人教版九年級物理下冊老而現(xiàn)代的力學(xué)第十三章力和機(jī)械一彈力彈簧測力計教案_4_第1頁
人教版九年級物理下冊老而現(xiàn)代的力學(xué)第十三章力和機(jī)械一彈力彈簧測力計教案_4_第2頁
人教版九年級物理下冊老而現(xiàn)代的力學(xué)第十三章力和機(jī)械一彈力彈簧測力計教案_4_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、彈力教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)是人教版物理教材八年級下冊第七章第二課內(nèi)容。從知識體系來看,彈力屬于三種常見性質(zhì)力之一。從作用效果上說,生活中大部分支持力和拉力本質(zhì)上都屬于彈力,本節(jié)內(nèi)容是力的概念的擴(kuò)展,同時也為摩擦力的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。在測量工具中,彈簧測力計屬于測量力的常用測量工具。學(xué)生有必要熟練掌握彈簧測力計的使用方法,這樣便于操作力學(xué)實驗??偟膩碚f,本節(jié)課屬于力學(xué)的較為基礎(chǔ)的一節(jié)課。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:知道物體有彈性和塑性等不同的性質(zhì)。利用生活經(jīng)驗和實驗,說明彈性和塑性的不同。知道在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量越長,并能通過實驗進(jìn)行驗證。過程與方法:通過實驗了解彈力產(chǎn)生

2、的原因,了解生活中有關(guān)彈力的實例。情感·態(tài)度·價值觀:經(jīng)歷使用彈簧測力計的過程,學(xué)會彈簧測力計的使用方法。三、教學(xué)重難點重點:彈力的三要素,彈簧測力計的使用難點:彈簧測里計的使用四、教學(xué)手段實物演示 多媒體課件五、板書設(shè)計彈力一 彈性和塑性二 彈力1.定義:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。2.大?。号c形變程度有關(guān),形變程度越大,彈力越大三 彈簧測力計 1.原理:在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧的伸長與所受拉力成正比2.使用:a 使用前 :觀察量程,分度值;指針是否在零刻度處 b 使用時 :拉力方向與彈簧軸線方向一致 視線于刻度盤垂直教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說 明引入新課視頻展示撐桿

3、跳冠軍伊辛巴耶娃比賽時的場景;引導(dǎo)學(xué)生拉橡皮筋,感受橡皮筋施加給手的力;提出問題:是誰施加給運(yùn)動員的力讓運(yùn)動員向上運(yùn)動?你的手感受到了橡皮筋施加給手的力了嗎?這些力的產(chǎn)生有什么共同的特點嗎?學(xué)生拉長橡皮筋,感受橡皮筋施加給手的力學(xué)生思考后回答,物體的形狀發(fā)生了變化。(再追問是誰的形狀發(fā)生了變化? 學(xué)生回答是施力物體的形狀發(fā)生了變化)知識建構(gòu)展示橡皮泥,粉筆,氣球,橡皮筋,彈簧。提問:下列物體中哪些對其他物體可能產(chǎn)生彈力?產(chǎn)生彈力的物體的共同特點是什么引出塑性和彈性的概念物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。撐桿跳時產(chǎn)生的彈力;拉彈弓時產(chǎn)生的彈力;放在桌子上的杯子受到的支持力;蹦極時產(chǎn)生的彈力

4、;從力的大小,方向,作用點研究彈力。例題:用手拉彈弓時,彈弓產(chǎn)生的彈力的施力物體是 ,受力物體是 ,此時彈力的方向是 。怎樣讓彈力變的更大?運(yùn)動員撐桿跳時產(chǎn)生的彈力彈力的施力物體是 ,受力物體是 。彈力的方向是 。怎樣讓彈力變的更大?對彈簧來說對它施加的力越大彈簧的形變量就越大。反過來說用彈簧的形變量就可以反映出力的大小。探究彈簧所受彈簧的形變量和拉力之間的關(guān)系。分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論若將這條彈簧制作成彈簧測力計,(1)在什么位置表示指針的0刻度處?(2)能夠測量的最大范圍是多少?(3)怎樣給它可上刻度?作為測量設(shè)備在使用前應(yīng)該注意什么問題?彈簧測力計所測力的方向和彈簧軸線方向是什么關(guān)系?提問:在測豎直方向上的力的時候應(yīng)該拉彈簧測力計的 ,在水平使用的時候拉彈簧測力計的環(huán)。學(xué)生思考后回答學(xué)生思考后回答:形變后能恢復(fù)到原來的形狀學(xué)生進(jìn)行小組討論(對問題三重點思考)學(xué)生思考后回答三人一組進(jìn)行實驗學(xué)生思考后回答在彈簧的彈性限度內(nèi)在未施加拉力的地方可上0n在使用前應(yīng)該觀察量程和分度值彈簧測力計所測力的方向和彈簧的軸線的方向一致在分析數(shù)據(jù)過程中,要強(qiáng)調(diào)為什么最后超出彈性限度的部分不成正比,為這條結(jié)論的前提做好鋪墊。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論