人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)教案

1、人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)教案說明一、本教案包括一下內(nèi)容：1. 學(xué)生基本情況2. 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容3. 本冊(cè)教學(xué)進(jìn)度4. 本學(xué)期活動(dòng)課計(jì)劃5. 教學(xué)具體措施6. 本學(xué)期教學(xué)情況總評(píng)7. 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二、備課要作到備“課標(biāo)”、備教材、備學(xué)生、備教法，特別要注重學(xué)生學(xué)法的設(shè)計(jì)。三、凡任課教師，必須超前一周備課，教案編寫后必須經(jīng)年級(jí)組長(zhǎng)或教務(wù)主任簽字后方可實(shí)施。四、本教學(xué)設(shè)計(jì)方案完成后，其末交本校教務(wù)處評(píng)定成績(jī)后存入本人業(yè)務(wù)檔案。一、學(xué)生基本情況分析班級(jí)人數(shù)其中男女回漢少先隊(duì)員優(yōu)等生中等生學(xué)困生二、本冊(cè)教學(xué)要求本冊(cè)通過精美的選文， 在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中， 培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、 積極的人生態(tài)度和正確

2、價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。1認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫 200 個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于

3、書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題三、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)語文（上冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)一8.258.29開學(xué)報(bào)到1.我們的民族小學(xué) 2. 金色的草地5二9.19.53. 爬天都峰4*槐鄉(xiāng)的孩子語文園地一6三9.8 9.12語文園地一5.灰雀 6.小攝影師7四9.15 9.197.奇怪的大石頭8*我不能失信語文園地二7五9.22 9.26語文園地二9.古詩兩首10.風(fēng)箏7六9.2910.311.秋天的雨12* 聽聽，秋的聲音

4、3七10.6 10.10語文園地三5八10.1310.1713.花鐘 14.蜜蜂15. 玩出來名堂7九10.2010.2416*找駱駝?wù)Z文園地四6十10.2710.3117.孔子拜師18. 盤古開天地19.趙州橋7十一11.3 11.720*一幅名揚(yáng)中外的畫語文園地五6十二11.1011.1421.古詩兩首22.富饒的西沙群島23. 美麗的小7興安嶺十三11.1711.2124*“東方之珠”語文園地六6十四11.2411.2825. 矛和盾的集合26. 科里亞的木匣27.陶罐和鐵7十五12.112.528*獅子和鹿語文園地七6十六12.8 12.1229.掌聲 30.一次成功的實(shí)驗(yàn)31.給予樹

5、7十七12.1512.1932*好漢查理語文園地八6十八12.2212.26選讀課文教學(xué)6十九12.29 1.2復(fù)習(xí)二十1.5 1.9期末測(cè)試總結(jié)工作注：建議三年級(jí)語文周課時(shí)數(shù)為 8節(jié)。原州區(qū)教研室四、本學(xué)期活動(dòng)課計(jì)劃時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容要求9口語活動(dòng)：制定班級(jí)文明（ 1）在家、在校、在公共場(chǎng)所如何做月文明少年。（ 2）從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)表9公約 班級(jí)量化細(xì)則自己的意見和建議。（3）對(duì)提出意見合日理的，口齒表達(dá)流暢同學(xué)的予以表彰。9家鄉(xiāng)的秋天手抄報(bào)比賽（1）突出我愛家鄉(xiāng)的中心。月（2）色彩搭配合理。23（3）擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。日（4）選擇最佳的報(bào)，張貼在班級(jí)專欄。10(1) 遵守紀(jì)律，按時(shí)到校，不遲到，不月在

