茅竹中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊13單元導(dǎo)學(xué)案

1、茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國華 我的學(xué)校 美如畫 我的班級 最團(tuán)結(jié) 快樂的我 最出色課題 軸對稱圖形課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2、從歷史的角度觀察，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值、文化價值和美學(xué)價值。3、通過軸對稱圖形的變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和思維能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握軸對稱圖形、特征。 學(xué) 習(xí) 過 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、欣賞課文第2頁的主題圖的圖案。它們有什么相同的地方？2、在日常生活中大家還見過哪些軸對稱圖形呢？ 3、課文第3頁的六幅圖。畫出這些軸對

2、稱圖形的對稱軸。 合作交流 1、課文第3頁的例1.觀察：這幅圖畫的是什么？這幅圖有什么特點(diǎn)？ 中間這一條直線表示什么？2、課文第4頁的例2.（1）討論要畫出這個圖形的軸對稱圖形，你想怎樣畫？（分組討論）（2）小結(jié)：要畫出這個圖形的軸對稱圖形，首先要抓住幾個關(guān)健的對稱點(diǎn)，然后根據(jù)軸對稱的性質(zhì)讓學(xué)生自己動手畫。（3）全班匯報交流畫的步驟和方法，尤其是窗戶的畫法。 我來闖關(guān)1、完成課本第4頁的“做一做”。2、完成課文第8頁練習(xí)一第12題。這節(jié)課我對自己的評價是（ ） 總結(jié)、評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、

3、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時效，5分鐘時間不超時。聽展要求：聚焦快會傾聽有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國華 我的學(xué)校 美如畫 我的班級 最團(tuán)結(jié) 快樂的我 最出色課題旋轉(zhuǎn)課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把筒單圖形旋轉(zhuǎn)90度。2讓學(xué)生初步學(xué)會應(yīng)用對稱，平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙殺個設(shè)計圖案。3通過觀察，想象，分析和推理等過程，獨(dú)立探究，增強(qiáng)

4、空間觀念。4讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 學(xué) 習(xí) 過 程自主學(xué)習(xí)我能行 1 課文第5頁例題3的鐘面。 觀察，描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。用一句話完整地描述以下剛才的這個旋轉(zhuǎn)過程？ 如果指針從“6”繼續(xù)繞點(diǎn)o順時針旋轉(zhuǎn)180°會指向幾呢？（2）根據(jù)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該從哪些方面去說明？合作交流 1、課文第5頁例題例3的風(fēng)車。（1）觀察風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)過程。這是什么圖案？ （2）從圖1到圖2，風(fēng)車發(fā)生了怎樣的變化呢？ 你是怎樣判斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度的？（3）風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個三角形的位置都發(fā)生了

5、變化，那什么沒有發(fā)生變化？（4）如果將風(fēng)車在圖2的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)o逆時針旋轉(zhuǎn)180°，那么黃色的三角形應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？這條線段應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？2、課文第5頁例4.（1）自己嘗試畫一畫。（2）作品展示，交流畫法。 我來闖關(guān)1、完成課本第6頁的“做一做” 第1題。2、完成課本第6頁的“做一做” 第2題。、這節(jié)課我對自己的評價是（ ） 總結(jié)、評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前

6、后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時效，5分鐘時間不超時。聽展要求：聚焦快會傾聽有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國華 我的學(xué)校 美如畫 我的班級 最團(tuán)結(jié) 快樂的我 最出色課題欣賞設(shè)計課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過欣賞與設(shè)計圖案，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2、欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。3、學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)自己的空間想象能力和審美意識。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。2、感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)自己的審美情趣。 學(xué) 習(xí) 過 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、欣

7、賞課本上的四幅圖案，你有什么感受？2、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？上面哪幅圖是對稱的？合作交流 1、小組交流自主學(xué)習(xí)里的內(nèi)容，說出自己的答案，證明自己的看到的是正確的。2、全班交流小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理匯報內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。 我來闖關(guān) 1、完成第8頁3題。這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫？仔細(xì)觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？ 、完成第9頁4題展示自己的作品，并說一說自己是怎么畫的。評選出最有創(chuàng)意的設(shè)計師。這節(jié)課我對自己的評價是（ ） 總結(jié)、評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？?/p>

