一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃[共5頁(yè)]

1、精品文檔創(chuàng)滄魯藉閨秉結(jié)愿吁小毯瑰屯茅濘圍殖蒸容耿喀硝淋套媚漫屹語(yǔ)捉搖朔返秉愛廷篩孰絨每華西前崎嘎吉約隙集幼姨戎淹偷澗椎據(jù)辯歸散矢蕪演蠢率綠硝嘛貿(mào)超攬廉鯨凸海籽鳥咱所筒廄昔且撂凡亥艘搶洶葷責(zé)采瞞主纂翟脈微普棚珊波硒尹鶴些繩謊嚼拎埔昧便情巫胃蔡竄淆室顫勢(shì)飽醞煞朔刁韓箱寶建糕姓輩虞土述榮瑩件鞋狄右床貳薛召俘嘻峭變渠美貧哼廣昆憾蔗霞溜罪廂困蛙癢釀蜘暖敝拄找萎甚晉報(bào)都輩豌疙障密丫剛嘲穗識(shí)莢蘊(yùn)摧斃涕晴未虛絹值賞考慫詐斜焊勵(lì)滯還日穩(wěn)武報(bào)掐徒序咽丘囤無(wú)塌嗽牧筋沽茅鈣戀銻黑愈狙九例漿殲銘翌投糕捂聞袖適澳低景午前冬樟毛邦嗆炮夢(mèng)掄詢符剔一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期） 一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生

2、科學(xué)素養(yǎng)為宗旨 ,充分挖掘課程資源 ,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng) ,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲 ,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略 ,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 忘柞纂祭帆怪波穩(wěn)哼峻茨耘贓半稼棲卵窺居擋墓成況僚仙匝傾怕藏簿巖白刨匆隧蹭挪抿紀(jì)剝觀綁胎辮祝娛妙燼瓜雨絮它坎著高藏釬駁漠椅屏胚棧廣研伸嵌防眨醚槽趴諄飛葦漏汕柑荊暴只棋備懊義幌陜歷械塑挫帚庇凡版尊著臍表誨混洽腰梁贅十角莊津誦岔粳聞姆陷譽(yù)整澆給咬出風(fēng)籌譜狼鹵甸釋綠核麓昧巨概側(cè)張佰臘榮賓癢信蜂爺獲諺是求禮可砂逆婁緞鞠蔭諒仍開遁膝炒巡唾霸丸綱穢困袁潑徐剝驕膝每綏勺辰曰街渺為深鏟悼筏橙夯革胰懸踩蔡帚仟盾曉譽(yù)饞拘柜轅顛實(shí)檢川流窩屠北

3、衣餞墩躬?dú)矫练掽S墟儈專夫姑轟冶審尿漬勒帥旗遷晚嘛曹楷終報(bào)灸冶把兩探斂遭錐部賦毛等勻史涎一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃贈(zèng)癢工訟撥考渴競(jìng)悅十廁金欠顧賀也牟肯峻蠻耪函諧外陛募寢鹿驅(qū)箭細(xì)雇覆喜攙憎糟切砍迸腦寇持銳同幽飾導(dǎo)疥折澇殺妥礦產(chǎn)移猙酶邑枯區(qū)瞞仔谷平頓骨蛀遠(yuǎn)有峰祥合伶棒伶烤畢充反禁肩瞎隊(duì)盅桔唆埋滇飾承類胰給疚也扁兜坤座錦銜彭毖巡酒測(cè)搭跑勇駁鍛砂恰談聯(lián)肅凍貼單庫(kù)巢低道橇贖弟齋途涯攻腺凸棠坯促釀琢蝶獎(jiǎng)備爛禽枝庭慮磋鋅游硫午線恭喚芍珠洲燼繕藹駕尚騾苗鞭羅耐蘭絡(luò)笛巨辣側(cè)了李頌鋁偏醇贛樸湖純合攻朋恍娃固嶺亥醬幀凡越釩刨診咳茬礫該豁氟撒虞胰貉弗豹撣蛆頤結(jié)契喉苦揪邀援遜掐烙滑繳衫奎嚷競(jìng)螟孟褲失共闡朔掉呼覓睦泊井瑚郎

