三年級(jí)寫字教案

1、（ 2010 ）-（ 2011 ）學(xué)年度   校本課程備課本 寫字   三年級(jí)上 2010.11為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程，制訂基礎(chǔ)教育課程管理政策，確定國(guó)家課程門類和課時(shí)。制訂國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，積極試行新的課程評(píng)價(jià)制度。省級(jí)教育行政部門依據(jù)國(guó)家課程管理政策和本地實(shí)際情況，制訂本省(自治區(qū)、直轄市)實(shí)施國(guó)家課程的計(jì)劃，規(guī)劃地方課程，報(bào)教育部備案并組織實(shí)施。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，省級(jí)教育行政部門可單獨(dú)制訂本省(自治區(qū)、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在執(zhí)行

2、國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。各級(jí)教育行政部門要對(duì)課程的實(shí)施和開發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)校有權(quán)力和責(zé)任反映在實(shí)施國(guó)家課程和地方課程中所遇到的問題。三年級(jí) 課 程 綱 要 2010年9月1日制定課程名稱：寫字授課教師：授課對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生教學(xué)總目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)寫鋼筆字，學(xué)寫毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力；鞏固識(shí)字教學(xué)成果，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品格。陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感；內(nèi)容簡(jiǎn)介：本套寫字教材是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，它向大家介紹了有關(guān)漢字的結(jié)構(gòu)形式.書寫要領(lǐng)和

3、知記規(guī)律等方面的知識(shí)，相信你們通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)漢字有更多更深的了解。遨游其中，你們一定會(huì)得到許多感悟，吸收很多營(yíng)養(yǎng)，也一定會(huì)寫出一手好字，使之成為受用終生的技能。三年級(jí) 教 學(xué) 計(jì) 劃 2010 年9月 1日制定 第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)： 培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)），掌握筆畫的正確書寫方法。通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。課次教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間備課頁碼1寫字姿勢(shì)與鋼筆執(zhí)筆方法402鋼筆使用小常識(shí)403鋼筆字用筆方法（一）起與收404鋼筆字用筆方法（二）提與按405鋼筆字用筆方法（三）輕與重406鋼筆字用筆方法（四）快與慢407鋼筆字用筆方法（五

4、）方向408硬筆字行款知識(shí) 橫式行款409毛筆字書寫用工具與執(zhí)筆方法4010毛筆字描紅方法4011毛筆字用筆方法(一)藏鋒4012毛筆字用筆方法(二)露鋒4013毛筆字用筆方法(三)中鋒4014毛筆字用筆方法(四)提筆與按筆4015毛筆字用筆方法(五)頓筆4016毛筆字用筆方法(六)折鋒與轉(zhuǎn)鋒40課次：1 課 時(shí) 計(jì) 劃 授課時(shí)間： 2010 年9月7日出席人數(shù)：57 缺席名單：課 題：寫字姿勢(shì)與鋼筆執(zhí)筆方法教學(xué)目標(biāo)：1、   讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。2、   認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。3、   掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)

5、過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，本學(xué)期我們就要用鋼筆寫作業(yè)，所以從現(xiàn)在開始，我們就先學(xué)寫鋼筆寫字。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。2、學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。3、教師總結(jié)：鋼筆主要分為三個(gè)部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護(hù)筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時(shí)要保護(hù)好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方

6、法1、先讓學(xué)生說說自己是怎樣握鉛筆的。2、教師邊作示范邊歸納。手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠 后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。四、學(xué)生練習(xí)握筆教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的握筆方法。 課次： 2 課 時(shí) 計(jì) 劃 授課時(shí)間：2010年9月21日出席人數(shù)： 57 缺席名單：課 題：鋼筆字用筆方法（一）起與收教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)每一個(gè)筆畫書寫中都有起筆,行筆,收筆。2

7、、在書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。3、在書寫訓(xùn)練中，重視學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。教學(xué)過程：一、l.組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。2. 檢查復(fù)習(xí),組織教學(xué)：     3. 新課教學(xué)。(1) 板書課題 : 鋼筆字用筆方法（一）起與收（2）組織教學(xué)： 每一個(gè)筆畫書寫中都有起筆,行筆,收筆起筆方法：順鋒：由細(xì)到粗，成尖狀側(cè)鋒：右下按筆，成點(diǎn)狀收筆方法：出鋒：邊行邊提，成尖狀回鋒：按筆返回，成圓狀（3）組織學(xué)生齊讀書寫方法3、 例字教學(xué)左尖橫：。處順鋒起筆捺 ：。處順鋒起筆撇 : 。處出鋒收筆橫、豎：。處側(cè)鋒起筆橫折：。處回鋒收筆5) 例字提示 刀、

