四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、.董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（一） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間第1周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 室內(nèi)室外溫度的測(cè)量與比較實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^室內(nèi)與室外的溫度。實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)、溫度填充圖實(shí)驗(yàn)步驟：1、測(cè)量室內(nèi)的溫度，記住測(cè)得的溫度和測(cè)量的地點(diǎn)； 2、測(cè)量室外的溫度，記住測(cè)得的溫度和測(cè)量的地點(diǎn)；觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(二) 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 2周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 氣溫的測(cè)量實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簹鉁厥侵冈谑彝怅帥觥⑼L(fēng)的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫實(shí)驗(yàn)器材：布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖、一支溫度計(jì)。

2、實(shí)驗(yàn)步驟：1、用溫度計(jì)測(cè)量一天中不同時(shí)間的氣溫； 2、測(cè)量清晨、上午、中午、下午、傍晚的氣溫（選擇同一地點(diǎn)）； 3、把測(cè)得的氣溫填入表格。觀察到的現(xiàn)象：1、一天中（ ） 的氣溫高；（ ）的氣溫低； 2、一天中的氣溫的變化是：（ ）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（三） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 3 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 測(cè)量向陽(yáng)處和背陰處的溫度實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^向陽(yáng)處和背陰處的溫度實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)、溫度填充圖實(shí)驗(yàn)步驟：1、測(cè)量向陽(yáng)處的溫度，記住測(cè)得的溫度和測(cè)量的地點(diǎn)； 2、測(cè)量背陰處的溫度，記住測(cè)得的溫度和測(cè)量的地點(diǎn)；觀察到的現(xiàn)象：1、（ ）的氣溫高；（ ） 的氣溫低； 2

3、、測(cè)量氣溫時(shí)應(yīng)該選擇（ ） 的地點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（四） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 4 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 自制風(fēng)向儀實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。實(shí)驗(yàn)器材：硬吸管、硬紙板、帶橡皮的鉛筆、大頭針、透明膠帶、剪刀。實(shí)驗(yàn)步驟：1、選一根硬一點(diǎn)的吸管，在吸管兩端縱向切開(kāi)約1厘米的縫隙； 2、用硬紙板剪一個(gè)大小適中的箭頭和一個(gè)稍大一點(diǎn)的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。 3、用一根大頭針穿過(guò)吸管平衡點(diǎn)，并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。 4、用我們自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)量觀察到的現(xiàn)象：1、風(fēng)向是指（ ）的方向。北風(fēng)是由（

4、 ） 吹來(lái)的風(fēng)；東南風(fēng)是由（ ） 吹來(lái)的風(fēng)； 2、風(fēng)向可以用（ ）來(lái)測(cè)量。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（五） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 5 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 食鹽在水里溶解了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐朗雏}在水中容易溶解實(shí)驗(yàn)器材：玻璃棒、燒杯、勺子 、食鹽實(shí)驗(yàn)步驟：1、裝三分之一燒杯水。2、用勺子把食鹽放入水中。3、觀察食鹽在水中的變化。觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（六） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 6 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 面粉在水中溶解了嗎實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到面粉不溶解于水。實(shí)驗(yàn)器材：水、面粉、燒杯、玻璃棒或筷子、藥匙實(shí)驗(yàn)步

5、驟：1、取半燒杯水用藥匙往水中加一匙面粉。2、用玻璃棒或筷子攪拌觀察發(fā)生的現(xiàn)象。然后靜置一會(huì)兒，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。3、用同樣的方法在多加一些面粉又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。然后也靜置一會(huì)兒，有出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象： 靜置后會(huì)出現(xiàn) 現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：面粉在水中是 的。 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（七） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 7 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 高錳酸鉀的溶解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好枋龈咤i酸鉀在水中的溶解過(guò)程實(shí)驗(yàn)器材：裝水燒杯4、筷子1、高錳酸鉀1、小藥勺實(shí)驗(yàn)步驟：1、在一個(gè)裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入1小粒高錳酸鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象，2、然后用筷子輕輕攪拌一下水，繼續(xù)觀察水和