6、學(xué)校我們應(yīng)該這樣做早退。（2）講究衛(wèi)生，文明入廁，大小7便入坑。（3）安全游戲，不在校園追逐日打鬧。10（1）全班同學(xué)參與。月作文競(jìng)賽：一件的事（2）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。21（3）老師主持在全班利用一節(jié)課時(shí)日間完成習(xí)作；另一節(jié)課通過聽讀的形式評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，其作者獲獎(jiǎng)。11月古詩文誦讀比賽4日11月25鋼筆字競(jìng)賽日12月口語交際：講童話 演童話2日12月自我鑒定16日（1）個(gè)人準(zhǔn)備一首古詩或古文。（2）小組演練（互相評(píng)議推選代表） 。（3）班級(jí)誦讀比賽（代表誦讀， 全班評(píng)議，選出表現(xiàn)突出的 10人受獎(jiǎng)）。（1）全班同學(xué)都參與。 小組推薦，全班評(píng)選。（2）由老師帶領(lǐng)小評(píng)委評(píng)出最佳。（3）推出全班

7、10名最佳寫字能手參加學(xué)校競(jìng)賽。（ 1）自己準(zhǔn)備道具。（ 2）小組內(nèi)練編演童話，組長(zhǎng)主持評(píng)議。（ 3）各組選代表在全班講，全班評(píng)出優(yōu)勝者，并予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。舉辦一次“自我鑒定”活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)眾總結(jié)自己本學(xué)期在校表現(xiàn)情況，并流利地表達(dá)出來，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，把結(jié)果填在報(bào)告冊(cè)上。五、教學(xué)具體措施1、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)語文的小主人，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的去學(xué)習(xí)，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，才用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文，豐富知識(shí)提高能力。2、從意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生明白語

8、文學(xué)習(xí)到底學(xué)什么，怎樣學(xué)，解決目標(biāo)性的問題，這就要潛移默化的進(jìn)行滲透，時(shí)時(shí)說，事事說，我想只要堅(jiān)持就會(huì)有收獲。3、鑒于學(xué)生聽的能力比較弱，每節(jié)課進(jìn)行專門的聽力訓(xùn)練，讀一篇小文章，問幾個(gè)問題，把這個(gè)小文章記錄下來，對(duì)學(xué)生的聽力和習(xí)作能力的培養(yǎng)應(yīng)該有用。4、從最基本的知識(shí)點(diǎn)抓起，降低難度，將語文基本知識(shí)的培養(yǎng)滲透在課文中。5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，逐步鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，目前的重心放在詞語的自學(xué)方面，雖然剛開始很差，我想他們一定會(huì)掌握好的學(xué)習(xí)方法，能力一定會(huì)提高的，現(xiàn)在的差是為了以后的不差。更高層次的自學(xué)逐步進(jìn)行滲透。6、鑒于他們閱讀量少，閱讀興趣不高的現(xiàn)狀，加大課外閱讀量是目前的重中之重，充分利用

9、班級(jí)訂閱的語文學(xué)習(xí)報(bào) 和學(xué)生已有的課外讀本， 開展課外閱讀活動(dòng)，以“獻(xiàn)一本讀十本”為主題建立班級(jí)圖書角，擴(kuò)大閱讀量，提高學(xué)生的閱讀興趣。7、注重學(xué)生寫作興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，多進(jìn)行小練筆活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生我手寫我心，寫出真情實(shí)感。審批意見 :審查者（簽字）年月日六、本學(xué)期教學(xué)情況總評(píng)總評(píng)語：（由各教研組評(píng)定。 從教師備課、上課、批改作業(yè)、課外活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等各方面考核評(píng)定）教研組長(zhǎng)（簽字）月日教務(wù)處意見教務(wù)主任（簽字）月日學(xué) 校領(lǐng) 導(dǎo)校長(zhǎng)（簽字）意 見年月日1、觀潮一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、理解、積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。2、體會(huì)作者留心觀察，抓住事物特點(diǎn)有順序

10、的描寫方法。3、學(xué)會(huì)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。（二）過程與方法：通過自主閱讀、思考交流、熟讀成誦的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)邊讀邊想的朗讀方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。二、教學(xué)重點(diǎn) :積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子。三、教學(xué)難點(diǎn)： 感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件。五、教學(xué)方法 ：從讀課文入手， 教學(xué)生觀察畫面說話， 進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生自主探究課文內(nèi)容及其寫作特點(diǎn)。六、教學(xué)時(shí)間：七、教學(xué)過程 ：教學(xué)流程一、吟誦古詩，導(dǎo)入新課。2課時(shí)。第一課時(shí)師生活動(dòng)師： 同學(xué)們，唐代大詩人劉禹錫曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。今