8、言、斗、寸、民、已、世、布、止、丘、丑、互明確搭配關(guān)系明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)  老師示范講解 , 組織學(xué)生書空。組織學(xué)生練習(xí) , 老師巡堂輔導(dǎo)。(6)提示自學(xué) 3. 課后小結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 鋼筆字用筆方法（一）起與收 每一個(gè)筆畫書寫中都有起筆,行筆,收筆 起筆方法：順鋒：由細(xì)到粗，成尖狀側(cè)鋒：右下按筆，成點(diǎn)狀收筆方法：出鋒：邊行邊提，成尖狀回鋒：按筆返回，成圓狀課次： 3 課 時(shí) 計(jì) 劃 授課時(shí)間：2010年10月19日出席人數(shù)： 57 缺席名單：課 題：鋼筆字用筆方法（三）輕與重教學(xué)目標(biāo)：了解輕與重是指書寫時(shí)用力的大小 讓學(xué)生體會(huì)寫字過程中的輕與重，提升學(xué)生對(duì)書法之美的認(rèn)識(shí)教學(xué)過程；l.組織教

9、學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。2. 檢查復(fù)習(xí),組織教學(xué)：3.輕與重：書寫時(shí)用力的大小，學(xué)生跟著老師示范進(jìn)行體會(huì)。1）輕筆：書寫時(shí)用力要稍輕，使寫出的筆畫尖細(xì)，2）重筆：書寫用力較重較大，使寫出的筆畫較粗。4范例學(xué)習(xí)1）輕筆；左點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、臥鉤、彎鉤、斜捺等2）重筆：長(zhǎng)橫、豎、撇、提、豎鉤、斜鉤等起筆較重3）例字教學(xué)：1、請(qǐng)學(xué)生觀察，書寫這些字時(shí)我們應(yīng)該注意什么？（學(xué)生討論集體交流教師適時(shí)指導(dǎo)）央、久、甲、豐、戶、夕、欠、及、舟、身、勾、句4、組織學(xué)生練習(xí) , 老師巡堂輔導(dǎo)5、學(xué)生描紅書寫。6、同桌互評(píng)，相互學(xué)習(xí)。7、優(yōu)秀作品展示。 板書設(shè)計(jì)： 鋼筆字用筆方法（五）方向 1）輕筆：書寫時(shí)用力要稍輕，使寫出的筆

10、畫尖細(xì)，2 ）重筆：書寫用力較重較大，使寫出的筆畫較粗。 輕筆；左點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、臥鉤、彎鉤、斜捺等重筆：長(zhǎng)橫、豎、撇、提、豎鉤、斜鉤等起筆較重課次： 4 課 時(shí) 計(jì) 劃 授課時(shí)間：2010年11月2日出席人數(shù)： 57 缺席名單：課 題：鋼筆字用筆方法（五）方向教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到方向主要體現(xiàn)在起筆、收筆和轉(zhuǎn)折處能夠區(qū)分直入和斜入，并加以運(yùn)用 讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)書法藝術(shù)的魅力教學(xué)過程：一、 舊知識(shí)復(fù)習(xí) 1）輕筆：書寫時(shí)用力要稍輕，使寫出的筆畫尖細(xì)，2）重筆：書寫用力較重較大，使寫出的筆畫較粗。二、組織教學(xué)1）方向主要體現(xiàn)在起筆、收筆和轉(zhuǎn)折處起筆處在方向上有直入和斜入兩種。2）起筆處直入：順著行筆方向

11、直接進(jìn)入 例：短橫、點(diǎn)等斜入：先朝行筆方向的斜下方進(jìn)入，然后轉(zhuǎn)筆進(jìn)入行筆方向 例：長(zhǎng)橫、撇等3）收筆處回 收：收筆時(shí)按頓筆的相反方向回筆輕收空收：收筆時(shí)按行筆方向輕輕提起收筆三、 例字提示廠、產(chǎn)、介、令、并、首、衛(wèi)、至、川、州、夫、失明確搭配關(guān)系明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)  老師示范講解 , 組織學(xué)生書空。組織學(xué)生練習(xí) , 老師巡堂輔導(dǎo)。6)提示自學(xué) 四、 課后小結(jié)板書設(shè)計(jì)：1）輕筆：書寫時(shí)用力要稍輕，使寫出的筆畫尖細(xì)，2）重筆：書寫用力較重較大，使寫出的筆畫較粗。起筆處直入：順著行筆方向直接進(jìn)入 例：短橫、點(diǎn)等斜入：先朝行筆方向的斜下方進(jìn)入，然后轉(zhuǎn)筆進(jìn)入行筆方向 例：長(zhǎng)橫、撇等收筆處回 收：收筆