6、高錳酸鉀的變化。觀察到的現(xiàn)象：高錳酸鉀（ ）、（ ）分散在水中，且不能用（ ）的方法或者 ( )的方法分離出來(lái)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（八） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第8 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 醋、酒精和食用油是怎樣溶解的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同的液體溶解于水的方式也不同實(shí)驗(yàn)器材：試管、滴管、醋、酒精、食用油、水實(shí)驗(yàn)步驟：1、在三個(gè)試管中，各盛約1015毫升的水。2、分別往試管中加入12毫升醋、酒精和實(shí)用油，充分震蕩后，靜置一會(huì)兒。3、觀察、描述這三種物質(zhì)在水中的狀態(tài)。觀察到的現(xiàn)象：液體之間的溶解記錄表溶解過(guò)程怎樣進(jìn)入到水中在水中怎樣擴(kuò)散是否溶解實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

7、董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（九） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 9 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)了解液體是怎樣溶解在水里的實(shí)驗(yàn)器材：燒杯（2個(gè)）、攪拌棒、洗發(fā)液、膠水、水實(shí)驗(yàn)步驟：1、取一小匙（約2毫升）膠水漫漫倒入盛水的燒杯中，觀察膠水是怎樣進(jìn)入水中的，是漂浮還是下沉的，然后用攪拌棒輕輕攪拌觀察膠水能否溶于水中。 2、取一小匙（約2毫升）洗發(fā)液漫漫倒入盛水的燒杯中，觀察洗發(fā)液是怎樣進(jìn)入水中的，是漂浮還是下沉的，然后用攪拌棒輕輕攪拌觀察洗發(fā)液能否溶于水中。 3、與食鹽和高錳酸鉀的溶解相比，膠水和洗發(fā)液的溶解有什么特點(diǎn)。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

8、 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（十） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 10 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 不同物質(zhì)（ 食鹽和小蘇打）在水中的溶解能力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。實(shí)驗(yàn)器材：2個(gè)燒杯、1根筷子、20克食鹽、20克小蘇打。實(shí)驗(yàn)步驟：1、向兩個(gè)燒杯中倒入同樣多的水。2、將食鹽和小蘇打均分為六份。 3、一份一份的（第一份完全溶解了，再加第二份）將食鹽加入水中。4、一份一份的（第一份完全溶解了，再加第二份）將小蘇打加入水中。觀察到的現(xiàn)象：溶解了 份食鹽溶解了 份小蘇打?qū)嶒?yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（十一） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 11 周指

9、導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 溶解的快慢實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎扇苄怨腆w物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大?。⑺臏囟纫约盎旌先芤菏欠癖粩噭?dòng)等因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材：筷子1根、玻璃杯2個(gè)、熱水和冷水、糖塊3個(gè)、勺子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)步驟：1、同時(shí)放入同樣多的水中（25ml）2、用攪拌的方法可以使方糖溶解得快；3、熱水比冷水更容易使方糖溶解；4、將方糖切成小塊更容易溶解觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（十二） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 12 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 100毫升水能溶解多少食鹽實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)到可溶物質(zhì)在水中溶解量是一定的。實(shí)驗(yàn)器材：燒杯一個(gè)、100毫升水

10、、攪拌棒一根、20包（2克一包）食鹽。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用燒杯裝100毫升水。2、首先倒入一包，攪拌至完全溶解，再倒入第二包，攪拌至完全溶解，至不能溶解止。觀察到的現(xiàn)象：倒入第 包時(shí)，食鹽不再溶解。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（十三） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第13 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 如何加快物質(zhì)的溶解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎扇苄怨腆w物質(zhì)在水中的溶解快慢與物體顆粒大小（即表面積的大?。┧臏囟?、液體是否被攪拌等因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、攪拌棒、水槽、冷水、熱水、食鹽、方糖、溶解快與慢記錄表實(shí)驗(yàn)步驟：1、取兩份同樣多的食鹽（約10克），分別放入兩個(gè)裝有30毫升水的杯子中，用攪拌棒

