人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、PEP第二冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 Welcome back to school第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 】Let s talk主要學(xué)習(xí)句型 “Where are you from? I m from ./ This is my friend,名字 ) ” ( 它是 A 部分內(nèi)容的延伸 Let s practice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。【教學(xué)重點(diǎn)】句型： We have a new friend today. Im from Amercia.詞匯： welcome, America, Canada, China【教學(xué)難點(diǎn)】 Welcome的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1準(zhǔn)備 Am

2、y, Mike 和 Bailing的頭飾。2教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets talk3教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“ Hello ”。使用第一冊(cè) Let s sing/A 部分配套錄音帶 .2對(duì)話練習(xí)：教師： Hello,A.學(xué)生： Hello ，teacher.教師： Welcome back to school. Nice to see you again.學(xué)生： Nice to see you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)， 由教師和一名學(xué)生來(lái)做， 過渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。（二）呈現(xiàn)新課（Pre

3、sentation）1師生問侯：教師： Good morning, boys and girls.學(xué)生： Good morning teacher.教師： I m Miss He. Im from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗) And you?鼓勵(lì)學(xué)生說出： I m, I m from China.2讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I m, I m from,3教師： Class, we have a new friendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用 Let s talk A動(dòng)畫課件教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4教師問：Whats the girls name? (Amy)

4、Is she from China? (No)What does Amy say ？讓學(xué)生模仿 Amy說出： Hi! Im Amy. I m from America.學(xué)生說完此句后，教師說：Amy! Welcome.5教師解釋并教讀單詞：welcome6讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。7用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞 China, America, Canada以及句型 I m from,8讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和 Mike 上臺(tái)做自我介紹。（三）趣味操練（Practice ）1Pass the balloon. 游戲規(guī)則： 68 人一組圍坐成圈，每組發(fā)

5、一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。 如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說： I m Tom. I m from China. 然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）2在 Let s talk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A: （指著 B）I have a new friend.B: （起立） Hi, I am, I am from,C: ( 全班 ) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3讓學(xué)生說一說他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用 I m from. 來(lái)表達(dá)出他們所喜

6、歡的地方。 如：I m from HaiNan./ShanDong, 等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：Whos he/she? （可讓學(xué)生用中文回答）Where is he/she from?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱。板書設(shè)計(jì)：Unit 1Welcome back to schoolGood moning./HiWe have new friend today.I m from ,第二課時(shí)【內(nèi)容與目標(biāo)】1 Le

7、t s learn本部分主要學(xué)習(xí) teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說 “Come in. ”, “I m和sorry“It. ”s OK三.個(gè)”短語(yǔ)和句子。2. Let s sing通過歌曲鞏固本課單詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)單詞】 boy, girl短語(yǔ)： Watch out!【教學(xué)難點(diǎn)】 Girl的發(fā)音 ; Watch out!的運(yùn)用。【教具準(zhǔn)備】教材相配套的視頻、動(dòng)畫課件Unit 1 A Lets learn【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1復(fù)習(xí) Let s talk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說出

8、該國(guó)家的英文名稱。3學(xué)生自我介紹： I m,I m from,（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。 使用 Let s learn/A相配套的視頻課件 2教師提： How many people do you see?Who are they?3教師接著學(xué)生的答案來(lái)教讀新單詞。T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.T: Look! （分別指著男孩和女孩說）This is a boy. That is

9、 a girl.4讓學(xué)生模仿說句子： This is a boy. This is a girl.5讓學(xué)生模仿教師說： I m, I m a boy/girl. Im from,6讓學(xué)生模仿教師說： I m a boy/girl. ,(人名 ) is a boy/girl.7教師出示動(dòng)畫 A Let s learn ，學(xué)習(xí)單詞 boy, girl。8讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問學(xué)生：What does Wu Yifan say?9學(xué)習(xí)短語(yǔ) Watch out! 讓學(xué)生先猜一猜中文意思 , 教師再解釋：Watch out 相當(dāng)于 Look out ! 。10. 教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫中的人物或?qū)υ捒?，?/p>

