放牛班的春天資料

1、片名： 放牛班的春天 （ 原名： Les Choristes）其他中文片名：歌聲伴我心；唱詩班男孩對(duì)應(yīng)外文片名：Les ChoristesChorists (International: English title)Kinder des Monsieur Mathieu, Die (Germany)The Chorus (USA) The Choir (International: English title)The Choir Boys導(dǎo)演： Christophe Barratier主演：杰拉爾 朱諾 Ge rard Jug not .Cle ment Mathieu狄迪爾 弗拉蒙 Didi

2、er Flama nd .P e pi not (adulte)雅克 佩蘭 Jacques Perrin .Pierre Morhange (adulte)讓-巴普蒂斯特 莫里耶 Jean-Baptiste Maunier影片類型： 劇情 / 音樂片長： 96 分鐘國家 / 地區(qū)： 法國 德國 瑞士Miramax (美國)發(fā)行公司：嘉拉蒂影業(yè)公司Galat e e Films （法國）；米拉麥克斯公司； CP Medien AG 德制作公司： Vega Film AG 瑞士 ；Banque Populaire Images 4 法國國 特技制作公司：L'E.S.T. 法國 (visua

3、l effects)L'Étude et la Supervision des Trucages (L'Est)法國 (special effects)其他公司：Bulgarian Symphony Orchestra 保加利亞 film score recording (2004)Digison 法國 post-synchronizationIris Camera 法國 camera equipment上映日期： 2004 年 3 月 17 日臺(tái)灣：Taiwan2004 年 9 月 17 日香港：Hong Kong2004 年 9 月 16 日法國：Fr

4、ance 2004 年 3 月 17 日德國：Germany2004 年 9 月 2 日瑞士：Switzerland2004 年 9 月 2 日 (German speaking region)美國：USA2004 年 10 月 10 日(Chicago International Film Festival)日本：Japan2005 年 2 月 27 日(Yubari International Fantastic Film Festival)韓國：South Korea2005 年 3 月 3 日英國：UK2005年3月11日對(duì)白語言：法語色彩：彩色混音：杜比數(shù)碼環(huán)繞聲 DTS評(píng)級(jí)：Rat

5、ed PG-13 for some Ian guage/sexual referen ces and viole nee.級(jí)別：Sin gapore:PG Arge ntin a:Atp Australia:M Icela nd:16 USA:PG-13 UK:12AGerma ny:6 Switzerla nd:7 Switzerla nd:10 Fi nla nd:K-7 Netherla nds:MG6制作成本：？5,500,000 (estimated)獲得獎(jiǎng)項(xiàng):2004年法國的票房冠軍2004年奧斯卡最佳外語片提名獎(jiǎng)2005年法國金球獎(jiǎng)最佳電影獎(jiǎng)2005年第三十屆法國愷撒獎(jiǎng)”8項(xiàng)提名

6、最佳電影音樂獎(jiǎng)、最佳音響?yīng)勈澜缰笓]家皮埃爾莫安琦（Pierre Morhange，雅克 佩蘭飾）重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友（戴迪亞 費(fèi)拉蒙飾）送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊 門特（Clement Mathieu ，杰勒德 尊諾飾）遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境， 一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫水池底部”，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長（Fra ncoisBerle

7、and飾）以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊 門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿 學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈?？巳R門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁?但事情進(jìn)展得并不順利， 一個(gè)最大的麻煩制造者就是 皮埃爾 莫安琦(Jean Baptiste Maunier飾)，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼 的性格，諄諄善誘的克萊門特把 Pierre 的音樂天賦發(fā)掘出來，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn) 生了一段微妙感情。溫度已經(jīng)開始變得很低，南方的潮濕空氣更是讓寒意滲入肌膚，而我卻在這樣的寒夜 被刀