8、體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時效，5分鐘時間不超時。聽展要求：聚焦快會傾聽有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國華 我的學(xué)校 美如畫 我的班級 最團(tuán)結(jié) 快樂的我 最出色課題因數(shù)和倍數(shù) 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)的意義和它們之間的相互依存的關(guān)系。2、使學(xué)生掌握找一個數(shù)的倍數(shù)的方法；能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；3、學(xué)生能了解一個數(shù)的因數(shù)

9、是有限的，倍數(shù)是無限的；4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會有序的思考。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。 學(xué) 習(xí) 過 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、結(jié)合2×6=12，說一說什么是因數(shù)，什么是倍數(shù)？（說給家長聽） 2、有12個小朋友正在討論怎么站隊的問題。你有什么好辦法幫助他們嗎？你能用一道簡單的算式把你心目中的排法表達(dá)出來嗎？ 3、根據(jù)你寫出來的算式，說一說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。（說給家長聽） 4、你能找出下面的數(shù)的倍數(shù)嗎？3的倍數(shù)：5的倍數(shù)：合作交流 1、學(xué)生匯報自主學(xué)習(xí)1的內(nèi)容。2、小組交流自主學(xué)習(xí)2的內(nèi)容，交流過程中自己沒預(yù)習(xí)到得知識，要在弄懂、學(xué)會的基礎(chǔ)上補(bǔ)充到筆記本上

10、。3、全班交流小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理匯報內(nèi)容并重點(diǎn)板書。引導(dǎo)學(xué)生明白：因數(shù)和倍數(shù)是互相依存的，不能單獨(dú)存在。交流完后，同桌互相舉出一個乘法算式，說出其中的因數(shù)和倍數(shù)。4、找出一個數(shù)的倍數(shù)。5、學(xué)生匯報自主學(xué)習(xí)4的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生明白3和5的倍數(shù)有無數(shù)個，可以用省略號來表示。最后引導(dǎo)學(xué)生明白，一個數(shù)的最小的倍數(shù)是它本身；一個數(shù)的最大的倍數(shù)無限大，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。 我來闖關(guān) 1、判斷、5的倍數(shù)一定大于5。、一個數(shù)的最大因數(shù)和它的最小倍數(shù)相等。、36的最小倍數(shù)和最大因數(shù)都是36。、1沒有因數(shù)。2、練習(xí)2第1題3、練習(xí)2第3題這節(jié)課我對自己的評價是（ ） 總結(jié)、評價今天的學(xué)習(xí)，我

11、學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時效，5分鐘時間不超時。聽展要求：聚焦快會傾聽有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳滿香 我的學(xué)校 美如畫 我的班級 最團(tuán)結(jié) 快樂的我 最出色課題2、5的倍數(shù)的特征 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握2、5的倍數(shù)的特征。使學(xué)生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。會判斷一

12、個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。能舉出生活中的數(shù)，再判斷是奇數(shù)還是偶數(shù) 2、培養(yǎng)類推能力及主動獲取知識的能力。 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、掌握既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征。2、利用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 學(xué) 習(xí) 過 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、預(yù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識1) 你能找出2和5的倍數(shù)嗎？2) 根據(jù)你寫出的2的倍數(shù)，想一想怎么判斷一個數(shù)是不是2的倍數(shù)呢？2、預(yù)習(xí)新知識（1）、觀察2的倍數(shù)，看看他們有什么特征？（2）、什么是偶數(shù)，什么是奇數(shù)？、 根據(jù)你寫出的5的倍數(shù)的特征，看看5的倍數(shù)有什么特征？合作交流 1、檢查自主學(xué)習(xí)1。引導(dǎo)學(xué)

13、生發(fā)言，教師總結(jié)，要判斷一個數(shù)是不是2的倍數(shù)，可以根據(jù)倍數(shù)的含義進(jìn)行判斷，但比較慢。我們可以根據(jù)數(shù)的特征來進(jìn)行判斷。 2、檢查自主學(xué)習(xí)2。（1）、先小組交流、討論，得出統(tǒng)一的結(jié)論。（2）、學(xué)生分組展示自己的結(jié)論，最后得出：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。（3）、教師總結(jié)，檢驗(yàn)：讓學(xué)生說出幾個較大的數(shù)對觀察的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。3、檢查自主學(xué)習(xí)2（2）.（1）、先說給小組的同學(xué)聽，然后由組長對他們進(jìn)行評價。（2）、做小游戲站立活動：請學(xué)號是奇數(shù)的同學(xué)起立，再請學(xué)號是偶數(shù)的同學(xué)起立。思考：有沒有兩次都站起來的？有沒有兩次都沒有站起來的？搶數(shù)活動：讓一名男生代表和一位女生代表上臺搶奇數(shù)和偶數(shù)，

