三年級(jí)欣賞課土耳其進(jìn)行曲

1、教學(xué)內(nèi)容：土耳其進(jìn)行曲教學(xué)時(shí)間： 2014 年 10 月 16 日教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽和參與音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在隨音樂隊(duì)列行進(jìn)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和集體協(xié)作能力。2、通過聆聽用打擊樂器為樂曲伴奏，并能分辨不同主題旋律。教學(xué)重點(diǎn)：分辨主題旋律，并用打擊樂器為樂曲伴奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：辯聽兩個(gè)不同的主題旋律，并能哼唱。教學(xué)過程 :1、創(chuàng)設(shè)情境，播放土耳其進(jìn)行曲音樂學(xué)生隨著老師播放的土耳其進(jìn)行曲1、帶著問題初聽土耳其進(jìn)行曲師：同學(xué)們剛才我們聽到的音樂給你什么感受？樂曲的情緒是怎樣的？站起來跟著音樂走一走。 （整齊、有力、很帶勁）（情緒歡快的）這是為什么呢？從樂曲中你

2、能想到什么樣的畫面？要求學(xué)生靜靜地完整欣賞樂曲。2、老師講解進(jìn)行曲這首樂曲為什么這么有力？因?yàn)樗沁M(jìn)行曲題材的樂曲， 一種用步伐節(jié)奏寫成的樂曲。這首樂曲是 2/4 拍的，聽起來使人感覺精神振奮而且能跟著樂曲踏步，這樣的樂曲我們就稱它為“進(jìn)行曲”。同學(xué)們想一想，我們學(xué)過聽過的歌曲中，哪首是進(jìn)行曲題材的？中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 ,運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲國(guó)歌等。3、再次欣賞樂曲跟著老師畫畫樂曲的旋律，說說樂曲力度的變化是怎樣的？4、出示課題土耳其進(jìn)行曲，介紹貝多芬。同學(xué)們想知道這首作品的名字嗎？引出土耳其進(jìn)行曲這首樂曲是德國(guó)音樂家貝多芬的作品，正在貝多芬創(chuàng)作樂曲的時(shí)候，一支排列很整齊的隊(duì)伍從他窗前經(jīng)過，激起了大音

3、樂家的創(chuàng)作欲望，即興創(chuàng)作了這首土耳其進(jìn)行曲，由于樂曲歡快活潑，短小精悍，成為了當(dāng)今世界廣為流傳的經(jīng)典作品。5、師生共同參與，用多種手段聽賞第一主題。A 分組完成老師交代的任務(wù)第一小組用嘴讀“咚”讀出強(qiáng)拍，第二小組用嘟嚕嚕表現(xiàn)出十六分音符，第三小組表現(xiàn)小擦的聲音 “嚓嚓”，完成一個(gè)樂隊(duì)在行進(jìn)中演奏。B 用打擊樂器為樂曲伴奏C 哼唱樂曲的旋律D 為第一段樂曲起名叫 A 樂段6、聽賞第二樂段A、用手勢(shì)劃旋律，用鼓打出樂曲的強(qiáng)點(diǎn)，區(qū)分與第一樂段的不同。B、哼唱主題旋律7、區(qū)分主題旋律，老師反復(fù)播放學(xué)生辯聽。8、完整聽樂曲，學(xué)生聽辨，寫出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)A+B+A+B+A+ 尾聲9、用打擊樂器為樂曲伴奏教師小結(jié)：今天欣賞的是德國(guó)作曲家貝多芬的作品，它是一首進(jìn)行曲題材的樂曲，名字叫土耳其進(jìn)行曲，樂曲分為兩個(gè)樂段，先后出現(xiàn)