12、時(shí)按頓筆的相反方向回筆輕收空收：收筆時(shí)按行筆方向輕輕提起收筆課次： 5 課 時(shí) 計(jì) 劃 授課時(shí)間：2010年11月16日出席人數(shù)： 57 缺席名單：課 題：硬筆字行款知識(shí) 橫式行款教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)橫式行款、了解橫式與直式的區(qū)別2知道橫式行款的應(yīng)用3拓展學(xué)生的書法知識(shí)面，提升書法知識(shí)素養(yǎng)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入觀看歐陽詢書法作品視頻剪輯，重點(diǎn)觀看不橫式，直式加以了解便可 二、1.介紹行款行款是指字與字之間的有機(jī)聯(lián)系。第一字的末筆與第二字的起筆，第一行的末筆與第二行的起筆，雖不一定相連，但筆意貫通，看上去一氣呵成，而不是各管各的，用互不相干的每個(gè)單字硬湊成文。這就叫“行款”。不論楷書、行書、草書、隸

13、書都要講究行款，這樣，一篇字看起來很生動(dòng)、完整，而不是勉強(qiáng)湊成。 書法，是對(duì)整幅書法作品而言，是研究字與字、行與行及全盤安排搭配的一種方法。 各種書體有各種行款方式，從楷書的傳統(tǒng)豎寫式來說，有三種基本形式。 1）縱有行、橫有列的形式。這種布局勻稱整齊，適宜于字?jǐn)?shù)較多和較為壯重的內(nèi)容。 2）縱有行、橫無列的形式。這種形式布局流暢灑脫，適宜抄寫絕句、律詩等內(nèi)容。 3）打方格的形式。這樣可以使書寫整齊，尤其適宜于初學(xué)者運(yùn)用。 管采用何種行款形式，都應(yīng)注意正文與落款之間的主次關(guān)系；應(yīng)了解又不能彼此擁擠，顯得局促2格式二）格式 在長(zhǎng)期的書法實(shí)踐中形成了各種作品創(chuàng)作格式，而這些格式的選擇又無不與作品的用途

14、、內(nèi)容等相關(guān)聯(lián)。下面逐一介紹幾種常見的書法作品格式。 1、中堂 又稱全軸、全幅，可用三尺到六尺整張宣張寫。一般獨(dú)立懸掛，也可在旁邊配一副對(duì)聯(lián)，但不作數(shù)件一同懸掛。 2、立軸 是一種長(zhǎng)條形的單幅，是最為常見的書法作品形式。它可以單軸成一幅，也可四軸、六軸等為一幅。但這種多軸級(jí)成的連軸在章法布局上要統(tǒng)一格式，成為有機(jī)的整體。 3、對(duì)聯(lián) 又稱為對(duì)子、楹聯(lián)，是應(yīng)用范圍很廣的書法作品形式。除常見的五言、開言、九言等對(duì)子外，還用一種數(shù)十字甚至上百字的長(zhǎng)聯(lián)，稱為龍門對(duì)。這種對(duì)子書寫時(shí)上聯(lián)從左至右，下聯(lián)則從右至左，其狀如門，故得此名。 4、斗方 實(shí)際上是中堂的一種特例，比中堂方正而略小，四邊空白基本相等。因呈

15、方形，容易造成板滯，所以書寫的字體以行、草為宜，楷書則易平整呆板，缺少生氣。 5、長(zhǎng)卷 又稱手卷，是橫披的一種特例，但比橫披長(zhǎng)得多。因其長(zhǎng)，一般只能放在桌面，邊展開邊觀賞?？梢砸环髌烦梢痪?，也可以多幅作品匯集在一起。 6、橫披 又稱橫幅，是橫式作品中最常見的一種形式。不管字?jǐn)?shù)多少，都必須從右向 左豎寫。 7、冊(cè)頁 小幅書法作品一般稱職小品，或稱為頁。冊(cè)頁一般成折疊的形式，按其翻閱的方式分為推蓬式、蝴蝶式兩種。 8、扇面 有折扇、團(tuán)扇兩種。折扇扇面上寬下窄成幅射狀，書寫時(shí)一般為一行字?jǐn)?shù)多，一行字?jǐn)?shù)少，以求參差疏密。團(tuán)扇扇面一般為圓形，書寫時(shí)應(yīng)隨開布局。 9、題簽 這是書法小品中的小品，內(nèi)容簡(jiǎn)單