14、其余學(xué)生可以在下面指揮。然后讓學(xué)生思考零是奇數(shù)還是偶數(shù)？討論后明確零是偶數(shù)。（3）、比較奇數(shù)和偶數(shù)的特征，完成下面的填空：、偶數(shù)的個位上是 奇數(shù)的個位上是 （4）、認(rèn)識自然數(shù)的分類。我們可以把自然數(shù)怎樣分？先讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下啊，然后試著畫一畫。 （5）、小組合作學(xué)習(xí)5的倍數(shù)的特征教師檢查預(yù)習(xí)內(nèi)容2、（3）小組討論后明確：個位上是5或0的數(shù)是5的倍數(shù)。讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。 我來闖關(guān) 小組內(nèi)的同學(xué)說一個數(shù)，讓其他同學(xué)判斷是不是2或5的倍數(shù)。教材第17頁做一做第一題。這節(jié)課我對自己的評價是（ ） 總結(jié)、評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（

15、優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時效，5分鐘時間不超時。聽展要求：聚焦快會傾聽有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳滿香 我的學(xué)校 美如畫 我的班級 最團(tuán)結(jié) 快樂的我 最出色課題3的倍數(shù)的特征 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程,知道3的倍數(shù)的特征,能正確判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù);2、使學(xué)生在探索3的倍數(shù)的特征的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、

16、分析、歸納以及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力,感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生掌握3的倍數(shù)的特征,會判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù); 學(xué) 習(xí) 過 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、復(fù)習(xí)與新知識有聯(lián)系的舊知識：、2和5的倍數(shù)有什么特征？提示：可以說給家長或同學(xué)聽，然后讓家長和同學(xué)評價，并在預(yù)習(xí)本上打上等級，或者寫在預(yù)習(xí)本上。、從2、3、5、6、9這些數(shù)字中任選3個數(shù)字組成三位數(shù)，要求：是2的倍數(shù) 是5的倍數(shù) 同時是2和5的倍數(shù)2、預(yù)習(xí)新知，探究體驗(yàn)。、從2、3、5、6、9這些數(shù)字中能不能組成3的倍數(shù)呢？ 、觀察你組成的3的倍數(shù)，看看有什么特征？ 、通過預(yù)習(xí)，你還有哪些困惑？或者你認(rèn)為哪些

17、知識很重要，想提示大家？ 合作交流 1、匯報這部分內(nèi)容與哪些知識有聯(lián)系，檢查自主學(xué)習(xí)1的內(nèi)容。2、小組交流復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)1和預(yù)習(xí)新知的內(nèi)容，對2（2）的問題，大膽猜想，交流，證明自己的猜想是正確的。3、全班交流，小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行歸納，學(xué)生可能會猜想個位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。教師提問：我們用什么方法來驗(yàn)證大家的猜想睜不正確呢？讓學(xué)生舉例子，師生共同討論探究。 我來闖關(guān) 1、小組內(nèi)的同學(xué)說一個數(shù)，讓其他同學(xué)判斷是不是3的倍數(shù)。2、教材第19頁做一做第一題。這節(jié)課我對自己的評價是（ ） 總結(jié)、評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：

18、?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時效，5分鐘時間不超時。聽展要求：聚焦快會傾聽有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳滿香 我的學(xué)校 美如畫 我的班級 最團(tuán)結(jié) 快樂的我 最出色課題 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能正確判斷一個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。

19、教學(xué)難點(diǎn) 正確判斷一個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。 學(xué) 習(xí) 過 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、預(yù)習(xí)與這部分內(nèi)容有關(guān)的舊知識。你能說出2、3、5的倍數(shù)的特征嗎？（可以說給家長聽，也可以寫在預(yù)習(xí)本上）2、預(yù)習(xí)新知識、找出120的所有因數(shù)，然后給他們分分類?？匆豢茨軌驈闹邪l(fā)現(xiàn)什么？每個因數(shù)的個數(shù)是否完全相同？按照每個數(shù)的因數(shù)的多少，可以分為幾種情況？討論交流后完成下面的表格 只有一個因數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)有兩個以上的因數(shù) 觀察思考：有兩個因數(shù)，如2、3、5、7等，這幾個數(shù)的因數(shù)有什么特征？4、6、8、9等這些數(shù)的因數(shù)與上面的數(shù)的因數(shù)相比有什么不同？ 你還有什么發(fā)現(xiàn)？合作交流 1、檢查自主學(xué)習(xí)1的內(nèi)容。（先說給

