六上數(shù)學計劃(2)

1、港閘區(qū)實驗小學學科教學計劃學科：數(shù)學班級：六（ 4）施教者：黃麗執(zhí)行時間： 2011.9 2012.1基全班 46 個學生，很多是外來務工子女，男生24 人，女生 22 人。學生學習習慣本不是很理想。一部分學生學習主動作業(yè)認真，上課專心聽講，但是還有很多學生學情習習慣不好，做事拖拉，不能認真工整地寫作業(yè)，作業(yè)馬虎、粗心。家長不關心學況簡生，從而導致很多學生回家學習效率極差。學生成績層次不齊，需要先培養(yǎng)他們形析成良好的學習習慣，再抓其成績。努力讓每一個學生都能得到發(fā)展。1讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感

2、。2通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學教習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。3讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法學解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。4使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和要化簡比 ,能解決有關比的實際問題 （按比例分配） 。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、

3、抽象、概括以及合情推理的能力。5使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數(shù)乘求法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。6初步學會用替換（置換）、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。7初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。8在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，

4、讓學生主動參主與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。要認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循教序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。學3加強計算教學，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相措應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行施有機的整合，提高解決實際問題的能力。4開展一幫一互助活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。5介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。教學進度安排單周教學內(nèi) 容課元次時1

5、1方程212方程523方程長方體與正方體424長方體與正方體525長方體與正方體526長方體與正方體237分數(shù)乘法538分數(shù)乘法549分數(shù)乘法分數(shù)除法5410分數(shù)除法5511認識比5512認識比5613分數(shù)四則混合運算5614分數(shù)四則混合運算5715解決問題的策略5816可能性認識百分數(shù)5917認識百分數(shù)5918認識百分數(shù)整理與復習51019整理與復習41020期末測試教學重點、難點教學重、難點：1分數(shù)乘法的意義和計算法則。根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題；分數(shù)乘法計算法則的推導。2通過應用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關系，結合示意圖進行教學。3一個數(shù)除以分數(shù)的意義以及計算方法；已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。4利用直觀圖，推導分數(shù)除法法則時，要把計算與分數(shù)乘、除法的意義緊密聯(lián)系起來。5分數(shù)、小數(shù)四則混合運算和分數(shù)復合應用題的數(shù)量關系、解答方法。6充分利用學過的簡單分數(shù)應用題的數(shù)