10、學(xué)生跟讀單詞和短語(yǔ)。（三）趣味操練 （ Practice ）一起學(xué)唱歌曲： I am a boy ;you are a girl,聽音猜人先看 Let s play 部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語(yǔ)， 講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他 / 她是“ boy or girl ”。教師可根據(jù)課堂實(shí)際來(lái)安排游戲的時(shí)間。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）a girl.讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說： This is ,Hes a boy. 練習(xí)使用 he 和 she 來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書This is,Sh

11、e s 中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。第三課時(shí)【 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1Let s say學(xué)習(xí)字母 Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2Let s do本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5 個(gè)字母。3. Let s chant【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc ，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽懂會(huì)說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee，?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】印刷體與手寫體的區(qū)別; Its an apple. An的用法?！窘叹邷?zhǔn)備】教材相配套的Let s say, Lets chant的視頻和動(dòng)畫課件。A B C的字母卡片?！窘虒W(xué)過程】（一）熱身、復(fù)習(xí)（ W

12、arm-up/Revision ）1師生做日常口語(yǔ)練習(xí) :A: Hi, Im,I m from,B: Hi, Im,I m from,A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2請(qǐng)學(xué)生表演A 部分Let s talk的對(duì)話。3學(xué)生模仿Let s practise A部分介紹自己。（二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）1學(xué)習(xí)字母 Aa 和單詞 ant, apple。1 ）教師播放 A Let s s ay 的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。2 ）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問學(xué)生：What are these?3 ）教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生

13、聽一聽單詞的發(fā)音。4 ）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。5 ）教師教讀單詞 ant, apple6) 教師問：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？7 ）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa 的大小寫。8 ）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后， 做書空練習(xí)。2學(xué)習(xí)字母 Bb 和單詞 boy, bag 。教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問學(xué)生： Can you tell methe words in English? ( 學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞 )教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫跟讀單詞。教師問：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb 的大小寫

14、。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3 學(xué)習(xí)字母 Cc 和單詞 Coke, coffee。1 ）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。（第一冊(cè)書中已學(xué)過）2 ）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是 Cc。3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Cc 的大小寫。4 ）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc, 并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母 Aa-Cc 的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6播放 Let s chantA的動(dòng)畫，讓學(xué)生聽歌謠。7讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。( 三

15、）趣味操練（ Practice ）游戲 1：看誰(shuí)拿得快教師可將字母 Aa, Bb, Cc 的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組 5 名出列。教師報(bào)一個(gè)字母， 讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。 先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲 2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。 拼出圖形加一分， 說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）

16、出示以 Aa, Bb, Cc 字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：Whats this? （學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞， 這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It san apple,Its a bag,.板書設(shè)計(jì)：Unit 1Welcome back to school上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa, Bb, Cc第四課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】 聽懂、會(huì)說：“ Where are you from? I m from,.This is my friend, ”【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用語(yǔ)言及單詞from 的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】 1學(xué)生自己的頭飾 2. 游戲用的人物名片 3、配套的教學(xué)課

17、件 4、游戲用的錄音音樂 5、Mr.Black 的頭飾和鐘表【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I m lily.I m from Canada?！保ㄒ龑?dǎo)其他孩子用 : “Good morning. lily!”回答）2 、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演 A 部分 Let s talk 的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）（二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）1、game（教師制作一些人物名片， 并在卡片背面畫上國(guó)家的國(guó)旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介

18、紹 :“I m Amy.”教師提問：“ Where are you from? ”孩子回答“ I m from America. ”孩子們?cè)囍釂枺骸?Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2、學(xué)生小組間的問答：“ Where are you from? ”“ I m from, ” ( 根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答 )3、請(qǐng)幾個(gè)小組開火車問答：“Where are you from?”4、教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“ Good afternoon! ”教師帶上 Mr. Black 的頭飾 ( 走到一位學(xué)生面前 ) 說：“Goodafternoon! My

