上海六年級課外文言文訓練整理

1、學習必備歡迎下載 課外文言文 （五）猿母中箭僧悟空在江外，見一猿坐樹梢，弋人 伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔箭墮地而死。射者折矢棄弓，誓不復射。（墨客揮犀·三）注釋 弋人：射鳥的人。即下文的“射者” 。1. 解釋下列加點的詞語付子已（）2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。射者折矢棄弓，誓不復射3. 用自己的話回答，射者為什么“誓不復射”？4讀了這則故事，你有什么體會？（十四）趙人患鼠趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之，貓善 捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠則竊吾食，毀吾衣，穿

2、吾垣墉 ，壞傷吾器用，吾將饑寒焉。不病于 無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何而去夫貓也！” 注釋 盍：何不。若：你。垣墉：泛稱墻。病于：病，有害。于，比。1解釋文中加點的詞語（ 1）貓善 捕鼠及雞（）（ 2）弗食 雞則已耳（）2用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。其子患之，告其父曰： “盍去諸？”3“貓善捕鼠及雞”的特點表現(xiàn)在4、這則故事說明了一個什么道理？（十八）東坡逸事東坡為 錢塘守時，民有訴扇肆 負債二萬者，逮至則曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。”公令以扇二十來，就判字筆 隨意作行、草 及枯木、竹石以付之。才出門，人竟以千錢取學習必備歡迎下載一扇，所持立盡。遂悉償所負。注釋

3、 肆：商店。判字筆：判案所用的毛筆。行、草：行書、草書。1解釋文中加點的詞語（ 1）東坡為 錢塘守時（）（ 2）遂悉償所負（）2用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。2“就判字筆隨意作行、草”中的“隨意”一詞有什么作用？4. 讀了這則故事，你有什么啟發(fā)？（二十）趙母訓子趙武孟初以馳騁田獵為事，嘗獲肥鮮以遺母，母泣曰：汝不讀書而田獵，如是吾無望矣！竟不食其膳。武孟感激勤學，遂博通經(jīng)史，舉進士，官至右臺侍御史。（續(xù)世說）1、解釋文中加點的詞語（ 1）如是吾無望矣（ 2）竟不食 其膳（）2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。嘗獲肥鮮以遺母3. 趙母的希望是什么？4. 這則故事，給你

4、的啟發(fā)是什么？（二十九）陶侃惜谷陶侃嘗出游 ，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！ ”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。1 解釋下列句中加點的詞。（ 1）陶侃嘗出游（）（ 2）人云（）2下列各句中加點的字與“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）A 向吾不為斯役，則久已病 C 醉翁之意 不在酒矣DB 意將隧 入以攻其后也。去國懷鄉(xiāng)3用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。學習必備歡迎下載是以百姓勤于農植。4本文表現(xiàn)了陶侃怎樣的思想品格？（三十）鑿壁借光匡衡勤學而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，

5、衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰： “愿得主人書遍讀之。 ”主人感嘆，資給以書， 遂成大學。1解釋文中加點的詞。（ 1）主人怪 問衡（ 2）愿得 主人書遍讀之（）2用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。（ 1）衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之（ 2）衡乃與其傭作而不求償3與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是（）A 以俟夫觀人風者得焉B不以物喜，不以己悲C 何以戰(zhàn)D必以分人4出自這個故事的一個成語是鑿壁借光，從字面上看，這個成語的意思是 ，現(xiàn)在用這個成語形容（八）馬價十倍有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰： “臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一

6、朝之費。 ”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。注釋 比：副詞，接連地。還：通“環(huán)”環(huán)繞。朝：早晨。一旦：一天。1、解釋文中加點的詞語。（ 1）人莫知之（）（ 2）去而顧 之（）2、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。伯樂乃還而視之，去而顧之學習必備歡迎下載3、伯樂“還而視之，去而顧之”這一動作神態(tài)，有什么隱含義？4、這則故事指出了生活中的一種什么現(xiàn)象？（十）魯人徙越魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙于越?；蛑^之曰： “子必窮矣?！濒斎嗽唬骸昂我?？”曰“：屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人披發(fā)。以予之所長，游與不用之國，欲使無窮，其可得乎？” 注釋 屨： 麻鞋。 履：鞋，這里用作動詞，指穿