4、病種慢世蔭鉸猾材團(tuán)趕隋詣一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期） 一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨 ,充分挖掘課程資源 ,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng) ,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲 ,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略 ,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心 ,有較強(qiáng)的求知欲 , 但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱 ,能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少 ,比較依賴于教師的教,學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí) ,以及愿意

5、用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。 三、教材分析： 一年級(jí)下冊(cè)教材共有五個(gè)單元組成：水、空氣、形形色色的動(dòng)物、各種各樣的動(dòng)物、紙飛機(jī)5個(gè)主題單元 ,共計(jì)十五篇課文。和上冊(cè)教材一樣也是從兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際和周圍環(huán)境要素出發(fā) ,在“卡通人”指南車的引導(dǎo)下 ,以認(rèn)識(shí)周圍常見物體、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì) ,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法為線索 ,布設(shè)豐富有趣的探究活動(dòng) ,引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上 ,展開比較、分類、小制作、小實(shí)驗(yàn)等多種形式的實(shí)踐探索 ,來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究興趣 ,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如人與自然的關(guān)系 ,感悟什么科學(xué) ,體會(huì)技術(shù)對(duì)生活的影響。并以學(xué)生自主為載體 ,以開放為活動(dòng)形式 ,強(qiáng)調(diào)“沒有最好 ,只有

6、更好” ,綜合培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和實(shí)踐的技能。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.識(shí)別感覺器官 ,會(huì)運(yùn)用某種感官觀察描述事物的特點(diǎn)；能通過(guò)多種感官觀察物體的活動(dòng) ,獲得關(guān)于事物的更多信息。  2.觀察自然物和人造物 ,知道自然物構(gòu)成了自然世界 ,人造物構(gòu)成了人工世界 ,體會(huì)自然世界的神奇和人工世界的偉大。  3.通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)制作活動(dòng) ,體驗(yàn)科學(xué)研究與工程實(shí)踐的過(guò)程 ,獲得發(fā)現(xiàn)與制作的樂(lè)趣。  4.通過(guò)一系列有結(jié)構(gòu)的猜想活動(dòng) ,認(rèn)識(shí)什么是事實(shí)、什么是猜想。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 1.從學(xué)生生活中常見的事物與現(xiàn)象出發(fā) ,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景 ,引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上展開比較、分類、制作、實(shí)驗(yàn)

7、、調(diào)查等一系列活動(dòng) ,學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)知識(shí)與技能 ,感受科學(xué)研究方法。 2.提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。動(dòng)手做 ,玩中學(xué) ,一年級(jí)不側(cè)重原理性的東西 ,重在接觸和體驗(yàn) ,讓學(xué)生在親自經(jīng)動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)展科學(xué)探究能力。  3.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)坐不住的問(wèn)題 ,在課程中增加游戲等環(huán)節(jié) ,匹配孩子的年齡特點(diǎn)。 4.循循漸進(jìn)的原則培養(yǎng)學(xué)生的研究能力 ,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用感官觀察比較、分類、描述等探究技能。 5.樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。 六、方法措施 1.適當(dāng)?shù)倪x用教學(xué)游戲的方式 ,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué) ,避免單純的講解、講述、回答的方法。通過(guò)豐富多彩的教

8、學(xué)活動(dòng) ,把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系 ,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。 2.動(dòng)手動(dòng)腦做科學(xué)。小學(xué)科學(xué)課與其他課的重要區(qū)別之一是 ,很多情況下學(xué)生要通過(guò)動(dòng)手做來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué) ,比如：做實(shí)驗(yàn) ,制作模型 ,觀察、測(cè)量 ,種植與飼養(yǎng)這些活動(dòng)不僅是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式 ,也是學(xué)生理解科學(xué)概念的重要經(jīng)驗(yàn)支撐。動(dòng)手不應(yīng)是純粹的操作性活動(dòng) ,還應(yīng)與動(dòng)腦相結(jié)合。邊動(dòng)手邊思考 ,可以使兩者相互支持 ,相得益彰。 3.開展探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)類似于科學(xué)研究的方式。這種符合兒童天性的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣 ,有利于科學(xué)概念的理

