中學副校長就職演講稿范文與中學副班主任工作發(fā)言稿范文匯編.doc

1、中學副校長就職演講稿范文與中學副班主任工作發(fā)言稿范文匯編中學副校長就職演講稿范文大家好!首先我要對各位同仁的支持和信任表示誠摯的謝意 ！向關心和信任 我的各位領導表示忠心的感謝！做為一名副校長，這對我來講既是一種挑戰(zhàn)更是 一種責任，我為我能有機會為學校的工作盡一點綿薄之力而深感榮幸。然而，教 職員工的信任和希望，對我是一種很大的壓力，甚至有一種沉重感。我覺得，我 個人能力有限，我非常擔心自己做不好工作，辜負大家的信任。老實說，心中一 直有一種誠惶誠恐的感覺。有這種感覺的一個原因，是自己缺乏學校管理的經(jīng)驗。 我希望通過調(diào)查研究，邊學邊干，邊干邊學，實實在在地為實中的明天做些本職 工作。我初步的想

2、法是：（一）加強學習。向書本學習，向同事們學習，向?qū)嵺`學習。懂得教育行政管 理規(guī)律，力爭做到干一行、愛一行、鉆一行。（二）加強團結。注意和周圍的人、同事之間建立和諧的人際關系，努力營造 同事間真心相處、說真話、做實事的積極氛圍，調(diào)動各方面的積極性，以形成合 力。（三）加強調(diào)研?！皼]有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權?！保ㄋ模┊敽脜⒅\和助手。作為一名副校長，必須做好一把手的助手。當好配角, 重視學校領導班子的團結，做到互相尊重，互相配合,服從組織紀律；當好學校教 育工作的服務員，為教育教學中心工作服務、為教學第一線的教師們服務，為廣 大學生服務。（五）開拓創(chuàng)新。必須在學習和繼承前任工作的基礎上，不斷地開拓

3、前進。總之，在今后的工作中，我將踏踏實實辦事，兢兢業(yè)業(yè)工作，以三個服從嚴 格要求自己。一是個性服從黨性，二是熱情服從原則，三是主觀服從客觀。努力 做到主動不越位，服務不偏位，融洽不空位，具體說就是要擺正位置，當好公仆； 胸懷全局，當好參謀；服從領導，當好助手；服務師生，當好橋梁。同時，要以共 同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自身的行動幫助人，在以人為本的合 諧氛圍中開創(chuàng)工作的新局面，請大家一如既往的支持我?guī)椭摇２划斨?，敬?指教!謝謝大家！有幸成為實驗中學的副校長，我感受到空前的壓力，我將在以下三個方面與 老師們一道著力，為實中的發(fā)展增光添彩。一、走進經(jīng)典，建構我們的教育哲學辦個性化

4、省級名校，是我們實中人智慧的辦學抉擇，是我們實中共同的教育 哲學。我們是教育工作者，我們應該清楚地知道，教育是什么 ？教育追求的終極目 標是什么？建構我們的教育哲學吧！讓教育哲學指引我們的專業(yè)生活。教育哲學素養(yǎng)，將決定我們專業(yè)生活的長度和厚度。走進經(jīng)典，讀一讀蘇霍姆林斯基怎樣培養(yǎng)真正的人，讀一讀巴班斯基的教學教育過程最優(yōu)化，讀一讀孔子、孟子、朱子的著作，讀一讀肖川的教 育的理想和信念，讀一讀吳剛平的校本課程開發(fā)，也許，我們對教育的 解讀會讓自己也大吃一驚。只有走進教育經(jīng)典，只有深入教育的過去、現(xiàn)在和未來，我們才可能為我們 的專業(yè)生活提供一個宏大的反思背景，才可能卓有成效地改進我們的育人實踐，

5、才可能真正建構起我們對教育的信仰和追求，讓我們智慧而快樂地生活！二、經(jīng)營課堂，營造我們的精神家園老師的專業(yè)生命在課堂，老師的專業(yè)幸福在課堂。經(jīng)營課堂，就是在滋潤我們的生命；經(jīng)營課堂，就是在經(jīng)營我們的幸福！我縣開展了新課程課堂教學常規(guī)課達標活動。我想，作為省級示范學校的實中每名老師，不僅要全身心地投入這項活動，而且應當自覺把建構“有效課堂”、“精美課堂”作為我們的專業(yè)追求。只有“敬業(yè)精業(yè)”的老師，才能建成“有效課堂”；只有“常教常新”的老 師，才能打磨出“精美課堂”。將自己融入課堂！使自己享受課堂！教育的幸福就會相伴我們每一天！三、走向課程管理，厘清我們的努力方向從教學管理走向課程管理，這應成為