11、天就讓我們一起隨設(shè)計(jì)意圖古詩的引入，可以讓學(xué)生了解古人贊美錢塘江大潮的詩句，知二、自主讀文，探究識(shí)字。三、指名讀自己感受最深的段落，全班正音。四、變換身份，釋疑解惑。五、布置作業(yè)：著作者的腳步去錢塘江觀潮。師： 課件出示：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“觀潮”和“天下奇觀”兩個(gè)“觀”字各是什么意思？生：自由小聲讀課文，畫出生字新詞，采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。生：同學(xué)之間互相交流自學(xué)生字的情況，爭(zhēng)取做到把字音讀準(zhǔn)確。生：全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯(cuò)的字音。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“臥”字的第六筆是“豎折”。生：朗讀全文，力爭(zhēng)把課文讀正確，讀通順。師：默讀課文，在讀書的過程中遇到不懂的問題，請(qǐng)你用鉛筆做個(gè)標(biāo)記。

12、同學(xué)們，你們?cè)谡n前都搜集了有關(guān)錢塘江大潮的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來做一名“小小地理勘探家”，結(jié)合你自己搜集到的資料和老師下發(fā)的資料，看看剛才同學(xué)們提的問題你能解決哪一個(gè)，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？（學(xué)生結(jié)合資料，認(rèn)真研讀，充分交流。）1抄寫本課的生字新詞。2朗讀課文。道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來就被人們稱頌。讓學(xué)生體會(huì)到同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中意思是不一樣的，從而感受到中國(guó)語言文字的博大精深。要充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。閱讀教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，要給足時(shí)間，讓學(xué)生能夠在讀中生疑，最終達(dá)到在讀

13、中釋疑。變換身份學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到了一種樂趣和新奇，學(xué)生在這個(gè)過程中的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，也會(huì)讓學(xué)生感覺到適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對(duì)于了解課文的內(nèi)容的重要作用，從而激發(fā)他們主動(dòng)搜集資料的興趣。教學(xué)流程ò? 精讀課文，深入理解。3繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料和圖片。第二課時(shí)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師：播放課件中潮來時(shí)的聲音聽！這是什么聲音？你聽到了什么課件中播放潮來？（學(xué)生自由說）時(shí)的聲音，將學(xué)生帶入到情景之中，師：深入學(xué)習(xí)課文 3、4段，體會(huì)錢激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課塘江大潮。文的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的閱讀期待師：潮來時(shí)的壯觀景象，課文中也。有描寫，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真默讀課文 3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江

14、大潮這一“天下奇觀”寫具體的？生：（ 1）邊讀邊畫出自己喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批讓學(xué)生在閱讀文注。章的過程中，進(jìn)入情境，入情入境地（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把去讀書，這樣，課文中的一些詞語的你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。意思就自然地理解（3）全班交流，深入體會(huì)。了。面對(duì)這么壯觀的潮水，你還有什么通過句子的對(duì)比，讓學(xué)生充分地品味樣的心情？（吃驚、驚喜）課文中的精彩語言比較句子，感受課文中的精彩描寫，從而獲得A 浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛更深層次的體驗(yàn)，奔而來。并且在不斷地朗讀比較中，把課文中B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的語言內(nèi)化為自己的語言，從而把語戰(zhàn)馬飛奔而來。言文字的訓(xùn)練

15、真正二、內(nèi)化語言，拓展延伸。C浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（小組討論：體會(huì)潮來時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。）（4）作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r(shí)的情景的呢？（由遠(yuǎn)及近）師：潮過后，還能稱作是奇觀嗎？（學(xué)習(xí)第五段：重點(diǎn)體會(huì)“漫天卷地”“風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語）師：那么潮來之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇觀呢？生：學(xué)習(xí)第二段，體會(huì)：平靜、人山人海）師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮硗暾馗惺芤幌洛X塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（放錄像）師：你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？ .出示小組活動(dòng)