8、子拉到街邊的排檔吃宵夜。 一桌坐著的都是他初中時(shí)的狐朋狗友， 燒鵝、蘿卜還有三毛， 他們每一位都是從工讀學(xué)校畢業(yè)的。在那個(gè)時(shí)候被送去工讀學(xué)校的都是問題學(xué)生，我們都這么定義學(xué)校里的那幫不安生的學(xué)生們。在很多年后我和他們坐在同一張桌子吃飯，從每個(gè)人的臉上都看不到了最初的張狂，只剩下被生活蹉跎的無奈，只有偶然聊到當(dāng)年學(xué)生時(shí)期的威風(fēng)時(shí)才又顯露難得的意氣風(fēng)發(fā)。 生活或者社會(huì)讓每個(gè)人似乎都沒有太好的光景， 如果可以也只是搞個(gè)小生意了以渡日， 更談 不上人生的功成名就了，就象是被遺忘在北風(fēng)之中。我給每個(gè)人點(diǎn)上一支煙，微光照亮著每張風(fēng)塵的臉龐，心想著這便是實(shí)在的生活，而 那只是美麗的電影。 放牛班的春天感動(dòng)了

9、大多數(shù)人，因?yàn)檫@就是電影藝術(shù)的魅力，好電 影就是能讓人感動(dòng)， 因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中得不到的東西， 比如一個(gè)能為你人生指引 的老師或者是一個(gè)伯樂?？嗣商厥且粋€(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下 盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。 他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們,術(shù)的確有其自身的魅力， 但尊重同樣起著決定性的作用。在這樣一個(gè)號(hào)稱 池塘底部”的寄宿學(xué)校，他以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校的師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動(dòng)過呢？這樣的寄宿學(xué)校也就是我們中 國的工讀學(xué)校，同樣裝滿了大群的問題孩子，但在電影

10、里我看到了那個(gè)溫情的克蒙特，在身邊看到的是這幾張?jiān)诠ぷx學(xué)校中不曾遇到過克蒙特的臉。伯樂不是每個(gè)人都遇得到的，老師也不是每一個(gè)都是偉大的。這是生活告訴我們的，這樣的工讀學(xué)校寄宿學(xué)校到處都有，這樣的問題孩子到處都是，但是這樣的學(xué)校里可能更多的是對(duì)問題學(xué)生天生厭惡的老師，而很少有克蒙特出現(xiàn)。所以我們會(huì)感動(dòng)，我們會(huì)被放牛班的春天感動(dòng)，因?yàn)樗o了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中不容易得到的感動(dòng)，讓 我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中失落的心靈在觀賞影片時(shí)得以撫慰。用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍， 還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)

11、果。克蒙特不是圣人，他無力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物， 做著力所能及的一切。 當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去， 我們何嘗沒有一份無 奈的蒼涼。雅克貝漢這個(gè)大名鼎鼎的名字，這個(gè)在演員和導(dǎo)演雙重身份上都取得杰出成績的人，他讓放牛班的春天 幾乎成為了又一部 天堂電影院，同樣在兩部影片中擔(dān)當(dāng)著制片人， 又同樣在兩部影片一個(gè)幾乎相同的開篇中飾演了一位回憶者的角色，放牛班的春天 中的音樂家，天堂電影院中的導(dǎo)演。但是由于有天堂電影院這樣珠玉在前，難免讓放牛班的春天 這樣一部不錯(cuò)的電影留下暗傷，與經(jīng)典失之交臂。同樣個(gè)人以為影片仍然在某些方面存在著不足，主要在于學(xué)生們對(duì)克蒙特老師的情感宣染是很不夠的，特別

