幼兒園師德個人總結

1、精品文檔幼兒園師德個人總結-WORD文檔，下載后可編輯修改-作為一個從事幼兒教育的 教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎， 如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次 的發(fā)展。幼兒園師德個人總結如下，快隨作者小編一起來了解下。幼兒園師德個人總結作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎，如果沒有一 個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而 教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德 修養(yǎng)已刻不容緩。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是普通的公民也有公民基本道 德，而教育作為一個特

2、殊的行業(yè)，因其質的規(guī)定性 （培養(yǎng)人的一種社 會活動），對其實施者一一教師更是有特殊的道德要求，這種道德要 求簡言之就是師德。幼兒教師又因其面對的是一個特殊的社會弱勢群 體，一群少不更事的孩子，就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性， 師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā) 展，幼兒教師要做好教育教學工作不僅應有一定的文化專業(yè)知識與技 能，最重要的是要有一顆純潔的愛心，這是幼兒教師最基本的素質， 是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體現(xiàn)的靈魂所在。幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會 群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒情緒情感的影響十分突

3、出，這時教師的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用，教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的心理氛圍，使幼兒產生安全、愉快、積 極的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉化為對愛他的教師的 信賴和依戀，因此師愛對于幼兒生活的適應，對于幼兒的身心健康起 著十分重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。所 以愛是幼兒身心健康的精神需要。有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng)。愛孩子是教師都 應具備的基本素質，而幼兒相對于學齡兒童，更需要用加倍的愛心滋 潤幼小的心靈。我們常見幼兒園小班的孩子，剛入園時出現(xiàn) &quot； 追人現(xiàn)象"，總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒入園后，

4、 對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。這時如果教師能用自己的師愛感化、 滋潤幼 兒，他們就很容易適應新生活，身心得以健康成長，相反，如果孩子 感受不到教師的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信賴，以致對幼 兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平時的言談中也可以看出，幼兒對 教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜愛程度呈高度的正 相關，幼兒的回答一般是，"因為她喜歡我" , "因為 她總是對我們笑"。事實表明，幼兒最喜歡有愛心的老師，而且 越是年幼的孩子越突出。老師的愛使孩子感到歡快

5、，滿足了他們精神 的需要。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩子蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：&quot；沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在充滿愛的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育 手段的運用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要， 愛是最 有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設的愛的 環(huán)境，感受教師對他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和 良好習慣養(yǎng)成的重要性，這些的獲得是以愛心為基礎，以師愛為媒介 獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質，因此借助師愛創(chuàng)設的精神環(huán)境對幼兒實施

6、教育非常重要。教師有愛心便能為孩子創(chuàng) 設良好的氛圍，使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促 使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解， 要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼 教工作將近二十年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到 深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了 提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標， 我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識， 尤其作為從幼兒教師 到作為一名幼兒園園長應具備哪些師德， 心中基本上也有個底。培養(yǎng) 跨時代所需

7、要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼 兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是 很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說， 什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。塑造 師德風范，潛心練功 “給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”， 此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完 美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地 影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看 到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形

8、象的問題。 因此對于師德除了要深刻認識其重要性， 更關鍵就是如何去提高自己 的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。1 .重視學習和實踐認真學習，充分理解中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并以此作為 自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人， 只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的 工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。2 .嚴以律己，注重言行為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情 緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看 作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一 切不快和煩惱留在

9、門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu) 美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的 審美情趣。3 .培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師 更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就 顯得格外重要。(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加 強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化 中吸取養(yǎng)料，提高自己的內在素養(yǎng)。(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此 增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。 在平時教學工作中融音樂與教 學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu) 化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野?？偠灾?，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又 增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起 幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作， 堅信一 份耕耘，會有一份收獲。智慧要用