16、建議：（1）可以選擇潮來前、潮來時(shí)、潮來后中的任意一部分進(jìn)行介紹。（2）介紹時(shí)可以用課文中的語言，也可以加進(jìn)自己的一些感受或運(yùn)用資料中的知識(shí)進(jìn)行介紹。地落到實(shí)處。第二段和第五段略處理，在教學(xué)過程中要注意選準(zhǔn)重點(diǎn)，防止面面俱到。學(xué)生再一次變換身份，作為導(dǎo)游來介紹錢塘江大潮，實(shí)際上是讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)一步將課文中學(xué)到的語言內(nèi)化，將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，這對(duì)學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，孩子們?cè)谟鋹?、歡快之中得到了能力上的提高。（3）介紹語言要符合導(dǎo)游的身份。3、小組活動(dòng)，教師巡視。4、小組匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，并組織語言，適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會(huì)有更多的

17、人前往觀潮。希望同學(xué)們課后繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時(shí)也可以關(guān)注更多的天下奇觀。板書設(shè)計(jì)：潮來前：風(fēng)平浪靜人山人海觀潮潮來時(shí)：齊頭并進(jìn)山崩地裂（由遠(yuǎn)及近）潮來后：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼教后反思：2* 雅魯藏布大峽谷一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。2學(xué)習(xí)收集資料。（二）過程與方法：經(jīng)歷自主探究，多層次閱讀交流過程，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)生自學(xué)交流， 培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn) :了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)

18、事物特點(diǎn)的寫法。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)課件，以及有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料。五、教學(xué)方法： 自主閱讀，合作探究，教師點(diǎn)撥。六、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。七、教學(xué)過程：教學(xué)流程 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖ò? 激趣導(dǎo)入我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！誰來向大家介紹介紹。1教師放歌曲喜馬拉雅山同學(xué)們，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？二、初讀課文，感知內(nèi)容2學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）3教師出示圖片， 這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老

19、師就帶著同學(xué)們跟隨作者一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書課題）在課前先讓學(xué)生聽一首非常好聽的歌曲，意在營(yíng)造良好的課堂氣氛，同時(shí)有利于學(xué)生的心靈與大自然形成共鳴。讓學(xué)生帶著問題自學(xué)，有利于把握文章整三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟。四、拓展實(shí)踐五、嘗試運(yùn)用1自由讀文，讀準(zhǔn)字音。2指名讀，思考：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？3整體感知（1）讀讀想想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？（2）對(duì)課文不理解的地方提出疑問，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。

20、4學(xué)生根據(jù)閱讀要求， 用自己喜歡的方式自讀課文。5. 交流匯報(bào)，自讀疑難。讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題，并用實(shí)物投影展示學(xué)生所畫的“問題泡泡”。1雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2下面就選擇你印象最深的、 最喜歡的段落來分組自學(xué)。體感覺。同時(shí)體現(xiàn)扶放結(jié)合的教學(xué)模式給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)、探究、交流，擴(kuò)大教學(xué)覆蓋面，特別有利于平時(shí)不愛動(dòng)腦，不愛回答問題的學(xué)生發(fā)展。教師出示自學(xué)提綱：1）把你最喜歡的語句讀給同桌聽。2）把你心中的感受說出來。 （學(xué)生按提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。）3學(xué)生分

21、組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。教師放一段風(fēng)光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。（這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱。）1嘗試練筆。師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個(gè)景觀用自己的話寫一寫嗎？學(xué)生練筆，教師巡視點(diǎn)撥。2班級(jí)交流。3演讀課文?？陬^提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫問題泡泡，更具情趣和誘惑，同時(shí)使學(xué)生與課文、編者之間的“對(duì)話”成為可能。師再次播“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：大拐彎（神奇）雅魯藏布大峽谷長(zhǎng)、深、窄（數(shù)字）（世界之最）自然博物館（舉例）秘境（處