11、攪拌其中的一杯水； 2、觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的快一些； 3、重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，把其中一杯的水換成約60的熱水，不攪拌，觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的快一些； 4、重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，如果把水的溫度再提高一些，食鹽的的溶解能更快嗎？ 5、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填入“溶解快與慢的比較記錄表”中。 6、做方糖在嘴里溶解的實(shí)驗(yàn)，并把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，填入“溶解一塊方糖需要多少時(shí)間記錄表”表中觀察到的現(xiàn)象：1、食鹽溶解得快一些的是（ ）那一杯。 2、食鹽溶解得快一些的是（ ）那一杯。 3、食鹽溶解得更快的是（ ）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：可溶性固體物質(zhì)在水中的溶解快慢與物體顆粒大?。幢砻娣e的大小）、（ ）、（ ）等因素有關(guān)。 董

12、口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（十四） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 14 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 過(guò)濾實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、初步學(xué)會(huì)過(guò)濾的操作方法。2、知道不溶解的物質(zhì)可以被過(guò)濾出來(lái)，溶解的物質(zhì)不能過(guò)濾出來(lái)實(shí)驗(yàn)器材：漏斗1只、鐵架臺(tái)、燒杯2只、圓鐵夾、玻璃棒1支、濾紙實(shí)驗(yàn)步驟：1、把鐵夾在鐵架臺(tái)的鐵桿上上緊，漏斗放在圓鐵夾的口里。2、將折疊好的濾紙緊貼漏斗的內(nèi)側(cè)。 3、過(guò)濾時(shí)，液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗里，漏斗里的液面要低于濾紙的上邊。 4、觀察不同的液體過(guò)濾后，濾紙里有什么。觀察到的現(xiàn)象：面粉液體過(guò)濾后，（ ）被過(guò)濾出來(lái)，食鹽溶液過(guò)濾后（ ）沒(méi)有被過(guò)濾出來(lái)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用過(guò)濾的方法，可以判斷

13、物質(zhì)是不是（ ）了董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（十五） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第15 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 氣體在水中的溶解能力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河行怏w也可以溶解在水里實(shí)驗(yàn)器材：注射器1支、汽水1瓶、皮塞1個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察沒(méi)開(kāi)蓋的汽水和開(kāi)蓋后的汽水有什么不同。2、用注射器吸大約半管汽水，用皮塞塞住塞緊管口，然后慢慢向外拉注射器的活塞手柄，觀察汽水的變化。 3、然后再把活塞的手柄往回推，觀察汽水的變化。觀察到的現(xiàn)象：向外拉活塞，汽水里有 冒出來(lái)，把活塞往回推，里面原來(lái)冒出來(lái)的氣泡 汽水里了 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（十六） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 16 周

14、指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 過(guò)濾食鹽、沙和面粉和水的混合物實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗苁褂眠^(guò)濾裝置分離幾種固體與水的混合物。實(shí)驗(yàn)器材：食鹽1、沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、濾紙3、鐵架臺(tái)1。（沙在使用前淘干凈。）實(shí)驗(yàn)步驟：1、取一小匙食鹽和一小匙沙，分別放入兩個(gè)盛水的玻璃杯內(nèi)，不攪拌，靜靜觀察，比較食鹽和沙在水中的變化。過(guò)一會(huì)再攪拌，觀察它們的變化。2、取一小匙面粉，放入一個(gè)盛水的玻璃杯內(nèi)，靜靜觀察一會(huì)兒，看看面粉在水里的變化，然后再用筷子輕輕攪拌一會(huì)兒，觀察面粉在水中的變化。3、分別做過(guò)濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并觀察濾紙，匯報(bào)觀察結(jié)果。觀察到的現(xiàn)象：食鹽沒(méi)