7、鞋。跣：赤腳。1 、解釋文中加點的詞語。（ 1）而欲徙 于越（）（ 2）游 與不用之國（）2、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。或謂之曰：“子必窮矣。 ”3 、文中“游與不用之國”，“不用”的原因是什么？4 、這則故事告訴我們一個什么道理？（十一）徐文貞寬厚徐文貞歸 里，遍召親故 。一人取席間金杯藏之帽，公適見之。席將罷，主者檢器，亡其一，亟索之。 公曰：“杯在，勿覓也。”此人酒酣潦倒，杯帽俱墮， 公亟轉背， 命人仍置其帽中。只此一端，想見前輩之厚。 注釋 主者：管家。1、解釋文中加點的詞語。（ 1）徐文貞歸里（）（ 2）遍召親故（）2、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。一人取席間金杯藏之帽，公適見之

8、3、“公亟轉背，命人仍置其帽中”的用意是4、從文中可知，徐文貞是個和的人。學習必備歡迎下載【參考答案】1、結束，完2、射箭的人折斷箭，丟棄弓，發(fā)誓不再射箭3、射者為猿母中箭后把子女給托雄猿的情景所震撼4、我們不要濫殺生靈，應與大自然和睦相處，要尊重、熱愛生命?！緟⒖即鸢浮?、（ 1）善于（ 2）吃2、他的兒子覺得貓成了禍患，告訴父親說：“何不把這只偷吃雞的貓趕走呢？”3、月余，鼠盡而其雞亦盡4、有所失，才有所得，不可因小失大。（或：當事物必須加以取舍時，應該“兩利相權取其重，兩害相權取其輕”，將損失降到最低，獲益力求最大）【參考答案】1、（1）擔任（2）欠2、長時間下雨并且天氣一直寒冷，扇子賣

9、不出，不是不肯償還債務3、表現(xiàn)了蘇東坡書法水平高超，為人瀟灑倜儻4、盡可能發(fā)揮自己的特長，運用自己的能力去幫助有困難的人【參考答案】1、（1）指望、希望（ 2）吃2、他曾經(jīng)捕獲肥美的動物來給母親3、勤學苦讀，獲取功名4、例：家庭（母親的）教育，會影響人的一生【參考答案】1. （1）巡游（ 2）說2.B3. 因此老百姓都勤懇耕種4. 重視農耕、愛護農業(yè)生產和農民有較深的感情?！緟⒖即鸢浮?. （1）對感到奇怪（ 2）得到2. （1）匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。（2）匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬3.D4. 鑿開墻壁，借鄰居家的燈光勤學苦讀學習必備歡迎下載【參考答案

10、】1、（1）代“駿馬”（2）看，回頭看2、伯樂于是去市場上環(huán)繞著馬看了一圈，離開的時候又回頭來看了看它3、伯樂看了又看，離開時還依依不舍，表示這是匹駿馬。4、本不懂得貨色，而“名家”說好就認為好，人云亦云，不加分析地盲目崇拜。【參考答案】1、（1）遷移，搬家（ 2）前往，行走2、有人對他說：“你（去越國）必然會貧窮的。 ”3、越人的生活習性是跣行披發(fā) 4、要根據(jù)實際需要來確定行動，否則只能碰釘子?！緟⒖即鸢浮?、（1）回，回家（ 2）老友2、一個人拿了酒席上的金杯藏在帽子里，徐文貞正好看到。3、不讓別人發(fā)現(xiàn)是他拿了金杯（私下里把金杯送給他）4、重情誼待人寬厚裴佶嘗話： 少時姑父為朝官，有雅望。