22、女地）教后反思：3、鳥的天堂一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1 、學(xué)會(huì) 3個(gè)生字。能正確讀寫課文中的詞語。2 、理解內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。3 、正確、流利、有感情地朗讀課文。選擇自己感受最深的部分背下來。4 、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。（二）過程與方法：1 、讀通課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文大意。2 、提出問題，解決問題。3 、思維拓展，深化主題。4 、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能有感情地朗讀課文。 感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

23、二、教學(xué)重點(diǎn) : 了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥的天堂”的含義。三、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師多媒體課件；學(xué)生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)鳥的天堂的資料五、教學(xué)方法： 自讀自悟，合作探究，從文字閱讀中體會(huì)語言的精妙，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛大自然的思想感情。六、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。七、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)流程一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（出示課件 1）二、自由讀課文，掌握生字新詞。三、檢查自學(xué)情況。師生活動(dòng)師：齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥 發(fā)揮學(xué)生想象。）這個(gè)鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）師：2 、這棵大榕

24、樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生交流資料）師：今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。生：用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。1 、讀準(zhǔn)字音。投影出示練習(xí)： 選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。2 、讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：設(shè)計(jì)意圖從課題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以不同形式的讀來代替講，在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達(dá)技巧，拓展升華和積累語言，提梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。 高學(xué)生的語文素養(yǎng)暇：左邊是“日”，注意與“瑕” 。四、理清文章的脈絡(luò)。五、小結(jié)本節(jié)課。教學(xué)流程區(qū)分。3 、引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。師：默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？

25、生：匯報(bào)交流：作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。師：理清課文的脈絡(luò)。（ 1 ）作者是按游覽的順序?qū)懙??？梢苑譃閹讉€(gè)部分？（ 2 ）學(xué)生匯報(bào)：課文可以分為四個(gè)部分。（1-4 ）作者和朋友劃船出去游玩。（5-9 ）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。（ 10-13 ）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。（ 14 ）作者對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。師：要求學(xué)生分小組合作讀課文。第二課時(shí)師生活動(dòng)用學(xué)生感興 趣的話題引導(dǎo)談話， 激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感。理清課文脈絡(luò)，有助于學(xué)生了解作者的寫作順序。設(shè)計(jì)意圖一、整體感知。二、重點(diǎn)感悟。體會(huì)榕樹的奇特 美和群鳥紛飛時(shí)的 壯觀

26、景象。大榕樹 鳥這節(jié)課，我們就去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱作 “鳥的天堂 ”的地方去看一看， 巴金兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學(xué)生接：大榕樹），第二次看到的是（學(xué)生接：鳥）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會(huì)一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？（榕樹：大、茂盛；鳥：多、歡快）（一）請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，體會(huì)后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報(bào)。（二）匯報(bào)交流。1 、指名讀表示榕樹大的句子，并談體會(huì)。而后練習(xí)有感情地朗讀。2 、表示榕樹的茂盛。指名讀句，談體會(huì)。而后練習(xí)有感情地朗讀。3 、看課件：榕樹的大與茂盛。

27、4 、請(qǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容，突出重點(diǎn)詞句，體會(huì)榕樹的特點(diǎn)，在讀中表達(dá)出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與感受。師：播放課件錄相：“群鳥紛飛”的場(chǎng)面。使學(xué)生形象地感受這部分的動(dòng)態(tài)美的描寫。師：再次默讀課文，思考：從哪些重點(diǎn)語句中能夠體會(huì)出這里的鳥兒多？生：匯報(bào)。師 ：借機(jī)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力。師：看到這么一棵奇特的榕樹，領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場(chǎng)面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？學(xué)生齊讀。（投影出示）閱讀與思考有機(jī)結(jié)合，閱讀與感悟有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷“讀 思悟通”的學(xué)習(xí)過程，在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)行為中，獲取知識(shí)、形成能力。給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們真正成為課堂的主人，這樣才能照顧大多數(shù)，貫徹面向