16、，字?jǐn)?shù)較少，多為書刊，畫冊(cè)等封面題詞。但布局與大幅作品一樣，有正文、落款，也有鈐印，可謂尺幅雖小，氣象萬千。 章法（二）：題款與用印 一幅完整的書法作品，除了正文外，還應(yīng)有款識(shí)印章。凡是針對(duì)正文的說明文字，如詩文的題目、作者所發(fā)的有關(guān)議論等，稱為識(shí)；而記述書寫者、被贈(zèng)與者的姓名稱謂及有關(guān)書寫者的說明文字等稱為款。 題款的位置在正文的左側(cè)，如對(duì)聯(lián)則應(yīng)將上款寫在右聯(lián)的右上方，下款落在左聯(lián)的左側(cè)，落款的字一般應(yīng)小于正文的字，約其二分之一左右。但若是蠅頭小楷，則落款字反而大于正文字一倍左右。落款字的多少應(yīng)根據(jù)正文后留有的空處及有無必要來定，一般要低于天頭一、二個(gè)字起筆，收筆處應(yīng)考慮出鈐印的位置，一般是

17、鈐印底部尚高于地腳線一、二字。 鈐印，是一件書法作品創(chuàng)作的最后一道工序，它在作品中起了畫龍點(diǎn)睛的作用，與正文落款一起，是構(gòu)成書法藝術(shù)的三大要素。 書法用印分名章、閑章兩類。名章以書寫者姓名、字號(hào)、齋室、籍貫等為內(nèi)容，通常以正方形為主，以示嚴(yán)謹(jǐn)莊重。鈐印位置在書寫者姓名下的半個(gè)印的距離為宜，如橫披、匾額等則鈐在署名左側(cè)。印章的大小不應(yīng)超過落款字。閑章多以警句格言、詩句成語為內(nèi)容，主要起襯托點(diǎn)綴、輕重平衡的作用，可分為起首章和壓角章兩種。起首章多為長(zhǎng)方形、橢圓形，鈐在第一與第二字之間的右側(cè)，一般在落款處有兩顆印時(shí)蓋起首章，以成奇數(shù)。壓角章一般為方形、圓形、腰形、扁形等，鈐在左下角以示壓角，鎮(zhèn)邊。

18、三、老師示范講解，學(xué)生書寫組織學(xué)生練習(xí) , 老師巡堂輔導(dǎo)板書設(shè)計(jì)：格式 ：1、中堂2、立軸 3、對(duì)聯(lián)4、斗方5、長(zhǎng)卷6、橫披7、冊(cè)頁8、扇面9、題簽課次： 6 課 時(shí) 計(jì) 劃 授課時(shí)間：2010年11月30日出席人數(shù)： 57 缺席名單：課 題：毛筆字書寫用工具與執(zhí)筆方法教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。2  提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。4、培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)書法的興趣和勤奮學(xué)習(xí)的精神，課程重點(diǎn)：了解握筆的方法與坐姿，簡(jiǎn)單書寫水寫字帖，課程難點(diǎn)：“按、壓、鉤、頂、抵”五指執(zhí)筆法。教學(xué)過程：1、先提出本要求，然后欣賞教師準(zhǔn)備的范字，激發(fā)學(xué)生的興趣。2

19、、執(zhí)筆有哪些方法？   講解古人是用三指執(zhí)筆法寫毛筆字的，    自古至今，執(zhí)筆的方法五花八門，可以說應(yīng)有盡有,據(jù)已故的著名書法家沙孟海先生從古畫上書寫者的執(zhí)筆姿勢(shì)考證認(rèn)為，。因?yàn)槟菚r(shí)候的人都盤腿坐在地上，也有雙膝著地跪坐的，屁股坐在跪著的雙腿上。那時(shí)候沒有板凳也沒有桌子只有像茶幾之類的機(jī)于，因?yàn)闄C(jī)子很低，寫字時(shí)手都得懸起。此法傳到日本，一直沿襲至今。到后來代桌椅板凳開始大興，生活習(xí)慣也隨之發(fā)生變更，執(zhí)筆方法也變?yōu)楸仨毩私馕展P的方法。    宋代大書家蘇東坡卻仍用三指執(zhí)筆，當(dāng)時(shí)有人指出他執(zhí)筆方法不對(duì)頭，他卻說“執(zhí)筆

20、無定法，要使虛而寬”，就是說執(zhí)筆沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)方法，只要手心虛空，執(zhí)得靈便就行。再如握管法，用手掌將筆桿整把地抓住書寫。撮管法是將五個(gè)手指的指尖并攏在一起，捏住筆桿的尾部書寫。古人執(zhí)筆方法眾多，但使用最廣泛，也可以說普遍接受的是“按、壓、鉤、頂、抵”五指執(zhí)筆法。（教師演示）3、五指執(zhí)筆法“五指執(zhí)筆法是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。4、具體的握筆方法是：大拇指的第一書內(nèi)側(cè)按住筆桿身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。同樣是五指執(zhí)筆法，又因手格的張開和并攏、筆執(zhí)在指尖處還是手指第二關(guān)節(jié)處而形成多種形式，等五指執(zhí)筆的不同態(tài)勢(shì)。5、正確的坐姿：1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。2）教師示范：坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。3）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。66，學(xué)生練