11、 佶至宅看其姑， 會其朝退， 深嘆曰： “崔昭何人， 眾口稱美？此必行賄者也。 如此安得不亂？ ”言未竟， 閽者報壽州崔使君候謁。姑父怒呵閽者， 將鞭之。 良久，束帶強出。須臾，命茶甚急，又命酒饌，又令秣馬飯仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？ ”及入門，又得色，揖佶曰： “且憩學院中。 ”佶未下階，出懷中一紙，乃昭贈官施千匹?！咀ⅰ颗豳ィ喝嗣捳撸?hn）：看門人。25、解釋文中加橫線的詞： （ 5分）1 ）會：適逢，正遇上2 ）竟： 完，結束3 ）須臾：片刻4 ）倨： 傲慢5）飯：26、加橫線詞與 “將鞭之 ”中的 “鞭 ”用法相同的一項是（3分）（D ）A、無絲竹之亂耳B 、君將哀而生之乎C、

12、漁人甚異之D 、填然鼓之27、下列各句中 “其 ”的用法不同于其他三項的是（3分）（ B）A. 會其退朝B. 如之何其使使斯民饑而死也C. 佶至宅看其姑D. 其兩膝相比者28、 劃橫線的句子的句式屬于（判斷句） （3分）其譯文是這一定是個給人賄賂的人。29、可從文中找出的一個成語是（前倨后恭）（3分）30、短文中的姑父是一個（虛偽而又貪婪）的封建官僚。 （ 3 分）學習必備歡迎下載何易于引舟何易于，不詳何所人及何所以進。為益昌令?？h距州四十里，剌史崔樸常乘春與賓屬泛舟出益昌旁，索民挽纖，易于身引舟。樸驚問狀，易于曰：“方春，百姓耕且蠶，惟令不事，可任其勞?！睒憷?，與賓客疾驅去。1、解釋加點字。

13、易于身引 舟（）2、下列對劃線句翻譯正確的一項是（與賓客疾 驅去 （）（）A 只要讓他們不干這些事，就可使喚他們勞作。B 只有使他們不從事這些工作，就可以勝任這個徭役。C 只有縣令不干活，可以擔任這個徭役。D因為縣令不能干活，可以委派這個徭役。3、刺史崔樸“與賓客疾驅去”的原因是4、何易于的言行表明了他是個、的人。公冶長背信招禍世傳公冶長能解百禽之語。 一日，有鴟來報長，曰： " 冶長、冶長！南有死獐！子食其肉，我食其腸！ " 公冶長應而往，果得獐，然其無意飼鴟以腸也。鴟是以怨之。居無何，鴟又來報如前。長復往，望見數(shù)人圍一物而嘩。長以為死獐，恐人奪之，遙呼曰：“我擊死也！我

14、擊死也！ ”至，乃一死人。眾人逮長見邑令。令審問，長再三辯，令曰：“爾自言我擊死也 ，何為詐？”冶長無以對。注釋：公冶長：孔子的學生鴟：鷂鷹無何：不久1、解釋文中加點的字詞。果得獐鴟是以怨之。冶長無以對2、翻譯句子。然其無意飼鴟以腸也長復往，望見數(shù)人圍一物而嘩3、公冶長遙呼曰： “我擊死也！我擊死也！ ”是因為，從中可以看出他是一個的人。4、公冶長自食惡果給我們的啟示是原谷諫父原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之。谷年十有五，諫父曰： “祖育女生兒，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也。 ”父不從，作輿，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇具？”谷曰： “他日父母老，無需更作此具，是以收

15、之。 ” 父慚，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。注釋：祖：這里指爺爺奶奶捐：拋棄，丟棄輿：手推車兇：不吉利學習必備歡迎下載1、解釋下列加點的字詞。是負義也父不從，作輿2、翻譯下列句子。祖育女生兒，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？無需更作此具，是以收之。3、文中父親悔過的原因是（用自己的話概括）4、“原谷諫父”的故事告訴我們的道理是唐太宗論止盜上與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰： “民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪 ! ”自是數(shù)年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。注釋：上：皇上，這里指唐太宗哂