19、names Mr. Black. I m f rom China. ”孩子根據(jù)自己的情況回答：“ Good afternoon, Mr. Black. I m Xiao Dong . I m from China. ”教師提問一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr. Black.5、教師帶著 Mr. Black 的頭飾走到臺(tái)前，說：“ I have a friend in our class. Do you know whos she?”教師指著扮演 Amy的同學(xué)說： “This is my friend Amy. ”( 引導(dǎo)全班孩子問好 )Ss: Nice to meet you.A: Nic

20、e to meet you, too! Ss: Where are you from?A: I m from America. Ss: Welcome!6、教師播放 Let s talk 部分的課件 , 學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習(xí)對(duì)話。8、小組表演對(duì)話。趣味操練（Practice ）1、Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽 , 擺一擺。2、表演 Let s talk部分的對(duì)話。3、小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 （Where are you from? I m from, ）( 四) 擴(kuò)展性活

21、動(dòng)（ Add-activities）介紹好朋友請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。第五課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】 teacher 、student 兩個(gè)單詞，“ Come in. ”“ I m sorry. ” “ It s OK”三個(gè)短語(yǔ)和句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語(yǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3. 配套的掛圖 4、歌曲錄音 5、各個(gè)職業(yè)的圖片【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ） Talk togetherIntroduce your friend in your group. 學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對(duì)話過程

22、中學(xué)生運(yùn)用句型：“ This is my friend ,. ”“ Where are you from?I m from ,”“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型進(jìn)行交流。請(qǐng)幾個(gè)小組展示自己的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示 Let s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生 , 教師課講本班孩子畫在圖中） 教師提問： “ Whocan you see in the picture? ”學(xué)生回答：“Mr. Black/teacher ”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞： “teacher ” 帶讀幾遍后

23、，將詞卡貼在 Mr. Black 旁邊。還有的學(xué)生回答： “某個(gè)孩子的名字”或回答“ student ”, 教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“ student ”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。2、教師戴上 What about you?Mr. Black 的頭飾，說：“ I m Mr. Black. I 引導(dǎo)孩子用介紹自己“ I m,I m a student.m a teacher.”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。教師問：“ What happened? let s look.”教師播放課件，孩子觀看。請(qǐng)孩子試重復(fù)課件中句子。3、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請(qǐng)一名孩子一起表演故事。（教

24、師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對(duì)話。）給課文分角色配音4、學(xué)生以小組為單位表演對(duì)話。展示對(duì)話。listen and do教師發(fā)出口令：“ Boys stand up. Girls stand up.”教師戴上小姑娘的頭飾說：“ I m a girl. You are a boy. ”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況介紹自己和同桌。5、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。6、小組表演唱，各小組展示。（三）趣味操練（Practice）介紹我自己引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型：“I m ,.Im a boy/girl. Im a student.”進(jìn)行自我介紹

25、。2、孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時(shí)交換位置。( 四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如 :doctor 等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“ I m a nurse/, ”進(jìn)行自我介紹。第六課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母D、 E 及相關(guān)單詞。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音。【教具準(zhǔn)備】 1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3 、大小寫字母卡片（ A-E ）【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1、演唱歌曲 Boy and girl,男生唱“ I m a boy and you are a

26、 girl.”部分，女生唱“ I m a girl and you are a boy. ”部分，比比看誰(shuí)唱得更好。2、看一看，猜一猜請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演出A-C 幾個(gè)大小寫字母，其他學(xué)生猜一猜。教師書空字母，讓學(xué)生猜一猜。3、說一說播放 A 部分的 Chant 的動(dòng)畫，讓孩子邊說邊演。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。教師指著字母 D 旁的趣味圖片，問：“ Whats this? ”“ It s a dog. ” 帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“ duck”, 帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。D-d-duck-d

27、og 教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫字母Ee. 注意學(xué)習(xí) egg/elephant一詞時(shí)，當(dāng)問學(xué)生 Whats this? 強(qiáng)調(diào)回答 It s an egg/ elephant . 而非 It s a egg/ elephant .出示 Let s say 部分的課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。找朋友學(xué)生以小組為單位分別拿著字母DE 等大小寫，給字母找朋友。出示 Let s do 部分動(dòng)畫。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作。8、 小組圍單位操練 Let s do 部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演，