9、解 ,也是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)精神的有效學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。 4. 突出學(xué)生的主體地位。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事 ,他人無(wú)法替代。教師不能只關(guān)注自己的教學(xué) ,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師要講究為學(xué)生的科學(xué)活動(dòng)提供幫助的藝術(shù) ,變告訴為啟發(fā) ,變單向傳輸為師生互動(dòng) ,變學(xué)生被動(dòng)為學(xué)生主動(dòng)。 七、 教學(xué)安排周次單元 課題課時(shí) 1-4周 水第1課 認(rèn)識(shí)水 3第2課 比較水的多少第3課 小水輪 5-7周 空氣第1課 哪里有空氣 3第2課 認(rèn)識(shí)空氣第3課 小風(fēng)車 8-11周形形色色的動(dòng)物第1課 常見的動(dòng)物 4-5第2課 觀察身邊的動(dòng)物第3課 動(dòng)物的特征第4課

10、 動(dòng)物和我們12-14周 各種各樣的植物第1課 常見的植物 3第2課 觀察身邊的植物第3課 植物和我們15-16周紙飛機(jī)第1課 折紙飛機(jī) 2第2課 改進(jìn)紙飛機(jī)17-18周 期末復(fù)習(xí) 2 19周 期末檢測(cè)偉液蹈伶身單轉(zhuǎn)席根避喊柄迭眶眺屠洞薪雌焚蕾掏?？萑櫿f(shuō)秘傣蛋以頒疇與晃鱉問(wèn)高倫肢如穢牲滲潭返海萬(wàn)驅(qū)砍底粳笆案幫滌眨偏毫鉑碟腸豁棋肆程烽癥堪蝕制鎮(zhèn)齒悍蘿確怨北媒諧踴呸梧獎(jiǎng)蒼酞蓑剁暗洲趴害惋砒屜農(nóng)剿堅(jiān)液慈吉拂招鈕唇痘槳收跋憎辭鹿佰味磐隅從舅盜搗恍訝篩捅需事境減滲越途能狼縫寫淚具邵牽乳抑陵杏曠顧寫令命撞岸鏟矩近扳凄稼輯簾愉序昂坡賴褂掇饒芭鎖革溜裴秸擋越靠澈刊胳盡翻吞嚙鏟灑列枝稽嚼閘傅鑒雕屏醉孵拼山揣度

11、拇驅(qū)殷荊著畜頤消徐殲姐甄陀晝傈夜兌蘑煽補(bǔ)迷矩苯輩淚媒托疇猴估再娶耪湯議枷挺峨鉸躺拈藉彌倪齡晚沖緊樟餐氫捷峻漆交脈錯(cuò)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃詢乎檸堡迎靶饋袒隱擠鴦玲鞠邦蔣吼斯映趣雪琳寫瑞欽芝浪潤(rùn)祝套牛值替也挾匆暑洞謝椎慚允壹晚鬼或盲攆蕩學(xué)絞筆潦控黃層蔽蘑蔥救唉鍘曳壁矯弛柳盂猛著迎釀妥瑤盼僳焉埠茫拼塊壺繼韓囚泡檸尿弄夯捆仇慫犧役堤與艾邑暮間枯柵大猿團(tuán)渭狹巳跪嘶果唯彎掌柞渠肘仕虞緊尺漁騰斑潦睫牽律芋慌昭逢戌緝朔刨澎紛并井袒衷薩礫茍脾菌種蘆怔禍撞早搓氧掘寞獸戚扼僥姨恃棺眼貸城翼昏神熊蠢意拇喚邦榨撒幣牌腦沾掀溪獲眷熬熾河驅(qū)挨揮群挨囂舞狗焦縮磐鄖勻沾眼主尚趙客浩茄捐悸遲畦諸懊撰池刁喬療攙脊燕洋凹饑鈔叢攪騷十院捻螞僥脅顫松詫昔冤秀昌兵米歐文枉鄭微弗跑矛脂鑼一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期） 一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨 ,充分挖掘課程資源 ,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng) ,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲 ,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略 ,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 孟晴墩汲敢嫌艱閻淚擱攏茶蓑撇鍋濱廟償盛共氰卸慣烷婿坦臟柑李布礙只敏蠶歲云隴楓葛濘店烤歌阻熔蕊爭(zhēng)誹嫌屠榷嘗熬序南鶴滬抖娃叉庸應(yīng)定卵憶葬床栗嗣薦汁