16、：微笑徭：古時統(tǒng)治者強迫人民承擔的無償勞動升平：太平1、解釋下列句中加點的字詞。與群臣論止 盜使民衣食有余故不暇顧廉恥耳輕徭薄賦安用重法邪2、翻譯下面句子?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂之曰自是數(shù)年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。3、唐太宗“止盜”采用的方法是“、4、從唐太宗和群臣們不同的止盜方法中可看出他是個、”。的君主。長者子得沉香木昔有長者子，入海取沉木。積有年載，方得一車，持來歸家。詣市賣之，以其貴故，卒無買者。經(jīng)歷多日，不能得售。心生疲厭，以為苦惱。見人賣炭，時得速售。便生念言：不如燒之作炭，可得速售。即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之直。世間愚人亦復如是。注釋：長者子：年長有聲

17、望之人的兒子1、解釋下列句中加點的字詞。學習必備歡迎下載方得一車不如燒之作 炭不得半車炭之直2、翻譯下面句子。詣市賣之，以其貴故，卒無買者。3、長者子“心生疲厭，以為苦惱”的原因是（）A 積有年載，方得一車。B以其貴故，卒無買者。C 經(jīng)歷多日，不能得售。D詣市賣之，不得半車炭之直。4、你從文中得到的啟示是：長者子捉船昔有大長者子，共諸商人入海采寶。此長者子善誦入海捉船之法，若入海水漩洑洄流磯激之處，當如是捉，如是正，如是住。語眾人言：“入海方法，我悉知之。 ”眾人聞已，深信其語。既至海中，未經(jīng)幾時，船師遇病，忽然便死。時長者子即便代處。至洄流之中，唱言，當如是捉，如是正。船盤回旋轉，不能前進至

18、于寶所。舉船商人沒水而死 。注釋：捉船：掌舵，駕船。磯：水中巖石或石灘正：校正方向?。和？砍捍舐暷?、解釋下列句中帶點的字詞。我悉知之舉船商人沒水而死2、翻譯下面句子。此長者子善誦入海捉船之法3、為什么長者子捉船后， “舉船商人沒水而死”？4、本文告訴我們的道理是什么？越人患鼠當如是捉越西有獨居男子，結生茨以為廬，力耕以為食。久之，菽粟鹽酪，具無仰于人。嘗患鼠，晝則累累然行，夜則鳴嚙至旦。男子積憾之。一旦被酒歸，始就枕，鼠百故惱之，目不能瞑。男子怒，持火四焚之。鼠死，廬亦毀。次日酒解，悵悵然無所歸。注釋：茨：用蘆葦 ,茅草蓋的屋頂累累然：成群結隊的樣子菽粟：指糧食。菽，豆類的總稱。栗，疑為“

19、粟”。酪：乳制半凝固食品。1、解釋下面加點的字詞。力耕以為食具無仰于人目不能瞑2、翻譯下面句子。嘗患鼠，晝則累累然行，夜則鳴嚙至旦。學習必備歡迎下載3、對劃線句翻譯正確的一項是（）A 第二天酒喝完了，惆悵萬分，不知怎樣回家。B 第二天喝酒解憂，滿懷愁緒，不知何去何從。C 第二天酒意雖解，仍恍恍惚惚，找不到回家的路。D 第二天酒醒了之后，無家可歸，茫茫然不知所措。4、下列句子不是描寫文中男子的一句是（ ） A 晝則累累然行 B 具無仰于人 C 目不能瞑D悵悵然無所歸5、這則寓言的寓意是：一行尊法僧一行幼時家貧，鄰有王姥，前后濟之數(shù)十萬。及一行開元中承上敬遇，言無不可常，思報之。尋王姥兒犯殺人罪，