28、全體的教學(xué)原則?！白灾鳌⒑献?、探究”三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因。四、思維拓展，深化主題。五、總結(jié)全文。六、作業(yè)。昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。? ）從這句話中， 你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)鳥的天堂有引號(hào)，而第二個(gè)則沒有。）（2 ）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎？（第一個(gè)鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個(gè)鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活。）師：再讀課文這一部分，體會(huì)熱鬧歡快的場(chǎng)面。1 、什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？2 、學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識(shí)加以介紹分析。3 、小結(jié)：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物

29、、水分，當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥，同時(shí)鳥的糞便成為榕樹生長(zhǎng)的有機(jī)養(yǎng)料。使這棵榕樹長(zhǎng)得愈加的繁茂。師： 請(qǐng)你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。生：學(xué)生分頭準(zhǔn)備。生：學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。匯報(bào)交流。大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。1 、有感情地朗讀課文， 并背誦自己喜歡的段落。2 、根據(jù)課堂上所的寫一段導(dǎo)游詞。新的教學(xué)方式在課堂中的運(yùn)用，才使課堂活了，學(xué)生思維活了，學(xué)習(xí)的知識(shí)也活了。學(xué)生在多元互動(dòng)中獲得了老師教也教不到的更廣闊的知識(shí)。課后練習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)來延伸綠色教育：畫圖或?qū)懚螌?dǎo)游

30、解說詞來表達(dá)自己對(duì)“鳥的天堂”情感。通過完成練習(xí)，資料、課文再一次地在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)，“鳥的天堂”優(yōu)美的環(huán)境成了學(xué)生贊頌的內(nèi)容，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)印入學(xué)生的頭腦。板書設(shè)計(jì)鳥的天堂大榕樹鳥大茂盛多歡快教后反思4*火燒云一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：1學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察運(yùn)用豐富的想象描寫景物變化的寫作方法。2按照一定的順序分段，概括段意。3學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞語。4有感情地朗讀課文。背誦課文。（二）過程與方法：經(jīng)歷自主閱讀、背誦、體會(huì)意境、交流收獲等多種形式的朗讀學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的思想感情。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解火燒云及火燒云顏色、形狀的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自

31、然、觀察大自然的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn) :了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達(dá)方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)火燒云的資料和圖片；教師制作多媒體課件。五、教學(xué)方法： 自主閱讀，按連接語的要求學(xué)習(xí)課文，體會(huì)感情。六、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。七、教學(xué)過程：教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入，播放 PPT火燒云的情景圖，讓學(xué)生通過孩子觀看課件，激活思維。邊看邊聽老師的解說：在日出日落可以引起他們學(xué)習(xí)的好時(shí)，天空會(huì)出現(xiàn)五光十色的云霞，奇心，感受火燒云的神早上的云霞叫朝霞，晚上的云霞叫奇。晚霞，課文中寫的是

32、“晚飯過后”這一板塊的設(shè)計(jì)目的的云霞，就是晚霞，作者蕭紅把晚在于讓弄懂課文大意，二、通讀全文，霞稱為什么？她為什么把晚霞成為通過開火車?yán)首x課文讀“火燒云”？準(zhǔn)生字的音，讀通順句解讀課題。三、瀏覽課文，理清條理四、研讀課文，質(zhì)疑探究。1、提出問題，引領(lǐng)探究2、通過讀、找、畫、想、背、說，探究第三自然段圍繞中心句，用不同顏色詞語寫具體的方法。要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通順句子。讀后從課文中找個(gè)句子解題。請(qǐng)瀏覽課文，捕捉課文中的三個(gè)句子，分別用其中的三個(gè)詞來概括本文的寫作順序。本文就是按火燒云上來、變化、下去的順序?qū)懙模攸c(diǎn)部分是寫火燒云的變化；看到“變化”這個(gè)詞，你想提出一個(gè)什么問題？聽老師朗讀第三自然