20、同學(xué)聽，然后老師檢查）2、小組討論交流預(yù)習(xí)學(xué)案2的內(nèi)容。小組成員說明自己的觀點(diǎn)，并證明自己的觀點(diǎn)是正確的。4、全班交流。小組代表分別發(fā)言，匯報討論的結(jié)果，教師引導(dǎo)歸納因數(shù)的三種情況，明確質(zhì)數(shù)和和數(shù)的概念。明確特殊的數(shù)“1”既不是質(zhì)數(shù)也不是和數(shù)。5、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。首先讓學(xué)生思考：我們怎么來判斷100以內(nèi)的一個數(shù)字是質(zhì)數(shù)還是和數(shù)呢？是不是用逐一檢查的方法判斷呢？有沒有其他更簡單的方法呢？首先分組討論，然后教師引導(dǎo)學(xué)生找出方法。 我來闖關(guān) 1、檢查自主學(xué)習(xí)1的內(nèi)容。（先說給同學(xué)聽，然后老師檢查）2、小組討論交流預(yù)習(xí)學(xué)案2的內(nèi)容。小組成員說明自己的觀點(diǎn)，并證明自己的觀點(diǎn)是正確的。4、全班交流。小

21、組代表分別發(fā)言，匯報討論的結(jié)果，教師引導(dǎo)歸納因數(shù)的三種情況，明確質(zhì)數(shù)和和數(shù)的概念。明確特殊的數(shù)“1”既不是質(zhì)數(shù)也不是和數(shù)。5、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。首先讓學(xué)生思考：我們怎么來判斷100以內(nèi)的一個數(shù)字是質(zhì)數(shù)還是和數(shù)呢？是不是用逐一檢查的方法判斷呢？有沒有其他更簡單的方法呢？首先分組討論，然后教師引導(dǎo)學(xué)生找出方法。 1、小組內(nèi)的同學(xué)互相檢查100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表，看看做的對不對。2、教材練習(xí)四第1題。3、教材練習(xí)四第2題。這節(jié)課我對自己的評價是（ ） 總結(jié)、評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思

22、：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時效，5分鐘時間不超時。聽展要求：聚焦快會傾聽有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳滿香 我的學(xué)校 美如畫 我的班級 最團(tuán)結(jié) 快樂的我 最出色課題 復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等概念及其相互間的關(guān)系。2.通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受合作交流的必要性，經(jīng)歷有關(guān)概念整理的過程。從而培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)整理的能力。3

23、.通過親身參與和實(shí)踐活動，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué) 習(xí) 過 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、你能說出2、3、5的倍數(shù)的特征嗎？你能舉個例子來說明一下嗎？ 2、你能說說什么是質(zhì)數(shù)，什么是合數(shù)嗎？你知道20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有那些嗎？ 合作交流 1、檢查自主學(xué)習(xí)1、2的內(nèi)容。2、探索2和3的倍數(shù)的特征。首先讓學(xué)生在1100的數(shù)字表中分別用“ ”和“ ”標(biāo)出2和3的倍數(shù)。然后小組討論尋找2和3的倍數(shù)的特征。接下來全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話歸納這些數(shù)的特征。3、練習(xí)：你能寫出滿足下面要求的數(shù)字嗎？ 既是2又是5的倍數(shù)： 既是3又是5的倍數(shù)： 既是2又是3的倍數(shù)： 下面的數(shù)哪些是2的倍數(shù)，那

24、些是5的倍數(shù)，哪些是3的倍數(shù)。 12 15 21 30 35 36 44 50 574、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)給出幾個數(shù)判斷哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生回顧質(zhì)數(shù)和和數(shù)的定義。思考：質(zhì)數(shù)和數(shù)的區(qū)別是什么？ 我來闖關(guān) 下面哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)， 27 37 41 58 61 73 83 95 11 14 33 47 57 62 87 99 質(zhì)數(shù) 合數(shù)這節(jié)課我對自己的評價是（ ） 總結(jié)、評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重

