七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第1框青春的情緒教案新人教版

1、第1課時青春的情緒知識目標(biāo)1了解人的情緒復(fù)雜多樣性，知道常見的基本情緒有哪些。2認(rèn)識到情緒隨著周圍環(huán)境的變化也經(jīng)常發(fā)生變化。3認(rèn)識情緒的作用，體會青春期情緒的特點(diǎn)。4學(xué)會積極面對負(fù)面情緒，培養(yǎng)健康的心態(tài)。能力目標(biāo)1認(rèn)識情緒的復(fù)雜性和多樣性。2感受青春期情緒變化帶給我們的影響。情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識青春期的情緒特點(diǎn)，感受青春期情緒變化帶給我們的影響，接納青春期的情緒變化。重點(diǎn)情緒的復(fù)雜性和多樣性；青春期情緒的特點(diǎn)。難點(diǎn)影響情緒變化的因素，感受青春期情緒變化帶給我們的影響。教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗”制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：說一說自己某一天的心情變化情況。一、情境導(dǎo)入，場景激趣教師：遇到下列情境

2、，你會有怎樣的情緒感受？明天我和家人要去野外郊游。下課鈴響了，老師還在拖堂。過生日收到好朋友的禮物。提醒同學(xué)別喝生水，遭到同學(xué)白眼。在學(xué)校住宿，不能經(jīng)?；丶?。媽媽總想幫我收拾書包，順便檢查我的作業(yè)。學(xué)生回答。教師：不同的情境，大家的感受千差萬別，今天我們就情緒這一話題展開學(xué)習(xí)青春的情緒。二、問題導(dǎo)讀，新知探討(一)情緒面面觀1情緒的多樣性教師播放多媒體，展示下面詩詞、短語內(nèi)容：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。漫卷詩書喜欲狂。哀民生之多艱。風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。怒發(fā)沖冠。聞風(fēng)喪膽。教師提出問題：上面詩詞、短語分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？教師總結(jié)：人的情緒是復(fù)雜多樣的，情緒分類的方法有很多種。其中最

3、常見的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼。教師安排學(xué)生詞語接龍，把全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫出的這類詞語多，如：喜眉飛色舞、手舞足蹈怒怒發(fā)沖冠教師總結(jié)：(1)不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。(2)情緒的種類：人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。2影響情緒的因素教師多媒體展示下列情景：(1)我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日祝福。(2)我因為睡懶覺而遲到，受到老師的批評。(3)同伴誤解我，賭氣不理我了。(4)還有許多作業(yè)要做卻突然停

4、電了。(5)雷雨交加的夜晚，向來膽小的我獨(dú)自在家。教師提出問題：上述情景中自己會產(chǎn)生什么樣的情緒？教師提示：突出不同的情景下會產(chǎn)生不同的情緒即可。教師總結(jié)：我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化?！竟适峦卣埂咳涡缘摹奥放痹谌鲆?016年12月17日下午5點(diǎn)左右，南京新街口商圈附近道路因為下班晚高峰十分擁堵，司機(jī)徐某被堵在路上超過15分鐘。此時，交警侯警官正在路上指揮交通，為防止多股車流匯合到一起形成更嚴(yán)重的擁堵，侯警官對左轉(zhuǎn)車輛進(jìn)行臨時交通管制。但徐某不管不顧，在綠燈亮起時，試圖趁侯警官不注意偷

5、偷開過去，沒想到侯警官一下就站到車前，再次攔住他的去路，并要求他出示駕駛證和行駛證。徐某更生氣，關(guān)上車窗不搭理，準(zhǔn)備繼續(xù)行駛。侯警官發(fā)現(xiàn)后，打手勢示意他停車，但徐某裝作沒看到，發(fā)動汽車?yán)^續(xù)行駛。當(dāng)看到侯警官再次攔在車前時，徐某直接開車撞倒了她，還差點(diǎn)將她卷進(jìn)車底，徐某隨后倒車快速離開現(xiàn)場。據(jù)悉，侯警官被撞后，小腳趾被車輪碾壓，腿部、腰部和胯部多處受傷。徐某因涉嫌妨礙公務(wù)被警方刑事拘留?！局R拓展】情緒的兩極性指青年情緒心理在變化中相對的兩個方向，常常是從一個極端向另一個極端激烈地轉(zhuǎn)化著。情緒的兩極性表現(xiàn)為積極、增力和消極、減力兩類不同性質(zhì)。積極、增力的情緒可以提高人的活動能力，如愉快的情緒驅(qū)使

6、人積極地行動；消極的、減力的情緒則會降低人的活動能力，如悲傷引起的郁悶會削弱人的活動能力。在不同的情況下或不同的人，同一種情緒可能既具有積極的性質(zhì)又具有消極的性質(zhì)。例如，恐懼容易引起抵制的行為，減弱人的精力，但也可能驅(qū)使人克服困難，動員其精力同危險情境進(jìn)行斗爭。(二)情緒的青春色調(diào)【故事拓展】笑對生活創(chuàng)造奇跡一名癌癥患者的“歌舞人生”“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。這句詩足以形容劉蕓的人生態(tài)度28歲時，懷有七個月身孕的她被確診為直腸癌，她忍痛流掉孩子，勇敢地進(jìn)行了手術(shù)。手術(shù)后，她始終堅強(qiáng)樂觀，笑對人生。如今，陪伴她走過35個春秋的壩壩舞和唱民歌，已成為她生活的全部。懷孕七個月時確診患直腸癌