33、段，注意：邊聽邊把表示顏色的詞語找出來。推薦班上讀書最好的同學(xué)美美地讀一讀，教師示范引導(dǎo)孩子們用心體會(huì)邊讀邊想象畫面的方法。自由朗讀，邊讀邊想象畫面，把這段話讀熟并背下來。我會(huì)仿照課文說話。子，讀得津津有味，初步感知課文的語言美、意境美。要讓孩子真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，給他們一塊“讀中生疑”的時(shí)空很必要。這樣，往往會(huì)出現(xiàn)精彩的生成，便于教師順學(xué)而導(dǎo)。通過形式多樣的讀書活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字與寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。3、讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)課文 4、5、6自然段，重點(diǎn)研這地方的火燒云一會(huì)兒綠

34、，一會(huì)兒，一會(huì)兒半半黃、白這些顏色天空都有。讓老師來引讀課文 4、5、6自然段，注意老師的提示語。讓學(xué)生理解“教材無非就是例子”，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讀寫結(jié)合。究學(xué)習(xí)作者是如老師領(lǐng)著大家這么一讀，你何構(gòu)段的。們有什么新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)小組討論交流。請(qǐng)自己選擇最喜愛的一段讀有意識(shí)地淡化第一和一讀，邊讀邊像看電視一樣想象動(dòng)第三段的教學(xué)內(nèi)容，從態(tài)的畫面，用心體會(huì)剛學(xué)到的構(gòu)段而重點(diǎn)突出課文第二段方法。火燒云變化的內(nèi)容，并天空里還會(huì)變些什么來？請(qǐng)且采用從中間切入的方你展開想象的翅膀，寫幾句話。（法首先學(xué)習(xí)第二段。這天空里出現(xiàn)或來了什么？是什樣有詳有略的教學(xué)設(shè)計(jì)么樣子的？后來如何變化、消失，能提高課堂教學(xué)的效的？）率?；?/p>

35、燒云如此美麗，如此神奇！讀寫結(jié)合，全面提高它是如何上來的，又是如何下去的學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、再讀課文，自由朗讀課文 1、 2和最后自然段回歸整體。就清楚了。以“禮花”為內(nèi)容。想像它的形狀，按照“出現(xiàn)、樣子、變化、消失”這一順序?qū)懸欢卧?。板書設(shè)計(jì)：顏色：五光十色火燒云變化多端形狀：千姿百態(tài)教后反思：語文園地一一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：1培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。2圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。練習(xí)修改習(xí)作。4積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。學(xué)習(xí)收集資料。（二）過程與方法：經(jīng)歷口語交際、習(xí)作、對(duì)聯(lián)積累、交流收獲等多種形式的綜合學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀

36、、寫能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象； 積累對(duì)聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同， 意思卻不同的趣味語文，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣及優(yōu)美的詩句。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。2、 實(shí)物投影儀。三、教學(xué)方法： 自主探究、合作交流、讀背積累、教師點(diǎn)撥相結(jié)合。四、教學(xué)時(shí)間： 5課時(shí)。五、教學(xué)過程：教學(xué)流程一、導(dǎo)入二、在小組交流三、全班交流四、總結(jié)、引導(dǎo)討論五、延伸拓展第一課時(shí)（口語交際）師生活動(dòng)師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常

37、的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這 我們就來交流一下。1交流自己了解到的情況。要求講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。 要言之有序。2推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。希望同學(xué)們把今天我們交流的情況講給父母聽。設(shè)計(jì)意圖激情導(dǎo)入， 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生書面表達(dá)的積極性。明確口語交際的要求，讓學(xué)生帶著任務(wù)去說話，以免詞不達(dá)意的現(xiàn)象存在。同班同學(xué)之間相互都有所了解， 這樣互說互評(píng)有利于幫助同學(xué)把話說得精煉些。同時(shí)，課外拓展跟家人互說更有助于孩子語言訓(xùn)練。

38、教學(xué)流程一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目，自主習(xí)作。三、自讀習(xí)作，初步修改 .四、指名讀習(xí)作，大家共同修改。第二、三課時(shí)（習(xí)作）師生活動(dòng)1師：這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。2、根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。1請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。2讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。1選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。2再次修改自己的習(xí)作。3. 起草成文。設(shè)計(jì)意圖扶放結(jié)合，先放手讓學(xué)生自己寫自己所看到的和想到的材料