28、評(píng)出最佳的小組并予以獎(jiǎng)勵(lì)。（三）趣味操練（Practice ）listen and order the cards學(xué)生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母Aa Bb Cc Dd Ee 。讀一讀，分一分孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。( 四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）幫單詞娃娃回家教師出示大小寫字母 A-E，設(shè)計(jì)成 5 個(gè)小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit1 Welcome back to school!DdEedog duckegg elephantUnit 2My family第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】1句型：Whos that ma

29、n(boy)? Hes my,Whos that woman(girl)? Shes my,2詞匯： father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點(diǎn)】he 和 she 的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】 1教師及學(xué)生的家庭照片 2教材相配套的教學(xué)課件 3教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一 熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1播放 Unit 1 B Lets talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。2學(xué)生 3 人一組做對(duì)話表演。二 呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：Whats your name? 引導(dǎo)這

30、個(gè)女生回答： My names (Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說： Shes (Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Whos that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes,3用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he 代替 she。4教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Whos thatboy?讓學(xué)生回答： Hes ,5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答： Whos that girl? Shes, Whos that boy? Hes ,6教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問學(xué)生： Whos that man?Whos that woman?引導(dǎo)學(xué)生回答： He

31、s Mr, Shes Miss/Mrs. ,7教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做 Whos that woman? 的問答練習(xí)。Whos that man?8教師出示自己的家庭照片說：Thisismy family.Do you know who theyare? 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問， 教師用 Shes my mother. Hes my father. 來(lái)回答，并重復(fù)單詞 father, mother 。教師再次用 mom,dad 代替 mother, father 進(jìn)行回答，向?qū)W生指出 mom和 dad 更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示 Let s

32、 talk的內(nèi)容。10讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。11讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練（Practice ）1Whos family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問： Whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)： This is my family. 然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。2猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面， 蒙上他她的眼睛， 再叫一名學(xué)生說幾句英語(yǔ)， 讓全班學(xué)生問： Whos that boy/girl? 猜的人說： Hes, /Shes, 猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛

33、圍。）四 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)： Whos that boy/girl/man/woman? Hes, She s,第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】單詞 father(dad)mothergrandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】 1有關(guān)家庭成員的圖片2 單詞卡 3教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一 熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Re

34、vision ）1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹： Hes my father. She s my mother.2 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著， 舉起自己的家人照片做問答練習(xí)： Whos that man? Who s that wo man?二 呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示 Chen Jie 的圖片問學(xué)生： Whos thisgirl?讓學(xué)生回答： ShesChen Jie. 并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示 father, mother的圖片，問學(xué)生：(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出： Hes Chen Jie s father(

35、dad).mother (mom). 并把圖片貼到黑板上。Whos that manShes Chen Jie s3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀 father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4教師： There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you knowwho are they? 可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa),grandmother(grandma), brother, sister,并把圖片貼到黑板上，形成familyt

36、ree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語(yǔ)中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6讓學(xué)生看黑板。教師：This is a familytree.Howmanypeople in ChenJie s family? Who are they?7播放 Let s learn A部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie 介紹自己的家庭成員： This i

37、s my family. Hes my, She s my,8讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問： Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9播放歌曲“ Father and mother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三 趣味操練（Practice）1Listen and show教師說： Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：

38、Shes my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。2Listen and choose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞， 另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3Make a family tree以小組為單位， 讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置， 用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼 family tree.四 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）出示 Let s learn （ A）部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問：Whos this/that man/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。【板書設(shè)計(jì)】Unit TwoMy family由圖