7、今年64歲的劉蕓是涼高山街上田壩社區(qū)的居民。28歲那年，劉蕓和丈夫鐘朝和走進(jìn)婚姻的殿堂，開啟了他們的幸福生活。第二年，劉蕓便懷有身孕，夫妻倆每天都盼望著這個小生命早點(diǎn)到來。隨著肚子一天天大起來，劉蕓的身體也逐漸出現(xiàn)了一些不適癥狀。孩子7個月大時，她到醫(yī)院檢查，被確診為直腸癌。這一消息猶如晴天霹靂。瞬間，劉蕓覺得天崩地裂，眼淚如同決堤般不停往下流，哭腫了雙眼?！澳且豢?，我覺得自己是世界上最不幸的女人?！眲⑹|悲痛萬分，整天以淚洗面，“我知道癌癥就意味著生命的終結(jié)，我將永遠(yuǎn)無法享受這美好的生活。”痛定思痛，在流掉孩子后，劉蕓進(jìn)行了手術(shù)，切除了直腸。半年后，她出院回家休養(yǎng)。重拾生活信心免費(fèi)教壩壩舞劉蕓

8、此前是個性格開朗的人，出院后，與之前判若兩人，整天愁云慘淡，郁郁寡歡，臉上不見一絲笑容?！氨M管動了手術(shù)，但都說我的生命期不長，隨時都可能死亡。我也開始自暴自棄，對生活產(chǎn)生了絕望?！眲⑹|說，她當(dāng)時整個人的心理壓力和精神壓力非常大，任何人的開導(dǎo)和勸解都無濟(jì)于事。劉蕓的兩個表妹都是舞蹈愛好者，擅長各類舞蹈。為讓她能重拾生活的信心，兩個表妹軟磨硬泡讓她去學(xué)跳壩壩舞?！拔移鋵嵰恢倍己芟矚g唱歌、跳舞，只是因為經(jīng)濟(jì)條件有限，沒有機(jī)會去學(xué)?！甭?，劉蕓開始迷戀上了跳壩壩舞，每次學(xué)得很認(rèn)真，還將每個動作在本子上詳細(xì)地記錄下來，回家對著鏡子繼續(xù)練習(xí)，她逐漸地在舞蹈中尋找到了那份快樂。因為有跳舞的天賦，加之后天的

9、努力，不久后，劉蕓便已“出師”。為將跳舞的這份快樂傳遞給更多人，劉蕓開始擔(dān)任 “老師”，免費(fèi)教社區(qū)的其他人跳壩壩舞?！澳菚r候，我覺得很快樂，也找到了活下去的勇氣?！眲⑹|說，“在跳舞的過程中，我就是一只快樂的精靈，忘卻了自己是一名癌癥患者?！睆哪且院?，劉蕓臉上都掛著燦爛的笑容，氣色紅潤，身體也一天天好起來，家人也很為她開心。了卻自己心愿50多歲學(xué)唱歌然而，天有不測風(fēng)云。48歲那年，一向?qū)⑹|視為珍寶的丈夫鐘朝和因病去世，這再次給她致命的打擊。丈夫走后，劉蕓意志消沉，也不再出門跳舞，每天都呆在家里睹物思人，傷心落淚，整個人暴瘦了10多斤?？粗R子中日漸消瘦的自己，劉蕓想起了丈夫那句“你要好好生活下

10、去”的遺言，她再次振作了起來，“我一定要笑著走完我這一生?！笔中g(shù)后，劉蕓經(jīng)常生病，加之年齡也大了，跳舞覺得氣喘、體力不支。50多歲時，劉蕓開始去學(xué)唱民歌，了卻她年輕時候的夢想。“我現(xiàn)在還加入了兩個藝術(shù)團(tuán)，經(jīng)常被邀請去參加演出，也曾獲得過小小的獎。”劉蕓得意地說，并現(xiàn)場給記者“秀”起了自己的歌技音色清脆響亮，叫人不得不佩服。學(xué)會感恩堅強(qiáng)書寫奇跡人生光陰似箭。不知不覺中，從患癌開始，劉蕓已到了暮年，唱歌跳舞已有35個春秋?！拔易鰤粢矝]有想到我能活到今天?！眲⑹|感嘆道，“身邊也有很多人都曾問過我，是什么力量支撐著我走到了現(xiàn)在?！眲⑹|說，我能活到現(xiàn)在主要還是心態(tài)?！笆裁词露伎撮_了、看淡了，也沒有什么困

11、難能擊倒我?！眲⑹|大談自己的“秘訣”，“我是把每一天都當(dāng)作最后一天來活，笑著面對我的每一天，感恩身邊的每一個人。能多活一天，就算是我賺的?！?“我無法用經(jīng)濟(jì)去回報這些幫助過、關(guān)心過我的人，我唯有以一個健康的身體和一顆感恩的心去回報大家?！眲⑹|說，所以她每天都要開心、快樂生活，笑著走完自己的這一生，書寫自己的奇跡人生。教師提出問題：故事說明了什么呢？教師提示：突出情緒不同，影響不同即可。教師總結(jié)：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可以讓我們因為某個小小的失敗而止步不前。【知識拓展】(1)根據(jù)我國史書記載，伍子胥過昭關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白了。(2)岳飛傳牛皋，大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動地狂笑不止，因高興過度而死，“樂極生悲”。(3)儒林外史范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。(4)三國演義周瑜，才華出眾，機(jī)智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。讓學(xué)生進(jìn)一步體會：情緒不同，結(jié)果不同。情緒與健康的關(guān)系。教師總結(jié)：長期保持積極的情緒，如寧靜、愉快等，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康，讓我們的生活更加絢爛多彩。相反，人若長期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會對身心健康產(chǎn)生不良的影響。三、課堂小結(jié)你改變