25、點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時效，5分鐘時間不超時。聽展要求：聚焦快會傾聽有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國華 我的學(xué)校 美如畫 我的班級 最團(tuán)結(jié) 快樂的我 最出色課題 長方體的認(rèn)識課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識立體圖形，認(rèn)識長方體的特征。2、通過觀察、想象、動手操作等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步形成用于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握長方體特征。 學(xué) 習(xí) 過 程自主學(xué)習(xí)我能行 準(zhǔn)備一個長方體模型，觀察：1、長方體有 個面，

26、 條棱， 個頂點(diǎn)。2、用上下、前后、左右標(biāo)在長方體的面上，然后沿著棱剪開，比一比， 的兩個面是完全相同的。3、用尺量一量，長方體 的棱長度相等。4.你知道相交于一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？ 合作交流 討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上）1、長方體的12條棱可以分 組，每組棱的長度 。2.長方體最多有幾個面是正方形？3概括長方體的特征。長方體是由 個長方形（特殊情況有兩個相對的面是 形）圍成的 圖形。在一個長方體中，相對的面 ，相對的棱的長度 。4.長方體的長、寬、高的長短與這個長方體有沒有關(guān)系？ 我來闖關(guān) 1  如圖：（1）長

27、方體前面是什么形狀？長和寬各是多少？和它相同的面是哪個面？（2）哪個面的長是6厘米、寬是4厘米？（3）面積是48平方厘米的有哪幾個面？ 4cm 6cm 8cm 2  一個長方體，長5厘米，寬3.5厘米，高2厘米。這個長方體的棱長和是多少厘米？3  一個長方體的棱長總和是96厘米。它的長、寬、高的和是多少厘米？3長方體的特征。長方體是由 個長方形（特殊情況有兩個相對的面是 形）圍成的 圖形。在一個長方體中，相對的面 ，相對的棱的長度 。這節(jié)課我對自己的評價是（ ） 總結(jié)、評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、

28、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時效，5分鐘時間不超時。聽展要求：聚焦快會傾聽有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國華 我的學(xué)校 美如畫 我的班級 最團(tuán)結(jié) 快樂的我 最出色課題 正方體的認(rèn)識 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）通過觀察和操作等教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識正方體，掌握正方體的特征。（2）通過觀察和比較，弄清長方體和正方體之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：長方體的特征及長、正方體的

29、異同點(diǎn)。 學(xué) 習(xí) 過 程自主學(xué)習(xí)我能行 準(zhǔn)備一個正方體模型，觀察：1、正方體有 個面， 條棱， 個頂點(diǎn)。2、用上下、前后、左右標(biāo)在正方體的面上，然后沿著棱剪開，比一比， 兩個面是完全相同的。3、用尺量一量，正方體 的棱長度相等。合作交流 1.正方體是由 個 的正方形圍成的 圖形。正方體也有 條棱，它們的長度 。正方體也有 個頂點(diǎn)。2. 長方體和正方體的異同點(diǎn)形體面棱頂點(diǎn)面的形狀面積棱長長方體正方體從比較中可以看出，正方體和長方體有什么關(guān)系？3、看你行不行為迎接“五一”國際勞動節(jié)，工人叔叔要在工人俱樂部四周裝上彩燈（地面四邊不裝），已知工人俱樂部的長90m，寬55m，高是20m,工人叔叔至少需要

30、多長的彩燈泡？ 我來闖關(guān) 一、 填空起跑線1、棱長是3厘米的正方體，棱長總和是（ ）厘米。2、正方體有（ ）個面，每個面都是（ ）形，6個面的面積（ ），12條棱的長度（ ），它是特殊的（ ）體。3、長方體框架根據(jù)相對位置關(guān)系，可以分成（ ）組，每組有（ ）條。二、法官我來當(dāng) 1、長方體每個面都是長方形。（ ）2、正方體是特殊的長方體。（ ）3、長方體六個面中，不可能有正方形。（ ）4、一個正方體的棱長總和是36厘米，棱長是3厘米。（ ）這節(jié)課我對自己的評價是（ ） 總結(jié)、評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（

31、高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時效，5分鐘時間不超時。聽展要求：聚焦快會傾聽有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國華 我的學(xué)校 美如畫 我的班級 最團(tuán)結(jié) 快樂的我 最出色課題 長方體和正方體的表面積 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.使學(xué)生理解長方體和正方體表面積的概念，并掌握長方體表面積的計算方法。2.會用求長方體表面積的方法解決生活中的簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，同時發(fā)展他們的空間觀念