12、是作為莫杭治而言，他的人生因?yàn)榭嗣商囟淖?，卻似乎一直對(duì)于他和克蒙特老師的相互情感著墨太少。關(guān)于師生關(guān)系的電影歷來讓人感動(dòng)，不論是心靈捕手、死亡詩社、生命因 你而動(dòng)聽皆是如此，既使如搞笑的搖滾校園也能讓人為之動(dòng)情。但法國電影就是如此 與美國電影不同，他的煽情總是在平淡中積蓄，在最未處讓一切升華， 在落幕后尚能令人氣息不平。而放牛班的春天也的確能做到這一點(diǎn)。電影是浪漫的，是理想化的，但是卻是受歡迎的。因?yàn)槊恳晃缓⒆佣伎释谧约旱娜松飞嫌鲆娺@樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福， 盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈， 但是我們?nèi)匀粫?huì) 渴求得到。讓我們來看一下影片中的那些人

13、物。馬修老師：一個(gè)其貌不揚(yáng)，內(nèi)心善良，無足輕重的小人物。在多年顛沛流離仍然無法在音樂上取得成就后，來到池底學(xué)?！碑?dāng)老師，面對(duì)一群無法無天的問題兒童， 選擇了用音樂來感化他們， 在音樂的感召下，孩子們內(nèi)心中陽光的 一面慢慢呈現(xiàn)，但他最后卻被無能而殘暴的校長趕走。其實(shí)馬修老師就是一個(gè)臆想中的理想父親形象，他對(duì)我們很好，允許我們犯錯(cuò)，從不用粗暴的手法來對(duì)待我們的胡鬧，善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)與潛力，并且鼓勵(lì)我們，指導(dǎo)我們。但是他卻不是一個(gè)成功人士，只是蕓 蕓眾生中極平凡，極普通的那一個(gè)。這樣的父親，一方面會(huì)讓我們的童年充滿溫情，另一方面卻又不會(huì)帶給我們壓力， 我們不用擔(dān)心處于他的陰影之下，多年以后，已經(jīng)功

14、成名就的指揮皮埃爾回鄉(xiāng)后初見同樣兩鬢斑白的佩皮諾時(shí),已經(jīng)忘記了那個(gè)謝頂老頭的名字。這說明自私的我們把他的那些春風(fēng)化雨都視做理所當(dāng)然,無需報(bào)答，那些其實(shí)改變我們生活的重要時(shí)刻，在成功后已經(jīng)被漸漸遺忘，我們記得有那個(gè)人，但是我們卻已忘記他所做的一切，這樣我們才能驕傲的告訴自己，我所取得的所有榮譽(yù)，都是靠我自己，我不欠任何人。這樣我們就不再需要感恩。校長：一個(gè)混在校長職位上只知道作威作福的混蛋。他其實(shí)就是黑杰克在搖滾學(xué)校中說的 當(dāng)家”的化身。他時(shí)時(shí)刻刻都在將自己的權(quán)力運(yùn)用到極致，在他 的天地中，你只能選擇服從，不允許任何人挑戰(zhàn)他的權(quán)威。馬修老師剛到學(xué)校時(shí)，見面幾句話，就將他的性格暴露無遺，比如回話時(shí)

15、候要加上校長大人。校工受傷時(shí)，他毫不動(dòng)情，甚 至懷疑流血的老頭是在裝可憐。在他的世界，無所謂善，無所謂美，只有利害關(guān)系，對(duì)我有 利的，就是好的，對(duì)我有威脅的，那就是壞的，是絕對(duì)不允許的。他代表了我們對(duì)主流社會(huì) 的恐懼和蔑視。我們小心翼翼的生活著，防備他的犯錯(cuò)，處罰”原則，但是私下里我們用最惡毒的語言攻擊他，偷他的錢，燒他的房，不屈的與其斗爭。雖然這斗爭是破壞，但是只要 能讓他焦頭爛額，大發(fā)雷霆，我們何樂而不為呢？皮埃爾的媽媽：美麗優(yōu)雅的單身母親，讓可憐的馬修老師愛過痛過，最后尷尬的坐在街頭的咖啡桌邊目送她搭上那機(jī)械師的汽車遠(yuǎn)去。這也是我們潛意識(shí)中的母親形象，美麗，并且永遠(yuǎn)美麗，無條件的愛我們，

