人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5 的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）第 51 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1. 理解記憶 5 的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的計(jì)算。2. 經(jīng)歷歸納 5 的乘法口訣的過(guò)程，理解 5 的乘法口訣的來(lái)歷。3. 通過(guò)找規(guī)律，歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、語(yǔ)言表達(dá)、合作交流的能力、教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義， 在理解的基礎(chǔ)上熟記 5 的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的計(jì)算，教學(xué)難點(diǎn)：親歷并理解口訣的形成過(guò)程和口訣的含義、作用教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、猜謎同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天王老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的小謎語(yǔ)，大家想猜一猜嗎？（出示謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)

2、十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。）學(xué)生試著猜，猜出來(lái)后教師可讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己的想法。2. 畫(huà)手。談話(huà)：（老師伸出自己的手）我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，你能把自己的手畫(huà)下來(lái)嗎？請(qǐng)小組的每一個(gè)同學(xué)把自己的一只手畫(huà)在一張卡紙上。學(xué)生在小組里活動(dòng)后（ 5 人一組），在全班展示自己小組的作品。二、探究新知1. 小組合作完成表格提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看自己小組畫(huà)出的圖或者利用每個(gè)小組成員的一只手，你能數(shù)出圖上一共有多少個(gè)手指嗎？小組合作能把表格填完整嗎？（出示課件）請(qǐng)小朋友拿出表格填一填。手的只數(shù)手指?jìng)€(gè)數(shù)幾個(gè)幾乘法算式151 個(gè) 51×55×12345學(xué)生看圖邊數(shù)邊填

3、表。反饋：你是怎樣填、怎樣想的？（學(xué)生可能一邊數(shù)一邊填，也可能一邊加一邊填）提問(wèn)：小朋友想的方法都很好，除了這些方法外，你還能想出更好的算法嗎？（用乘法算）談話(huà)：很好，下面我們就用乘法算一算。（揭示課題：5 的乘法口訣）2. 嘗試編口訣。提問(wèn)：（指圖中的一只手）一只手有幾個(gè)手指？也就是幾個(gè)5？可以怎樣列式？再問(wèn)：你能根據(jù)1 × 5 = 5編一句乘法口訣嗎？（板書(shū)：一五得五）要求：請(qǐng)小朋友用這樣的方法，獨(dú)立編出其他5 的乘法口訣，并把編口訣的過(guò)程寫(xiě)在下面的練習(xí)紙上。如果有困難，可以和小組里的同學(xué)一起商量。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)到黑板上編出

4、口訣，并說(shuō)一說(shuō)編的過(guò)程。其他的小朋友可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。4. 尋找規(guī)律，記憶口訣。談話(huà)：請(qǐng)小朋友自由地讀一讀5 的乘法口訣，看誰(shuí)最先記住這些口訣。反饋：記住 5 的乘法口訣了嗎？你是怎樣記的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？ （學(xué)生中可能出現(xiàn)：由其中一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣； 5 乘幾結(jié)果的個(gè)位上不是 5 就是 0；用手指幫助記憶，一個(gè)五、兩個(gè)五）5. 游戲練習(xí)。對(duì)口令。師生互對(duì)、同桌互對(duì)。學(xué)生齊背口訣。三、鞏固深化1. 補(bǔ)充口訣。一五（）三五（）五五（）四五（）二五（）2. 計(jì)算并說(shuō)明運(yùn)用了哪句口訣？5 ×31×55×2 5 ×45×15×54×52×5 3填空：看圖列算式，填口訣。4. 填空：小兔子拔蘿卜。5. 讀春曉古詩(shī)，算字?jǐn)?shù)。6. 寫(xiě)字比賽。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)“正”字， （老師掌握好時(shí)間，加強(qiáng)巡視，控制在五個(gè)之內(nèi)）指名匯報(bào)：你寫(xiě)了幾個(gè)正字？能很快的計(jì)算出一共寫(xiě)了多少筆畫(huà)么？五、全課總結(jié)提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？六、作業(yè)：第 52 頁(yè)“做一做”第 1 題、第 2 題。第 53 頁(yè)練習(xí)十，第 3 題、第 4 題。板書(shū)設(shè)計(jì)5 的乘法口訣1×5=5一五得五5×1=52×5=10二五一十5×2=103&