(完整版)趕年集課外閱讀理解提高(含答案)

1、趕年集一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共 1小題，共30.0分）1. 趕年集厲彥林“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年?！背獌焊?，趕年集，迎新年，是我美好的童年記 憶。我的故鄉(xiāng)在沂蒙山區(qū)東部，山多嶺多，交通不便。農村大都五天一集，集市像塊磁鐵, 把方圓十幾里的人們聚攏在一起 啟由買賣，享受屬于鄉(xiāng)村獨有的喜悅。我彳門公社駐 地逢五、逢十是集。一入臘月 ，地里沒活了，年味就漸漸濃起來，豐收的喜悅掛在鄉(xiāng)親 們臉上，見了面格外客氣，噓長問短。年底時，崎嶇的山路上人群熙熙攘攘，饅頭、油條、 豬肉、粉條等大包小包的年貨在涌動。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地趕集、串親戚。春節(jié)快到了，不管貧富都要趕年集置辦年貨。人們會把

2、一年省吃儉用節(jié)省下來的錢花到最后一個年集上。在窮鄉(xiāng)僻壤，趕年集，是孩子們迎新年的頭等大事，多數(shù)孩子 兜無分文，就是看熱鬧。臘月三十最后一個年集，頭天夜里又下了一場雪，我和伙伴們還是執(zhí)意相約趕年集。臨行前，母親給我套了件又厚又沉的大棉襖，父親從兜里掏出 兩張五角的新錢，順手給了我一張，我高興得幾乎跳起來。這時在一旁微笑著的母親 狠狠瞪了父親一眼，父親心領神會，又把手里那五角錢塞給了我，然后拍拍我的頭 說：“去吧，看放鞭炮，隔遠點哦。” 跑出村口，只見趕集的人很多。雪后的山路被手推車、自行車和腳印踏成一條黑色彎曲的長絲帶，清晰而漫長。甩年貨、購年貨的都著急，牲畜的叫聲、車輪聲、笑聲、歌聲此起彼伏，

3、相映成趣。只記得公社供銷社商店的外街用紅漆刷著“發(fā)展經濟，保障供給”八個大紅字，工整厚重，格外顯眼。集市，就在公社居地村西側寬闊的河 灘上。河里結了冰，地上是薄薄的雪，攤位沿道路兩側展開，依次擺滿小樹林，商品琳瑯 滿目，人們摩肩接踵、熙熙攘攘，非常熱鬧。時近中午，年集達到了高潮。河灘上用竹席臨時撐起的棚屋，一個挨一個，大勺小勺叮當響，各色小吃應有盡有，香味撲鼻。趕年集有規(guī)矩：女孩買花男孩戀炮，婆婆買鞋，老頭購帽。割肉、買菜、買鞭炮，再購對聯(lián)和年畫。男孩子只關心鞭炮和牛肉鍋、燒餅攤，女孩子只關心紅絨花、紅頭繩和花布。我母親不舍得花錢 ，從來不趕集，過年自己什么新東西也不添。下午快散 集的時候，我

4、找到絨花攤。紅絨花是一種純手工制品，花蕊、花瓣、花葉活靈活現(xiàn)，粗大的麥草捆上插滿密密麻麻的絨花，在風中顫動，疲倦地招引著客戶?！按鬆敚屹I六朵絨花，三根紅頭繩！"我底氣十足地說。“不還價，兩毛！”賣花的大爺順手幫我插在一截高粱秸上，像是開滿絨花的樹枝。望著遠處手拿風車紙花的女孩，心中盤算著如何把絨花分給妹妹和操勞忙碌的母 親。這新年禮物雖小，但很珍貴飽含溫暖的年味和對親人美好的祝福。等望見老家 屋頂?shù)哪强|炊煙，才想起沒吃午飯，肚子咕咕地叫了。正在拽著針線納過年棉鞋的母親，從鍋里給我端來預留著的熱乎乎的飯用力搓搓我被凍紅的耳朵和手，還心疼地埋怨我回來晚了，餓壞了年集是一幅凝聚著熱鬧繁榮