20、獄未具，姥訪一行求救。一行曰“姥要金帛，當十倍酬也。明君執(zhí)法，難以求情，如何？”王姥戟手大罵曰： “何用識此僧！”一行從而謝之，終不顧。注釋： 一行（ xíng) 尊法：一行和尚尊重法律。承上敬遇：受到皇上禮遇戟手：手指像戟一樣筆直的指著1、解釋下列帶點的字詞。獄未具姥訪一行求救當十倍酬也2、對文中劃線句翻譯正確的一項是（）A 和尚一行從而在心底里感謝王姥，最終也不回頭管她兒子的事。B 和尚一行從而在心底里感謝王姥，王姥始終也沒有回頭理睬他。C 和尚一行跟在王姥身后連連道歉，王姥始終也沒有回頭理睬他。D 和尚一行跟在王姥身后連連道歉，最終也不回頭管她兒子的事。3、從文中看，“一行尊法

21、”具體表現(xiàn)在（原文回答）4、文中的一行具有的品質。知恩圖報，恩怨分明，并且能夠做到公私分明，不徇私情的艾子教孫艾子有孫，年十許，慵劣不學，每加檟楚而不悛。其父僅有是兒，恒恐兒之不勝杖而死也，責必涕泣以請。艾子怒曰： “吾為若教子不善邪？”杖之愈峻。其子無如之何。一旦，雪作，孫摶雪而嬉，艾子見之，褫其衣，使跪雪中，寒戰(zhàn)之色可掬。其子不復敢言，亦脫其衣跪其旁。艾子驚問曰： “汝兒有罪，應受此罰，汝何與焉？”其子泣曰：“汝凍吾兒，吾亦凍汝兒。 ”艾子笑而釋之。注釋： 慵劣：慵，懶惰。劣，頑皮悛楚： ji ，楸樹的別稱。楚，古書上指牡荊，落葉灌木。學習必備歡迎下載這里指用作鞭笞的刑具。悛，qun，悔改

22、。摶：把東西弄成球狀褫： ch奪取或解下衣服1、解釋下列加點的字詞。兒之不勝 杖而死也恒恐艾子笑而釋 之杖之愈峻寒戰(zhàn)之色 可掬2、用現(xiàn)代文翻譯下列句子。吾為若教子不善邪？汝兒有罪，應受此罰，汝何與焉？3、艾子怒打孫子的原因是（原文回答）4、艾子教育孫子的方法不可取的是任末好學任末年十四，學無常師，負笈從師，不懼險阻。每言： “人若不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿以自照。觀書每有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳。 ”注釋： 笈（ j í）：書箱庵：

23、茅草小屋1、解釋下列句中加點的字詞。笈從師或依林木之下負題其衣裳以記其事. 麻蒿（ h o ）：一種植物，點燃后可照明編茅為庵更以凈衣易 之2、翻譯句子。夫人好學，雖死猶存3、“門徒悅其勤學”是因為（）A 門徒為有這樣的老師而很高興。B 門徒為能夠和老師換衣服而高興。C 門徒感受到老師好學，以致到了樂在其中的境地。D 門徒對老師如此勤學而感到心悅誠服。4、文中與“人若不學，則何以成”相呼應的句子是5、文中劃線句既寫了，又寫了夏王使羿射于方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰： “子射之，中，則賞子以萬金之費；不中，則削子以千里之邑。 ” 羿容無定色，氣戰(zhàn)于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。夏王謂

24、傅彌仁曰：“斯羿也，發(fā)無不中！而與之賞罰，則不中的者，何也？”傅彌仁曰：“若羿也，喜懼為之災，萬金為之患矣。人能遺其喜懼，去其萬金，則天下之人皆不愧于羿矣 ?！弊⑨專呼啵?yì）：后羿，傳說是著名的射箭手。方尺之皮：指用一尺見方的獸皮做的箭靶。學習必備歡迎下載1、解釋下列句子中加點的字詞。羿曰更射之乃命人能遺其喜懼2、翻譯句子。斯羿也，發(fā)無不中！而與之賞罰，則不中的者，何也？3、文中有個地方預示了后羿難以射中，請摘錄出來。4、本文是一則寓言故事，其寓意是吳起為將吳起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子，卒也，而將軍自吮其疽，何哭為？”母曰：“非然也。往年吳公