15、有（ ）出來(lái)，面粉和沙（ ）出來(lái)了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（十七） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 17 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 酒精燈的使用實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饩凭珶舻臉?gòu)造，正確使用酒精燈實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、火柴。實(shí)驗(yàn)步驟：1、認(rèn)識(shí)酒精燈的構(gòu)造；2、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對(duì)火；3、給酒精燈熄火時(shí)，用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需重復(fù)蓋一次；不能用嘴吹滅火。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（十八） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 18 周指導(dǎo)老師 劉翠榮實(shí)驗(yàn)名稱: 分離食鹽的方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐朗雏}溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆

16、的過(guò)程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。實(shí)驗(yàn)器材：飽和鹽水1、食鹽1、清水1、蒸發(fā)皿1、放大鏡1、石棉網(wǎng)1、酒精燈1、三腳架1。實(shí)驗(yàn)步驟：1、將濾液倒入蒸發(fā)皿中，10毫升。2、用火柴點(diǎn)燃酒精燈，外焰加熱。火柴輕輕甩滅后放至一旁。3、待出現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱，避免鹽晶體燒焦發(fā)黃。4、加熱完畢需要熄火時(shí)，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后再重蓋一次，以避免以后使用時(shí)燈帽打不開(kāi)。5、用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質(zhì)的形狀、顏色、顆粒大小。觀察到的現(xiàn)象：蒸發(fā)皿中留下的（ ）物質(zhì)就是鹽的結(jié)晶。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（十九） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 周指

17、導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 聽(tīng)聽(tīng)物體（音叉）發(fā)出的聲音實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐牢覀冎車錆M著不同的聲音，我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。實(shí)驗(yàn)器材：大小不同的音叉、大小不同的3枚釘子實(shí)驗(yàn)步驟：1、出示一組（兩種）大小不同的音叉，用同樣的力量敲擊音叉，聽(tīng)聽(tīng)他們發(fā)出的聲音。2、選擇其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點(diǎn)擊打，兩個(gè)聲音有什么不同嗎？3、嘗試用高、低、強(qiáng)、弱等詞語(yǔ)對(duì)聲音進(jìn)行歸類。觀察到的現(xiàn)象：大小不同的音叉，用同樣的力量敲擊音叉，發(fā)出聲音的（ ）不同；用不同的力敲一種音叉，發(fā)出的聲音的（ ）不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱:

18、聲音是怎樣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐缆曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)器材：1面鼓、1把鋼尺、2根皮筋、1個(gè)音叉、裝水的水槽實(shí)驗(yàn)步驟：1、在水槽里盛約2/3的清水，用輕而短促的力打音叉和用較大的力擊打音叉，觀察音叉的振動(dòng)。用一個(gè)手指輕輕地接近振動(dòng)著的音叉，感覺(jué)一下音叉的振動(dòng)。2、木板上拴著兩個(gè)皮筋。撥動(dòng)一個(gè)皮筋使它發(fā)出聲音，另一個(gè)皮筋保持不動(dòng)，不發(fā)出聲音。3、觀察到的現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)物體（如音叉、鼓、鋼尺、皮筋、鐵釘?shù)龋┰诹Φ淖饔孟?，能?）地做往返運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十一） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 研究聲音的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂袅渴怯晌矬w振動(dòng)的幅