16、為我們 含辛茹苦，我們認(rèn)為母親只是屬于我們自己，所以，在片中，其貌不揚(yáng)的老好人馬修老師只能單相思。因?yàn)槠椒财胀ǖ鸟R修只能像父親一樣的對(duì)我們，但是不能真的成為我們的父親， 他的相貌，他的職業(yè)都不配真的成為我們的父親。因?yàn)?，他?shí)在太平凡了，自命不凡的我們拒絕這樣的人，但是我們不拒絕他像父親一樣的愛護(hù)我們。其實(shí)沒有人可以做我們的父親， 最后母親為了我，把自己喜歡的機(jī)械師也放棄了， 一生孤獨(dú)終老。捍衛(wèi)了我們心目中圣母般 的貞潔形象，可是我們呢？直到母親去世才回到故里，這之前，我們真的還記得媽媽嗎？我們是否體會(huì)到她為了我們放棄了太多的幸福，這樣是否公平呢？皮埃爾：電影的中心 人物（首先他引出整個(gè)故事，另

17、外，請(qǐng)注意合影的時(shí)候他在照片中的位置，正中央）， 使面孔，毒蛇心腸 ”，那位離開的老師這個(gè)評(píng)語前半句真實(shí)，后半句就有些惡毒了。他只不過是個(gè)敏感，自尊，些許自閉的孩子，就如我們一樣。既然得不到“當(dāng)家 ”的贊揚(yáng)，那就成為同類的偶像，將創(chuàng)造力化為破壞力，蔑視一切主流價(jià)值觀，包括真的，善的，美的，為了反 抗而反抗。 固執(zhí)的生活在自己的世界，他和我們一樣，因?yàn)楹ε卤痪芙^，不會(huì)主動(dòng)的去要求 什么， 但是我們會(huì)為自己喜歡的事務(wù)偷偷努力，如果被人贊賞，則會(huì)更專心的去學(xué)習(xí)， 因?yàn)?從一開始我就知道， 我有能力會(huì)做到最好。他和人的相處都是平等的， 包括馬修老師， 并不 會(huì)因?yàn)樗歉淖冏约旱牟畼范^多接觸， 他永遠(yuǎn)

18、與他人保持一定的距離， 一方面因?yàn)樗那?高，一方面也是因?yàn)樗拿舾卸嘁?，他認(rèn)為 “他人即地獄 ”，甚至對(duì)自己的母親也不是完全信 任，影片中當(dāng)壞孩子孟丹造謠侮辱他的母親時(shí)， 他毫不畏懼的迎上去和比他高大許多的孟丹 廝打起來， 但是，接著他就跑出了學(xué)校， 在母親工作的餐館外冒雨凝視，為什么他不走進(jìn)去 呢？因?yàn)樗胱鲆粋€(gè)觀察者來偷偷確認(rèn)他母親沒有做那些傷風(fēng)敗俗的事情， 他做出這樣的舉 動(dòng)也是值得原諒的， 畢竟他是一個(gè)私生子，在他的成長歷程中，各種風(fēng)言惡語，造謠中傷一 定沒有停止過，這是他一生都沒有解開的結(jié)，甚至功成名就之后，因?yàn)閷?duì)別人的不信任感， 他選擇了獨(dú)身（參加母親葬禮時(shí)孤單一人）。 當(dāng)他發(fā)現(xiàn)馬修老師愛慕他的母親時(shí)， 他從樓下 扔出了墨水瓶， 警告馬修老師不要再接近。是的， 他不希望任何人接近他的母親， 這會(huì)傷害 到他的自尊。 影片結(jié)束時(shí)， 馬修孤單的走出校門， 皮埃爾只是和其他孩子們一起扔下紙飛機(jī)， 并沒有更多的表示，因?yàn)樗瞧ぐ?，因?yàn)樗俏覀儭?佩皮諾：