39、片和單詞組成的一個(gè)family tree.第三課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書寫字母Ff, Gg; 學(xué)習(xí)單詞 fish, goose, girl, father?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫體的區(qū)別?！窘叹邷?zhǔn)備】1 圖片 fish,goose, girl,father2 寫有大小寫 Ff, Gg的字母卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一 熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1復(fù)習(xí)已學(xué)字母 Aa-Ee。搶讀字母教師將全班分成若干小組， 然后逐個(gè)出示字母卡片， 學(xué)生們舉手搶答， 教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記 10 分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。看誰(shuí)快將全班分成兩組，

40、一組學(xué)生持大寫字母， 另一組學(xué)生持小寫字母， 教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)， 最先站起來(lái)的人得兩分， 后站起來(lái)的得一分，沒站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。2教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3播放Unit 1的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母A-E。4播放 Unit 1 Lets do 的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。二 呈現(xiàn)新課（ Presentation）1教師讓學(xué)生看 Let s say 部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問： What can you see in the picture?鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish, father。1）教

41、師點(diǎn)擊小女孩的爸爸， 問學(xué)生：Whos the man? 讓學(xué)生回答出 father 一詞。2）教師繼續(xù)問：What is he doing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚： Look! Whats this?Can you tell me in English?3）點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞 fish 并告訴學(xué)生： He is fishing. ( 邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。 )5）教師問：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）6) 教師出示 father 的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff 的大小寫。8）教師在四線

42、三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3學(xué)習(xí)字母 Gg和單詞 girl , goose。1) 教師點(diǎn)擊小女孩問： Can you speak this word? 讓學(xué)生說出 girl 。2) 教師繼續(xù)問： What is she doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝： Look! Whats this? Can you tell me in English?3) 點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4) 教師帶讀單詞 goose 并告訴學(xué)生： She is playing with the goose.( 邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)5) 教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)

43、的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來(lái)看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。6) 教師出示字母卡，教讀字母 Gg。7) 教師出示 girl 的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8) 讓學(xué)生辨別字母 Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母， 讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。4讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母 Ff, Gg 進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。使用Let s say/A相配套的錄音帶。6教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字母。7播放 Let s chant（ A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。8學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三

44、 趣味操練（ Practice ）大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母， 每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)， 教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片， 在教師宣布 " 開始 " 后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。找字母找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff ，Gg 分別寫在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說 Big(F) 或 small (f)。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說 Big(F)或 small (f) 。無(wú)論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到 4 張字母全部找出來(lái)

45、。四 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）教師在黑板上寫出學(xué)過的字母。 讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居 （即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。）【板書設(shè)計(jì)】Unit 2My family黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff, Gg 。黑板下方：?jiǎn)卧~圖片第四課本時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Is she/he your,.?詞匯( 短語(yǔ) ) ： Come on! Really? WatchTV.【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)【教具準(zhǔn)備】 學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照；備學(xué)生或教師的家庭錄像；教材相配套的教學(xué)課件Unit 2有條件的話，

46、準(zhǔn) Let s learn ；教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一 熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片， 學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Whos this? ”S: “mother ”.T “Act like father”.2Read and match教師出示 A/Let s learn 部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“ Whos he? ”回答“ father/,”二 呈現(xiàn)新課（Presentation）1 Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人

47、的照片學(xué)生們自由提問：“ Whos he? Whos she?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“ Great! Cool! Wow! Come on! Really? ”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2Watch video播放 B Let s talk錄像，教師提問：1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？2) 對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？3) 學(xué)生回答問題。4) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3 觀看課件1) 教師播放 B Let s talk 部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿2

48、) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說3) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。5) 教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。三 趣味操練（Practice ）1活動(dòng)一： Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子2 活動(dòng)二： Let s practice教師出示一張自己的家庭照片， 引導(dǎo)學(xué)生提問：“Whos that ?”T:“Guess!”S: “Is she your sister/,?” T: “No, This is my,”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Is she your sister/,?”3 活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“ Is she your sister/,? ”猜一猜。四 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）錄像展播播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容， 小組為單詞談?wù)?（運(yùn)用對(duì)話中的句子“ Is she/he your,.? Whos this boy/,?Come on! Really? Watch TV）Great! Cool! Wow!第五課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】句型：What a big fish!詞匯： brother sister【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)音：