19、度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率越快，聲音就越高；振動(dòng)的頻率越慢，聲音就鉞低。實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺、4個(gè)同樣的杯子內(nèi)裝有不同量的水、1根橡皮筋、3個(gè)長(zhǎng)短不同的鐵釘?shù)葘?shí)驗(yàn)步驟：1、使鋼尺發(fā)出聲音。2、同樣的力敲擊這4個(gè)杯子。3、使使橡皮筋發(fā)出聲音。觀察到的現(xiàn)象：輕輕撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺的振動(dòng)幅度（ ），聲音（ ）。用力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺的振動(dòng)幅度（ ），聲音（ ）。皮筋松，振動(dòng)（ ），發(fā)出的聲音（ ）。皮筋緊，振動(dòng)（ ），發(fā)出的聲音（ ）。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十二） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師

20、實(shí)驗(yàn)名稱: 認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂袅渴怯晌矬w振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)器材：剛尺 記錄單實(shí)驗(yàn)步驟：1：觀察剛尺怎樣發(fā)出聲音 2：輕撥和用力撥動(dòng)剛尺進(jìn)行比較，尺上下震動(dòng)的幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同。并作好記錄。 3：重復(fù)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確描述物體震動(dòng)時(shí)，震動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間是什么關(guān)系。觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音是由 決定的， 聲音就越強(qiáng)。 聲音就越弱。董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十三） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 認(rèn)識(shí)聲音的高低實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庖舾呤怯晌矬w振動(dòng)的頻率決定的實(shí)驗(yàn)器材：杯子、記錄表實(shí)驗(yàn)步驟：、1、裝四杯水量均不相同的

21、水。 2、按順序反復(fù)敲擊杯口，比較它們發(fā)出的聲音有什么不同。 3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作簡(jiǎn)單的分析，并作下記錄。觀察到的現(xiàn)象：音高是由物體振動(dòng)的（ ）決定，振動(dòng)的（ ），聲音就越（ ）；振動(dòng)的（ ），音高就越（ ）。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：音高是由 決定的董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十四） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)聲音是通過(guò)過(guò)物體以波的形式傳播的實(shí)驗(yàn)器材：音叉 水槽 土電話 記錄表實(shí)驗(yàn)步驟：1、 裝 ½ 水槽的水。2、 敲擊音叉，然后去接觸水面，觀察水面現(xiàn)象。3、 組裝土電話，兩個(gè)同學(xué)互相用土電話對(duì)講。觀察到的現(xiàn)象：聲音是通過(guò)過(guò)物體以 傳播

22、的實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十五） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 音叉振動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂舨?只、1個(gè)裝有三分之二水的水槽。實(shí)驗(yàn)器材：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)步驟：1、在裝有三分之二水的水槽里用敲擊過(guò)的音叉馬上觸及水面觀察水面有什么變化。2、與同學(xué)討論水面產(chǎn)生波動(dòng)的原因。觀察到的現(xiàn)象：水面產(chǎn)生了 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十六） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 鼓膜模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模郝曇魝鞯綒馇蚱ぃ瑫?huì)使氣球皮產(chǎn)生振動(dòng)，因而認(rèn)識(shí)鼓膜振動(dòng)傳聲。實(shí)驗(yàn)器材：塑料杯子、氣球皮、扎線、音叉、小沙粒實(shí)驗(yàn)步驟：1、把氣球皮蒙在塑料杯子口上，用扎線平整的扎緊。 2、在模擬的“鼓膜”上,放幾粒小沙粒 . 3、用音叉在“鼓膜”的上方,制造強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音。觀察在音叉發(fā)出不同強(qiáng)弱的聲音時(shí),“鼓膜”是怎樣振動(dòng)的。觀察到的現(xiàn)象：外界的物體發(fā)聲產(chǎn)生的振動(dòng)傳到氣球皮時(shí),會(huì)使氣球皮 , 當(dāng)聲音的大小和遠(yuǎn)近不同時(shí),氣球皮的振動(dòng)是 的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：外界不同的聲音傳到鼓膜時(shí),鼓膜會(huì)產(chǎn)生 董口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二十七） 四 年 級(jí) 上 冊(cè)演示 分組時(shí) 間 第 周指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 控制物體發(fā)聲實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)