5、與美好憧憬的鄉(xiāng)俗年畫，又是生活變化、社會進步的縮影。不知不覺年集已遠離我們，百姓富足闊氣了，年味卻越來越淡。我心中依然涌動著 對年集的美好記憶和對團聚的渴望。聽著嘛里啪啦的鞭炮聲，我仿佛回到少年時代，身穿新棉衣，手捧父母的呵護與微笑，跑進新年每一縷陽光里（選自2017年1月14日人民日報 有刪改）文章通過對“趕年集”的回憶，抒發(fā)了怎樣的情感？品味文章第段中畫線句子的表達效果文章第段的描寫有什么作用 ？結合選文內容，說說母親是怎樣一個人物形象。選文結尾寫道：“不知不覺年集已遠離我們，百姓富足闊氣了，年味卻越來越淡。”誠 然,以往過年是趕年集、放鞭炮、舞獅舞龍如今新的過年方式已成為主流，網上購物、

6、電話拜年、搶紅包傳統(tǒng)的年味在慢慢淡去，有人說這是時代的進步，有人說這是一種發(fā)展的退步，結合實際，說說你的看法。第2頁，共4頁答案和解析1.【答案】【小題2】本句采用比喻的修 辭手法，形象生動 地寫出家鄉(xiāng)的集市 對人們的吸引力， 表達了人們趕集時 的喜悅之情?！拘☆}1】對童年 生活的 懷念之 情。3】【小題5】本段文字交代了作者小4】時候趕集沿途所見、當時的社會背景及集市的概況， 烘托了作者趕集時的快樂心情，為下文寫集市的熱鬧場面做鋪墊。母親是 一個慈 愛的 人。示例：我覺得這是社會的進步。這是科技發(fā)展給我 們帶來的幸福生活，讓我 們能夠嘗試多種多樣的 過年方式，使我們能夠享 受豐富多彩的年味。

7、【解析】此 題 考 查 學生 對 作者情感的體會與概括能力。體會作者情感，需要認 真 閱讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線 索，理解文章的主題 ，在此基 礎 上， 結 合全文，抓住文中表達作者情感態(tài) 度的 議論 句、抒情句進 行分析。根據文章第? 自然段分析可知，本文通過對 “趕年集 ”的回 憶 ，抒 發(fā) 了 對 童年生活的 懷 念之情。此 題 考 查 學生 對 文中重要句子的表達效果的品味能力。品味句子的表達效果，一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞 造句等方面入手，結 合 語 境來品析。解答 時 ，要在整體感知文本、把握文章主旨及作者情感的基礎 上， 結 合具體 語 境，從

8、修辭手法入手，品味句子的表達效果。本文第 段中的畫 線 句子采用了比 喻 的修辭手法，形象生動 地寫出家 鄉(xiāng) 的集市 對 人 們 的吸引力，表達了人 們 趕集 時 的喜悅之情。此 題 考 查 學生 對環(huán) 境描寫的作用的分析能力。環(huán) 境描寫的作用一般是交代故事 發(fā) 生的 時間 、地點及人物活動 的空 間 ；渲染氣氛；烘托人物心情；烘托人物形象； 預 示人物的命運；表現(xiàn) 人物性格；推動 故事情 節(jié) 的 發(fā) 展等。 細讀 本文第 段， 聯(lián) 系上下文，可知這 段描寫交代了作者小時 候趕集沿途所見 、當 時 的社會背景及集市的概況，烘托了作者趕集時 的快 樂 心情， 為 下文寫集市的熱鬧場 面做 鋪墊

9、。此 題 考 查 學生分析人物形象的能力。解答此類題 目，需要在通讀 全文、整體感知文本的基礎 上，根據人物的身份、地位、經歷 ， 結 合具體的故事情節(jié) ，抓住文中 對 人物的 語 言、 動 作、心理、神態(tài) 等描寫，分析人物的性格特征?！霸谝慌晕⑿χ哪赣H ，狠狠瞪了瞪父親 一眼，父 親 心 領 神會，又把手里那五角錢塞 給 了我 ”表 現(xiàn) 了母 親 的慈 愛 ； “我母 親 不舍得花 錢 ，從來不趕集，過 年自己什么新 東 西也不添”“ 正在拽著 針線納過 年棉鞋的母親 ，從 鍋 里 給 我端來 預 留著的 熱 乎乎的 飯 ”等表 現(xiàn) 了母 親 的勤 勞節(jié)儉 。由此來看，文中的母親 是一個慈 愛 、勤 勞 、 節(jié)儉 的人。此 題 考 查 學生 對 作品 進 行個性化 閱讀 和有 創(chuàng) 意的解 讀 的能力。 這 是一道開放性 試題 ，不 設統(tǒng) 一答案，解答時 ，要在整體感知文本、把握文章主題 及作者情感的基 礎