32、教學(xué)重點(diǎn)：長方體和正方體的表面積教學(xué)難點(diǎn)：長方體的表面積計算方法。 學(xué) 習(xí) 過 程自主學(xué)習(xí)我能行 1什么是長方體的表面積？什么是正方體的表面積？2看圖并回答。（1）前面和后面的面積需要哪兩個條件？怎樣求？（2）5cm和3cm這兩個條件，可以求出哪個面的面積？（3）要求左面和右面的面積，需要哪兩個條件？怎樣求？（4）這個長方體的表面積怎樣求？3. p35例題2。 分析題目的已知條件和問題。 要求包裝這個禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙，實(shí)際是求什么？正方體的6個面有什么特征？怎樣求正方體的表面積呢？表面積計算中的實(shí)際問題：（1）實(shí)際生產(chǎn)和生活中，有時要根據(jù)實(shí)際需要計算長方體或正方體中某幾個面的面

33、積之和。所以在求表面積時，要聯(lián)系實(shí)際生活。如：油箱、罐頭等都是6個面，游泳池、魚缸等都是5個面，而水管、煙窗等都是4個面。合作交流 1.判斷：下面各種計算應(yīng)該考慮幾個面制作一個無蓋的鐵皮水桶粉刷教室四面墻壁和頂棚給長方體罐頭盒的4壁貼上一圈商標(biāo)紙給會客廳的大立柱刷油漆給水池抹水泥2一個正方體木箱，棱長5dm，在它的表面涂漆，涂漆的面積是多少？如果每平方分米用油漆8克，涂這個木箱要用油漆多少克？3用一根長72cm的鐵絲做一個盡可能大的正方體框架，然后在它的表面糊紙，至少要用多少紙？ 我來闖關(guān) 1一個長方形的抽屜，它的長寬高分別是50cm、40cm、32cm，做3個這樣的抽屜至少需要多大面積的木板

34、？2.完成p36練習(xí)t46這節(jié)課我對自己的評價是（ ） 總結(jié)、評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時效，5分鐘時間不超時。聽展要求：聚焦快會傾聽有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國華 我的學(xué)校 美如畫 我的班級 最團(tuán)結(jié) 快樂的我 最出色課題 體積和體積單位 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時一課時學(xué)習(xí)

35、目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生理解體積的含義，建立體積的概念。初步認(rèn)識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，掌握常用的體積單位和體積單位的量的特征，能正確選擇和使用體積的單位。教學(xué)重點(diǎn)：體積的含義和常用的體積單位。 學(xué) 習(xí) 過 程自主學(xué)習(xí)我能行 通過實(shí)踐操作，使學(xué)生理解體積的含義，建立體積的概念。初步認(rèn)識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，掌握常用的體積單位和體積單位的量的特征，能正確選擇和使用體積的單位。通過學(xué)生的動手實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)用具：教師準(zhǔn)備：盛有紅色水的大玻璃杯兩個，大小石頭各一塊，；1立方米的木條棱架一個；體積是1立方分米、1立方厘米的正方體各一個。教學(xué)重點(diǎn)

36、：體積的含義和常用的體積單位。合作交流 1. 填空。（1） 常用的長度單位有（ ） （ ） 和 （ ），相鄰兩個長度單位的進(jìn)率是（ ）。（2） 常用的面積單位有（ ） （ ） 和 （ ），相鄰兩個面積單位的進(jìn)率是（ ）.（3） 常用的體積單位有（ ） （ ）和 （ ），相鄰兩個體積單位的進(jìn)率是（ ）。（4） 填上適當(dāng)?shù)捏w積單位。 一塊橡皮約10（ ），一本詞典約900（ ）， 一個文具盒約0.35( )。 我來闖關(guān) 1口答填表長方體長/分米寬/分米高/分米體積（立方分米）512  435  102 4  正方體棱長/米體積（立方米）6  30  0.4  2一塊磚的長是24厘米，寬是12厘米，厚是6厘米它的體積是多少平方厘米？ 3一塊正方體的石料，棱長是7分米，這塊石料的體積是多少立方分米？如果1立方分米石料重2.7千克，這塊石料重多少千克？這節(jié)課我對自己的評價是（ ） 總結(jié)、評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、