里， 在年三十夜里投河死的。相認(rèn)以后哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有 的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你 做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天， 你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去。 要我離開你們周家的門。朗誦技巧及訓(xùn)練一、什么是朗誦朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一一 種語言藝術(shù)。朗誦是口語交際的一種重要形式。 朗誦不僅可以提高閱 讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性 情，開闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對語言 詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能 力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。二、朗誦前的準(zhǔn)備朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作，不是脫離 朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動(dòng)，而是要求朗誦 者通過原作的字句，用有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。 不僅要讓聽眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感染。為了 達(dá)到這個(gè)目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準(zhǔn)備工作。1選擇朗