6、我們教學管理工作者的努力方向。在落實常規(guī)管理、創(chuàng)新常規(guī)管理的基礎上，構建完善具有實中個性的課程管 理指南，規(guī)范提升課程思想管理、課程計劃管理、課程開發(fā)管理、課程實施管理、 課程評價管理、課程資源管理，課程管理保障，從管理層面更好地促進新課程得 到全面的落實，促進學生的成長進步，滿足老師的精神需求，為創(chuàng)建個性化省級 名校做出我們每個人的貢獻！與實中老師共呼吸！與實中發(fā)展共命運！我將嚴格要求自己，善于學習，實事求是，與時俱進，努力成為一個合格的 帶頭兵。中學副班主任工作發(fā)言稿范文很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起， 感謝六郎中學提供這個交流的 平臺。班主任工作事無巨細，頭緒繁雜，同時它也是一門

7、很講究技巧性的工作。 今天我們在一起探討班主任工作的話題，我覺得很有必要，這不僅是我們六郎片 區(qū)教研組工作講究實效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的需要。下面，我 就畢業(yè)班的班級管理工作談點個人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評指 點。1信心是第一要素。畢業(yè)班學生整體上有一個較明顯的特點，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒， 由此會逐漸分化成兩個“派別”：一個是勤奮學習，致力于考高中的派別 ；另一 個則是得過且過，無所事事，沒有目標的混日子型的派別。這在第一學期尤其明 顯，第二學期隨著部分學生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和， 但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題，因為這種現(xiàn)象始終是班級中

8、的一大隱患。如何 有效解決這種問題，必需要對癥下藥，找到問題的根源。我認為學生面對學習徹 底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。如何幫助學生逐步恢復自信，重新建立起對美好生活向往和追求的信念， 是 畢業(yè)班管理工作的重要部分。首先，我會把我對于他們的信心傳達給他們， 要讓每一位學生覺得老師堅信 他們每一個人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的 傳達可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契， 特別是對于后進生更是一股心理 撫慰劑，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來，從 而被進一步轉化成學習的動力。其次，個別交流在班級管理里是一種重要手段， 這需要班主任保持持

9、續(xù)作戰(zhàn) 的戰(zhàn)斗力，最好能照顧到全體，一個學期能與每一位學生至少有一次的個別交流， 這也是建立師生互信的重要手段。當然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場、 教室，都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時間，甚至可以 是簡單問候式的，當然特別問題需要急需解決的另當別論了。另外，與學生保持 不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑， 特別是對于性格內(nèi)向或不善于語言交 流的學生很有效。這種交流每間隔三到四個星期一次即可，不可過多，否則學生 會把它當成新的作業(yè)負擔。2、班風是班級靈魂班風建設是班主任工作的核心內(nèi)容， 也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。 班風 建設不是集中開展運動式的活動就能完成的，它

10、是靠長時間點滴積累而成的，是 在小升初進入七年級時就應該開始的。帶過班主任的都有同感，七年級一旦形成 了良好的班風后，接下來就會“輕松”很多。雖然隨著學生年齡的增長，會有不 同時期特定的問題出現(xiàn)，但應該不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的 疑難雜癥。我個人感覺，班風建設的最佳時期就是七年級，學生剛進入新的學習 環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學不一樣的東西，更在心理上有了種 身份轉換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認為這樣年齡段的學生相對來說 是比較容易引導的。經(jīng)歷過八年級的動蕩期后，進入九年級，如果良好的班風還 沒能形成的話，是要付出相當大的代價才有可能收獲一些成效的。我剛好經(jīng)

11、歷了這樣的一個班級，學生們普遍對他們自己已沒有多少信心了， 心理定位是垃圾班級，對學習上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉移到了其 他方面，比如，手機、小說、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認真 是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級前思考了很多，也準備了很多。信心鼓勵是首要的，我給每個人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考 試共五次的成績分析，并附有點評（鼓勵和建議的話語），開學報名的班會上我足 足開了兩個小時的班會，學生至今印象深刻。在接下來的時間里，每周我都會根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級情況進行 匯總分析，精心確定主題，開好班會課。漸漸的，學生就有了一種對每周班會課 的期待，因為他們在班會課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東 西。培養(yǎng)出一個愛集體，敢擔當?shù)陌喔申犖槭前嗉壒芾淼闹匾侄?。所以，在?干選拔上，我結合了學生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個人員精簡但又 務實的團隊。在經(jīng)過不斷的培訓引導之后，班干的班級管理效應逐漸的出來了。合適的班規(guī)，在